LA CIENCIA DE LA SOCIOLOGIA

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la

observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes
generales. Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones, razonamientos y pruebas
metdicamente organizadas.

La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la
estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, adems de estar basada
en un criterio de verdad y una correccin permanente.

La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en

forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados,
presentes y futuros.

El "mtodo cientfico" son aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como
vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. En todo caso cualquier mtodo
cientfico requiere estos criterios:

METODO CIENTIFICO

- La reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por

cualquier persona.

- La falsabilidad, es decir, la capacidad de una teora de ser sometida a potenciales pruebas que la
contradigan. Bajo este criterio se delimita el mbito de lo que es ciencia de cualquier otro conocimiento
que no lo sea: Criterio de Demarcacin de Karl Popper.

- En las ciencias empricas no es posible la verificacin; no existe el "conocimiento perfecto", es decir,

"probado". En las ciencias formales las deducciones lgicas o demostraciones matemticas, prueban
solamente dentro del marco del sistema definido por unos axiomas y unas reglas de inferencia; el sistema
lgico perfecto, que sera consistente, decidible y completo no es posible de acuerdo al Teorema de Gdel.

Francis Bacon defini el mtodo cientfico de la siguiente manera:

* Observacin: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos
tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.

* Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias

particulares, el principio particular de cada una de ellas.

* Hiptesis: Planteamiento mediante la observacin siguiendo las normas establecidas por el mtodo
cientfico.

Probar la hiptesis por experimentacin.

Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.

* Tesis o teora cientfica (conclusiones).

LA CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA

La caractersticas de la ciencia que estan en la sociologia son las siguientes:

1 ES EMPIRICA, porque se basa en la observacin sistemtica y planificada de fenmenos sociales reales y
no en la mera especulacin, lo que permite perder obtener resultados esperados en la intervencin
sociolgica.

2. ES TEORICA, puesto que permite disear y formular proposiciones lgicas a partir de las observaciones
con un determinado nivel de abstraccin posibilitando indicar las relaciones causales, establecer
regularidades y predecir ciertos acontecimientos futuros, con un cierto margen de error.

3. ES ABIERTA, es decir, no es dogmtica, puesto que no admite otro criterio de autoridad y validacin de
sus teoras que su contrastacin emprica, y no la referencia a determinados principios inmutables de la
verdad.

4. ES ACUMULATIVA, no parte de cero, sino que el conocimiento actual es el resultante de mltiples

investigaciones y aportaciones de los socilogos producidas a lo largo de la historia de la sociologa.

5. ES CRTICA, ya que se adapta al funcionamiento de la sociedad cambiante y no puede aferrarse a

posturas estticas y adems ha de interrogar sobre las organizaciones, los grupos y las personas desvelando
las causas e intereses que intervienen.

6. ES NEUTRA, no es valorativa en el sentido de tratar de establecer el deber ser o el criterio de bondad o

veracidad en las acciones de los individuos. Se trata de describir y explicar hechos sociales, no de juzgar
individuos. Dado que el socilogo puede tener sus propios valores religiosos, filosficos y polticos el
socilogo debe realizar su propio autocontrol para asegurar un alto nivel de neutralidad.

Concluyendo, podemos enunciar que las caractersticas de la Sociologa como ciencia son:

- Tiene objeto de estudio: El Hombre

- Tiene campo de estudio: La Sociedad

- Tiene sus propios mtodos y Tcnicas para comprobar los hechos sociales.

- Cumple con el sentido bsico del que el vocablo "SCIENTIA" expresa, saber objetivo y racional de la
realidad.

La Sociologa est ntimamente ligada a muchas de las Ciencias Sociales, entre las cuales tenemos: la
Economa, Psicologa, Historia, Antropologa, Ciencia Poltica, Educacin Moral y Cvica

LA SOCIOLOGIA COMO CIENCIA

La ciencia permite integrar los diversos elementos como sistema dinmico, no lineal, donde todos los
elementos de las ciencias humanas o fractales sociales que se interrelacionan con otras ciencias.

Este proceso nos permite comprender la sociedad y su funcionamiento. Pero, Es la sociologa una ciencia?
La sociologa es una ciencia que reconstruye y recrea tericamente los lazos complejos del mundo a travs
de los elementos que permiten integrar el aporte de las diversas ciencias. La sociologa, es una ciencia en
construccin, que es parte del complejo sistema sociocultural que estudia al hombre en su relacin con
otros en un determinado espacio y tiempo, y en su contexto cultural, donde lo social est integrado a la
naturaleza; comprendiendo, explicando la realidad social y proponiendo correctivos sociales y tcnicos a los
diversos problemas

El objeto de estudio son las sociedades concretas, que se interrelacionan en un espacio y tiempo, donde los
actores diferenciados tienen ideologas, pautas de conductas, ethos comunales e individuales, metas,
pautas, institucionales, estructuras normativos, que se unen en contextos culturales y sociales
contradictorios.

El actor social, motivo del anlisis de la sociologa, y sus tres relaciones, como sociedad en construccin
individual, sociedad como sistema de actores y sociedad como totalidad, que trasciende sus miembros en
una construccin histrica y modlica. Donde el sujeto individual, el colectivo, desarrolla sus capacidades y
habilidades lingsticas que le permiten desarrollar relaciones objetivas e intersubjetivas, de este modo el
sujeto recibe lo que le proporciona la sociedad, as como aporta individualmente a la construccin social.

Este proceso hace que el individuo se niegue socialmente, normativamente, culturalmente con relacin a
un tipo de sociedad, o se reconstruya o se autoconstruya; son los elementos de este proceso los que tiene
que descubrir el socilogo para plantear las alternativas y buscar las correcciones en las sociedades, todas
estas sociedades son parte de su mundo, que se desarrollo en espiral, que avanza o retrocede de acuerdo a
las caractersticas de su atractor.

La ciencia de la sociologa, logra conocer la realidad mediante el empleo de diversos mtodos. Al integrar
modelos podemos integrar mtodos.

Durante muchos aos la colonialidad de nuestros pueblos, nos ha puesto al lado oscuro de la 'modernidad'
(Ortiz 2003), lo que ha llevado a pensar que desde Europa o desde los pases dominantes slo se puede
hacer ciencia, de esta manera se ha legitimado el dominio sobre el mundo. La historia general de Amrica
(M. Foucaullt 1972) y del Per nos permite problematizar los cortes, lmites, las discontinuidades, las
especificidades cronolgicas de nuestro desarrollo y la manera como hemos construido ciencia. Las formas
singulares, los tipos posibles de relacin han articulado los diversos reconocimientos de la prctica de
nuestro pueblo, donde las instancias son intercambiables, siendo la regla la alternativa y la polivalencia
(Martn 1976).

El socilogo tiene que comprender como se ha construido ciencia y se construye, reconstruye, mita, en
nuestro contexto, as como tener la mente abierta a las innovaciones del mundo moderno y los cambios
que es necesario realizar para reconstruir los procesos sociales y buscar soluciones a nuestros problemas.

Esta no puede realizarse a partir de un solo modelo o de las normas que las personas observan y entienden
un sistema debido a que el sujeto individual, colectivo, tiene muchas ideas preconcebidas, as como de
acuerdo a las coyunturas se generan las tendencias y las formas de pensar en el contexto de una sociedad;
que los actores sociales las adaptan, las reconstruyen, ya sea desde los procesos gnoseolgicos que implica
reconstruir el conocimiento, donde el objeto - sujeto se construyen en sntesis en el proceso de conocer a
partir de la interpretacin y la comprensin de la esencia de los fenmenos de manera holstica y;
ontolgicamente, el hombre como ser social, es instruido para lograr mayores conocimientos.

Para analizar la sociedad debemos integrar modelos, estudiar el aporte de los cientficas a travs de la
historia nacional, mundial y reconstruirlos en nuestra sociedad pluricultural y plurilingstica

El hombre al producirse el proceso de hominizacin, conoce el mundo, dominando la naturaleza, y se ha

ido construyendo a travs de una alimentacin adecuada, ha desarrollado su estructura corporal,
desplegando las capacidades squicas, adquiriendo y usando el lenguaje, desplegando el equilibrio
semntico y mental, tendiendo su autonoma, libertad, responsabilidad, espritu lingstico, y aprende los
valores, desplegado la creatividad .Se ha socializado, que implica contacto con los adultos, con afecto,
sentido comunitario, solidaridad, cooperacin([2]), y conjuntamente con el proceso de culturacin le
permiten desarrollar al ser humano que debe tomar como eje de formacin la praxis.
Este proceso nos lleva a plantear que los modelos o paradigmas tiene como funcin determinar los
problemas que se van a investigar, diseando los hechos y los instrumentos metodolgicos que no solo
implica explicar, describir los fenmenos, sino predecir, sealar las normas para codificar, descodificar el
conocimiento ,buscando soluciones.

De acuerdo a este modelo integrador debemos de pensar que la ciencia debe llevarnos a la explicacin
comprensiva, a la comprensin explicativa de los fenmenos que son objeto de estudio. Entonces la
sociologa es una ciencia que se integra al resto de ciencias, necesita de stas para explicar, plantear
soluciones holsticas a los problemas, as como ellas necesitan de sta para analizar el factor social.

Por ello, el socilogo tiene que desarrollar habilidades ([3]) investigativas holsticas; manejo de medios,
materiales, con capacidad analtica y sinttica; desarrollndole la creatividad, el manejo del campo del
conocimiento, lo que nos lleva a pensar en los niveles:

a) Terico conceptual.

b) Metodolgico tcnica.

c) Prctico.

De su proceso de formacin, con el objeto de prepararlo no slo para pensar en la sociedad, sino para
buscar soluciones a los problemas .Al plantear integrar los modelos en el anlisis, reflexin de la realidad
por parte de la sociologa ([4]) consideramos que estos modelos analizan desde una visin la sociedad y
como en nuestra realidad no hay una sociedad sino que existen sociedades contrapuestas, cada una de
estos en sus tres dimensiones , donde emplearemos todos los marcos conceptuales, marcos tericos que
nos deben permitir explicar, comprender o interpretar al actor en su contexto social, lo que nos lleva a
ampliar todos las metodologas de acuerdo a los contextos sociales, econmicos, culturales, as como las
caractersticas del objeto y del sujeto de estudio.

A partir de este esquema, la sociologa se concretiza en la realidad individual y colectiva en el proceso de

socializacin, tanto en el proceso de socializacin primaria, secundaria; los procesos de resocializacin,
producto de la influencia de los mltiples atractors. Como construccin cultural implica elaborar, asimilar, o
reconstruir los marcos culturales de los sujetos individuales y los colectivos y ; como proceso educativo, en
los marcos de la educacin formal e informal, que se desarrolla dentro de las instancias educativas, fuera
de ello. Estas giran alrededor de un atractor.

La labor del socilogo es descubrir al interior de las sociedades, cul es el atractor, cmo se generan los
procesos, teniendo en cuenta el proceso de socializacin, cultura, educacin, en este transcurso debemos
encontrar:

1.- Aspectos epistemolgicos de la sociologa.-La ciencia de la sociologa

a) Lo que orienta lo individual y lo colectivo.

b) Cmo se realiza la construccin del conocimiento social, cmo aprende de su mundo y de su relacin
con los otros.

c) El ser humano, individual y colectivo, cmo analiza su mundo dentro de las actitudes, normas, valores,
costumbres, metas, concepciones, visiones, filosofas, opiniones, mitos, paradigmas, frustraciones,
encuentros, desencuentros que plantea la vida cotidiana y permite organizar su quehacer.

d) Entender los elementos subjetivos y objetivos del individuo y del colectivo, dentro de un proceso de
reciprocidad de perspectivas, que nos eleve a comprender las diversas perspectivas y buscar los elementos
comunes.
Los elementos de los paradigmas sociolgicos estn constituidos por:

Elementos Gnoseolgicos, que se refiere a la forma como se construye el conocimientos, donde los
procesos cognitivos en la generacin del conocimientos estn centrados en el sujeto que interpreta al
objeto de estudio, donde el presupuesto implcitos en el proceso del conocimiento es la objetividad, que se
construye a partir de la interpretacin y comprensin de los fenmenos, que se construyen a partir de las
realidades observables, objetivas y objetivables mediante la aplicacin del mtodo.

Los elementos ontolgicos, que se refieren a la naturaleza de la realidad investigada, de acuerdo a la

concepcin filosfica, el hombre es considerado como un ser social, histrico e inteligente, transformado
por su contexto, donde la educacin es un proceso social cuya finalidad es desarrollar las capacidades,
habilidades, valores a partir de su desarrollo intelectual, donde la historia es el eje de la explicacin y la
comprensin cientfica, como principio de conocimiento de las cosas y de los hechos sociales en su
desarrollo.

Un paradigma sociolgico depende de los aspectos teleolgicos que implican la finalidad de la investigacin.

Aspectos metodolgicos donde nos ubica en la manera de acercarnos a los conocimientos, y como la
generacin de estos requiere usar las tcnicas cuantitativas y cualitativas que deben permitir la
transformacin de la realidad a travs de la accin .Los mtodos que mejor permiten generar conocimiento
son el experimental, que nos permite analizar las consecuencias a partir de la manipulacin de las variables
para analizar las consecuencias. Los estudios descriptivos deben ser a profundidad con la intencin de
conocer las caractersticas de los fenmenos. Y los estudios correlacinales que tienen como intencin
medir la reaccin entre variables en un contexto particular .La fundamentacin terica de la investigacin
cientfica debe orientarse a la definicin de las variables, profundizando los aspectos conceptales

Aspectos axiolgico que establece la relacin individuo sociedad y el papel de los valores

Aspectos lgicos ,donde la generacin del conocimiento est centrado en un proceso dialctico de
construccin que vincule la teora con la prctica y el rigor cientfico est dado por el proceso lgico
consistente, coherente , de interpretacin y comprensin de los fenmenos con relacin al objeto de
estudio orientado al control de los hechos ,procesos o fenmenos cuando stos se desarrollan en
determinadas condiciones , y las cualidades del fenmenos entendida como una relacin de fenmeno y
esencia ,entre todas las partes, y del sujeto con el contexto

La ciencia de la sociologa esta constitua por los Hechos, partiendo de datos objetivos, reales, con
caractersticas y propiedades .Conceptos, caractersticas que determinan las diferencias y semejanzas con
otro objeto constituido por propiedades, magnitudes, tipo de propiedad susceptible de medirse. Variables,
como las cualidades del objeto que pueden variar de una u otra manera, y sus caractersticas son los rasgos
que pueden ser observables y ser mensurables de alguna forma .Leyes, expresa los nexos internos que
tiene carcter esencial, es lo universal de los fenmenos, Las teoras unifican los elementos del
conocimiento cientfico ,son conocimientos lgicamente estructurados ,vinculados deductivamente, que
permite clasificar y sistematizar los fenmenos, refleja las propiedades, relaciones y tendencias de los
objetos y fenmenos, stas deben tener consistencia lgica, debe ser generalizadas y capacidad de generar
nuevos conocimientos. Regularidad, establece obligatoriedad de carcter causal necesario y estable entre
los fenmenos y propiedades .Principios son resultados de las generalizaciones de la actividad prctica

Autor:

Julio Csar Sevilla Exebio