Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PRIMERA INFANCIA
INTRODUCCION
Los nios en su ciclo de vida y su primera etapa de vida representan en este mundo
nuestro futuro, un mejor maana y un avance en la parte intelectual, laboral y
crecimiento y avance tecnolgico de la humanidad. Hay Varios conectores neuronales
poco o no usados durante los primeros aos de vida. Estos terminan siendo excluidas
en las etapas de crecimiento. En este ciclo en la primera infancia, estas conexiones
dependen de la experiencia proporcionando estmulos medioambientales que los
rodeen, tales como el nucleo familiafamiliar y los mbitos que los rodean durante esos
aos, como el colegio. Jarsines. Centros de aprendizaje temprano. Se enmarca de gran
manera la familia como base integral y constituyente para el desarrollo en la
personalidad del nio durante sus primeros aos de vida. Pero tambin influye y se
asimilan en gran medida y parte por aquellas personas de su entorno que logren
fascinar su atencin, todos aquellos que los sorprendan o consigan generar una
reaccion o inters particular.
Se espera que todos los nios cuando lleguen al knder hayan alcanzado y logrado un
desarrollo del lenguaje como la de un adulto. esto implica que el nio pueda realizar y
producir correctamente los sonidos de las slabas, desarrollar y presentar una buena
articulacin gestual que sean capases de producir sonidos y vocabulario amplio de
acuerdo a la edad de all nuestro planteamiento
Los nios y nias con un desarrollo normal del lenguaje tienen una base mental para
transmitir adecuadamente sus capacidades y podr acceder a la escritura y lectura
debidamente. En cambio los nionios y nias con dificultades en el lenguaje
acostumbran a tener limitaciones en las reas sociales, acadmicas y dificultad para
transmitir el pensamiento de ideas y contenidos. Un tercio de los nios con dificultades
en esta area del lenguaje en la primera infancia siempre tienen dificultades en la
adquisicin de lecto-escritura.
P.P.
que hace explcito de forma muy concreta la evolucin y progresiva complejidad que va
alcanzando el lenguaje a medida que el nio se desarrolla.
c) Combinacin de dos palabras (18 meses a los 2 aos) Las palabras sueltas
de la etapa anterior empiezan a combinarse. esto sucede cuando su
vocabulario es ya de unas 50 palabras aproximadamente. La comprensin del
lenguaje aumenta si bien suele repetir partes de las emisiones de los adultos
(ecolalias).
REFERENCIAS
(3) http://mayralizethyguillermoneftaligmeilcom.blogspot.com.co/
(4)http://vicky-desarrollodellenguaje.blogspot.com.co/
UNIVERSITARIA
POLTECNICO PSICOLOGIA DICIEMBRE 7 DE
GRANCOLOMBIANO. EVOLUTIVA 2015.