Descripcin general del proyecto y las actividades

N Proyecto. 82

Ttulo del Proyecto. Patrones

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Centro educativo solicitante. IES Gaviota

Coordinador/a. Julia Maldonado Guglieri

Temtica a la que se acoge. Matemticas

Objetivos y justificacin:

Relacionar conceptos matemticos con la vida cotidiana

Mostrar el mtodo cientfico.

Conectar materias del mismo y distintos mbitos(cientfico tecnolgico y artstico).

Dar respuesta a problemas medioambientales.Y

mostrar al pblico en general el trabajo en el aula y cmo afecta ste a la economa y estado de la
sociedad en los aspectos culturales y medioambientales.
Relacin de actividades

Actividad 1. Cortar papel

Interrogante que plantea. Se puede extraer un modelo haciendo cortes en un papel para
obtener plantillas.
Tipos de figuras con los mnimos cortes.
Creacin empresa de plantillas.
Uso de otros materiales para abaratar costes 2
Descripcin de la actividad. Tomamos trozos de papel , doblamos y cortamos.
Queremos averiguar los mnimos cortes y dobleces que hay que hacer para obtener figuras
diferentes que nos servirn para crear, decorar borlas, festones, blondas, etc.
El objetivo es Extraer un modelo para realizar figuras distintas doblando y cortando papel..

Material necesario. Tijeras y papel reutilizado

Consideraciones especiales. Ninguna

Duracin. 20-30 minutos.

Actividad 2. Paraleleppedos

Interrogante que plantea. Cmo construir ortoedros de igual volumen con el mnimo
material?
Por qu elegimos el mismo modelo?
Creacin empresa de envases.
Uso de otros materiales para abaratar costes.
Problemas medioambientales

Descripcin de la actividad. Construimos envases y nos preguntamos Cul es el ms

idneo? Qu envase minimiza el rea con el mismo volumen?

Interaccin con el visitante. El visitante practicar con los modelos obtenidos y

responder a la pregunta por qu escoger un tipo de envase y no otro. Nos engaan con la vista?

Material necesario. Plstico, pegamento, tijeras.

Consideraciones especiales. Ninguno

Duracin. 10 minutos
 Actividad 3. Cilindros

Interrogante que plantea. Por qu los envases de refresco tienen formas cilndricas y las
latas de sardinas elpticas?
Construccin de envases de refresco de igual volumen con el mnimo rea.
Uso de otros materiales para abaratar costes. Riesgos medioambientales. Sostenibilidad del
consumo de refrescos.
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Descripcin de la actividad. Construimos envases con igual volumen y distinta rea.
Mostramos las construcciones.

Interaccin con el visitante. El visitante practicar con ordenador otros modelos para
envasar

Material necesario. Plstico, cartn, tijeras, pegamento. Ordenador

Consideraciones especiales. Ninguno

Duracin. 10 minutos

Actividad 4. Medidor de irracionales

Interrogante que plantea. Creacin empresa de objetos matemticos.

Uso de otros materiales para abaratar costes

Descripcin de la actividad. Ponemos en prctica el concepto de nmero irracional

construyendo un medidor de irracionales.

Interaccin con el visitante. El visitante practicar y se llevar su medidor de nmeros

irracionales

Material necesario. Tijeras, cartn y papel reutilizados.

Consideraciones especiales. Ninguno

Duracin. 30 minutos
 Actividad 1. Cortar papel

1. Introduccin.
Utilizamos esta actividad para motivar al alumnado en el estudio de las
Matemticas, introducir el mtodo cientfico y relacionar con la Naturaleza y el
entorno. Utilizamos papel usado de cuadernos, cartulinas, etc.
Consiste en cortar un trozo de papel-cualquier figura regular o irregular- doblar
y cortar esquinas primero, y una vez conseguida la tcnica hacer cortes en el
papel que no sean esquinas y con un cierto orden. Anotar el proceso, los cortes 4
y los resultados.
En primer lugar comenzamos con trozos de papel regular, por ejemplo un
cuadrado que obtenemos doblando el folio A4- llevando una esquina sobre el
lado opuesto . Doblamos el cuadrado primero por la diagonal y cortamos los
vrtices del tringulo.
Despus, doblamos por la mitad y cortamos esquinas. Y seguir investigando.

2.
1. Tomamos un trozo de papel cuadrado, y lo doblamos por una diagonal y
cortando los vrtices del tringulo-1 vrtice,2 o 3- observamos las diferentes
figuras obtenidas.
Y si doblamos dos veces el trozo de papel , primero por una diagonal del
cuadrado y, despus, por la mitad del lado mayor del tringulo obtenido,
cortamos un vrtice, dos o tres.
Y si doblamos tres veces el tringulo obtenido y cortamos los vrtices como
anteriormente
2. Si doblamos el trozo de papel por la mitad y cortamos una esquina, 2,3 o 4,
qu figuras obtenemos? Y si doblamos dos veces, primero por la mitad y otra
vez por la mitad el rectngulo obtenido. Qu ocurrir si doblamos tres veces,
pero esta vez por la diagonal del cuadrado obtenido?

1.1. Tomamos un trozo de papel cuadrado y lo doblamos por una diagonal,

cortamos primero un vrtice, despus dos vrtices y finalizamos cortando los
tres vrtices. Obtenemos las figuras de la imagen.
1.2. Tomamos un trozo de papel cuadrado y doblamos primero, por una diagonal y
obtenemos un tringulo. Volvemos a doblar por la mitad del lado mayor. Con el
tringulo que obtenemos hacemos la misma operacin que en el primer caso.
Primero cortamos un vrtice, despus dos, y los tres vrtices.

Ms ciencia, ms futuro, ms innovacin

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2.1.1.Las figuras obtenidas con un doblez segn cortamos un vrtice, dos o tres.

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2.1.2.Las figuras obtenidas con 2 dobleces y 1 corte, 2 o 3.

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Investigando ms opciones:

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Bibliografa.

Divulgamat.net

Grupo Alquerque:

http://www.divulgamat.net/index.php?option=com_content&view=article&id=13154&directo
ry=67

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 Actividad 2. Paraleleppedos

1. Introduccin

Pretendemos con esta actividad fomentar la observacin del entorno y la Naturaleza

analizando qu elementos tienen esas formas; desarrollar el razonamiento crtico buscando en
la despensa de casa o tiendas y supermercados.

Esta actividad est asociada al estudio de los problemas de mximos y mnimos en 4 de ESO y
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1 de Bachillerato.

Nos preguntamos por qu los envases de determinados productos adoptan unas formas y no
otras. Por qu se utilizan determinados materiales? Y el coste medioambiental, sanitario,
social y econmico que conlleva el uso masivo de los mismos.

Nos preguntamos por otro tipo de materiales e indagamos sus posibilidades ms

socioambientales.

Bibliografa:

Matemticas con Geogebra. Agustn Carrillo.

Geogebra.org

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Actividad 3. Cilindros
1. Introduccin
Al igual que con la actividad 2 de paraleleppedos
Pretendemos con esta actividad fomentar la observacin del entorno y la
Naturaleza analizando qu elementos tienen esas formas; desarrollar el
razonamiento crtico.
Esta actividad est asociada al estudio de los problemas de mximos y mnimos
en 4 de ESO y 1 de Bachillerato.
Nos preguntamos por qu los envases de determinados productos adoptan
unas formas y no otras. Por qu se utilizan determinados materiales? Y el
coste medioambiental, sanitario, social y econmico que conlleva el uso masivo 12
de los mismos.
Nos preguntamos por otro tipo de materiales e indagamos sus posibilidades
ms socioambientales.
Realizamos encuesta y exponemos resultados.

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Bibliografa:
Matemticas con Geogebra. Agustn Carrillo.
Geogebra.org

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Actividad 4. Medidor de irracionales
1. Introduccin
Los nmeros irracionales aparecen casi al inicio de nuestra incursin de
nios, en el mundo matemtico, cuando dibujamos un cuadrado de lado
1cm y medimos su diagonal- - .O cuando descubrimos que el dimetro de
una circunferencia est 3 veces y un poquito en su longitud- -.
Los nmeros irracionales nos acompaan continuamente aunque nos
parecen extraos, misteriosos y casi diablicos. Para hacerlos ms visibles
construimos un medidor con una de las formas con la que aprendemos a
dibujarlos en la recta real.
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Con Geogebra.

Medidor de nmeros irracionales.

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Y montamos varias empresas, una de ellas: tienda con objetos matemticos.

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Aprendemos a observar la Naturaleza, estudiar cmo maximiza los recursos utilizando una
cantidad mnima de energa. Por qu la Naturaleza utiliza las formas ortodricas, cilndricas,
esfricas? Cul es su objetivo?...Investigamos para encontrar los PATRONES que sigue la
Naturaleza.

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