Ao del Centenario de las constituciones mexicanas y mexiquense de 1917
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA
Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social Licenciatura en Educacin Primaria
Cuarto Semestre
Grado y grupo: 2 I
Emociones y Sentimientos que nos
provoca la palabra examen Curso: Evaluacin para el Aprendizaje
Mtra. Mara del Roci Fragoso Yescas
Estudiante Normalista:
Meri Yeoryett Prez Torres
MISIN INSTITUCIONAL VISIN INSTITUCIONAL
Formar profesionales en y para la docencia, con un alto Somos una institucin pblica, lder en la formacin docente grado acadmico, espritu de identidad y servicio; sustentado con base en los principios de idoneidad, compromiso tico y en los avances de la ciencia y tecnologa de manera responsabilidad social, vanguardista e innovadora en los interactiva, reflexiva y propositiva a travs de comunidades procesos de fortalecimiento de la calidad educativa, el uso de colaborativas y de aprendizaje; con el fin de potenciar tecnologas y polticas orientadas hacia la permanente holsticamente los rasgas deseables del perfil de egreso de transformacin para la excelencia del ejercicio docente; los futuros licenciados en educacin bsica; vivenciando una coadyuvante en la conformacin de sociedades inclusivas, cultura axiolgica que responda con calidez y calidad a los solidarias y sensibles al entorno global retos y requerimientos contextuales de la sociedad del siglo XXI
Lista de palabras de emociones y sentimientos que me provoca la
palabra examen: Estrs: cuando me dan poco tiempo para estudiar. Angustia: Por no saber cmo que preguntas exactamente vendr en el examen. Dedicacin: S que tengo que ponerme a estudiar mucho y prepararme para aprobar. Compromiso: Dejo de lado muchas cosas para ponerme a estudiar si s que tiene un porcentaje mayor. Desesperacin: cuando el tiempo se me termina y an no he terminado de contestar el examen. Enojo conmigo misma: cuando no apruebo porque no termine a tiempo. Concentracin: tengo que estar muy centrada en leer las preguntas y contestar correctamente. Felicidad: cuando s que estudie y lo hice bien y aprob el examen. Desconcierto: cuando veo respuestas que estn mal pero que yo cre que conteste bien y est segura de ellas.
Estos sentimientos y emociones que mencione anteriormente en
muchas ocasiones las llego a sentir cuando los maestros mencionan que tendremos exmenes de un da para otro o de das anteriores, algunas se manifiestan ms que otras en el momento que estoy frente a l, son inevitables a pesar de que s que puse atencin en todas las clases y tengo los apuntes y actividades completas para tomarlos muy en cuenta y basarme en ellos para estudiar todo lo que se supone que vendra en el examen.
Si me pongo a estudiar una noche anterior para el examen
seguramente no aprobare porque por el estrs no lograre concentrarme ni recordare nada.
Pero s, me propongo que con tiempo antes de que se llegue el da
del examen, a lo largo de las unidades de aprendizaje realizo estrategias de estudio como el repaso diario que me va a favorecer mucho tener los conocimientos bien comprendidos para aprobar el examen.