UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Educacin para la paz y formacin ciudadana

Tareas
5

SUSTENTADO POR:
Meylin ACOSTA Nez

MAT. 14-4643

Facilitador/a:
Viotil luna

MARA TRINIDAD SNCHEZ, NAGUA, REP. DOM.

Marzo 2017
Lee y analiza el texto La prctica educativa de derechos
humanos en educacin primaria de la autora Alma Delia
Torquemada Gonzlez y realiza una resea crtica sobre la
misma.

Hoy en da asociar la educacin a la nocin de derechos humanos

podra parecer una prctica absurda principalmente por dos
razones. La primera por la presencia de las mltiples problemticas
que reflejan la violacin creciente a los derechos humanos. La
segunda por la falsa creencia de que las instituciones educativas se
encuentran en una dinmica que las mantiene al margen de la
problemtica econmica y social de su tiempo. Sin embargo, es
precisamente ahora cuando la escuela debe hacer patente su
necesidad de vincularse con la vida cotidiana. Es evidente la crisis
econmica que impera en todo el mundo y las muchas
problemticas que esto genera. Basta ver cmo en varios pases de
Amrica Latina la explotacin laboral contina an vigente teniendo
una mayor incidencia en indgenas, principalmente nios y jvenes,
quienes son sometidos a trabajos forzados en diversos sectores de
la economa como la minera o actividades agrcolas.

La educacin en valores y derechos humanos.

La escuela tiene como misin fundamental la transmisin de

valores sociales y morales, y a ello se ha dedicado por largo tiempo
con mucha ms intensidad que a la transmisin de conocimientos
(Coll, 1992). Sin embargo, tal y como plantean Delval y Enesco
(1994), a la escuela le ha salido un duro competidor: los medios de
comunicacin, los cuales cada vez tienen un peso preponderante
en nuestra sociedad. Los nios adquieren una gran cantidad de
conocimientos y de valores, fundamentalmente a travs de la
televisin, de la radio y de los peridicos, y la escuela no ha sabido
adaptarse e integrar estas nuevas formas de educacin en su
prctica cotidiana, a las que permanece ajena como si no existieran.

La enseanza de derechos humanos en educacin bsica.

Un aspecto relevante en la enseanza de los derechos humanos,

tal y como lo plantea Chvez (1986) radica en que stos no deben
ser enseados como un cuerpo fro de principios sino que tienen
necesariamente que llegar a formar parte de cada uno de los
alumnos a los que se va a dirigir, y en consecuencia, es
imprescindible que cada uno de ellos sea portavoz y defensor de los
mismos.

La problemtica educativa de derechos humanos en Mxico.

Especficamente, en Mxico la problemtica sobre cmo incluir los
derechos humanos en el currculum formal, es objeto de grandes
polmicas y continuos debates. Ramrez (1993) quien ha
profundizado en esta problemtica, ha encontrado que dentro de la
filosofa de la educacin est implcita una formacin axiolgica,
que en el discurso no es ajena a la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos; sin embargo, en la realidad existe un gran
vaco de contenidos relativos a los derechos humanos, no han sido
integrados al currculum mucho menos a la cotidianeidad escolar, ni
al quehacer docente.

Crticas:

La escuela tiene como misin fundamental la transmisin

de valores sociales y morales, y a ello se ha dedicado por
largo tiempo con mucha ms intensidad que a la
transmisin de conocimientos
Pienso que la escuela es el lugar en donde los nios
permanecen ms tiempo, y es por tanto, su mayor espacio
de socializacin, de aprendiera e valores, actitudes y de
formas de relacin. Esto de a claro que la escuela permite
traba "al de una manera intencionada y sistemtica los
derechos humanos con
elfin de generar un compromiso personal que permita
Modificar actitudes demaestros y alumnos para lograr
menores formas de convivencia y respeto a la dignidad
humana.