Tarea del mdulo 10

(Redaccin del informe documental: la monografa)

INSTRUCCIN: Redacta el contenido de tu monografa, utilizando las tcnicas del fichaje y tomando en
consideracin los criterios ortogrficos y sintcticos para su redaccin (4 pginas sobre el contenido).
Para la realizacin de esta tarea, ten en cuenta lo siguiente:
Indicador Puntuacin
-La monografa contiene informacin terica bien estructurada y redactada, 3 punto
incorporando citas, comentndolas y enlazndolas con nueva informacin.
-La monografa contiene citas con los datos correctamente identificados. 1 punto
-El contenido de la monografa no presenta errores ortogrficos, ni sintcticos. 1 punto
TOTAL* 5 PUNTOS
*Si la tarea es plagio de internet, la nota ser 0.

TEMA DE INVESTIGACIN: INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL

APRENDIZAJE ACADMICO

1.1. El internet y las redes sociales

Desde que el internet hizo su aparicin, el mundo no volvi a ser como antes. Esta
herramienta se hizo indispensable principalmente para la bsqueda de informacin y
mantener comunicacin constante entre los usuarios de distintos pases. Sobre la influencia
del internet en los adolescentes, Villacorta, A. (2005) manifiesta lo siguiente:

Los adolescente constituyen un grupo de riesgo porque tienden a buscar

sensaciones nuevas y son los que ms se conectan a internet algunos de ellos
muestran una insatisfaccin personal con su vida o que carecen de un afecto
consciente y que intentan llenar esa carencia con drogas o alcohol o con conductas
sin substancias (compras online, juego, internet o mviles) en este caso internet acta
como una prtesis tecnolgica. (p. 93)
El internet ha pasado de ser una herramienta significativa para el ser humano a ser un
instrumento que utilizado de mal modo puede generar adiccin en la persona. Un ejemplo
de ello son los estudiantes que se vuelven adictos a los videojuegos online, brindndole
ms horas de lo debido; sin embargo, las redes sociales no son ajenas a la adiccin y es
que los adolescentes en la actualidad son los que usan constantemente las redes sociales
en muchos de sus dispositivos, sean: mviles, laptops o computadoras. Acerca de las redes
sociales, Meja, E. (2010) sostiene lo siguiente:

En la sociedad posmoderna existe una fragilidad de vnculos, siendo esta fragilidad

la que inspira sentimientos de inseguridad y deseos conflictivos de estrechas lazos
pero los hombres se encuentran desesperados por relacionarse, la carga y tensiones
emocionales que genera los limitan a realizarlos y ven las interacciones digitales una
solucin ms inmediata y acelerada en sus procesos aunque los separa cada da ms
(p. 111)

De acuerdo a lo sealado por el autor, este tipo de adicciones por las redes sociales suele
generarse por rpida ventaja que ofrecen estas a favor de las relaciones sociales, es decir,
pueden continuar el desarrollo de sus relaciones con los amigos, familia, parejas, jefes, etc.,
de manera simultnea y sin acudir presencialmente a ellos. Por esta razn, tambin se
puede decir que las redes sociales se han convertido en una necesidad primordial para el
ser humano del siglo XXI.

Por su parte, Keywords, M. (2012) brinda el siguiente aporte sobre las redes sociales:

las redes sociales son el conjunto de personas, comunidades, entes u

organizaciones que producen, reciben e intercambian bienes o servicios sociales para
su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar
es mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y la tecnologa producidos y
ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en un territorio
y en unas condiciones econmicas sociales determinadas. Estos intercambios se dan
a nivel local regional, nacional, internacional y global (p. 76)
Las redes sociales tambin guardan muchos puntos a favor, siendo de gran aporte para
muchos aspectos del ser humano. Esto quiere decir que no solo se tienen que enfocar en
las relacione sociales juveniles, sino tambin, atribuirle beneficios en relacin al aprendizaje
de los jvenes. Por esta razn se dice que las redes sociales son una herramienta
indispensable para el desarrollo del aprendizaje acadmico.

En sntesis, las redes sociales se complementan con el internet, donde esta ltima es el
sustento de conectividad, adems, las redes sociales, como todo instrumento tiene sus
ventajas y desventajas; sin embargo, el ser humano debe fomentar y priorizar las ventajas
de estos instrumentos, un ejemplo de ello es darle aplicacin en el desarrollo del aprendizaje
para los jvenes.

1.2. Influencia de las redes sociales en el aprendizaje

Las redes sociales estn formando parte de la evolucin del aprendizaje en las instituciones
educativas, de tal manera que estas herramientas son consideradas como TICs para los
docentes, quienes deben ir capacitndose constantemente para poder brindar una
enseanza actualizada y de calidad a sus alumnos. Al respecto, Rifkin, J. (2014) menciona
lo siguiente:

Estas caractersticas, hacen que las transformaciones sociales, culturales y

econmicas que enmarcan la sociedad del siglo XXI sean avasallantes. Adems
permiten su uso en los procesos de enseanza y aprendizaje ya sea presencial o a
distancia, en forma uni o bidireccionalmente, propician el intercambio de roles y
mensajes, en otras palabras median el proceso de comunicacin entre estudiantes,
estudiantes - docentes y estudiantes materiales, entes que consumen, producen y
distribuyen informacin, que se puede utilizar en tiempo real. (p.42)

De acuerdo a lo citado por Rifkin, las caractersticas de las redes sociales permiten una
serie de opciones beneficiosas para el desarrollo del aprendizaje, entre ellas est la
educacin a distancia. Es decir, un docente puede ofrecer una videoconferencia a travs de
su canal en vivo y en directo, de tal manera que se ahorran los tiempos de viaje y otros
aspectos necesarios para complementar las sesiones de clase de manera presencial.

Referencias

Villacorta, A. (2005). El mundo del internet: Enredados. Per: Estudio Ghersi Editores.

Meja, E. (2010). Internet y su regulacin: El fenmeno de la concurrencia normativa en el

ciberespacio. Espaa: Editorial: EDUPAP

Keywords, M. (2012). Cmo tener una buena bsqueda de informacin. Espaa,

Universidad de Deusto

Rifkin, J. (2014). La sociedad de coste marginal cero: El internet de las cosas, el procomn
colaborativo y el eclipse del capitalismo. Espaa: Paids