Terapia ocupacional

1. DATOS DEL ESTUDIANTE FOTOGRAFIA

1.1 APELLIDOS Y NOMBRES : Rivera Quispe Anderson.

1.2 FECHA DE NACIMIENTO :
1.3 EDAD ACTUAL :
1.4 DOMICILIO :
1.5 LUGAR DE REFERENCIA :
1.6 TEFEFONO :
1.7 TIPO DE DISCAPACIDAD : Sindrome de Down
1.8 GRADO/NIVEL :
1.9 NOMBRE DE LA DOCENTE : Sandra Kattiry Rondn Retamoso.

2. DATOS FAMILIARES
2.1 PADRE :
NOMBRE :
OCUPACIN :
VIVE CON EL NIO/A :
2.2 MADRE :
NOMBRE :
OCUPACIN :
VIVE CON EL NIO/A :
2.3 TUTOR/A :
NOMBRE :
OCUPACIN :
2.4 NMERO DE HNOS :
2.5 LUGAR QUE OCUPA NIO/A :
2.6 DINMICA FAMILIAR :
2.7 ACTITUD DE LOS PADRES HACIA SUS HIJOS CON NEE:
2.8 ACTITUD DE LOS HERMANOS DEL NIO CON NEE :
3. ANTECEDENTES

4. CUIDADO PERSONAL:

ORIENTACION ACERCA DE LA ROPA, CALSADO Y CALCETINES MAS

ADECUADOS.-
DIFERENCIACION DERECHA IZQUIERDA DURANTE EL VESTIDO.-
DIFERENCIACION DELANTERO TRACERO DURANTE EL VESTIDO
.-ALIMENTACION AGARRE FUERZA CONTROL DURANTE LA
ALIMENTACION.-

5. PERCEPCION Y COGNICION:

DISCRIMINACION VISUAL.-

RELACIONES VISUOESPACIALES.-

MEMORIA DE SECUENCIA VISUAL.-

MEMORIA VISUAL.-

CONSTANCIA VISUAL DE LA FORMA.-

FIGURA FONDO.-

6. HABILIDADES MOTORAS FINAS:

FUERZA EN DEDOS Y MANO, POSICION Y ESTABILIDAD.-

AGARRE Y CONTROL DEL LAPIZ.-

CONTROL DE LA MUECA Y EL ANTEBRAZO.-

COPIA DE FORMAS.-

ORGANIZACIN ESPACIAL.-

CALIDAD DEL TRABAJO.-

RAPIDEZ Y DESTREZA.-

MOVIMIENTOS AISLADOS DE DEDOS, TORCIONES , AGARRES.-

7. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS:

 HABILIDAD CON EL BALON.-

EQUILIBRIO .-

TORPEZA.-

SALTOS O CARRERAS POCO CORDINADAS.-

COORDINACIN DE AMBOS LADOS DEL CUERPO.-

DIFICULTADES PARA EL SEGUIMIENTO RITMICO EN BAILES.-

HABILIDADES LOCOMOTORAS.-

HABILIDADES DE PLANIFICACION MOTORA.-

DISCRIMINACION DERECHA IZQUIERDA.-

8. HABILIDADES SOCIALES:

JUEGO COOPERATIVO, HABILIDADES DE COMPARTIR

DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA

ATENCION

HABILIDAD DE ESCUCHAR

SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES

ANTECEDENTES Martn acude a sesiones de Terapia Ocupacional infantil desde

enero de 2013. Comienza sesiones de estimulacin con la edad de 18 meses, en ese
momento se evidencia retraso en su desarrollo principalmente en el rea de motricidad
gruesa y lenguaje/comunicacin. Actualmente acude a dos sesiones semanales de 1
hora de duracin. Entorno familiar: vive en Lugo con su madre, padre y hermano
mayor. Diagnstico prenatal de sndrome de down.
Autonoma: Inicia autonoma para usar la cuchara, de momento dependiente para
comer. Bebe por vaso, precisa ayuda para no derramar. Mastica alimentos cada vez
ms slidos, de momento troceado, carne, pescado, pasta, fiambre, etc.. Puede
mordisquear alimentos llevando su mano a la boca (pan por ejemplo).

Aseo: dependiente para lavar dientes, manos. Le gusta el momento del bao,
precisa asistencia para todas las tareas.

Vestido: colabora en desvestido, puede sacar los zapatos, calcetines. Ayuda en

el vestido extendiendo los brazos o piernas por la prenda.

Control de esfnteres: incontinente. Usa paal diurno y nocturno.

Desplazamiento: Martn se desplaza gateando de forma armnica para explorar

su entorno (actividad que consigue desde hace 4 meses). Se pone en
bipedestacin apoyado en los muebles desde rodillas o sentado. Inicia pasos
laterales en esta posicin. Camina unos pasos sujetando sus manos por las
manos del adulto. Puede usar correpasillos ayudado por el adulto, no sube/baja
escaleras. No realiza marcha autnoma.

Juego: Martn realiza lanzamiento de juguetes/objetos a modo de juego.

Utiliza pinza superior (pulgar-ndice) para coger objetos pequeos. Suelta
objetos dentro de un recipiente de forma intencional. Puede pasar pginas de
cuento de cartn. Pulsa botones del juguete con el dedo ndice. Abre puertas o
cajones a su altura con sentido exploratorio. No realiza apertura/cierre de tapas
de rosca (prono-supinacin de mueca). Da palmas con las manos y dedos
abiertos. Golpea dos objetos entre s haciendo ruido. Puede relacionar algn
objeto de juego presimblico (cuchara, taza por ejemplo). No realiza imitacin
simple de una construccin (torre por ejemplo) o trazo, muestra escaso inters
por el garabateo. Muestra dificultades para realizar puzzle de tablero, no
clasifica piezas por colores, nmeros, tamaos o formas. Puede emparejar
algunos animales por iguales (elefante, gato por ejemplo)

Lenguaje comunicacin Martn realiza algunos gestos para comunicarse por

ejemplo agua, caca, cancin, etc. Repite slabas labiales (papa, mama, teta).
Realiza gestos sociales a peticin (beso, adis, bailar). Puede producir
vocalizaciones como respuesta al hablante. Imita algn sonido onomatopyico
(perro, coche). Consigue soplo por nariz (al sonarse con pauelo).

Comportamiento Comprende una prohibicin. Responde a di adis, un

beso con gesto apropiado. Responde de forma inconsistente a la peticin de
dame. Mantiene inters por imgenes o juegos poniendo el ndice por alguna
que le guste. Muestra agrado o desagrado con gestos faciales fcilmente
apreciables.

Sociabilidad Le gusta jugar con su imagen en el espejo

Participa en juegos motores corporales (caballito por ejemplo). Llama la

atencin vocalizando, sonriendo, con gestos corporales o mirando al otro.
Busca activamente el contacto con las personas y realiza algn juego sencillo
de interaccin social (tipo cuc) iniciado por otro, muestra ms dificultad para
iniciar juego espontneo para atraer la atencin (repertorio limitado de juego
espontneo), no seala con el dedo ndice lo que sea de su inters. Le gusta la
msica y mueve su cuerpo balancendose (puede pedir mediante gesto alguna
cancin de su repertorio habitual). Puede jugar cerca de otro nio, observando,
pero sin el inters por el otro, esperado para su edad.