Pee Re rae Ld aoe sse eee cru POEL yee ae TaZAeIe\F Afio 2016ALGEBRA Ximena Carrefio Campos PTT m ag raeIntroduccién En este libro de ejercicios de ALGEBRA hemos querido proponer una cantidad de trabajos que va desde los ejercicios més tradicionales para el aprendizaje del algebra hasta los problemas mas modernos y desafiantes que invitan al estudiante y al maestro a conversar y discutir en torno a posibles soluciones. En esta nueva edicién, corregida y enriquecida, hemos querido incorporar las soluciones y demostraciones de los ejercicios propuestos y nuevos problemas. Ello constituye un aporte, especialmente, para los estudiantes univer- sitarios que inician su formaci6n profesional en el drea de la matemiatica, CCreemos sinceramente estar haciendo un aporte para colaborar con aquellos estudiantes ‘que se interesen en afianzar sus conocimientos y sentar las bases de una sélida formacién matemética, pilar para el éxito en la educacién superior o en cualquier Ambito en que desatrollen su proyecto de vida. Es e! libro indicado para nivelar competencias basicas y desarrollar los cédigos del lenguaje matematico necesarios para abordar, con éxito, estu- dios superiores. Estimado lector: queremos invitarlo a recorrer estas paginas en el orden que usted estime conveniente y de acuerdo con las necesidades que se le vayan presentando. En estas lineas vamos atratar de darle una visi6n global del 4mbito de trabajo de la aritmética y del élgebra. Fste texto brinda oportunidades de desarrollar un manejo conceptual riguroso, habilidades operatorias y estrategias de resolucién de problemas que les serén de gran utilidad para enfrentar con éxito una gran gama de situaciones problematicas. Nuestro mundo numérico se fue generando a lo largo de los siglos segcin los hombres iban necesitando de diversos modos de comunicaci6n y de acuerdo con los requerimientos de ‘otras dreas de accién, como el comercio, la astronomia, la agricultura, el desarrollo de las diversas ciencias, la matemética por sf misma y una infinidad de actividades en que el hombre se ha interesado por modelar y crear su expresi6n en términos numéricos. En la pagina siguiente encontraré un esquema que contiene los distintos conjuntos de ‘nimeros y la forma como los matematicos los han ido ordenando de acuerdo con distintos criterios; y mas adelante vera un grafico de los diferentes conjuntos numéricos. El objetivo que nos hemos propuesto al escribir esta introduccién y proponerle algunas actividades es que usted se forme una idea global de los distintos Ambitos en que se mueve la aritmética y, como consecuencia, e! algebra, que no es otra cosa que la descripcién de ‘modelos matematicos para representar miltiples situaciones de la naturaleza y/o genera- ciones abstractas del matematico. Estos modelos son las distintasrelaciones entre variables, que al asignarles los valores adecuados y haciendo los anzlisis pertinentes nos entregan potentes herramientas para resolver problemas tradicionales, como la trayectoria de un proyectil, que se puede describir através de una ecuacidn de segundo grado, u otros, como el uso de matrices para organizar y manipular gran cantidad de informacién.Le vamos a pedir que observe con mucha detencién el esquema titulado Conjuntos Numé- ricos y analice con sus compafieros estudiantes o con sus profesores toda la informacion que pueda obtener de él. No serfa extrario que la primera vez no logre recoger mucha informacién, pero con el tiempo, y conforme el avance en sus conocimientos, deberfa ser- Virle de gran ayuda para tener una visién global de los émbitos numéricos que el hombre ha ido definiendo y entender por qué los ha ordenado de esta manera y no de otra. Lo invitamos a observar el esquema propuesto y a reflexionar en torno a la informacién que contiene. A continuacién le entregamos la misma informacién pero con otra presentacién y lo inv tamos a que usted ubique correctamente, en el conjunio correspondiente del “ESQUEMA DE LOS CONJUNTOS NUMERICOS’, los niimeros que listamos més adelante. El profesor podrd inventar una infinidad de actividades para determinar si sus alumnos(as) se ubican bien en los dstintos conjuntos numéricos. Por ejemplo: ;Cusles fueron los primeros ntimeros inventados?; spara qué servian’; ;cémo se expresa la ausencia de valor?; squé operaciones aritméticas estén definidas en cada conjunto?; spor qué; squé conjuntos son subconjunto de otrose; scudles son disjuntos?; squé necesidad del hombre inspiré la ampliacién de los Naturales a los Enteros?; jy a los Racionales?; ;qué ejemplo concreto puede dar de un indimero irracional?; scémo lo puede ubicar en la recta numérica?; gqué diferencia hay centre una fraccién y una raz6n?; se6mo se generaron los niimeros Complejost; gdénde y para qué se usan?; jcémo se grafican?; etc.Algebra ‘Aqui hay una cantidad de nimeros y usted deberd determinar a qué conjunto numérico pertenece y ubicarlo en el esquema siguiente. 5 1%; N36: 8; 2 0; 35-47; 05; 12; -2 ALi Wom: ay V2 Bs 2~5i5 ge $5 41.32: 0 F654; Ver 1 V2; 94; 442i, 2, 0,3; Crt, Bs ~ Wit @) 32: 9: $B Vo; 0; 12 38; 3% 67; i Vaz 12.3; <2 0,02; 3% 3, 3B, st6 yea 35 <5 0,02; ©) 12; 23; 5-2); "1B; 3; SV 12; V36; ~Si; V1; 0.16; 100% 2 9 som; Losi (vay Pee kee ce Q Z \N Irracionales ImaginariosIntroduccion Con el objeto de que el estudiante pueda formarse una idea completa de lo que abarca el Algebra abordada en el texto, le proponemos, a continuacién, un resumen esque- matico que puede ayudar a tener una idea general de los contenidos. Mapa de Br 30. (a + b) (a*~ ab + a?b? — ab* + bt) 31. (a—b) (a + a°b + ab’ +b’) 32. (Fy) OT ExT? ET) 33. (p*-q) (p"- p'gr-q") 25, pe 26, a 27, ath 28, preg 29, gh-abserteoeee 40. 0,0002a°%c* Soe 41. 0,1053a"'¢ 31. mips 42. 3.255022? 322 Ge 43. -1,33907b9 eo 44. 0,036m'n!p* 34, a 45. 3 a" 35. (2x? ue 3a" 9. 6m? — 30m'n — 12mn, 10. Sp'q? - 4p’q’ - pq’ + 3p% q? 11, 3a"b® 12, 20a*be + 20ab*c — 20abe? 13. -a? + ab A. Bxtyt 4 3xvy8 + Bxty> 15. ~Gab? ~ 3b? - 15b%c 16, 14a’b’c"” ~ 35a°b*c? + 26a7b!c" — 7a’bPc!?Algebra capiTuLo 1 17, — 3x19 + 1287 yP + 27xKhy4 18, 30-ly a 3 Lal ah? fab—tab' 20, L8yinemy days 2. Feige pape 22, “pene 23. 3 xbyr Zetyinte? xldy4z10 24, = Zbmn? + Lint’ + LinPat 2 2 2 aya_2 ys 2s. 2xtyt-2 x37 26. Zarb’ +2 abcd balote 1. Say teyty? 2. 6a? —ab—2b? 3. 1-x-y+xy 4, 2x) 10x + 12xy? 3. ~3x'yé—Sxy? + 1204 6, -8x!—20x'y — 2xy - Sxy? 7. 42a —23ab—10b* 8. &—bita-b 9, 2ab—Sab? + 3ab? +b?-b* 10. Sxty—Sxty! + 2x’y?— 2xy!—3x’y + 3xy? 41, 2m! SmPn + Smn? = 3n? 12. 7xty + 15x? y*-2xky* 1B. 14, xt-1 15. a?—b? 16. 8 2x-24 17. at+ 12a? +35 -6p'qi + 4p*q— 9p'q"* + 6p7q" + 15p?qP - 10p"q" 27. 28. 29. a. 32, 33, 34, 35. 36. 37. 26. 27. 28. 29, 30. Bie 32, 33. 0,03a%* — 0,03a'b* —0,0009a’b* anions +mins— 2 mn? a —0,7a°% 0,1 4a°b? 2,52x'y - 1,32xty" + 2,52x'y"7 5,3atbe — 5,3ab%e — 5,3abc? 2 Ada’ + 2,64x4y'2 - oxlytzt => pig? +2 pig’? Pa +56 Pha eee rent Lye ru Z yt? 3 xy ~Sxyred 8 aye — Says aatbret + 24arb'e" + Barre 4p? + 6p-28 2xt —xy —3y?—2xz-7y2— 42? 2x! —3xy— 47+ Day? By? —Ay?2— 2x + Byzt + Az? ah Dart! 42am? + am amt_an! ut=4uev+ duv?—v" 4 3xy 4 Say +P Bx) + Bly 4 Bay +22) Ky Bey + dxy tay" 3x? — Sy + 10xz-2y" + 72-32? ap x+y! at rb at—bt XOENET EOE YX EYRE ye? pr? pregh—pig) apr + ghpt qh?Algebra en Los ntimeros reales Productos notables Dentro de la multiplicacién algebraica existen algunos productos que pueden ser desa- trollados en forma directa, es decir, sin multiplicar término a término primero, y luego teducit. Estos son: Cuadrado de un binomio, El desarrollo de este producto corresponde al cuadrado del primer término, més (o menos) el doble del producto del primer término por el segundo y mas el cuadrado del segundo, es deci (as b)=a?#2ab +b Suma por diferencia. Es igual a la diferencia de los cuadrados de los términos, es decir: (a+b) (a-b) Producto de binomios con un término comin, Es el cuadrado del término comin més el producto del término comiin por la suma de los términos no comunes y més el producto de los términos no comunes, 0 sea: (x +a) K+ b)= 2 4x6 (a4 b)+ab Cubo de un binomio. Cortesponde al cubo del primer término, més (o menos) el triple del cuadrado del primer ‘érmino multiplicado por el segundo, més el triple del primer término multiplicado por el ‘cuadrado del segundo y més (o menos) el cubo del segundo. Ast (a+b) =a) 232% + 3ab? sD Para obtener otras potencias de un binomio podemos determinar los coeficientes mediante el triéngulo de Pascal, que se obtiene de la siguiente manera: + Comienza y termina con 1 * Cada coeficiente se obtiene sumando los dos correspondientes segiin el orden en la fila anterior. + La primera fila corresponde a los coeficientes, de (a+b? * La segunda fila corresponde a los coeficientes de (a+b)! ‘+ Latercera fila corresponde a los coeficientes de (a+ bP Asi, la fila n-ésima nos entrega los coeficientes de (a + by"-*. Los factores literales se abtienen de la siguiente manera: En (a + bY debe haber (n + 1) términos. El primer factor literal es an ; el segundo es a°-' # b! ; el tercero es a?-? © by asi sucesi- vamente. El grado del término “a” decrece a medida que el grado de “b" aumenta hasta terminar en 6°. (Cada término se forma con el coeficiente numérico obtenido del triéngulo de Pascal y el factor literal sefialado més arriba).Algebra CAPITULO 1 Representacién geométrica de expresiones algebraicas. a) Laexpresin a + b representa el drea__| €) Observemos el producto de una suma del rectangulo de lados a y b. por su diferencia: D a Le ab a b)_Observemos el cuadrado del binomio A (atbp =a? + 2ab+b Ys eae D c b i E F J By A soca = (2+b) (2-5) Ph \ Tenemos Agrca = Apecn b + Ayacoy = Aerowons We e6 & ~ b? A a Jb B os Ba Qe®exee At dx te EB 32-50) (Bay 2 + 3a» 5b + (Sb? 9a? 30ab + 25b? EB tax-y) x+y) (2xP - y? = 42-y (fod) = (3-69 = Basy EM +845) = G+ BK +5-8 = 413K +40 (2a +3) (2a-7) (2a? +(3-7)+2a+36-7 dat —462a—21 4a°—8a-21 preBephe2+3epere2? p+ opt + 3p +448 pi 6p? + 12p +8 (20? - 321) +r +320 -P-P = 8-3 -4R ere ote Por = 8-120 + 6? —P EE a+b = lat + 4atb + 6atb? + 4ab! + Tbt = att datb + 6ab? + dab? + bt HO wary = Ma? +5Qa)+ y+10 + QaP «y? + 10QaP + y+ Slay’ +1 + y* = (2a) 45+ 16aty + 10 + Bay! + 10 daly? + 1Oay! + y* = 3dat + Baty + 80a'y? + A0a’y? + 10ay' + y? EA p+2y Bi a-7en Los ndmeros reales 1. Cuadrado de binomio. 1 at 3. 10. 1. 12. 13, 4. Ger yP (p-q? Qp+qP Gaby (@a—3b)? (+1) (a-6P (e+ 9F (p-1" O45)? (6x-5yp (2m—1" (Gey + 2xP (pq - 34? Suma por diferencia (u-v)(u+v) (+ 2y) x -2y) Ga~b) 3a +b) (5x? —3y) (5x? + 3y) (2x —3xy) (2x + 3xy) (a +1) 6a-1) 7. (9m? ~3n) (9m? + 3n} (a’b + 5b) (4a’b + 5b) 9. (-6m?n? — 7m) (-6mn? + 7m) 10. 1". 12, 13. (10a? ~ 1) (10a? + 1) (o 3] +3) (2-50](2 (22 +50) (2a + b) (2a—b) - (2a + bP 15. 16. 7, 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24, 25. 14, 18, 16. 7. 18. 6 19. 20. 21. 22. 23. 24, ass (oe-7yP (82° + 7ab9? (15x¢y — 3xye2ty (2a-3b) + (@a—5b) (11x ~ 5) =(13x + 39) + (x -2yP 2 yop} «loa (328) «fea3} by (=) 2 fete (0,1at ~0,2abc}* (15x? +2,5eyF 3 343-3 ape)? (aw 20) (a+ 5xI(a- 5x) (9x2 + Sxy) (—9 ~ 5xy) (C13n%p? + 1) (13n%p* + 1) (=a) (1 +a) -2a) (1 + 2a) — 2xy) Ox + 2xy) + (8 + Axyl? (1 -w9) (1 +4) 3 2oa\{3.7. dere) ees (0,05x" — 2) (0,05x"* + 2) (6ey'2? = 1) 6x'y'2? +1) re) (0,3x’y — 22) (0,32 + 22)Algebra io aa if 7 CAPITULO 1 IIL. Producto de binomios con término comén, 1. (a+2)(a+3) 10. (x + 6) (x= 2) 19. (3a? - 2b) (3a* - Sb) 2 x +5)K+4) 11. (x=3) (x-8) 20. (9a-4) (9a +11) 3. t+2)t-3) 12. (x= 13) (+2) 21, (6x?— 2y) (6x" ~ 7y) 4. (a+5)(a—9) 13. (a—7) (a+ 12) 22. (4a*b - 3a) (4a’b + 9a) x — = he d+ a 5. &-8)K—1) 14, 0245)6043) 2s, (3-20)(2-0) 6 @-7@-9 15. (@-3) (+4) 7. + 2)(K=12) 16. (2645) (2b+9) 24. 2 +) BK +3) C48) 17. (6x—3) (6x +5) 3p. 3p 2s. (2 +3q)(7P +4} 9% (x4) (x-6) 18, (2a + 3b) (2a + 5b) IV. Cubo de un binomio. 1. (a+by 10. (1 ~3y? a: 2 (p-q? 1. (2 +30? 3. +27 12, a-2x)? a. 4. (a-3P 13. Ga-1? 5 ay 22. (Sp+3 5. (t+4) 14, Ga? 2a? ah toa 6 Q-aP 15. (+P) oat 7. Qa-b) 16. (14x) 3 8 (Ga-5b) 17. (2t-3a"? 24. -3} 9. Qx+3yP 18. (+5 : Hn 25. (Le+2e] » (t-3) V. Otras potencias de i 5 1. Qa+by 5. Ga+2¥ a. (Led 2. (x-2yy (§ yy & +4] 2a_3,)° 2°2 . (22-3 3. (a+by eit Ga+4e 4. @a-1) 10. (x +1) VI. Representaci6n geométrica de expresiones algebraicas. Investigar de qué manera se pueden representar como suma o resta de dreas los siguientes productos. 1. (aby =a? 2ab+b? 4. (x ab e—b)=xt—(a + bx + ab 2 Wa) e+ b)=xt+ (a+ bx+ ab 5. @+b+ck=a + bP +c? + 2ab + 2be + 2ac 3. (xa) (x +b)=x? 4 (b~alx— abx4 dy ty? p—2pq + q? 4p? + 4pq + 9a + 6ab +b? 4a? — 12ab + 9b? PHIX+T a 12a +36 x4 18x +81 9p? 6p +1 wav ~4y! 9a? bt 25x4— oy? = 9x? 36a?-1 81m‘ —9n? 25b? — 16a'b? 36m‘n’ ~ 49m? a+5a+6 x84 9x +20 e 6 ~4a—45 ~9K+8 at 16a + 63 x2 10x-24 ee 1x4 24 X= 10K +24 10. ties 12. 4m 13, 14, 15, 16. 17. 18, 10. 1. 12. 13, 14, a! 15, 7 10. 1. x 12. 13. 14, 15. 16. 17: 18. x24 10x +25 36x? ~ 60xy + 25y! -4m+1 Boxty! + 24xty + 4x? 16pq? - 24pqi + 9q? 81x! 126x'y? + 49y¢ Gfatb? + 112a°b’+ 49a%b” 225xty? — 9Oxy"z" + 9x’y4z!? 13a? — 42ab + 34b? 4g _25br —4ab - 2b? ~ne 81x! 25x'y? 169n"p* 3a Pe 4x12 = 11x +24 x= 11x-26 #4 5a-84 x4 Be +15 ate ar—12 4b? + 28b +45 36x? + 12x15 4a! + 16ab + 15b? 19. 20. 2. 22. 23. 24, 25. 18. 19. 20. a, 22. 23, 24, 4p? 25. 19. 9a! 20. a. 23. 24, 25. 7x? — 192xy + 20y* Wa? | 176 wd 7d 2_ 6 v lee 444 4,2) 9 202 Geog y+ yz 0,01a* -0,04a'be + 0,04a'bic? 2,25xly4 + 7,Sxsy? + 6,25x4? Sate Sab%s 2 ath? 2x4 + axty 1-w? Pe albict a 0,0025 x— 168 36x" yiz6 — 1 _é 6 0,09 xty?—4z* = 21atb + 10? Bla? + 63a—44 36x! —5axly + 14y? 16a'b? + 24a°b - 27a? Ao = Dab + 12? 32 5 2240p? SP 3pq4 3qhAlgebra capitulo 1 3. 4 5. Te 10. nn. 12, 13. 8 9. 10. a? + 3a2b + 3ab? +b? p? ~ 3p'q + 3pq’—q? + Ox? + 12x48 a’ - 9a? + 27a-27 B+ 120 + 48t+ 64 8-12a + 6a?- a? 8a? - 12ab + 6ab* -b* 27a? — 135a2b + 225ab? - 125b? By) + 3Ox’y + 54xy? + 27y? 1 =9y + 27y2—279! B+ 36t4 540+ 270 27a} — 54a°x + 36ax? - 8x? 125a ~ 75a? + 15a~1 ‘6at + 32a°b + 24a'b? + Bab? + bt x5= 10xty + 40x*y? — 80x’y? + BOxy* — 32y5 a° + 6atb + 15a4b? + 20a°b? + 15a’! + Gab? + be 128a’ - 4482 + 672a* ~ 560a* + 2602? - B4a* + 14a—1 14. 15. 16. 7. 18, 19. 20. a. a2: 235 24, 25. 27a ~ 5aa° + 36a" — Ba’ 6430 43? TL 3x8 + 3x0 4 x? 8 — 36t°a? + 54tat — 27a ub + 15uv + 75u' + 1250 1 35 grpatyena Aye dya . Bot wy + Oxy? + By’ 8 2y-4ap+2a-ly pe yeh + Fab) - 558 125 03 4 225 099 4 135 pty Zags go Pte Pat e+e coe 3 Bo depth + Same 7.000 ™ 500" *350'™ Ba ori ‘are 729a¢ + 2.916a° + 4.860a" + 4.320a? + 2.160a? + 576a + 64 aay? xy? yt @ +4 +t a Bla‘ + 432a" + 864a" + 768a + 256 ang: a Zate Say Satgad Ht at parses pat ea’ 2.401 34 a1 * x84 5xt + 10x) + 108 + Sx 41Algebra en tos niimeros re Factorizacion Factorizar una expresi6n algebraica (o suma de términos algebraicos) consiste en escribirla ‘en forma de multiplicacién. Veremos los siguientes casos: 1.6.1. Factor comin (monomio y polinomio) ‘Aqui, todos los términos de la expresién presentan un factor comin, que puede ser un monomio 0 un polinomio, por el cual se factoriza, es decir, ol término comin es uno de los factores de la multiplicaci6n. El otro se determina aplicando la multiplicacién algebraica TE Factoricemos la expresién 2a + 6a” ‘Vemos que el término 2a esté contenido en ambos términos del binomio que quere- ‘mos factorizar; por lo tanto, 2a es el factor comiin y esctibimos 2a+ 6a? = 2a (1+ 3a), EI segundo factor se obtiene buscando los términos por los cuales hay que multiplicar cel factor comiin (2a) para obtener los términos de la expresicn original. IEW Factoricemos la expresin 6xy?— 15x? y + 21° y? EL coeficiente numérico contenido en los ires términos de la expresi6n es el tres y el factor literal es xy; por lo tanto, el factor comtin es 3xy. ¥ escribimos: Gxy? = 15x2y + 21K? = 3xy 2y— 5x + 7xy). EB Facioricemos la expresion $5109" 20a" EI término o factor comtin de los numeradores es 5a" y el de los denominadores es 3b; por lo tanto, el factor comtin de la expresion es: 54” y escribimos: Sata 203" _ $a%(a! 2_43,) 3b? -21b~ 9b* 3b7b 7 3b" I Factoricemos la expresin m (2a + b)~ 3n (2a + b). ‘Aqui podemos considerar el paréntesis (2a + b) como un solo término y podemos factorizar por él. Entonces nos queda: m 2a +b)—3n 2a +b) = 2a +b) (m—3n) Bl Factoricemos la expresin a (p-q)- p+ q Aqui no encontramos un término comtin en forma inmediata, pero podemos hacer tuna asociaci6n adecuada y nos queda: a(p-q)-p+q -d-@-9 =(p-qa-1) ‘+ Observacién 1: El proceso esté completo sino es posible seguir factorizando dentro de los paréntesis (0 factores) obtenidos. * Observacién 2: Por la propiedad conmutativa de la multiplicacién no importa el orden cen que se entregue el resultado,Algebra Factorice las siguientes expresion 1. mm +3m 27. 12abs ~ 12ab 2. at+ab 28. xtytz!? + xfytzh + xtytz"® 3. 3a-12ab 4. at? + ab? ab 3. to 5. 2pq?- 3p’q b BB 2 43a sae ae a. PE, pa, Pe 6. 6x'y= 120/187" Se eon be 7. 2ab +2ac+2ad 32. Gee é 5 1. B. 26x°y* — 13%? Pa ia 7 33, Xb ab) aibt 9 xy! —xy ox) 10. 21a¢— 14aS + 56a 34, 8 mt 20 10 » W. atatasat 35. -p'q+2pq 12. 3a"b - 6a*b ~ 12ab’ 36. 3(a-2)-ala-2) ba sila 37, a+ 4+ bx+a)ecK+4) Mis 209: 2a raer 38. xray +2@?+a) 15. 10g? ~ 30pq° - 15pq° 39. m(a-d+a-c 3 — ath? —eph ae taht Sag tel 40. m@a—c-ate 17. Tybs? — 35yx' — 26y* A. agity ez) yaz 18. 2-2x 42. 2a—b+3a(a—b) pees 43, atax tax’ saaltialaisan 44, ¢@~5c)-2d (3-50) 21, Amer! — 6m‘ — 16m*? 22, atbie! —atb'e + arb? 46. 3x (2x-y)-2 23, 2—xyt xt ey x Qx-y)—2x+y 47. (a+b)(atc)-@+b)(ard) 24. 2xyz—2xy 48. (1 +a) &-y)-(e-yP 25. 6a + 36a° 49. (a + 6) (at+ b) +a (a? +b) 26. Pret