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PROJET DIDACTIQUE

cole
Date: le 23 fvrier 2011
Classe: VIIIme
Leon : Le conditionnel prsent
Objet : Langue franaise
Sujet : Le conditionnel prsent
Type de leon : mixte
But : renforcer les connaissances acquises aux leons prcdentes
Comptences :
a) Co mptence s gnra les :
C1-douer les lves dinstruments psycho-intellectuels pour fixer linformation ;
C2-dvelopper la collaboration entre les lves ;
C3-cultiver la disponibilit et la capacit cratrice des lves ;
b) Co mpt en ces o pra tionnel les :
C4 -lidentification dans le texte support des formes de base de lUMS ;
C5 -la distinction, sur des bases contrastives suggres par le professeur de la distribution de
lUMS dans le contexte ;
C6- la comprhension des traits dfinitoires de lUMS et du son schma explicatif logique ;
C7:-lutilisation et lintgration de lUMS dans des nouvelles phrases ;
C8 -la fixation de lUMS par des exercices ;
Formes dactivits.
a) activit collective : b) activit individuelle :
- le contrle et la correction du devoir ; -le travail sur les cahiers de brouillon ;
-la conversation ; - le travail au tableau noir ;
-le travail sur les fiches de travail.
c) activit par groupe :
- le jeu : Le proverbe morcel
Mthodes et procds : la conversation, lobservation, la lecture, lexplication, lexercice,
linduction, la prise des notes ;
Moyens denseignement : le manuel, la fiche de travail (exercices), le texte support, les cahiers des
lves, le tableau noir.
Ressources : le manuel, la craie, les fiches de travail, le recueil dexercices, les cahiers de brouillon ;

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Bibliographie:

Le manuel de franais, Editura .-Cavaliotti


La didactique du franais, Dorina Roman, Editura Umbria, Baia Mare, 1994
Jeux et activits dans l'enseignement de la langue franaise, Teresa Siek-Piskozub, Editura
Polirom,1998
www.eaquals.org.port.google.fr
www.azurlingua.com
Stratgies didactiques
Les tapes Mthode Moyens Forme
de la leon Activit du professeur Activit des lves s et d'enseigne d'organis
procd ments ation
1. l'entre en classe, le professeur frontale
La mise en train salue ses lves:-Bonjour, mes Les lves rpondent au salut et
lves ! se prparent pour le Conversation
Il demande aux lves de faire commencement de la classe.
silence et de se prparer pour la
nouvelle classe, il les demande aussi
qui manque de la classe.
2. Le professeur vrifie le devoir en Les lves nomms par le prof Exercice Les cahiers de frontale
Le contrle des demandant aux lves d'crire 3-4 crivent les phrases au tableau brouillon
connaissances exemples de l exercice-devoir et il noir.
acquises corrige les fautes ventuelles. Les lves sont organiss en trois
Le professeur propose aux lves de groupes. Ils recevront un Une feuille de
jouer un jeu : LE PROVERBE proverbe morcel et ils doivent Jeu papier par groupe
MORCEL et il leur explique les trouver le proverbe (2min).
rgles du jeu. (annexa 1)
3. Lveil Le professeur demande aux lves Les lves rpondent aux
de l quels sont les temps et les modes questions du professeur.
attention verbaux tudis.
Le professeur annonce aux lves le
titre de la nouvelle leon de
grammaire : Le conditionnel prsent
4. des verbes. Il leur donne la fiche de
Communication travail (annexa 2).
de nouvelles Les lves coutent Lecture Fiche de collective
Le professeur lit clairement et
connaissances
distinctement le texte qui se trouve attentivement la lecture faite par travail
sur la fiche et il demande aux lves : le professeur.
Regardez attentivement les verbes
souligns.

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Quest ce que vous observiez ?
Prcisez le radical et la terminaison
de chaque verbe. Les lves observent les mots
Ce sont les terminaisons du quel souligns et rpondent aux
temps ? questions du professeur en
Les cahiers de
Quest-ce que on remarque ? prcisant quil sagit des Texte brouillon individuel
On note le radical et la terminaison terminaisons de limparfait.
des verbes. Les lves aids par leur
Maintenant on peut donner la rgle professeur donnent la rgle de
de formation du conditionnel prsent. formation du conditionnel
prsent.

LE CONDITIONNEL P R SENT e forme de linfinitif des verbes


s (pour les verbes rguliers) ou dunadical (pour les verbes irrguliers)
auquel on ajoute les terminaisons :-ais,-ais,-ait, -ions. - iez, -aient. Explication

Aprs avoir extrait la rgle de Les lves prennent des notes


formation du conditionnel prsent, le dans leurs cahiers.
professeur indique autres radicaux
des verbes irrguliers.
5. En vue doptimalisation des Les lves lisent et crivent les Exercice Fiche de individuel
Renforcement connaissances des lves, le exercices proposs par le travail
de la performance professeur leur propose de travailler professeur.
divers exercices sur la fiche de
travail.
6. valuation de Le professeur donne chaque lve Les lves compltent la fiche. Exercice Fiche d individuel
la performance une fiche d valuation. Lactivit valuation
individuelle des lves a pour but de
vrifier, reconnatre, utiliser et de
respecter l algorithme.

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7. Le professeur donne et explique le Les lves notent leur devoir.
La fixation de la devoir lexercice 2/16
performance

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ANNEXE 1

Le proverbe morcel

On oublie vole un buf.

Qui se ressemble perd sa place.

Qui va la chasse ne dit pas flicit.

Qui ne risque rien vite les absents.

Qui dit fortune s 'assemble

Qui vole un uf n'a rien.

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ANNEXE 2
FICHE DE TRAVAIL- LE CONDITIONNEL PRSENT

Lis attentivement le texte suivant.


Il faudrait prendre ce sentier, dit Marie. On passerait dans une clairire o je sais quil y a des
fraises. On pourrait en cueillir, on rapporterait ainsi un bon dessert maman et on les lui
offrirait poliment : Maman, voudriez-vous avoir la bont de goter ces fraises ? Peut-tre
dsir eriez -vous en offrir tante Suzanne. Nous en serions trs heureux.

Quest-ce quon remarque ?


Regardez attentivement les verbes soulignes. On note le radical et la terminaison des
Quest-ce que vous observiez ? verbes.
Prcisez le radical et la terminaison de chaque verbe. Maintenant on peut donner la rgle de
formation du conditionnel prsent.
EXERCICES

1. Reconstitue les formes du conditionnel prsent. Relie par une flche.

Je parler ait Tu y serions prsents.


Il regarder ais Vous tentranerais davantage.
Nous finir aient Nous pourraient voir lexposition.
Vous sortir ions Il participeriez la runion.
Ils partir iez Les enfants finirait le travail tt.

2. Complte les points par :

a) je, tu, on, nous, vous, ils b)-ais,-ais, -ait, -ions, -iez,-aient

achterais un petit cirque et Anne et Sophie voudr .. voir un film. Il y


monterait une troupe ambulante. Moi, aur.. une sance 18 h. Vous pourr vous
pourrais alors faire le mime. rencontrer dans le hall. Je viendr moi aussi.
partirions ensemble laventure. Pour arriver temps, tu devr.. prendre le mtro,
nous accompagneraient partout. Marie. Puis, nous rentrer.. pied, tous les
seriez notre public fidle. quatre.

3. Rcrivez les phrases en employant le conditionnel prsent :

Tu dois te rveiller trs tt demain.


Avez-vous un plan de la ville ?
Les chauffeurs doivent rouler moins vite.
J'aime parler couramment le franais.
Il veut partir en vacances avec ses amis.
Nous dsirons demander son aide.
Pouvez-vous me passer le sel ?
Avez-vous l'heure s'il vous plat ?