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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES


CURSO ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

ACCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Evaluacin final por poa en relacin con la estrategia de aprendizaje basada en

proyectos

Presentado Por:

Erica Yesenia Malagon cod: 1.111.198.395

Karen Marcela Ramos cod: 1.110.559.301

Grupo 403027A_45

Ivonne Yineth Gonzlez (Tutora)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa

Caed Ibagu Tolima

2017
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CURSO ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA

Introduccin

Por medio del presente trabajo los estudiantes del curso de accin psicosocial y familia

despus de haber realizado la correspondiente lectura sobre la temtica Looking for el

Pozolero's Traces: Identity and Liminal Condition in the War on Drug's Disappearances

realizaran un ensayo donde se articula el tema del artculo con la realidad de las familias en

Colombia ante el posconflicto y su rol como psiclogo. A continuacin, se realizara la

presentacin del informe grupal frente a la implementacin de la propuesta de la fase anterior

del curso, en donde el estudiante especifique como percibi el proceso de acuerdo a lo que

vivi en los encuentros con las familias. Y para finalizar se exponen 2 propuestas nuevas

sobre el fortalecimiento de la autorregulacin dirigida a todos los miembros de familia pero

evidenciando el trabajo en red de apoyo interinstitucional, ingresar profesionales diferentes al

psiclogo.
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Objetivo general

Evaluar la capacidad de anlisis, percepcin e interpretacin mediante la intervencin d

accin psicosocial dirigida a las familias, proponiendo nuevas estrategias en pro del

fortalecimiento de aspectos crticos que dentro del sistema surgen, as como reconocer la

realidad de las familias colombianas el rol del psiclogo en el posconflicto.

Objetivos especficos

Desarrollar la capacidad de realizar un informe sobre la aplicacin de una propuesta de

accin en una familia; identificando los contratiempos, la disposicin, evaluacin e

impacto producido.

Promover propuestas de accin en pro del fortalecimiento y bienestar de las familias.

Reconocer el rol del psiclogo en los procesos de resiliencia ante el duelo y el trauma

para contribuir en los problemas que surgen dentro del sistema familiar despus del

conflicto.
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Informe grupal ante la implementacin de la propuesta

Accin Nombres de la Contratiempos presentados Disposicin de las Evaluacin por parte de las Impacto
dirigida Actividades familias Familias
a:
Padres Entrevista de El mayor Se evidencia Al finalizar la aplicacin Fue reconfortante que los
autorregulacin contratiempo que se mayor de la propuesta de accin padres reconocieran y al
Conferencia de present durante el disposicin psicosocial los padres de final con la evaluacin de
autorregulacin desarrollo de estas por parte de la familia se mostraron cada actividad entendieran
actividades fue madre, complacidos porque que las personas que cuidan
Capacitacin
reunir a todas la algunos aprendieron el significado a los nios y que tienen
pienso luego
familias en un solo padres por de muchos trminos buena capacidad de
actu lugar para la cuestiones desconocidos para ellos y autorregulacin proveen
aplicacin de la laborales no la importancia de los relaciones seguras y de
propuesta, toco se mismos para el desarrollo confort que les permiten a
dirigirse a cada uno encontraban de su ciclo vital dentro los nios desarrollar
de sus hogares. en el hogar del sistema familiar. gradualmente una
Los contratiempos para el Los padres que consciencia emocional,
presentados fue que desarrollo de participaron activamente tolerar emociones no
no todos los padres las en las actividades deseadas y controlar los
pudieron estar actividades y quedaron muy contentos impulsos perjudiciales.
presenten en la otros por los nuevos El impacto generado en los
primera fase de las simplemente conocimientos padres fue satisfactorio,
actividades. prefirieron adquiridos. lograron identificar la
ausentarse. importancia del manejo de
Se present sus emociones e incluso se
total comprometieron a aplicarlo
disposicin habitualmente.
por parte de Los participantes lograron
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las madres, entender la importancia y


dispuestas a algunas tcnicas para el
participar control de emociones,
activamente impulsos y estados de nimo
en todas las a nivel personal
actividades.
Hijos Encuesta de El mayor Los nios de Uno de los mtodos que En cuanto al impacto
autorregulacin contratiempo que se cada familia tenamos en el desarrollo generados en los hijos
Taller educativo presente con los tenan mucha de la propuesta para durante el desarrollo de la
pienso luego hijos durante la disposicin de evaluar los talleres con propuesta nos enfocamos en
aplicacin de la participar en los hijos era que al final que ellos entendieran 4
actu
propuesta fue el el desarrollo explicaran como les mecanismos importantes de
Dinmicas de
poco o nulo de los talleres, pareci la experiencia, y autorregulacin.
autorregulacin conocimiento excepto los se pudo evidenciar
-manejar de manera adecuada las
acerca de la nios ms emotividad porque
emociones y los impulsos.
temtica. pequeos, los aprendieron de una forma
En las familias nios menores ldica lo que significa -ser una persona sincera en la que se
nmeros no se de 7 aos no controlar las emociones e pueda confiar.
pudieron reunir a lograban impulsos.
todos los hijos. participar Salieron contentos, les -afrontar los cambios y los nuevos
Los hijos de las exitosamente. gusto el material y ambientes con flexibilidad.
familias algunos La mayora de entendieron los -estar dispuesto a aceptar nuevas
eran muy pequeos los hijos materiales. ideas.
y otros eran adultos, tuvieron la
por lo que fue disposicin de Tuvo un buen impacto aprendieron
necesario adaptar participar en de una forma ldica a controlar
las actividades a el desarrollo emociones e impulsos
cada edad. de las Identificaron que en la vida
actividades se pueden presentar
problemas, pero debemos ser
capaces de parar a pensar y
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actuar adecuadamente.
Sistema Foro de En el caso de 2 Al evaluar a En la evaluacin que Este tema se ha credo que
familiar autorregulacin familias de las 5 nivel general tuvimos por parte de las no es de mucha importancia
Trivial de con las que se la disposicin familias manifestaron que pero durante el desarrollo de
autorregulacin trabaj se de las aprendieron mucho sobre la propuesta de accin
presentaron algunos familias, se la temtica que se trabaj, psicosocial se pudo
Dinmicas
contratiempos muy podra compartieron con descubrir que la afectividad
familiares de
parecidos, a la hora recapitular nosotros como condiciona nuestras
autorregulacin de hablar de los que las percibieron la expectativas y motivaciones,
conflictos que madres y los experiencia, y tambin favorece el sentido
haban dentro del hijos estaban comentaron que al de la propia identidad y
sistema familiar y prestos a principio no queran constituye un marco de
esto genero trabajar, pero compartir mucho sobre referencia desde donde
situaciones tensas en la mayora sus vida, pero que a interpretamos la realidad y
de confrontacin de las familias medida que avanzaba el valoramos nuestras
entre algunos hubo ausencia taller desarrollaron una experiencias. La
miembros de las de los padres, especial confianza que les autorregulacin de las
familias, pero no algunos por permiti abrirse al emociones es la capacidad
paso a mayores motivos aprendizaje y compartir de las personas para manejar
gracias a las laborales y situaciones que se sus sentimientos ante
orientaciones que se otros por presentaban dentro del aciertos o errores en la
les brindaron. motivos sistema familiar y no solucin de problemas y/o
Los contratiempos personales, se saban cmo manejar, en actividades.
presentados fue que considera que cuanto a la resolucin de Las actividades tuvieron un
no se pudieron manifiestan conflictos y sobre todo gran impacto a nivel
organizar a todas escepticismo agradecieron la familiar.
las familias en un frente a la informacin en donde Mejoraron su comunicacin,
mismo lugar para importancia reconocan que cometan confianza, respeto y unin
las dinmicas. de los talleres algunos errores con sus dentro de la
o hijos porque no los familiaIdentificaron
simplemente educaban para conflictos y lograron un
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no estn autorregular sus aprender a tener un manejo


prestos a emociones, ni aplicaban adecuado frente a conflictos
compartir su esto con el ejemplo de en tu familia
vida privada ellos mismos.
con extraos. Entendieron toda la
Hubo mayor dinmica
disposicin
por parte de
las madres y
de los hijos
que de los
padres.
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Dos acciones nuevas dirigidas al sistema familiar

Red de apoyo Profesional o Institucional


Aspecto de Ttulo de la Objetivo Descripcin/ Materiales Evaluacin Profesional o Funcin
mayor riesgo Accin Institucin
Metodologa

autorregulacin Incentivar a Intervenir de Se integrara a Videos Se les pedir Representant Polica Nacional
padre e hijos manera los padres y que e de la infancia y
Folletos
al puntual en el por medio de comenten Polica adolescencia: orientaci
fortalecimie tema de una charla Sillas como les Nacional n a las familias acerca
nto familiar autorregulaci educativa pareci la infancia y de manejo de conflictos,
video beam
n para lograr donde har experiencia y adolescencia violencia intrafamiliar,
hd
as una buena presencia un a travs de un as como campaas
convivencia representante cuestionario preventivas sobre la
dentro del de la Polica grupal se importancia de la
ncleo nacional de evaluara la Funcionario comunicacin entre
familiar y infancia y capacidad en el rea de padres e hijos.
mejorar la adolescencia y que tienen la docencia
comunicacin un los padres del ICBF
generando representante para afrontar ICBF: se encargaran de
confianza del ICBF, y manejar los orientar la charla
entre padres e quienes junto a conflictos educativa sobre la
hijos. nosotros que se vulneracin de derechos
explicaremos presentan en los nios y nias,
la importancia dentro del como entidad del estado
de manejar la sistema colombiano son
autorregulaci familiar, al responsables de la
n, como igual la garanta de estos
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promover los disponibilida derechos y como


valores y d que tienen Instituto tiene un deber
principios en la para escuchar tico, moral y misional
unin familiar, y compartir con las familias
ya que esto los con ellos colombianas.
acercara a sus permitiendo
hijos que se
mejorando su afiance el
relacin, luego vnculo de la
se har una confianza.
dinmica, en
donde se
presentara un
caso problema
y estos debern
enfrentarlo y
darle solucin.
autorregulacin Manejo Lograr que las Se integrar a Vdeos Se les pedir Psiclogos Acompaar y orientar a
autorregulac personas que los padres en que realicen los participantes y dar
Computado Comunidad
in participen en una zona una pequea su punto de vista
r educativa
dicha confortable, representaci profesional frente a la
actividad luminosa. Video- n teatral Profesores de autorregulacin
identifiquen y beam donde yoga
All los Trabajar conjuntamente
aprendan a mencionen
psiclogos y Folletos con las familias para
manejar la los temas
redes de apoyo trasmitir todos los
autorregulaci Msica tratados en la
profesional conocimientos sobre
n actividad y
explicaran a autorregulacin, su
para finalizar
Que los travs de manejo e importancia a
comenten
participantes videos y
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cojan hbitos charlas la como les los nios


saludables y importancia de pareci la
transmitir el ncleo de
los trasmitan a manejar las experiencia.
la enseanza clsica del
sus hijos. emociones en
Yoga: asana (posturas
general, as
Mejorar la del cuerpo), pranayama
como el
relacin (tcnicas de
manejo de la
familiar respiracin), filosofa e
autorregulaci
historia del Yoga,
n.
conocimientos bsicos
A de la anatoma y
continuacin, fisiologa humana as
un profesional como diferentes tcnicas
realizar unos de meditacin
ejercicios
prcticos y los
padres deber
imitarlos.

Se estregarn
folletos
informativos.
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Referencias bibliogrficas

Robledo Silvestre, Carolina. (2014). looking for el Pozolero's Traces: Identity and

Liminal Condition in the War on Drug's Disappearances. Frontera norte, 26(52), 5-

23.

Looking for el Pozolero's Traces: Identity and Liminal Condition in the War on

Drug'sDisappearanceshttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=

S0187-73722014000200001&lng=es&nrm=iso&tlng=en

El sistema familiar, curso educadores

familiars.https://educacionfamiliar.jimdo.com/el-sistema-familiar/
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Anexos

Nombre del artculo:Buscando las huellas del Pozolero_ Identidad y Condicin Liminal en

la Guerra contra las Desapariciones de Drogas

Ensayo Erica Malagon

El artculo que se tom como base para realizar el presente ensayo demuestra la potencia

simblica de las acciones rituales que se llevaron a cabo por los familiares de desaparecidos

en los predios del Pozolero, para otorgar un lugar a los ausentes en el mundo social. Se

analiza la construccin de la comunidad de duelo en los mrgenes de la estructura social (lo

liminal), y el proceso en el cual es este nuevo marcos para interpretar y dar sentido a las

desapariciones de la guerra contra las drogas.En diciembre de 2012, despus de al menos

quince operaciones de bsqueda de restos humanos que duraron un par de aos, expertos de

la Subprocuradura de Investigacin Especializada en Delincuencia Organizada (Seido)

encontraron una granja abandonada en las afueras de Tijuana con lo que podra haber sido

aproximadamente cien cadveres disueltos en sosa custica. Fue materia orgnica vertida en

el suelo por Santiago Mesa, alias el Pozolero, responsable de deshacerse de cuerpos para los

carteles de Tijuana.

El sbado 23 de abril de 2011, familiares de personas desaparecidas portando cruces blancas

adornadas con una cinta negra llegaron a dicha granja, era sbado de Pascua, y las

familiaseligieron este dapara conmemorar a los muertos en estos campos. Cmaras,

micrfonos y periodistas acompaaron a la pequea procesin que termin frente a un

montculo de tierra de la que los expertos haban quitado restos humanos. Los familiares de

los desaparecidos enterraron las cruces en el suelo, que comenzaron a exudarse un material

viscoso, rojizo, causando el pnico generalizado entre los asistentes.La corporeidad de la

muerte posible, sintetizada en el material recin encontrado, produjo el rechazo y la ira entre

los parientes, y al mismo tiempo, estableci un imaginario, una creencia que guiara la lucha.
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Desde un punto de vista sociolgico, es un acontecimiento esencial para la construccin de la

identidad colectiva, entendida como la confirmacin de una creencia compartida que sirve de

motor para la accin conjunta.

Surge en el artculo un trmino que sugiere Turner la liminalidad, que se relaciona

directamente con la communitas puesto que se trata de una manifestacin anti-estructura y

anti-jerarqua de la sociedad, es decir, de una situacin en donde una comunin "espiritual"

genrica entre los sujetos sociales sobrepasara las especificidades de una estratificacin. Los

seres liminales no estn aqu o all, estn en una especie de limbo entre las

posicionesasignadas por las leyes, las costumbres, las convenciones y el ceremonial. De aqu

surge la teora de que las personas desaparecidas no salen completamente de la vida de sus

seres queridos, porque como punto de partida se tiene la incertidumbre.

Articulando el tema del articulo con la realidad de las familias en Colombia ante el

posconflicto, se podra decir que como prdida o separacin sbita e inesperada de un ser

querido, la reaccin ante la desaparicin forzada suele definirse como duelo, proceso en el

cual los familiares no solo enfrentan una serie de etapas, como lo haramos ante una muerte

natural, sino que adems la impunidad, el terror, el miedo, la mentira, la incertidumbre, el

silencio, el olvido, el ocultamiento, la tortura y la violacin de todo derecho humano, que

rondan la desaparicin y posible muerte de la vctima, dificultan su recuperacin. Ya no es

solo una perdida repentina, una agona dolorosa una muerte traumtica, es la soledad

angustiosa, el espacio clandestino, la detencin injusta, ilegitima, ilegal, el encubrimiento del

victimario, la transgresin del derecho y la furtividad del hecho.La desaparicin es sinnimo

de la destruccin de un proyecto de vida, no solo del desaparecido, sino tambin de quienes

lo rodean.
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El papel del psiclogo ante estas situaciones consiste en realizar una intervencin a partir del

otro, las posibilidades de intervencin surgen entonces desde las propias experiencias de vida

de los familiares de las vctimas. El proceso de curacin tal vez no culmine nunca, pero es

posible una recuperacin, pues la desaparicin pretende instaurarse como un mecanismo de

control y creer que nunca se sentirn mejor es decirle a las formas de barbarie que

consiguieron su objetivo, es ser derrotistas. A diferencia de una muerte normal, donde existe

un cuerpo, un funeral y un entierro que nos permite acercarnos a la realidad de la perdida, en

la desaparicin el primer paso para la recuperacin es entender que la desaparicin es

consecuencia de la lucha por combatir las estructuras del Estado y la injusticia social, que

ms que una vctima el desaparecido es una actor ms del conflicto armado que enfrenta

nuestra sociedad. La desaparicin no es azar ni casualidad, es producto y consecuencia, y sin

embargo no por ello se sentir menos o ms dolor. Pero la bsqueda de la verdad, del por

qu, abre la puerta hacia el restablecimiento de sus vidas.

Para la bsqueda de la verdad es necesario reconstruir la memoria, juntar una a una las

piezas de un rompecabezas, cuya imagen solo ser clara cuando se haya colocado la ltima

ficha, resignificar la experiencia, pues negarse la posibilidad de recordar, por muy dolorosos

que sean los recuerdos, nos puede llevar una y otra vez a repetir la historia. Un segundo paso,

muy ligado al anterior, es hablar una y otra vez, contar mil veces la historia personal, ms que

para que los otros se conmuevan, para que las vctimas mismas terminen por creerse la

realidad a la que los enfrent el destino. Escucharse a s mismos decir: "esto realmente paso",

les permite liberarse de esa sensacin de incredulidad que produce la sensacin de que algo

oprime el pecho. Pero se debe igualmente afrontar la posibilidad de que no todo el mundo

est preparado para escuchar, pues no estamos preparados para ponernos en el lugar del otro

y compartir su dolor.
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