UNIDAD DIDCTICA N 1 (I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES

1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. rea : Ciencia y ambiente
1.4. Grado y seccin : Primero
1.5. Turno :
1.6. Duracin :
1.7. Profesores :

II. TTULOS
Cuidamos nuestros rganos de los sentidos para conocer el mundo
Conocemos nuestro cuerpo y lo cuidamos responsablemente
Conocemos los alimentos para tener una vida saludable

III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDAD TTULO DESCRIPCIN

Los estudiantes de primer grado se disponen a trabajar en orden,

para ello se basan en la implementacin de las normas de
convivencia para un buen ambiente de trabajo, ganando as
Cuidamos nuestros rganos de autonoma para el desarrollo de las actividades programadas.
Unidad I

los sentidos para conocer el Dialogan respetuosamente acerca del siguiente caso:
mundo
: A una nia la operaron de los ojos y debe estar vendada durante una semana.
Por qu crees que se debe mantener vendado los ojos despus de una
operacin?

Los estudiantes de primer grado conversan dentro de un

ambiente armonioso acerca de como
Conocemos nuestro cuerpo y lo
Unidad II

un compaero de clase que corra por el patio, tropez y se cay. Cuando el

cuidamos responsablemente profesor de educacin fsica fue a ayudarlo, se dio cuenta que tena una fractura
en un hueso de la pierna.
Por qu Juan se caa permanentemente?

Los estudiantes dan sus puntos de vista y plantean hiptesis en base al

siguiente caso:
Unidad III

Conocemos los alimentos para

Rosaura observaba a sus compaeros que jugaban futbol y vea que uno de
tener una vida saludable
ellos, Juan se caa a cada rato y se lastimaba las piernas.
Por qu se le fractur el hueso con tanta facilidad?
 IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD I

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Problematiza situaciones Hace preguntas a partir del estudio de los

sentidos.
Indaga mediante - . Disea estrategias para Propone hiptesis sobre la base de las
mtodos cientficos hacer una indagacin.
observaciones realizadas utilizando sus
situaciones que pueden - Genera y registra datos e
sentidos.
ser investigadas por la informacin
Registra datos o informacin en tablas
ciencia - Analiza datos o informacin simples y los representa en dibujos o
- Evala y comunica. grficos.
Extrae conclusiones a partir de las relaciones
entre sus explicaciones iniciales y los
resultados de la indagacin.
Comunica sus conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o grficos
Comprende y aplica Identifica los rganos de los sentidos de
conocimientos cientficos su cuerpo a travs de imgenes y
Explica el mundo fsico actividades
basado en
conocimientos Practica hbitos de cuidado de los
cientficos Argumenta cientficamente sentidos a travs de juegos y adivinanzas

Identifica el cuidado de los sentidos en

diversas actividades diarias.

Construye una posicin

Se forma una opinin acerca de los impactos
Evala las implicancias del saber
crtica sobre la ciencia y
positivos que tienen los cuidados de los
y del quehacer cientfico y
tecnologa en sociedad
sentidos para una vida saludable
tecnolgico

UNIDAD II

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende y aplica Localiza las articulaciones, huesos y

conocimientos cientficos msculos que intervienen en el movimiento
Explica el mundo fsico de los seres humanos
basado en Argumenta cientficamente
conocimientos
cientficos Relaciona las articulaciones, huesos y
msculos en las imgenes del ser humano.
Problematiza situaciones
Hace preguntas a partir del estudio del
Indaga mediante cuerpo en movimiento.
mtodos cientficos Disea estrategias para
situaciones que pueden hacer una indagacin. Propone acciones para construir un
ser investigadas por la Genera y registra datos e procedimiento comn, que permita
informacin responder a la pregunta seleccionada.
ciencia
Analiza datos o Registra datos o informacin en tablas
informacin simples.
Evala y comunica.
Representa en dibujos o grficos datos o
informacin registrada.

Comunica sus conclusiones oralmente, a

travs de dibujos o grficos.

Explica los riesgos que implica el uso de

Construye una posicin Toma posicin crtica frente a algunos objetos tecnolgicos
crtica sobre la ciencia y situaciones socio cientficas
tecnologa en sociedad

UNIDAD III

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Argumenta cientficamente Menciona que la energa que poseen los

seres vivos se obtiene de los alimentos que
Explica el mundo fsico consume.
basado en
conocimientos Identifica la utilidad del agua para la
cientficos Comprende y aplica conservacin de la salud.
conocimientos cientficos Describe las enfermedades ms comunes
de su localidad y practica formas de
prevenirlas.
Problematiza situaciones . Hace preguntas a partir del estudio de los
alimentos.
Indaga mediante
mtodos cientficos Disea estrategias para Propone acciones para construir un
situaciones que pueden hacer una indagacin procedimiento comn, que permita
ser investigadas por la responder a la pregunta seleccionada.
Genera y registra datos e
ciencia Registra datos o informacin en tablas
informacin
simples.
Analiza datos o
Construye una conclusin colectiva a partir
informacin
de sus conclusiones y las de sus pares.

Evala y comunica Comunica sus conclusiones oralmente, a

travs de dibujos o grficos simples

Construye una posicin Evala las implicancias del saber Evala el impacto del consumo de ciertos
crtica sobre la ciencia y y del quehacer cientfico y alimentos en el cuidado de la salud
tecnologa en sociedad tecnolgico.
 V. CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD 1
Los sentidos
Los sentidos y sus rganos
La vista
El gusto
La audicin
El olfato
Enfermedades que atacan los sentidos
Cuido mis sentidos

UNIDAD 2
As soy
Somos diferentes
Los rasgos fsicos
El sistema locomotor
Nuestros msculos
Nuestras articulaciones

UNIDAD3
Alimentos que te ayudan a crecer
Alimentos formadores o constructores
El agua
Recomendaciones para tener una vida saludable infantil
Cuidmonos de las enfermedades!
VI. PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Exposiciones
Lectura cientfica
Desarrollo del Proyecto vida verde: Huevos ecolgicos.
Informe de prctica sobre Reacciones de la piel
Localiza los huesos y otros rganos sealndolos en dibujos.
Analiza informacin sobre el movimiento
Experimenta y demuestra que partes del cuerpo ayudan al movimiento.
Cuadro comparativo de similitudes y diferencias de gnero.
Maqueta del sistema locomotor
Exposiciones sobre los alimentos
Recetas para una alimentacin saludable
Folleto de recomendaciones para una vida saludable

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD I

Sesin 1: Nuestros sentidos nos ayudan a Sesin 2: Los sentidos

conocer el mundo

Indicador: Indicadores:
 - Valora la importancia de los sentidos Hace preguntas a partir del estudio de los sentidos.
Campo temtico:
Campo temtico:
Cuidamos nuestros sentidos para conocer el
Los sentidos
mundo
Actividad:
Actividad:
- Observa las imgenes. Recojo de experiencias personales sobre los sentidos.
- Desarrolla actividades planteadas. Recojo de interrogantes que ellos tienen sobre los sentidos.
- Formula hiptesis en base al problema Comentan y reflexionan sobre la importancia de los sentidos.
planteado.
- Interacta con informacin nueva virtualmente.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 3: Conociendo los rganos de la vista Sesin 4: El gusto

Indicador: Indicadores:
Identifica los rganos de los sentidos de su Identifica los rganos de los sentidos de su cuerpo a travs
cuerpo a travs de imgenes y actividades de imgenes y actividades
Se forma una opinin acerca de los impactos Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o
positivos que tienen los cuidados de los sentidos grficos.
para una vida saludable Campo temtico:
Campo temtico: El gusto: La lengua
La vista Actividad:
Actividad: - Responde preguntas para recoger los saberes previos
- Responde preguntas para recoger los saberes sobre el tema.
previos de la vista - Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Construye la informacin sobre las estructuras - Comen una fruta y participan describiendo su olor y su
de la vista sabor
- Conversan sobre las recomendaciones para - Desarrolla las actividades propuestas para aplicar lo
cuidar los ojos. aprendido:
- Opinan sobre la importancia de cuidar la vista. - Toma apuntes de lo escuchado.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. - Organiza la informacin de lo escuchado en esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
-
Sesin 5: : El tacto Sesin 6: La audicin

Indicador: Indicador:
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs Identifica los rganos de los sentidos de su cuerpo a travs
de dibujos o grficos. de imgenes y actividades
Campo temtico: Campo temtico:

El tacto El oido

Actividad:
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Da a conocer sus conclusiones sobre el tema
- Elabora un organizador grfico para sintetizar
la informacin.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Actividad:
- Responde preguntas para recoger sus saberes previos
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Seala las estructuras del odo en dibujos
- Desarrolla las actividades propuestas para aplicar lo
aprendido.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 7: Experimentando con el olfato Sesin 8: Enfermedades que atacan los sentidos
Indicadores:
Indicador:
Hace preguntas a partir del estudio de los sentidos.
Identifica los rganos de los sentidos de su Propone hiptesis sobre la base de las observaciones
cuerpo a travs de imgenes y actividades realizadas utilizando sus sentidos.
Registra datos o informacin en tablas simples y los
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs representa en dibujos o grficos.
de dibujos o grficos. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus
Campo temtico: explicaciones iniciales y los resultados de la indagacin.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o
El olfato grficos
Actividad: Campo temtico:
- Esquematiza el funcionamiento del sentido del Enfermedades de los sentidos
olfato. Actividad:
- Realiza experimentos sobre el funcionamiento
del olfato - Realiza experimentos sobre el tema
- Analizan imgenes - Completa informacin en tablas simples
- Extrae conclusiones a partir de su indagacin en relacin a
los rganos de los sentidos.
- Reflexiona sobre sus aprendizajes.

Sesin 9: Cuido mis sentidos de las

enfermedades
Indicadores:
Se forma una opinin acerca de los impactos
positivos que tienen los cuidados de los sentidos
para una vida saludable.

Identifica el cuidado de los sentidos en diversas

actividades diarias

Campo temtico:
Cuido mis sentidos
Actividad:
- Explora en diferentes pginas web.
- Registra las ideas relevantes sobre el tema en
base a la lectura de un texto.
- Con dibujos da recomendaciones para cuidar
los sentidos
- Opina sobre la importancia de cuidar los
sentidos para estar sanos
UNIDAD II

Sesin 1: Cuidamos responsablemente Sesin 2: As soy!

nuestro cuerpo.

Indicador: Indicadores:
Valora el cuidado responsable de su cuerpo. Registra datos o informacin en tablas simples
Representa en dibujos o grficos datos o informacin
Campo temtico:
registrada
Conocemos nuestro cuerpo y lo cuidamos Campo temtico:
responsablemente
As soy!
Actividad:
Actividad:
- Observa las imgenes.
- Desarrolla las actividades planteadas. - Observa las imgenes.
- Formula hiptesis en base al problema - En dibujos seala las partes de su cuerpo
planteado. - En un mapa conceptual menciona las partes de su cuerpo
- Interacta virtualmente acerca del conocimiento - Pega una foto personal en su cuaderno y describe cmo
de su cuerpo y sus cuidados. es.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 3: Somos diferentes Sesin 4: El movimiento y la locomocin

Indicador:
Representa en dibujos o grficos datos o
informacin registrada.
Valora el cuidado responsable de su cuerpo
Campo temtico:
Somos diferente
Rasgos fsicos
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos de nuestras diferencias.
- Realiza juegos de reconocimiento.
- Construye la informacin.
- Aplica lo aprendido en actividades propuestas.
- Reflexiona sobre la importancia del tema y su
proceso de aprendizaje.
Indicadores:
Localiza las articulaciones, huesos y msculos que
intervienen en el movimiento de los seres humanos
Campo temtico:
El sistema locomotor del ser humano: El esqueleto
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes previos
sobre el tema.
- Construye sus aprendizajes sobre el esqueleto
- Atiende las exposiciones.
- Elabora una maqueta del esqueleto para exponer sobre el
tema.
- Desarrolla las actividades propuestas para aplicar lo
aprendido:
- Organiza la informacin de lo escuchado en esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 5: Nuestros msculos Sesin 6: Las articulaciones

Indicador: Indicador:
Localiza las articulaciones, huesos y msculos Hace preguntas a partir del estudio del cuerpo en
que intervienen en el movimiento de los seres movimiento.
humanos
Propone acciones para construir un procedimiento comn,
Campo temtico: que permita responder a la pregunta seleccionada.
Los musculos Registra datos o informacin en tablas simples.
Actividad:
Representa en dibujos o grficos datos o informacin
- Responde preguntas para recoger saberes registrada.
previos.
- Experimenta con su cuerpo las funciones de los Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o
msculos grficos.
- Desarrolla las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido
- Organiza la nueva informacin en un esquema
- Reflexiona sobre su aprendizaje.
Campo temtico:
Las articulaciones
Actividad:
- Experimenta con su cuerpo las funciones de las
articulaciones
- Mediante dibujos seala las articulaciones
- Desarrolla las actividades propuestas para aplicar lo
aprendido
- Desarrolla una prctica de laboratorio
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

UNIDAD III

Sesin 1: Conocemos los alimentos para Sesin 2: Alimentos que te ayudan a crecer
tener una vida saludable.

Indicador: Indicadores:
Reflexiona sobre la importancia alimentarnos bien Menciona que la energa que poseen los seres vivos se
para tener una vida saludable. obtiene de los alimentos que consume.
Campo temtico:
Conocemos los alimentos para tener una vida Hace preguntas a partir del estudio de los alimentos
saludable Campo temtico:

Actividad: Alimentos que te ayudan a crecer

- Observa las imgenes. Actividad:
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Formulan hiptesis sobre el problema - Leen su libro y elaboran un mapa conceptual sobre los
planteado y lo escriben en su cuaderno alime4ntos que ayudan a crecer
- Interactan virtualmente buscando informacin - Desarrollan las actividades propuestas para aplicar lo
sobre el tema alimentacin saludable. aprendido
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 3: Alimentos formadores o Sesin 4: El agua

constructores

Indicador: Indicador:
Hace preguntas a partir del estudio de los Identifica la utilidad del agua para la conservacin de la
alimentos salud.
Construye una conclusin colectiva a partir de Campo temtico:
sus conclusiones y las de sus pares.
El agua
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs
de dibujos o grficos simples Actividad:
Campo temtico: - Responde las preguntas iniciales dando a conocer sus
saberes previos.
Alimentos formadores - Se plantea un caso para su anlisis.
- Leen sobre el tema
Alimentos reguladores
- Desarrolla las actividades planteadas para aplicar lo
Actividad: aprendido.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje
- Responde y hace las preguntas iniciales sobre
 el tema.
- Leen sobre el tema
- Desarrolla las actividades planteadas para
aplicar lo aprendido.
- Construyen conclusiones colectivas en grupos
- Comunican oralmente sus conclusiones
colectivas.
- Registran la informacin en cuadro de doble
entrada.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 5: Recomendaciones para una vida Sesin 6: Cuidmonos de las enfermedades

saludable infantil.
Indicadores:
Indicador:
Propone acciones para construir un Evala el impacto del consumo de ciertos alimentos en el
procedimiento comn, que permita responder a la cuidado de la salud.
pregunta seleccionada.
Campo temtico:
Registra datos o informacin en tablas simples.
Cuidmonos de las enfermedades!
Construye una conclusin colectiva a partir de
sus conclusiones y las de sus pares. Actividad:
- Visualiza videos motivadores sobre el tema
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs - Responde preguntas iniciales para recoger los saberes
de dibujos o grficos simples. previos.
Campo temtico: - Esquematiza la informacin de clasificacin de
enfermedades.
Recomendaciones para una vida saludable - Realiza actividades propuestas para aplicar lo aprendido.
infantil - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje
Actividad:
- Construye sus aprendizajes sobre el tema
respondiendo a preguntas.
- Desarrolla prctica de laboratorio
- Desarrolla las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido:
- Elabora recetario para una alimentacin
saludable.
- Oralmente comunica conclusiones sobre el
tema.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje

VIII. EVALUACIN

UNIDAD I

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Problematiza - Muestra inters por Hace preguntas a partir del

situaciones dar a conocer su
punto de vista.
estudio de los sentidos.
 - Reflexiona sobre la Propone hiptesis sobre la
importancia del base de las observaciones
INDAGA MEDIANTE Disea estrategias trabajo y la constancia realizadas utilizando sus
para hacer una como el camino para sentidos.
MTODOS
indagacin. el logro de las metas.
CIENTFICOS - Participa activamente
SITUACIONES QUE en los actos Registra datos o informacin en
Genera y registra tablas simples y los representa
PUEDEN SER comunicativos.
datos e informacin en dibujos o grficos.
INVESTIGADAS POR - Se preocupa por
LA CIENCIA Analiza datos o elaborar sus informes
de laboratorio Extrae conclusiones a partir de
informacin
respetando los pasos las relaciones entre sus
del mtodo cientfico.. explicaciones iniciales y los
- Es responsable al resultados de la indagacin.
presentar sus trabajos
en la fecha indicada.
- Ayuda a sus
Comunica sus conclusiones
Evala y comunica.
compaeros(as) en oralmente, a travs de dibujos
los problemas que se o grficos
presentan.
- Cultiva el hbito de la
lectura.
- Asume el valor de la Identifica los rganos de los
Responsabilidad sentidos de su cuerpo a travs
Comprende y aplica como parte de su
EXPLICA EL MUNDO conocimientos de imgenes y actividades
vida.
FSICO BASADO EN cientficos - Participa activamente
CONOCIMIENTOS
Practica hbitos de cuidado de
y en equipo en la
ejecucin de los
los sentidos a travs de juegos
CIENTFICOS
proyectos y adivinanzas
ambientales.
Argumenta Identifica el cuidado de los
cientficamente sentidos en diversas
actividades diarias.

CONSTRUYE UNA Evala las Se forma una opinin acerca de

POSICIN CRTICA implicancias del los impactos positivos que tienen
SOBRE LA CIENCIA
saber y del quehacer los cuidados de los sentidos para
Y TECNOLOGA EN
cientfico y una vida saludable
SOCIEDAD
tecnolgico

UNIDAD II

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Comprende y aplica - Muestra inters Localiza las articulaciones,

conocimientos cientficos por dar a conocer huesos y msculos que
EXPLICA EL su punto de vista. intervienen en el movimiento
MUNDO FSICO - Reflexiona sobre de los seres humanos
BASADO EN la importancia del
CONOCIMIENTOS valor del Amor y
CIENTFICOS Autoestima como
Argumenta el camino para el Relaciona las articulaciones,
cientficamente progreso y la huesos y msculos en las
convivencia imgenes del ser humano.
 pacfica.
Problematiza situaciones - Reconoce el valor Hace preguntas a partir del
de la lectura como estudio del cuerpo en
fuente de aprendi- movimiento.
zaje permanente.
INDAGA - Respeta las
Propone acciones para
MEDIANTE Disea estrategias para normas que rigen
construir un procedimiento
hacer una indagacin. el intercambio
MTODOS conocimientos. comn, que permita responder
CIENTFICOS - Participa a la pregunta seleccionada.
SITUACIONES activamente en los
QUE PUEDEN Genera y registra datos e proyectos Registra datos o informacin
SER informacin ambientales y de en tablas simples.
investigacin
INVESTIGADAS cientfica..
POR LA CIENCIA Representa en dibujos o
Analiza datos o informacin . grficos datos o informacin
- Asume una actitud
registrada.
de respeto frente a
la diversidad de
Evala y comunica. opiniones en Comunica sus conclusiones
temas tratados en oralmente, a travs de dibujos
clase. o grficos.
- Valora el uso
correcto de la
CONSTRUYE Toma posicin crtica tecnologa. Explica los riesgos que implica
- Asume los valores
UNA POSICIN frente a situaciones socio del Amor y la
el uso de algunos objetos
CRTICA cientficas Autoestima como
tecnolgicos
SOBRE LA parte de su vida
CIENCIA Y saludable.
TECNOLOGA - Disfruta la lectura
de textos
EN SOCIEDAD cientficos.
- Utiliza las TIC
para fines de
estudio
responsablemente.

UNIDAD III

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

EXPLICA EL - Muestra inters por Menciona que la energa que

MUNDO FSICO Argumenta cientficamente dar a conocer su poseen los seres vivos se
BASADO EN punto de vista. obtiene de los alimentos que
CONOCIMIENTOS - Reflexiona sobre la consume.
importancia del
CIENTFICOS
valor de la Identifica la utilidad del agua
Comprende y aplica Autoestima para el
conocimientos cientficos para la conservacin de la
logro de las metas. salud.
- Participa
activamente en los Describe las enfermedades
proyectos ms comunes de su localidad
ambientales y de y practica formas de
investigacin
prevenirlas
cientfica..
Problematiza situaciones - Respeta las Hace preguntas a partir del
normas que rigen estudio de los alimentos.
el intercambio de
Disea estrategias para Propone acciones para
conocimientos
INDAGA construir un procedimiento
 MEDIANTE hacer una indagacin - Asume el valor de comn, que permita
MTODOS la autoestima con responder a la pregunta
CIENTFICOS respeto y seleccionada.
SITUACIONES responsabilidad.
- Asume una actitud Registra datos o informacin
QUE PUEDEN Genera y registra datos
de respeto frente a en tablas simples.
SER e informacin la diversidad de
INVESTIGADAS opiniones en temas Construye una conclusin
POR LA CIENCIA Analiza datos o tratados en clase. colectiva a partir de sus
informacin - Valora el uso conclusiones y las de sus
correcto de la pares.
tecnologa.
- Asume los valores Comunica sus conclusiones
Evala y comunica del Amor y la oralmente, a travs de
Autoestima como dibujos o grficos simples
parte de su vida
CONSTRUYE saludable.
- Disfruta la lectura
UNA POSICIN Evala el impacto del consumo
de textos
CRTICA SOBRE Evala las implicancias del cientficos. de ciertos alimentos en el
LA CIENCIA Y saber y del quehacer - Utiliza las TIC para cuidado de la salud
TECNOLOGA EN cientfico y tecnolgico fines de estudio
SOCIEDAD responsablemente

IX. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er
grado de Educacin Primaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- COREFO Gua del maestro Ciencia y ambiente I 2016. Lima

PARA EL ESTUDIANTE:
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- Material TIC
- Recursos en corefonet: webquest
- Power point
- Lminas y material interactivo
- Proyecto vida verde
- Kit de material tecnolgico y de laboratorio
- Kit de microscopio
- Muestras biolgicas
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
http:/www.youtube.com/watch?v=63s7ml3fM-l
http:/www.youtube.com/watch?v=zKRfsWsaY-k
http:/www.youtube.com/watch?v=7XSdK_hc1Eo
http:/www.youtube.com/watch?v=F2QHCwjUTcM
http:/es.scribd.com/doc/2160514 /Carta-de-la-Tirra-para-Educacion-Primaria
 UNIDAD DIDCTICA N 2 (II BIMESTRE)
X. DATOS GENERALES

10.1. I.E. :
10.2. Nivel : Primaria
10.3. rea : Ciencia y ambiente
10.4. Grado y seccin : Primero
10.5. Turno :
10.6. Duracin :
10.7. Profesores :

XI. TTULOS
Exploramos el lugar donde viven las plantas y los animales.
El Per y sus plantas maravillosas
XII. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDAD TTULO DESCRIPCIN

Los estudiantes de primer grado se disponen a trabajar en orden,

para ello se basan en la implementacin de las normas de
convivencia para un buen ambiente de trabajo, ganando as
Unidad IV

autonoma para el desarrollo de las actividades programadas.

Exploramos el lugar donde viven
Dialogan respetuosamente acerca del siguiente caso:
las plantas y los animales
Unos pajaritos recin nacidos se encuentran solos en un nido en lo alto de un
rbol.
Cmo crees que los pajaritos se alimentan en lo alto de su nido?

Los estudiantes de primer grado conversan dentro de un

ambiente armonioso acerca de como
Unidad V

El Per y sus plantas la mayor parte de las personas prefieren utilizar mucha ropa hecha de algodn,
maravillosas ya que este material evita que haya mucha transpiracin o algunas alergias, as
tambin algunas personas utilizan plantas para aliviar el dolor.
Qu tipo de planta medicinal podramos usar para el dolor de barriga?

XIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD IV

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende y aplica Identifica plantas y animales de su entorno en sus

conocimientos cientficos hbitats.
Explica el mundo fsico basado
en conocimientos cientficos Argumenta cientficamente Registra las caractersticas de los animales y
plantas por el lugar donde viven

Diferencia animales que tienen pelos, plumas, garra,


Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Construye una posicin crtica
sobre la ciencia y tecnologa en
sociedad
COMPETENCIA
Indaga mediante mtodos
cientficos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Problematiza situaciones
Disea estrategias para
hacer una indagacin.
Genera y registra datos e
informacin
Analiza datos o
informacin
Evala y comunica.
Toma posicin crtica frente a
situaciones socio cientficas
UNIDAD V
CAPACIDAD
- Problematiza situaciones
- . Disea estrategias para
hacer una indagacin.
- Genera y registra datos e
informacin
- Analiza datos o informacin
- Evala y comunica.
escamas, por sus caractersticas de supervivencia.
Hace preguntas a partir de los lugares donde viven
animales y plantas.
Propone acciones para construir un procedimiento
comn, que permita responder a la pregunta
seleccionada.
Registra datos o informacin en tablas simples.
Representa en dibujos o grficos datos o
informacin registrada.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de
dibujos o grficos.
Se forma una opinin acerca de las caractersticas
que adoptan los animales para sobrevivir.
INDICADORES
Hace preguntas a partir de la exploracin de
objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de
su entorno, usando sus sentidos (miran,
huelen, prueban, escuchan, palpan).
Escogen informacin de las fuentes
proporcionadas, que le ayuda a responder la
pregunta de indagacin (textos cortos,
imgenes, esquemas, videos, pgina web,
entre otros).
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de
sus observaciones o experimentos, siguiendo el
procedimiento establecido.
Registra datos o informacin en tablas simples
y los representa en dibujos o grficos.
Construye una conclusin colectiva a partir de
sus conclusiones y las de sus pares.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs
de dibujos o grficos simples.
Identifica las plantas del Per segn la regin
a la que pertenecen.
Explica el mundo fsico basado
en conocimientos cientficos Clasifica las plantas nativas segn su utilidad

Identifica plantas nativas y forneas de su

localidad.

Construye fichas con datos como nombre,

hbitat y utilidad de algunas plantas de su
localidad.

Construye una posicin crtica

Se forma una opinin acerca de la importancia de las
Toma posicin crtica frente a
sobre la ciencia y tecnologa en
plantas del Per y opina acerca de los cuidados de
situaciones socio cientficas
sociedad
las plantas.

XIV. CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD 4:
El hbitat de los seres vivos
Caractersticas de las plantas segn el lugar donde viven. El hbitat de los animales
Caractersticas de los animales segn el lugar donde viven
Caractersticas de los animales para la supervivencia
UNIDAD 5:
Plantas nativas de las regiones naturales del Per
Clasificacin de las plantas
Plantas medicinales
Utilidad del algodn
Cmo cuidar las plantas?

XV. PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Organizadores grficos
Elaboran fichas de las plantas nativas del Per por regin indicando:
Nombre comn, nombre cientfico, hbitat y utilidad.
Exposiciones
Elaboran conclusiones
Lecturas cientficas

XVI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD IV

Sesin 1: Exploramos el lugar donde viven las Sesin 2: El hbitat de los seres vivos
plantas y los animales.

Indicador: Indicador:
- Respeta el lugar donde viven animales y plantas. Identifica plantas y animales de su entorno en
Campo temtico: sus hbitats.
Exploramos el lugar donde viven las plantas y los Campo temtico:
animales.
El hbitat de los seres vivos
Actividad:
Actividad:
- Visita las reas verdes de su escuela o de las
inmediaciones de ella para observar los animales y - Mencionan animales y plantas que viven en
plantas que viven en estas. los jardines de la escuela y de su entorno.
- Observa las imgenes de la apertura de la unidad - Conversan sobre el hbitat de diferentes
en su libro y lee los mensajes animales y plantas conocidos.
- Desarrolla actividades planteadas. - Construyen sus aprendizajes sobre el tema
- Formula hiptesis y la escribe en su cuaderno en en un organizador
base al problema planteado. - Desarrollan las actividades propuestas para
- Interacta con informacin nueva virtualmente. aplicar lo aprendido
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. - Reflexionan sobre su proceso de
aprendizaje.

Sesin 3: Caractersticas de las plantas segn el lugar Sesin 4: El hbitat de los animales
donde viven.
Indicador: Indicadores:
Registra las caractersticas de los animales y plantas por el lugar Identifica plantas y animales de su entorno en sus hbitats.
donde viven
Hace preguntas a partir de los lugares donde viven
Campo temtico: animales y plantas.
Caractersticas de las plantas segn el lugar donde viven.
Campo temtico:
Actividad:
El hbitat de los animales
- Responde preguntas para recoger los saberes
Actividad:
previos de las caractersticas de las plantas segn
- Hace y responde preguntas sobre el hbitat de
el lugar donde viven
los animales para recoger los saberes previos
- Construye la informacin sobre el tema.
sobre el tema.
- En equipo elaboran y exponen un organizador.
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Registran la informacin nueva en su cuaderno.
- Desarrolla las actividades propuestas para
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
aplicar lo aprendido:
- Toma apuntes de lo escuchado.
- Organiza la informacin de lo escuchado en
esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
-
Sesin 5: Caractersticas de los animales segn el lugar Sesin 6: Caractersticas de los animales para la
donde viven supervivencia

Indicador: Indicador:
Hace preguntas a partir de los lugares donde viven animales y Diferencia animales que tienen pelos, plumas, garra,
plantas. escamas, por sus caractersticas de supervivencia.
Campo temtico: Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos
o grficos.
Caractersticas de los animales segn el lugar donde viven
Se forma una opinin acerca de las caractersticas que
Actividad: adoptan los animales para sobrevivencia.
- Hace y responde preguntas sobre el tema para Campo temtico:
recoger saberes previos
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Da a conocer sus conclusiones sobre el tema
- Elabora un organizador grfico para sintetizar la Actividad:
informacin.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
UNIDAD V
Sesin 1: El Per y sus plantas maravillosas
Indicador:
Valora la diversidad de la flora peruana.
Campo temtico:
El Per y sus plantas maravillosas
Actividad:
- Observa las imgenes de su libro y otras
presentadas por el docente.
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Formula hiptesis en base al problema planteado.
- Interacta virtualmente acerca del tema -
https://www.youtube.com/watch?v=kExwSKNtxHk
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 3: Clasificacin de las plantas
Indicador:
Clasifica las plantas nativas segn su utilidad
Identifica plantas nativas y forneas de su localidad
Campo temtico:
Clasificacin de las plantas
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos de la clasificacin de las plantas segn su
utilidad.
- Realiza juegos de reconocimiento de plantas
nativas y forneas.
- Construye la informacin elaborando un cuadro de
doble entrada en grupo, luego exponen.
- Aplica lo aprendido en actividades propuestas.
- Reflexiona sobre la importancia del tema y su
Caractersticas de los animales para la supervivencia
- Responde preguntas para recoger sus saberes
previos
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- En equipos elaboran conclusiones sobre el
tema y las exponen.
- Desarrolla las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 2: Plantas Nativas del Per
Indicadores:
Identifica las plantas del Per segn la regin a la que
pertenecen.
Campo temtico:
Plantas nativas de las regiones naturales del Per
Actividad:
- Observa las imgenes de diversas plantas.
- Segn los dibujos indica la regin a la que
pertenecen las plantas.
En un mapa conceptual elaborado en grupo
exponen sobre el tema.
- Elaboran fichas de las plantas nativas del
Per por regin indicando: Nombre comn,
nombre cientfico, hbitat y utilidad.
- Reflexionan sobre su proceso de
aprendizaje.
Sesin 4: Utilidad del algodn y otras plantas
Indicadores:
Construye fichas con datos como nombre, hbitat y utilidad
de algunas plantas de su localidad.
Campo temtico:
Utilidad del algodn y otras plantas
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos sobre el tema.
- Construye sus aprendizajes organizando la
informacin en esquemas. Sobre la utilidad del
algodn y otras plantas.
- Elabora Fichas en casa con la ayuda de sus
padres para exponen en un panel sobre la
utilidad de dos plantas teniendo en cuenta su
nombre, hbitat y utilidad.
- Desarrolla las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido.
 proceso de aprendizaje. - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 5: Cuidado de las plantas

Indicador:
Hace preguntas a partir de la exploracin de objetos, seres
vivos, hechos o fenmenos de su entorno, usando sus sentidos
(miran, huelen, prueban, escuchan, palpan).
Se forma una opinin acerca de la importancia de las plantas del
Per y opina acerca de los cuidados de las plantas.
Campo temtico:
Cuidado de las plantas
Actividad:
- Responde preguntas para recoger saberes previos.
- Organiza la nueva informacin en un esquema
- Experimenta participando con el cuidado de las
plantas.
- Desarrolla las actividades propuestas para aplicar
lo aprendido
- Reflexiona sobre su aprendizaje.

XVII. EVALUACIN

UNIDAD IV

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Comprende y aplica - Muestra inters Identifica plantas y animales de

conocimientos cientficos por dar a conocer
EXPLICA EL su punto de vista.
su entorno en sus hbitats.
MUNDO FSICO - Reflexiona sobre
BASADO EN la importancia del Registra las caractersticas de
CONOCIMIENTOS valor del Respeto los animales y plantas por el
CIENTFICOS para la lugar donde viven
Argumenta convivencia
cientficamente pacfica con Diferencia animales que tienen
nuestro medio pelos, plumas, garra, escamas,
natural. por sus caractersticas de
- Reconoce el valor
supervivencia
de la lectura como
fuente de aprendi-
zaje permanente. Hace preguntas a partir de los
Problematiza situaciones lugares donde viven animales
- Respeta las
normas que rigen y plantas.
el intercambio
conocimientos. Propone acciones para
INDAGA - Participa construir un procedimiento
MEDIANTE Disea estrategias para
activamente en los comn, que permita responder
hacer una indagacin.
MTODOS proyectos
 CIENTFICOS ambientales y de a la pregunta seleccionada.
SITUACIONES investigacin
Genera y registra datos e cientfica. Registra datos o informacin
QUE PUEDEN informacin . en tablas simples.
SER - Asume una actitud
INVESTIGADAS de respeto frente a Representa en dibujos o
POR LA CIENCIA Analiza datos o informacin la diversidad de grficos datos o informacin
opiniones en registrada.
temas tratados en
clase. Comunica sus conclusiones
Evala y comunica. - Valora el uso oralmente, a travs de dibujos
correcto de la
o grficos.
tecnologa.
- Asume los valores
del Amor y la Se forma una opinin acerca
CONSTRUYE Toma posicin crtica frente Autoestima como de las caractersticas que
UNA POSICIN a situaciones socio parte de su vida adoptan los animales para
CRTICA cientficas saludable. sobrevivir.
SOBRE LA - Disfruta la lectura
de textos
CIENCIA Y cientficos.
TECNOLOGA - Utiliza las TIC
EN SOCIEDAD para fines de
estudio
responsablemente.

UNIDAD V

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Hace preguntas a partir de la

Problematiza - Muestra inters por exploracin de objetos, seres
situaciones dar a conocer su vivos, hechos o fenmenos de
punto de vista. su entorno, usando sus
- Reflexiona sobre la
sentidos (miran, huelen,
importancia del
Disea estrategias trabajo y la constancia prueban, escuchan, palpan).
INDAGA MEDIANTE
para hacer una como el camino para
MTODOS el logro de las metas. Escogen informacin de las
CIENTFICOS indagacin. fuentes
- Participa activamente
SITUACIONES QUE Genera y registra en los actos proporcionadas, que le ayuda
PUEDEN SER comunicativos. a responder la pregunta de
datos e informacin
INVESTIGADAS POR - Se preocupa por indagacin (textos cortos,
LA CIENCIA Analiza datos o elaborar sus informes imgenes, esquemas, videos,
de laboratorio pgina web, entre otros).
informacin respetando los pasos
del mtodo cientfico..
- Es responsable al Obtiene datos cualitativos y/o
presentar sus trabajos cuantitativos de sus
en la fecha indicada. observaciones o experimentos,
Evala y comunica. - Ayuda a sus siguiendo el procedimiento
compaeros(as) en establecido.
los problemas que se Registra datos o informacin
presentan. en tablas simples y los
- Cultiva el hbito de la representa en dibujos o
lectura. grficos.
- Asume el valor de la
Identidad como parte
Construye una conclusin
 de su vida integrada colectiva a partir de sus
al ecosistema. conclusiones y las de sus
- Participa activamente pares.
y en equipo en la
ejecucin de los
Comunica sus conclusiones
proyectos
ambientales. oralmente, a travs de dibujos
o grficos simples.

Comprende y aplica
Identifica las plantas del Per
EXPLICA EL MUNDO conocimientos segn la regin a la que
FSICO BASADO EN cientficos pertenecen.
CONOCIMIENTOS
Clasifica las plantas nativas
CIENTFICOS
segn su utilidad

Argumenta Identifica plantas nativas y

cientficamente forneas de su localidad.

Construye fichas con datos

como nombre, hbitat y utilidad
de algunas plantas de su
localidad.

CONSTRUYE UNA Evala las Se forma una opinin acerca de la

POSICIN CRTICA implicancias del importancia de las plantas del
SOBRE LA CIENCIA
saber y del quehacer Per y opina acerca de los
Y TECNOLOGA EN
cientfico y cuidados de las plantas.
SOCIEDAD
tecnolgico

XVIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er
grado de Educacin Primaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- COREFO Gua del maestro Ciencia y ambiente I 2016. Lima

PARA EL ESTUDIANTE:
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- Material TIC
- Recursos en corefonet: webquest
- Power point
- Lminas y material interactivo
- Proyecto vida verde
- Kit de material tecnolgico y de laboratorio
- Kit de microscopio
- Muestras biolgicas
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
https//www.youtube.com/watch?v=EON8zqMIFGo
https//www.youtube.com/watch?v=sWVNRVfdEAg
https//www.youtube.com/watch?v=vS7OAEBiW5Q
http://es.scribd.com/doc/2160514/Carta-de-la-Tierra-para-Educacion-Primaria
https://www.youtube.com/watch?v=kExwSKNtxHk
 UNIDAD DIDCTICA N 3 (III BIMESTRE)
I. DATOS GENERALES

a. I.E. :
b. Nivel : Primaria
c. rea : Ciencia y ambiente
d. Grado y seccin : Primero
e. Turno :
f. Duracin :
g. Profesores :

II. TTULOS
La fauna del Per, Una gran biodiversidad
Los materiales de nuestro entorno.
III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDAD TTULO DESCRIPCIN

Los estudiantes de primer grado se disponen a trabajar en orden,

para ello se basan en la implementacin de las normas de
La fauna del Per, Una gran convivencia para un buen ambiente de trabajo, ganando as
Unidad VI

biodiversidad autonoma para el desarrollo de las actividades programadas.

Dialogan respetuosamente acerca del siguiente caso:
Unos nios encontraron en el parque un guacamayo pequeo herido del ala.
Qu crees que deben hacer los nios con esa ave?

Los estudiantes de primer grado conversan dentro de un

Los materiales de nuestro
Unidad VII

ambiente armonioso acerca de Qu podran construir con los

entorno.
objetos que se recicla? Por ejemplo si unos nios encontraran en el parque
muchos residuos como botellas de plstico, de vidrio, envases de galletas, etc.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD VI

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Problematiza situaciones Hace preguntas a partir del estudio de la fauna del

Per.
Indaga mediante - . Disea estrategias para
Propone acciones para construir un procedimiento
mtodos cientficos hacer una indagacin.
comn, que permita responder a la pregunta
situaciones que pueden
seleccionada.
ser investigadas por la
ciencia - Genera y registra datos e
informacin Registra datos o informacin en tablas simples.
 - Analiza datos o informacin
- Evala y comunica.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos
Explica el mundo fsico
basado en
conocimientos
cientficos
Argumenta cientficamente
Representa en dibujos o grficos datos o
informacin registrada
Construye una conclusin colectiva a partir de
sus conclusiones y las de sus pares
Identifica animales nativos y exticos de las
diversas regiones del pas y segn la regin a
la que pertenecen.
Discrimina a los diferentes animales nativos
segn las regiones del Per.
Clasifica a los animales de acuerdo a su tipo
de crianza, salvajes y domsticos.
Menciona los cuidados que se deben tener
con los animales domsticos.

Construye una posicin Evala las implicancias del saber Se forma una opinin acerca de los impactos
crtica sobre la ciencia y y del quehacer cientfico y positivos y negativos que tienen las
tecnologa en sociedad tecnolgico actividades humanas en su entorno.
Identifica los cuidados de la crianza y del
cuidado de los animales.
Valora el derecho a la vida de los animales.

UNIDAD VII

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Comprende y aplica Aplica el mtodo cientfico para estudiar los

conocimientos cientficos materiales y sus propiedades.
Explica el mundo fsico
basado en Mencionan las propiedades que tienen los
conocimientos materiales.
cientficos
.Comprueba que los materiales que
utilizamos en la vida diaria tienen diversas
caractersticas, a partir de imgenes,
ejemplos y un experimento.
Argumenta cientficamente
Utiliza sus sentidos al identificar estados,
propiedades como el color, olor, dureza a
partir de la manipulacin de cuerpos u
objetos.

Clasifica los materiales que se usan en la

vida diaria.
Selecciona materiales segn sus
caractersticas (flexible, blando, duro,
Disea y produce
elstico, entre otros)
prototipos
tecnolgicos que Disea alternativas de solucin.
Representa grficamente su alternativa de
resuelven problemas
solucin con dibujos a mano alzada en
de su entorno.
donde muestra su forma y color y escribe
frases para sealar sus partes o fases.
 Describe cmo va a construir su prototipo y
menciona las herramientas y los materiales
que va a utilizar.

Describe el funcionamiento de su prototipo.

Construye una posicin Toma posicin crtica frente a Explica cmo debe ser el manejo de los
crtica sobre la ciencia y situaciones socio cientficas residuos slidos en la escuela y en su
tecnologa en sociedad comunidad

V. CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD 6:
Animales nativos de las regiones del Per
La alpaca
Clasificacin de los animales segn su forma de crianza

UNIDAD 7:
Los materiales que nos rodean
Propiedades de los materiales
Estados de los materiales
Clasificacin de los materiales segn su origen
Manejo de residuos slidos en la escuela
Clasificacin de los materiales de deshecho
Reciclando construyo mi juguete favorito
VI. PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Organizadores grficos
Prototipo: Juguete
Exposiciones
Lectura cientfica
Proyectos ambientales
Informe de prctica de laboratorio

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VI

Sesin 1: La fauna del Per, una gran Sesin 2: Animales nativos de las regiones del Per
biodiversidad

Indicador:
Respeta y valora la fauna peruana.
Campo temtico:
La fauna del Per, una gran biodiversidad
Actividad:
- Observa las imgenes y lee los mensajes de Campo temtico:
las pginas de apertura de la unidad 6 de su
Indicador:
Identifica animales nativos y exticos de las
diversas regiones del pas y segn la regin a la
que pertenecen.
Discrimina a los diferentes animales nativos
segn las regiones del Per.
 libro.
- Desarrolla actividades planteadas.
- Formula hiptesis en base al problema
planteado.
- Interacta con informacin nueva virtualmente.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 3: La Alpaca
Animales nativos de las regiones del Per
Actividad:
Recojo de experiencias personales sobre los animales
nativos de las regiones del Per a partir de imgenes
presentadas en clase
Recojo de interrogantes que ellos tienen sobre los
animales nativos.
Elaboran un cuadro comparativo en grupo y exponen
Comentan y reflexionan sobre la importancia de los
animales nativos.
Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje..
Sesin 4: Clasificacin de los animales segn su
crianza

Indicador:
Indicador:
Clasifica a los animales de acuerdo a su tipo de
Se forma una opinin acerca de los impactos positivos y
crianza, salvajes y domsticos.
negativos que tienen las actividades humanas en su
entorno. Menciona los cuidados que se deben tener con
los animales domsticos.
Identifica los cuidados de la crianza y del cuidado de los
animales. Campo temtico:
Campo temtico: Clasificacin de los animales segn su crianza.
La alpaca Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
Actividad: previos sobre el tema.
- Responde preguntas para recoger los saberes - Construye sus aprendizajes sobre el tema.
previos de la Alpaca - Desarrolla las actividades propuestas para
- Construye la informacin sobre la importancia aplicar lo aprendido:
de la alpaca. - Toma apuntes de lo aprendido sobre los
- Conversan sobre las recomendaciones para cuidados de los animales domsticos.
cuidar la alpaca. - Organiza la informacin de lo escuchado en
- Opinan sobre la importancia de recursos que esquemas.
nos da la alpaca.. - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

UNIDAD VII

Sesin 1: Los materiales de nuestro entorno Sesin 2: Los materiales que nos rodean

Indicador:
Indicador:
Valora el uso responsable de los materiales de Clasifica los materiales que se usan en la vida
su entorno. diaria.
Campo temtico:
Campo temtico:
Los materiales que nos rodean
Los materiales de nuestro entorno
Actividad:
Actividad:
- Observa las imgenes. - Leen sobre los materiales que nos rodean y
- Lee las leyendas de las imgenes para sus tipos.
entender el tema. - En dibujos seala los tipos de materiales
- Desarrolla las actividades planteadas. - Desarrolla las actividades planteadas.
- Formula hiptesis en base al problema - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
planteado.
- Interacta virtualmente acerca del uso
responsable de los materiales y el reciclaje.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 3: Caractersticas de los materiales. Sesin 4: : Propiedades de los materiales.

Indicador: Indicador:
Selecciona materiales segn sus caractersticas Aplica el mtodo cientfico para estudiar los
(flexible, blando, duro, elstico, entre otros) materiales y sus propiedades.
Comprueba que los materiales que utilizamos en Mencionan las propiedades que tienen los
la vida diaria tienen diversas caractersticas, a materiales.
partir de imgenes, ejemplos y un experimento.
Utiliza sus sentidos al identificar propiedades
Campo temtico: como el color, olor, dureza a partir de la
manipulacin de cuerpos u objetos.
Caractersticas de los materiales
Campo temtico:
Actividad:
Propiedades de los materiales.
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos de las caractersticas de los materiales. Actividad:
- Realiza experimentos y comprueba las
caractersticas de los materiales. - Responde preguntas para recoger los saberes
- Construye la informacin. previos sobre el tema.
- Aplica lo aprendido en actividades propuestas. - Construye sus aprendizajes sobre las
- Reflexiona sobre la importancia del tema y su propiedades de los materiales
proceso de aprendizaje. experimentalmente.
- Desarrolla las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido:
- Organiza la informacin de lo escuchado en
esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 5: Estados de los materiales
Sesin 6: Clasificacin de los materiales segn su
origen.
Indicador: Indicador:
Utiliza sus sentidos al identificar estados Clasifica los materiales que se usan en la vida
propiedades como el color, olor, dureza a partir diaria.
de la manipulacin de cuerpos u objetos.
Campo temtico:
Campo temtico:
Clasificacin de los materiales segn su origen
Estados de los materiales
Actividad:
Actividad:
- Con la ayuda de imgenes se recogen los
- Responde preguntas para recoger saberes saberes previos
previos. - Mediante cuadro comparativo clasifican los
- Experimentalmente y con ayuda de imgenes materiales.Trabajan en grupo y exponen
identifica los estados de la materia. - Desarrolla las actividades propuestas para
- Desarrolla las actividades propuestas para aplicar lo aprendido
aplicar lo aprendido - Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
- Organiza la nueva informacin en un esquema
- Reflexiona sobre su aprendizaje.
Sesin 7: Manejo de residuos slidos en la escuela Sesin 8: Reciclando construyo mi juguete favorito

Indicador:
Explica cmo debe ser el manejo de los residuos Representa grficamente su alternativa de
slidos en la escuela y en su comunidad.
Campo temtico:
Manejo de residuos slidos en la escuela
Actividad:
- Observa las imgenes y responden preguntas
para recoger saberes previos.
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Interactan virtualmente buscando informacin Reciclando construyo mi juguete favorito
sobre el tema.
- Desarrollan actividades de aplicacin de lo
aprendido.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Indicador:
solucin con dibujos a mano alzada en donde
muestra su forma y color y escribe frases para
sealar sus partes o fases.
Describe cmo va a construir su prototipo y
menciona las herramientas y los materiales que
va a utilizar.
Describe el funcionamiento de su prototipo.
Campo temtico:
Actividad:
- Leen su libro e idean la construccin de su
juguete
- Dibujan su probable juguete y mencionan los
materiales a utilizar.
- Indican los pasos que van a seguir para
construir su juguete.
- Desarrollan las actividades propuestas para
aplicar lo aprendido
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

VIII. EVALUACIN

UNIDAD VI

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Problematiza - Muestra inters por Hace preguntas a partir del

situaciones dar a conocer su estudio de la fauna del Per.
punto de vista.
Disea estrategias - Reflexiona sobre la
importancia del Propone acciones para
para hacer una
INDAGA MEDIANTE
trabajo y la constancia construir un procedimiento
indagacin. como el camino para
MTODOS
comn, que permita responder
el logro de las metas. a la pregunta seleccionada.
CIENTFICOS - Participa activamente
SITUACIONES QUE Genera y registra en los actos
PUEDEN SER comunicativos. Registra datos o informacin
datos e informacin
INVESTIGADAS POR - Se preocupa por en tablas simples.
LA CIENCIA Analiza datos o elaborar sus informes
de laboratorio Representa en dibujos o
informacin respetando los pasos
grficos datos o informacin
del mtodo cientfico..
- Es responsable al registrada
presentar sus trabajos
Evala y comunica. en la fecha indicada.
Construye una conclusin
- Ayuda a sus colectiva a partir de sus
compaeros(as) en conclusiones y las de sus
 los problemas que se pares
presentan.
- Cultiva el hbito de la
lectura.
- Asume el valor del
Respeto a las dems Identifica animales nativos y
Comprende y aplica especies como parte exticos de las diversas
EXPLICA EL MUNDO conocimientos de su vida. regiones del pas y segn la
cientficos - Participa activamente regin a la que pertenecen.
FSICO BASADO EN
y en equipo en la Discrimina a los diferentes
CONOCIMIENTOS ejecucin de los animales nativos segn las
CIENTFICOS proyectos regiones del Per.
ambientales.
Clasifica a los animales de
Argumenta acuerdo a su tipo de crianza,
cientficamente salvajes y domsticos.
Menciona los cuidados que se
deben tener con los animales
domsticos.

CONSTRUYE UNA Evala las Se forma una opinin acerca de

POSICIN CRTICA implicancias del los impactos positivos y
SOBRE LA CIENCIA
saber y del quehacer negativos que tienen las
Y TECNOLOGA EN
cientfico y actividades humanas en su
SOCIEDAD entorno.
tecnolgico
Identifica los cuidados de la
crianza y del cuidado de los
animales.
Valora el derecho a la vida de
los animales.

UNIDAD VII

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Comprende y aplica - Muestra inters Aplica el mtodo cientfico para

conocimientos cientficos por dar a conocer estudiar los materiales y sus
EXPLICA EL su punto de vista. propiedades.
MUNDO FSICO - Reflexiona sobre
BASADO EN la importancia del
Mencionan las propiedades
CONOCIMIENTOS valor de la
CIENTFICOS responsabilidad que tienen los materiales.
Argumenta como el camino
cientficamente para el progreso y Comprueba que los materiales
la convivencia que utilizamos en la vida diaria
pacfica. tienen diversas caractersticas,
- Reconoce el valor a partir de imgenes, ejemplos
de la lectura como y un experimento.
fuente de aprendi-
zaje permanente. Utiliza sus sentidos al
- Respeta las
identificar propiedades como el
normas que rigen
el intercambio de color, olor, dureza a partir de la
conocimientos. manipulacin de cuerpos u
- Participa objetos.
activamente en los
proyectos Clasifica los materiales que se
ambientales y de usan en la vida diaria.
 investigacin
cientfica. Selecciona materiales segn
. sus caractersticas (flexible,
- Asume una actitud blando, duro, elstico, entre
de respeto frente a otros)
DISEA Y la diversidad de
PRODUCE Disea alternativas de opiniones en
temas tratados en Representa grficamente su
PROTOTIPOS solucin
clase. alternativa de solucin con
TECNOLGICOS
- Valora el uso dibujos a mano alzada en
QUE RESUELVEN
correcto de la donde muestra su forma y
PROBLEMAS DE
tecnologa. color y escribe frases para
SU ENTORNO.
- Asume actitudes sealar sus partes o fases.
responsables en el
uso de materiales Describe cmo va a construir
diversos. su prototipo y menciona las
- Disfruta la lectura
herramientas y los materiales
de textos
cientficos. que va a utilizar.
- Utiliza las TIC
para fines de Describe el funcionamiento de
estudio su prototipo.
responsablemente.
Explica cmo debe ser el
CONSTRUYE Toma posicin crtica manejo de los residuos slidos
UNA POSICIN frente a situaciones socio en la escuela y en su
CRTICA cientficas comunidad
SOBRE LA
CIENCIA Y
TECNOLOGA
EN SOCIEDAD

IX. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er
grado de Educacin Primaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- COREFO Gua del maestro Ciencia y ambiente I 2016. Lima

PARA EL ESTUDIANTE:
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- Material TIC
- Recursos en corefonet: webquest
- Power point
- Lminas y material interactivo
- Proyecto vida verde
- Kit de material tecnolgico y de laboratorio
- Kit de microscopio
- Muestras biolgicas
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
https://wwwyoutube.com/watch?v=JLMGjH-HJLU
https://wwwyoutube.com/watch?v=2qQSMoY-YS8
https://www.youtube.com/watch?v=WMZ8JplvOYM
 UNIDAD DIDCTICA N 4 (IV BIMESTRE)
X. DATOS GENERALES

a. I.E. :
b. Nivel : Primaria
c. rea : Ciencia y ambiente
d. Grado y seccin : Primero
e. Turno :
f. Duracin :
g. Profesores :

XI. TTULOS
Luz, calor, electricidad y sonido en nuestra vida
La fuerza, el movimiento y el suelo en las actividades diarias
XII. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDAD TTULO DESCRIPCIN

Los estudiantes de primer grado se disponen a trabajar en orden,

para ello se basan en la implementacin de las normas de
convivencia para un buen ambiente de trabajo, ganando as
autonoma para el desarrollo de las actividades programadas.
Unidad VIII

Luz, calor, electricidad y Dialogan respetuosamente acerca del siguiente caso:

sonido en nuestra vida
La fuerza, el movimiento y
Unidad IX
Gian Franco estuvo mucho tiempo jugando en la arena de la
playa. Luego de unas horas, se fue a duchar en su casa y sinti
dolor en la piel cuando le caa el agua.
Por qu crees que
Los estudiantes de primer grado conversan dentro de un
ambiente armonioso acerca del siguiente caso.

el suelo en las actividades Kori encuentra la bicicleta de su hermano mayor tirada en la entrada de su
diarias casa. Se preocupa por la situacin y quiere llevarla adentro de la casa.
Qu debe hacer Kori para mover la bicicleta?

XIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD VIII

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Problematiza situaciones Hace preguntas a partir del estudio del sol.

Indaga mediante - . Disea estrategias para Propone acciones para construir un
mtodos cientficos hacer una indagacin. procedimiento comn, que permita
situaciones que pueden responder a la pregunta seleccionada.
ser investigadas por la
ciencia - Genera y registra datos e Registra datos o informacin en tablas
informacin simples y los representa en dibujos o
 - Analiza datos o
informacin
- Evala y comunica.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos
Explica el mundo fsico
basado en
conocimientos
cientficos
Argumenta cientficamente
Plantea problemas que
requieran soluciones
Disea y produce tecnolgicas y
prototipos selecciona alternativas
tecnolgicos que
de solucin.
resuelvan problemas
de su entorno.
Disea alternativas de
solucin al problema.
Implementa y valida
alternativas de solucin.
UNIDAD IX
COMPETENCIA CAPACIDAD
- Problematiza situaciones
Indaga mediante - . Disea estrategias para
mtodos cientficos hacer una indagacin.
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia
- Genera y registra datos e
informacin
grficos.
Construye una conclusin colectiva a partir
de sus conclusiones y las de sus pares.
Comunica sus conclusiones oralmente, a
travs de dibujos o grficos simples.
Menciona que los cambios que
experimentan los materiales se relacionan
con la luz, calor o movimiento que acta
sobre ellos.
Menciona que la intensidad de un sonido
que se percibe se afecta por la distancia,
obstculos, etc.
Identifica tomacorriente, artefactos
conectados y zonas de peligro de descarga
elctrica en el hogar y la escuela.
Experimenta las variaciones del sonido
segn los diferentes medios de
propagacin.
Aplica el mtodo cientfico en la
construccin de un instrumento musical.
Explica que objeto es ms adecuado para
realizar una tarea especfica.
Describe un problema detectado respecto
al uso de la electricidad y las causas que lo
generan
Disea una maqueta que explica los
cuidados con la electricidad
Describe cmo va a construir su prototipo y
menciona las herramientas y los materiales
que va usar.
Manipula (une, pega, ata, entre otros) las
partes o piezas para construir su maqueta.
Explica como construy su prototipo.
INDICADORES
Hace preguntas a partir del estudio de las
caractersticas del suelo de un jardn.
Propone acciones para construir un
procedimiento comn, que permita
responder a la pregunta seleccionada.
Aplica el mtodo cientfico al realizar
experimentos.
Registra datos o informacin en tablas
simples.
 - Analiza datos o
informacin Representa en dibujos o grficos datos o
informacin registrada.
Construye una conclusin colectiva a partir
de sus conclusiones y las de sus pares.

- Evala y comunica. Comunica sus conclusiones oralmente, a

travs de dibujos o grficos.
Comprende y aplica Menciona la fuerza al empujar, jalar o
conocimientos cientficos levantar, como causa del movimiento de
Explica el mundo fsico objetos.
basado en Menciona que el ciclo da y noche es
conocimientos causado por el movimiento de rotacin de
cientficos la tierra.
Investiga movimientos de traccin y
empuje a travs del uso de mviles.
Identifica las caractersticas de diferentes
tipos de suelo de su localidad: color, olor,
retencin de agua y aire para su uso
Argumenta cientficamente productivo.

Se forma una opinin sobre el cuidado del

Construye una posicin suelo.
crtica sobre la ciencia y Toma posicin crtica frente a Valora la utilidad de los utensilios y
tecnologa en sociedad situaciones socio cientficas. herramientas ancestrales y modernas
inventadas para trabajar el suelo.

XIV. CAMPOS TEMTICOS

UNIDAD 8:
El sol fuente de luz y calor
Los efectos de la luz del sol
La luz y los objetos
El sol y los seres vivos
La luz y las sombras
La electricidad: Muy importante
Precauciones en casa con la electricidad
El sonido
La transmisin del sonido
UNIDAD 9:
La fuerza de los cuerpos
El movimiento
El suelo
Cuidemos el suelo
Herramientas para trabajar el suelo
Utensilios y herramientas modernas para trabajar el suelo.
XV. PRODUCTOS MS IMPORTANTES
 Organizadores grficos
Exposiciones
Lectura cientfica
Proyectos ambientales
Informe de prctica de laboratorio
Maqueta

XVI. SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VIII

Sesin 1: Luz, calor, electricidad y sonido en Sesin 2: El sol fuente de luz y calor
nuestra vida

Indicador: Indicador:
Valora y usa con responsabilidad las diferentes Hace preguntas a partir del estudio del sol.
formas de energa.
Campo temtico:
Campo temtico:
El sol fuente de luz y calor
Luz, calor, electricidad y sonido en nuestra vida
Actividad:
Actividad:
Recojo de experiencias personales sobre lo que el sol nos
- Observa las imgenes y lee los mensajes de da
las pginas de apertura de la unidad 8 de su Recojo de interrogantes que ellos tienen sobre el sol
libro. Elaboran un mapa conceptual sobre la importancia del sol.
- Desarrolla actividades planteadas. Trabajan en grupo y exponen
- Formula hiptesis en base al problema Comentan y reflexionan sobre la importancia de la luz y el
planteado. calor del sol.
- Interacta con informacin nueva virtualmente. Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje..
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 3: La luz , los objetos, los seres vivos y las Sesin 4: La electricidad: Muy importante
sombras

Indicadores: Indicadores:
Identifica tomacorriente, artefactos conectados y
Menciona que los cambios que experimentan los
zonas de peligro de descarga elctrica en el
materiales se relacionan con la luz, calor o hogar y la escuela.
movimiento que acta sobre ellos Disea una maqueta que explica los cuidados
Campo temtico: con la electricidad
La luz y los objetos Campo temtico:
La electricidad: Muy importante
La luz y las sombras Precauciones en casa con la electricidad
Actividad:
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos sobre el tema.
previos sobre el tema.
- Construye sus aprendizajes sobre el tema.
- Construye la informacin sobre los efectos de
- Desarrolla las actividades propuestas para
la luz en los objetos.
aplicar lo aprendido:
- Desarrolla las actividades para aplicar lo
- Disea y elabora una maqueta de los
aprendido.
- Conversan sobre las recomendaciones para
cuidar nuestro cuerpo de los daos del sol.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 5: El sonido
cuidados con la electricidad.
- Organiza la informacin de lo escuchado en
esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Indicadores:
Experimenta las variaciones del sonido segn los
diferentes medios de propagacin.
Aplica el mtodo cientfico en la construccin de
un instrumento musical.
Campo temtico:
:El sonido
La transmisin del sonido
Actividad:
- Observan las imgenes sobre la transmisin
del sonido y responden preguntas para recoger
saberes previos
- Realizan experimentos para comprobar la
transmisin del sonido..
- Leen su libro para entender sobre el tema.
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Formula conclusiones sobre la transmisin del
sonido.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje..
UNIDAD IX

Sesin 1: La fuerza el movimiento y el suelo Sesin 2: La fuerza de los cuerpos

en las actividades diarias

Indicador: Indicador:
Valora el uso responsable de la fuerza, el Menciona la fuerza al empujar, jalar o levantar,
movimiento y el suelo en nuestra vida diaria. como causa del movimiento de objetos.
Campo temtico:
Campo temtico:
La fuerza de los cuerpos
La fuerza el movimiento y el suelo en las
actividades diarias Actividad:

Actividad: - Responden preguntas en base a la

- Observa las imgenes.
- Lee las leyendas de las imgenes para
entender el tema.
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Formula hiptesis en base al problema
planteado.
- Interacta virtualmente con el conocimiento de
la fuerza, el movimiento y el suelo.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 3: El movimiento
observacin de imgenes sobre la fuerza de
los cuerpos
- Leen en su libro para comprender el tema y
mencionan ejemplos cotidianos de los tipos de
fuerza.
- Ilustran con dibujos los tipos de fuerza
- Desarrolla las actividades planteadas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.
Sesin 4: El suelo y sus cuidados
Indicador:
Menciona que el ciclo da y noche es causado
por el movimiento de rotacin de la tierra.
Investiga movimientos de traccin y empuje a
travs del uso de mviles.
Campo temtico:
Indicador:
Identifica las caractersticas de diferentes tipos
de suelo de su localidad: color, olor, retencin
de agua y aire para su uso productivo.
Campo temtico:

El movimiento El suelo
Cuidemos el suelo
Actividad:
Actividad:
- Responde preguntas para recoger los saberes
previos del tema. - Responde preguntas para recoger los saberes
- Realiza experimentos y comprueba los previos sobre el tema.
elementos del movimiento. - Construye sus aprendizajes
- Construye la informacin investigando y experimentalmente.
experimentando. - Desarrolla las actividades propuestas para
- Aplica lo aprendido en actividades propuestas. aplicar lo aprendido:
- Reflexiona sobre la importancia del tema y su - Organiza la informacin del suelo en
proceso de aprendizaje. esquemas.
- Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje.

Sesin 5: Herramientas para trabajar el suelo

Indicador:
Hace preguntas a partir del estudio de las
caractersticas del suelo de un jardn.
Propone acciones para construir un
procedimiento comn, que permita responder a la
pregunta seleccionada.
Aplica el mtodo cientfico al realizar
experimentos.

Registra datos o informacin en tablas simples.

Representa en dibujos o grficos datos o

informacin registrada.
Construye una conclusin colectiva a partir de
sus conclusiones y las de sus pares.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs
de dibujos o grficos.
Se forma una opinin sobre el cuidado del suelo.
Campo temtico:
Herramientas para trabajar el suelo
Actividad:
- Responde y hace preguntas para recoger
saberes previos.
- Experimentalmente y con ayuda de imgenes
identifica las herramientas para trabajar el
suelo
- Desarrolla las actividades propuestas para
 aplicar lo aprendido
- Registra informacin sobre el tema
- Formula conclusiones sobre las herramientas
para trabajar y cuidar el suelo
- Reflexiona sobre su aprendizaje.

XVII. EVALUACIN

UNIDAD VIII

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Hace preguntas a partir del

Problematiza - Muestra inters por estudio del sol.
situaciones dar a conocer su
punto de vista. Propone acciones para
Disea estrategias - Reflexiona sobre la construir un procedimiento
para hacer una importancia del
trabajo y la constancia
comn, que permita responder
INDAGA MEDIANTE indagacin. a la pregunta seleccionada.
como el camino para
MTODOS el logro de las metas.
CIENTFICOS - Participa activamente Registra datos o informacin
SITUACIONES QUE en los actos en tablas simples y los
Genera y registra
PUEDEN SER comunicativos. representa en dibujos o
datos e informacin
INVESTIGADAS POR - Se preocupa por grficos.
LA CIENCIA elaborar sus informes
de laboratorio Construye una conclusin
Analiza datos o respetando los pasos colectiva a partir de sus
informacin del mtodo cientfico.. conclusiones y las de sus
- Es responsable al
presentar sus trabajos pares.
en la fecha indicada.
Comunica sus conclusiones
- Ayuda a sus
compaeros(as) en oralmente, a travs de dibujos
Evala y comunica. los problemas que se o grficos simples.
presentan.
- Cultiva el hbito de la
lectura.
- Asume el valor de la Menciona que los cambios que
responsabilidad en el experimentan los materiales se
Comprende y aplica uso de las diferentes
EXPLICA EL MUNDO conocimientos relacionan con la luz, calor o
formas de energa
FSICO BASADO EN cientficos movimiento que acta sobre
cuidando su vida y la
CONOCIMIENTOS de los demas. ellos.
- Participa activamente Menciona que la intensidad de
CIENTFICOS
y en equipo en la un sonido que se percibe se
ejecucin de los afecta por la distancia,
Argumenta proyectos obstculos, etc.
cientficamente ambientales. Identifica tomacorriente,
- Valora y aprecia su artefactos conectados y zonas
salud poniendo en de peligro de descarga elctrica
prctica medidas de en el hogar y la escuela.
proteccin frente a los
Experimenta las variaciones del
efectos del sol.
- Muestra agrado, sonido segn los diferentes
inters y autonoma al medios de propagacin.
Aplica el mtodo cientfico en la
 disear prototipos que construccin de un instrumento
ayuden a resolver musical.
problemas de su
Plantea problemas entorno.
DISEA Y que requieran Explica que objeto es ms
PRODUCE soluciones adecuado para realizar una
PROTOTIPOS tecnolgicas y tarea especfica.
TECNOLGICOS selecciona Describe un problema
alternativas de
QUE RESUELVAN detectado respecto al uso de la
solucin.
PROBLEMAS DE electricidad y las causas que lo
SU ENTORNO. Disea alternativas generan
de solucin al Disea una maqueta que
problema. explica los cuidados con la
electricidad
Implementa y valida
alternativas de Describe cmo va a construir
solucin su prototipo y menciona las
herramientas y los materiales
que va usar.
Manipula (une, pega, ata, entre
otros) las partes o piezas para
construir su maqueta.
Explica como construy su
prototipo.

UNIDAD IX

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES

Hace preguntas a partir del

Problematiza - Muestra inters por estudio de las caractersticas
situaciones dar a conocer su del suelo de un jardn.
punto de vista. Propone acciones para
Disea estrategias - Reflexiona sobre la
construir un procedimiento
para hacer una importancia del
trabajo y la constancia comn, que permita responder
INDAGA MEDIANTE indagacin. a la pregunta seleccionada.
como el camino para
MTODOS el logro de las metas. Aplica el mtodo cientfico al
CIENTFICOS - Participa activamente realizar experimentos.
SITUACIONES QUE Genera y registra en los actos
PUEDEN SER comunicativos. Registra datos o informacin
datos e informacin
INVESTIGADAS POR - Se preocupa por en tablas simples.
LA CIENCIA elaborar sus informes
de laboratorio Representa en dibujos o
Analiza datos o respetando los pasos
grficos datos o informacin
informacin del mtodo cientfico..
- Es responsable al registrada.
presentar sus trabajos Construye una conclusin
en la fecha indicada. colectiva a partir de sus
- Ayuda a sus conclusiones y las de sus
compaeros(as) en pares.
Evala y comunica. los problemas que se
presentan. Comunica sus conclusiones
- Cultiva el hbito de la oralmente, a travs de dibujos
lectura.
o grficos.
- Asume el valor de la
 Responsabilidad en el Menciona la fuerza al empujar,
cuidado y buen uso jalar o levantar, como causa
Comprende y aplica de los recursos del movimiento de objetos.
EXPLICA EL MUNDO conocimientos naturales y Menciona que el ciclo da y
FSICO BASADO EN cientficos tecnolgicos que le
noche es causado por el
CONOCIMIENTOS rodean.
- Participa activamente movimiento de rotacin de la
CIENTFICOS tierra.
y en equipo en la
ejecucin de los Investiga movimientos de
Argumenta proyectos ambientales traccin y empuje a travs del
cientficamente que ayudan a mejorar uso de mviles.
la calidad de vida. Identifica las caractersticas de
- Investiga y averigua diferentes tipos de suelo de su
con inters y por localidad: color, olor, retencin
diversos medios de agua y aire para su uso
acerca las
productivo.
caractersticas y usos
del suelo.
CONSTRUYE UNA Toma posicin crtica - Comparte con Se forma una opinin sobre el
POSICIN CRTICA frente a situaciones seguridad y confianza cuidado del suelo.
SOBRE LA CIENCIA Y socio cientficas. sus opiniones sobre Valora la utilidad de los
TECNOLOGA EN los temas. utensilios y herramientas
SOCIEDAD ancestrales y modernas
inventadas para trabajar el
suelo.

XVIII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er
grado de Educacin Primaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- COREFO Gua del maestro Ciencia y ambiente I 2016. Lima

PARA EL ESTUDIANTE:
- COREFO Libro de rea Ciencia y Ambiente I 2016.Lima
- COREFO Libro de actividades Ciencia y Ambiente I 2016. Lima
- Material TIC
- Recursos en corefonet: webquest
- Power point
- Lminas y material interactivo
- Proyecto vida verde
- Kit de material tecnolgico y de laboratorio
- Kit de microscopio
- Muestras biolgicas
- Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
https://www.youtube.com/watch?v=EZxFvoS1DLK
https://www.youtube.com/watch?v=JruwSng6ei8
http://conteni2.educarex.es/mats/62013/contenido/
https://www.youtube.com/watch?v=WYpV2qli6gM