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I.E.B.R CAP.

FAP JOS ABELARDO QUIONES GONZALES


Liderazgo, investigacin e innovacin

LISTA DE COTEJO: UNIDAD DIDCTICA

DOCENTE
REA CURRICULAR
GRADO Y SECCIN
FECHA

UNIDAD DE APRENDIZAJE S NO VALORACIN OBSERVACIONES

La situacin propuesta para la unidad es significativa?


Situacin
significativa1
La situacin significativa plantea un desafo que permite movilizar recursos cognitivos,
actitudinales y afectivos complejos?
Aprendizajes Las capacidades e indicadores de cada competencia han sido propuestos en funcin
esperados al ttulo y al producto de la unidad?
El producto que se propone lograr es el resultado del trabajo articulado de las
Producto diferentes sesiones y guarda relacin con el ttulo?
Secuencia
Didctica de Se evidencia una secuencia didctica coherente en el planteamiento de las sesiones?
sesiones
En conjunto las sesiones se relacionan con la situacin significativa y apunta a
obtener el producto de la unidad?
Evaluacin
(Matriz e Los instrumentos planteados son adecuados y te permiten evaluar el nivel de logro de
instrumentos) las competencias?
El tiempo asignado es pertinente para el nmero de sesiones planteadas en la
Tiempo
unidad?

1
Situacin real o imaginada que exige seleccionar, movilizar y combinar estratgicamente las capacidades que consideren ms necesarias para poder resolverlas, y que guarda
relacin con intereses, contextos personales, sociales, escolares, culturales, ambientales o propios de cada saber especfico
I.E.B.R CAP. FAP JOS ABELARDO QUIONES GONZALES
Liderazgo, investigacin e innovacin

NIVEL DE AVANCE
Logrado Cumple con lo previsto en el tem. 3
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del tem. 2
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos de tems. 1

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS:

COMPROMISO:
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..
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VB. Coordinador pedaggico Docente del rea curricular

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