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SA041-II_SECUNDARIA_CJCHS_AGOSTO

DATOS GENERALES
DOCENTE DE AULA : Marcelo Roque Laque
FACILITADOR : C. Javier Choque Sumario
REA : Matemtica
GRADO : Primero
TTULO : Inecuaciones
FECHA : 19/ 10/ 16

MODELO TPACK
CONTENIDOS
DISCIPLINAR* PEDAGOGICO TECNOLGICO
Volumen de primas y Lluvia de ideas Explorador de internet
cilindros Trabajo de pares Smart Notebook
PDI /Computadora

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


ACTA Y PIENSA Matematiza situaciones Justifica la relacin entre reas de sus bases
MATEMTICAMENTE EN y superficies laterales del cubo, prismas y
Elabora y usa estrategias
SITUACIONES DE FORMA Y cilindro.
MOVIMIENTO

Propsito: Resolver inecuaciones de primer grado

Producto: Trptico del buen negociante

MOME PROCESOS PROCESOS MATERI


ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
NTOS PEDAG. DIDCTICOS ALES
Recogemos El docente da la bienvenida a los estudiantes y
PROPSITO Y saberes revisa con ellos la tarea asignada en la sesin
ORGANIZACIN previos anterior. PDI
Presentamos El docente plantea lagunas interrogantes sobre la Computad
MOTIVACIN el propsito ora
sesin anterior:
INICIO

de la sesin. Qu tema se estudi la clase anterior?


SABERES Pizarra
PREVIOS Es posible hallar el volumen de un cilindro? Plumones
El docente presenta una animacin en la PDI y los
alumnos participan anticipando resultados.
A continuacin, el docente seala el propsito de
la sesin.
Comprensin Los alumnos mediante la participacin expresan PDI
del problema Computad
estrategias para efectuar problemas con reas y
ora
Bsqueda de volumen del cilindro.
PROCESO

estrategias analizan algunos ejemplos desarrollados los cuales Pizarra


GESTIN DEL
Representacin
sern explicados por el docente y los alumnos Plumones
ACOMPAA
efectan otros ejercicios y problemas propuestos Texto
MIENTO Formalizacin
interactuando los alumnos con la PDI Material
Impreso
Reflexin
Transferencia El docente presenta cajas de tetra pack a fin de
reconocer que son objetos reciclables y, a la vez,
los emplea para recoger saberes sobre
caractersticas y elementos de los prismas.
En grupos, los estudiantes reciben una plantilla
del desarrollo de un cilindro a fin de interactuar e
identificar la relacin entre el rea de sus bases y
la superficie lateral, para luego deducir su rea
total. Asimismo, resuelven interrogantes sobre la
relacin entre rea y el permetro. Logran deducir
la ecuacin del rea de un cilindro.

Los alumnos responden algunas interrogantes PDI
sobre el tema tratado y desarrollan ejercicios Computad
ora
CIERRE

EVALUACIN presentados en la PDI


Responden preguntas de metacognicin:
Qu aprendiste hoy?
Ser til lo aprendido?

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Prof. Marcelo Roque Laque Lic. C. Javier Choque Sumario
Docente de rea Docente Facilitador