Planificacin Anual 2018

1. DATOS INFORMATIVOS
- Institucin educativa: Tpac Amaru
- rea: Ciencias Sociales
- Grado: 1

2. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDADES DIDCTICAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(Nivel esperado al final del ciclo)

Construye interpretaciones histricas sobre los

.Interpreta hechos o procesos del Per y el mundo, en los
crticamente fuentes que explica hechos y procesos histricos, a partir
diversas
de la clasificacin de las causas y consecuencias,
reconociendo sus cambios y permanencias, y
.Comprende el
tiempo histrico usando trminos histricos. explica su relevancia
Construye a partir de los cambios y permanencias que
interpretaciones elabora explicaciones 1 2 2.3 3 generan en el tiempo, identificando
histricas sobre procesos simultaneidades. emplea distintos referentes y
histricos convenciones temporales, as como conceptos
relacionados a instituciones sociopolticas y la
economa. compara e integra informacin de
diversas fuentes, estableciendo diferencias entre
las narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las fuentes.
Gestiona responsablemente el espacio y
.comprende las ambiente al realizar actividades orientadas al
relaciones entre los cuidado de su localidad, considerando el cuidado
elementos naturales
del planeta. compara las causas y consecuencias
y sociales
de diversas situaciones a diversas escalas para
Maneja fuentes de proponer medidas de gestin de riesgo. explica
Gestiona
informacin para cambios y permanencias en el espacio
responsablemente el
comprender el
1 2 2 3 geogrfico a diferentes escalas. explica conflictos
espacio y el ambiente
espacio geogrfico y socio ambientales y territoriales reconociendo
el ambiente sus mltiples dimensiones. utiliza informacin y
diversas herramientas cartogrficas y
Genera acciones para socioculturales para ubicar y orientar distintos
conservar el ambiente
elementos del espacio geogrfico y al ambiente,
local y global.
incluyndose.
 Gestiona responsablemente los recursos
econmicos al promover el ahorro y la inversin
comprende las
relaciones entre los de los recursos. promueve el consumo
elementos del informado frente a los recursos econmicos y los
sistema econmico y productos y servicios financieros, asumiendo una
Gestiona financiero
posicin crtica respecto a la publicidad y
responsablemente
los recursos toma decisiones 1 1 2 2 rechazando toda actividad financiera informal e
econmicas y ilegal. explica las interrelaciones entre los
econmicos
financieras agentes del sistema econmico y financiero
nacional (familia, empresa, estado) teniendo
como referencia el mercado. explica el rol del
estado en el financiamiento del presupuesto
nacional.

personaliza entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando

virtuales : consiste en integra distintas actividades, actitudes y
educar la apariencia
y funcionalidad de conocimientos de diversos contextos
Se desenvuelve en los entornos virtuales socioculturales en su entorno virtual personal.
entornos virtuales de acuerdo con los crea materiales digitales ( presentaciones,
generados por las TIC actividades , valores,
videos, documentos, diseos, entre otros) que
cultura y
personalidad responde a necesidades concretas de acuerdo
sus procesos cognitivos y la manifestacin de su
individualidad.

defina metas de Gestiona su aprendizaje de manera

aprendizaje
autnoma al darse cuenta lo que debe
organiza acciones aprender al distinguir lo sencillo o
estratgicas para
alcanzar sus metas de complejo de una tarea, y por ende
aprendizaje
define metas personales respaldndose
monitorea y ajusta su en sus potencialidades, comprende que
Gestiona su desempeo durante
aprendizaje de el proceso de debe organizarse lo ms
manera autnoma aprendizaje especficamente posible y que lo
planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, recursos
que le permiten realizar una tarea
basado en sus experiencias. monitorea
de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje y
 evala el proceso, resultados, aportes
de sus pares, su disposicin a los
cambios y ajustes de las tareas.

CTA matemtica Arte y CTA

indaga resuelve cultura Explica el
mediante problemas de mundo
mtodos forma, Aprecia de fsico
cientficos para movimiento manera basndose
construir y localizacin critica en
conocimientos manifestaci conocimien
VNCULOS CON LAS COMPETENCIAS DE ones tos sobre
OTRAS REAS artstico - los seres
culturales vivos,
materia,
energa,
biodiversid
ad, tierra y
universo

ENFOQUES TRASVERSALES
3. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el estudiante:

1. . benejan, P. Y otros (2011) los retos de la geografa en educacin bsica. su enseanza y aprendizaje . Mxico D. F. Mxico: secretaria de educacin publica
de Mxico.
2. . Pages, J. (2005). La educacin econmica de la ciudadana. cooperacin educativa,77 , 45-48.
3. . Zenovi , v. y villa, A. (2006). geografa. problemticas ambientales a diferencias escalas Buenos aires, Argentina : ministerio de educacin

Para el docente

1. Aneas, M. Y Molina , J. (2012) La educacin financiera y el sistema educativo andaluz.

2. gurevich, R. (1993) UN DESAFIO PARA LAGEOGRAFIA EN EDUCACION BASICA. explicar el mundo real. en didctica de la ciencia sociales. Aportes y reflexiones. capitulo III. Buenos Aries,
Argentina: Paidos Ecuador
3. Prats, J. y Santacana J. (1998). ENSEAR HISTORIA Y GEOGRAFIA: principios bsicos. en histodidactica recuperando de http://goo.gl/mVa1Yp.

4. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

Al inicio de las actividades escolares .

dar apertura a las clases del ao con una ceremonia dndole bienvenida a los estudiantes

A lo largo del desarrollo de las unidades didcticas

Medir progreso en el logro de los aprendizajes.
Ser una herramienta que permita la autorregulacin del alumno.
Proporcionar informacin que permita conocer fortalezas y debilidades de los estudiantes y, sobre esa base, retroalimentar la enseanza y potenciar los logros
esperados dentro de la asignatura.

Asimismo al finalizar
preparacin para la siguiente grado y xitos en su aprendizaje