RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

KURIKULUM STANDARD
SK DATO MANAN (INTEG)
2017
Minggu Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Cadangan Aktiviti
Penguasaan
1 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif TP Paparkan gambar
3-6 /1 KESIHATAN FIZIKAL Pertumbuhan serta perkembangan lelaki dan perempuan. 2 tentang sistem reproduktif
TAJUK : KESIHATAN DIRI fizikal yang sihat. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam lelaki dan perempuan.
DAN REPRODUKTIF sistem reproduktif lelaki dan Perbincangan tentang
perempuan. sistem reproduktif lelaki dan
perempuan.

2 MODUL 1 1.2 Mengetahui dan memahami 1.1.1 Mengetahui sistem reproduktif TP Bahagikan murid
9-13/1 KESIHATAN FIZIKAL Pertumbuhan serta perkembangan lelaki dan perempuan. 2 kepada kumpulan kecil dan
TAJUK : KESIHATAN DIRI fizikal yang sihat. 1.1.2 Memahami fungsi organ dalam setiap kumpulan diedarkan
DAN REPRODUKTIF sistem reproduktif lelaki dan sampul yang berisi fungsi
perempuan. organ.
Aktiviti gunting dan
tampal.

3 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.3 Mengetahui persenyawaan TP Perbincangan dalam
16-20/1 KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan sertaperkembangan dalam asas kejadian manusia. 3 kumpulan : Bagaimana saya
TAJUK : KESIHATAN DIRI fizikal yang sihat. dilahirkan?
DAN REPRODUKTIF Pembentangan hasil
perbincangan.

4 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid TP Paparkan carta kitaran
23-27/1 KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan serta perkembangan dengan persenyawaan. 5 haid.
TAJUK : KESIHATAN DIRI fizikal yang sihat. Perbincangan tentang
DAN REPRODUKTIF kitaran haid.

26-31/1 CUTI TAHUN BARU CINA

5 MODUL 1 1.2 Mengetahui dan memahami 1.1.4 Memahami kaitan kitaran haid TP Paparkan gambar rajah
31/1-3/2 KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan serta perkembangan dengan persenyawaan. 5 proses persenyawaan.
TAJUK : KESIHATAN DIRI fizikal yang sihat. Penerangan serta
DAN REPRODUKTIF perbincangan berkenaan setiap
proses di dalam gambar rajah
tersebut.

6 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan 1.2.1 Memahami kepentingan TP Murid sumbangsaran
6-10/2 KESIHATAN FIZIKAL kemahiran untuk menangani menghargai aspek seksualiti 1 keistimewaan sebagai lelaki
TAJUK : KESIHATAN DIRI pengaruh dalaman serta luaran dilahirkan sebagai lelaki atau atau perempuan.
 DAN REPRODUKTIF yang mempengaruhi kesihatan diri perempuan. Guru menekankan
dan kesihatan. perasaan bersyukur dan
bangga dilahirkan sebagai
lelaki dan perempuan.
Melengkapkan peta
buih.

7 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan 1.2.2 Mengetahui cara menghargai dan TP Murid memberi
13-17/2 KESIHATAN FIZIKAL kemahiran untuk menangani menghormati anggota seksual 3 respon terhadap gambar
TAJUK : KESIHATAN DIRI pengaruh dalaman serta luaran diri sendiri dengan menjaga kebersihan, keselamatan dan
DAN REPRODUKTIF yang mempengaruhi kesihatan diri kebersihan, keselamatan dan kesihatan anggota seksual yang
dan kesihatan. kesihatan. dipamerkan.
1.2.3 Mengaplikasikan cara Aktiviti peta dakap
menghormati anggota seksual Lakonan cara
orang lain. menghormati anggota seksual
orang lain.

8 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan 1.2.4 Mengaplikasikan batas sentuhan TP Pembahagian kepada
20-24/2 KESIHATAN FIZIKAL kemahiran untuk menangani pada anggota seksual dalam 5 kumpulan kecil.
TAJUK : KESIHATAN DIRI pengaruh dalaman serta luaran aspek menjaga kebersihan, Guru membaca soalan
DAN REPRODUKTIF yang mempengaruhi kesihatan diri keselamatan dan kesihatan. dan murid menjawab pilihan
dan kesihatan. jawapan dengan meletakkan
kad bintang pada tempat
pilihan jawapan.

9 MODUL 1 1.3 Mengetahui dan mengamalkan 1.3.1 Memahami kepentingan TP Setiap kumpulan
27-3/3 KESIHATAN FIZIKAL pemakanan yang sihat serta mengambil pelbagai jenis 1 diminta menyiapkan tugasan
TAJUK : PEMAKANAN selamat. makanan. berdasarkan tajuk Menu Saya.
Pembentangan hasil
tugasan.

10 MODUL 1 1.3 Mengetahui dan mengamalkan 1.3.2 Mensintesis menu makanan TP Setiap kumpulan
6-10/3 KESIHATAN FIZIKAL seimbang. 3 diminta mensintesis setiap
TAJUK : PEMAKANAN pemakanan yang sihat serta kandungan makanan yang
selamat. ditetapkan.
 Pembentangan hasil
tugasan.
11 MODUL 1 1.4 Mengetahui dan mengamalkan 1.3.3 Menilai makanan yang berkhasiat. TP Guru membawa
13-17/3 KESIHATAN FIZIKAL pemakanan yang sihat serta 4 beberapa jenis makanan.
TAJUK : PEMAKANAN selamat. Murid dalam
kumpulan diminta menilai
kesemua makanan dan
masukkan ke dalam petak
berkhasiat atau tidak
18-26/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL SATU berkhasiat.
12 MODUL 1 1.5 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis bahan TP Paparkan beberapa
27-31/3 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta inhalan. 1 gambar jenis bahan inhalan.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi Murid membezakan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan setiap gambar yang diberikan.
BAHAN masyarakat.
13 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek TP Pembahagian kepada
3-7/4 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta terhadap fizikal dan mental 2 kumpulan kecil.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi akibat penyalahgunaan bahan Setiap kumpulan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan inhalan. dikehendaki membincangkan
BAHAN masyarakat. tentang kesan jangka pendek
terhadap fizikal dan mental.
14 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.2 Memahami kesan jangka pendek TP Pembentangan hasil
10-14/4 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta terhadap fizikal dan mental 2 perbincangan mnggu lepas.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi akibat penyalahgunaan bahan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan inhalan.
BAHAN masyarakat.
15 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang TP Pembahagian kepada
17-21/4 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta terhadap fizikal dan mental 2 kumpulan kecil.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi akibat penyalahgunaan bahan Setiap kumpulan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan inhalan. dikehendaki membincangkan
BAHAN masyarakat. tentang kesan jangka pendek
terhadap fizikal dan mental.

16 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.3 Memahami kesan jangka panjang TP Pembentangan hasil
24-28/4 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta terhadap fizikal dan mental 2 perbincangan mnggu lepas.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi akibat penyalahgunaan bahan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan inhalan.
 BAHAN masyarakat.

17 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.4 Mengaplikasikan cara berkata TP Pembahagian
1-5/5 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta TIDAK kepada penyalahgunaan 4 kumpulan
TAJUK : berkemahiran menangani situasi bahan inhalan Setiap kumpulan
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan dibekalkan kad pengucapan
BAHAN masyarakat. berirama.
Murid dikehendaki
menghasilkan elemen aktiviti
mengikut kreativiti kumpulan
tersebut: intonasi, gaya dan
persembahan.
18 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan TP Pembahagian kepada
8-12/5 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta kesan penyalahgunaan bahan 6 kumpulan kecil.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi inhalan untuk disebarkan kepada Murid dikehendaki
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan ahli keluarga dan rakan sebaya. membincangkan langkah-
BAHAN masyarakat. langkah atau cara
menyebarkan kesan
pengambilan bahan inhalan
kepada keluarga dan rakan
sebaya.
19 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.5 Menilai maklumat berkaitan kesan TP Pembentangan hasil
15-19/5 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta penyalahgunaan bahan inhalan 6 perbincangan kumpulan.
TAJUK : berkemahiran menangani situasi untuk disebarkan kepada ahli
PENYALAHGUNAAN berisiko terhadap diri, keluarga dan keluarga dan rakan sebaya.
BAHAN masyarakat.

20 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, 2.1.1 Memahami situasi konflik dan TP Tayangan video.
22-26/5 KESIHATAN MENTAL, kepentingan dan cara mengurus stress dalam keluarga. 3 Sumbangsaran tentang
EMOSI DAN SOSIAL emosi untuk meningkatkan tayangan video.
TAJUK : PENGURUSAN kesihatan mental dalam kehidupan
MENTAL DAN EMOSI seharian.

27-11/6 CUTI PENGGAL 1

21 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, 2.1.2 Memahami situasi konflik dan TP Pembahagian
12-16/6 KESIHATAN MENTAL, kepentingan dan cara mengurus stress dalam kalangan rakan 3 kumpulan.
EMOSI DAN SOSIAL emosi untuk meningkatkan sebaya. Lakonkan situasi
TAJUK : PENGURUSAN kesihatan mental dalam kehidupan konflik dan stres dalam
 MENTAL DAN EMOSI seharian. kalangan rakan sebaya.
Kumpulan lain
menyenaraikan kesan konflik
dan stres daripada situasi
tersebut.

22 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, 2.1.3 Memahami kesan konflik dan TP Tayangan video.
19-23/6 KESIHATAN MENTAL, kepentingan dan cara mengurus stress dalam keluarga. 3 Sumbangsaran tentang
EMOSI DAN SOSIAL emosi untuk meningkatkan tayangan video.
TAJUK : PENGURUSAN kesihatan mental dalam kehidupan
MENTAL DAN EMOSI seharian.

24-30/6 HARI RAYA AIDILFITRI

23 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, 2.1.4 Memahami kesan konflik dan TP Pembahagian
26-33/6 KESIHATAN MENTAL, kepentingan dan cara mengurus stress dengan rakan sebaya. 3 kumpulan.
EMOSI DAN SOSIAL emosi untuk meningkatkan Lakonkan situasi
TAJUK : PENGURUSAN kesihatan mental dalam kehidupan konflik dan stres dalam
MENTAL DAN EMOSI seharian. kalangan rakan sebaya.
Kumpulan lain
menyenaraikan kesan konflik
dan stres daripada situasi
tersebut.
24 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, 2.1.5 Mengaplikasikan cara mengurus TP Edarkan kad situasi.
3-7/7 KESIHATAN MENTAL, kepentingan dan cara mengurus konflik dan stress dalam 4 Murid berbincang
EMOSI DAN SOSIAL emosi untuk meningkatkan kalangan ahli keluarga dan rakan dalam kumpulan berdasarkan
TAJUK : PENGURUSAN kesihatan mental dalam kehidupan sebaya. kad situasi.
MENTAL DAN EMOSI seharian. Perbincangan dan
rumusan.
25 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri 2.2.1 Mengetahui tanggungjawab ahli TP Papar gambar suasana
10-14/7 KESIHATAN MENTAL, dan ahli keluarga serta kepentingan dalam keluarga dalam aspek 1 keluarga bahagia.
EMOSI DAN SOSIAL institusi kekeluargaan dalam aspek mental, emosi dan sosial. Perbincangan
TAJUK : KEKELUARGAAN kesihatan keluarga. tanggungjawab ahli keluarga
berdasarkan gambar tersebut.

26 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri 2.2.2 Memahami harapan ahli keluarga. TP Sumbangsaran murid
17-21/7 KESIHATAN MENTAL, dan ahli keluarga serta kepentingan 2 menyatakan harapan keluarga.
EMOSI DAN SOSIAL institusi kekeluargaan dalam aspek
TAJUK : KEKELUARGAAN kesihatan keluarga.
 27 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri 2.2.3 Memahami keperluan dan TP Murid menyenaraikan
24-28/7 KESIHATAN MENTAL, dan ahli keluarga serta kepentingan kehendak ahli keluarga dalam 3 tanggungjawab bagi setiap ahli
EMOSI DAN SOSIAL institusi kekeluargaan dalam aspek aspek mental, emosi dan sosial. keluarga di rumah.
TAJUK : KEKELUARGAAN kesihatan keluarga.
28 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan 2.3.1 Mengetahui maksud remaja TP Murid dikehendaki
31/7-4/8 KESIHATAN MENTAL, kemahiran interpersonal serta 1 menjelaskan maksud remaja.
EMOSI DAN SOSIAL komunikasi berkesan dalam
TAJUK : PERHUBUNGAN kehidupan harian.
29 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan 2.3.2 Memahami peranan remaja dalam TP Guru memberikan
7-11/8 KESIHATAN MENTAL, kemahiran interpersonal serta masyarakat. 2 beberapa situasi kepada murid
EMOSI DAN SOSIAL komunikasi berkesan dalam contoh:
TAJUK : PERHUBUNGAN kehidupan harian. - Sekolah
- Kawasan
perumahan/kampung
- Surau/masjid
Murid menceritakan
pengalaman berdasarkan
situasi tersebut.
30 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan 2.3.3 Memahami cabaran yang dialami TP Murid dikehendaki
14-18/8 KESIHATAN MENTAL, kemahiran interpersonal serta oleh remaja dalam perhubungan 4 menyenaraikan aktiviti yang
EMOSI DAN SOSIAL komunikasi berkesan dalam maya dan bukan maya. sihat dan tidak sihat dalm
TAJUK : PERHUBUNGAN kehidupan harian. perhubungan maya dan bukan
maya.
31 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan mengaplikasikan 2.3.4 Memahami perhubungan maya TP Murid bercerita
21-25/8 KESIHATAN MENTAL, kemahiran interpersonal serta dan bukan maya secara sihat 5 tentang pengalaman
EMOSI DAN SOSIAL komunikasi berkesan dalam sesama remaja. menggunakan laman sosial
TAJUK : PERHUBUNGAN kehidupan harian. seperti
skype,facebook,messenger,dan
sebagainya.
Papar dan bincang
gambar perhubungan maya
dan bukan maya secara sihat.

26/8-3/9 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL DUA

32 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis TP Penerangan mengenai
4/9-8/9 KESIHATAN PERSEKITARAN mencegah serta mengelak risiko penyakit berjangkit yang boleh 2 vaksin.
TAJUK : PENYAKIT penyakit dalam kehidupan harian. dicegah melalui vaksin iaitu Memaparkan gambar
campak, rubella, cacar serta penyakit Rubella, Beguk,
 beguk. Campak, Cacar.

33 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis TP Penerangan mengenai
11-15/9 KESIHATAN PERSEKITARAN mencegah serta mengelak risiko penyakit berjangkit yang boleh 2 vaksin.
TAJUK : PENYAKIT penyakit dalam kehidupan harian. dicegah melalui vaksin iaitu Memaparkan gambar
campak, rubella, cacar serta penyakit Rubella, Beguk,
beguk. Campak, Cacar.

34 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara 3.1.2 Memahami gejala dan tanda TP Murid dipaparkan
18-22/9 KESIHATAN PERSEKITARAN mencegah serta mengelak risiko penyakit iaitu campak, rubella, 3 gambar mengenai penyakit
TAJUK : PENYAKIT penyakit dalam kehidupan harian. cacar dan beguk. berjangkit.
Murid menjelaskan
dengan contoh bagaimana
penyakit berjangkit merebak
berdasarkan gambar yang
dipaparkan.
35 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara 3.1.3 Memahami cara penyakit iaitu TP Murid bermain aktiviti
25-29/9 KESIHATAN PERSEKITARAN mencegah serta mengelak risiko campak, rubella, cacar dan 4 permainan Virus vs Vaksin
TAJUK : PENYAKIT penyakit dalam kehidupan harian. beguk merebak. (rujuk panduan pengajaran)
36 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif TP Guru memaparkan
2-6/10 KESIHATAN PERSEKITARAN keselamatan diri dan dan 2 beberapa situasi melibatkan
TAJUK : KESELAMATAN mendemonstrasi kemahiran negatif dalam perhubungan pengaruh positif dan negatif.
kecekapan psikososial dalam maya serta bukan maya dengan Guru menerangkan
kehidupan harian. rakan lain. situasi tersebut kepada murid.
37 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif TP Murid memilih
9-13/10 KESIHATAN PERSEKITARAN keselamatan diri dan dan 2 pengaruh positif dan negatif
TAJUK : KESELAMATAN mendemonstrasi kemahiran negatif dalam perhubungan maya
kecekapan psikososial dalam serta bukan maya dengan rakan
kehidupan harian. lain.

PERAYAAN DEEPAVALI
16-20/10

38 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga 3.2.2 Mengaplikasikan cara menangani TP Penerangan tentang
16-20/10 KESIHATAN PERSEKITARAN keselamatan diri dan pengaruh negatif dalam 3 cara menangani pengaruh
TAJUK : KESELAMATAN mendemonstrasi kemahiran perhubungan maya dan bukan negatif perhubungan maya dan
kecekapan psikososial dalam maya dengan rakan lain. bukan maya dengan rakan lain.
kehidupan harian. Perlaksanaan aktiviti
 gotong-royong cth: kelas,
pondok bacaan, tamn sains
dan sebagainya.
39 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas pertolongan 3.3.1 Memahami situasi yang TP Guru menayangkan
23-27/11 KESIHATAN PERSEKITARAN cemas dan kepentingan bertindak menyebabkan kecederaan 1 beberapa video tentang
TAJUK : PERTOLONGAN dengan bijak mengikut situasi. ringan iaitu melecet, dan kecederaan ringan yang
CEMAS melecur. berlaku di kawasan rumah,
sekolah dan taman permainan,
taman sains.
Penerangan tentang
situasi yang memerlukan
tidakan segera.

40 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas pertolongan 3.3.2 Mengaplikasikan langkah- TP Guru tunjuk cara
30/10- KESIHATAN PERSEKITARAN cemas dan kepentingan bertindak langkah semasa memberi bantu 3 memberikan bantu mula.
3/11 TAJUK : PERTOLONGAN dengan bijak mengikut situasi. mula untuk kecederaan ringan Murid
CEMAS iaitu melecet dan melecur. mengaplikasikan tunjuk cara
tersebut.
41 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas pertolongan 3.3.3 Mengetahui agensi yang boleh TP Murid menamakan
6-10/11 KESIHATAN PERSEKITARAN cemas dan kepentingan bertindak memberi perkhidmatan 1 agensi yang boleh memberi
TAJUK : PERTOLONGAN dengan bijak mengikut situasi. kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan dan
CEMAS mengikut situasi. keselamatan mengikut situasi.
42 SEMAKAN DAN PERBINCANGAN KERTAS
13-17/11 PEPERIKSAAN
43 PNGURUSAN KELAS
20-24/11
25/11/1 CUTI AKHIR TAHUN
7
1/1/18