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El hogar es la primera esfera del gobierno de una repblica.

El poder de una nacin reside en la institucin de la familia. El hogar es la primera esfera del gobierno de una repblica. Es en el hogar,
donde el auto gobierno es desarrollado y practicado, porque es en el seno de la familia donde se forma el carcter del ser humano; su
tica, sus valores, su sentido de responsabilidad, su apego a los valores ciudadanos, su compromiso con los ideales democrticos. En el
hogar aprendemos a ser ciudadanos de primero o ciudadanos de segunda.

La verdadera moral y cvica, la que se forja de adentro hacia afuera; no la que se forma de afuera hacia adentro, producto de la
observancia externa y el temor al rigor de las leyes, se forja en el seno del hogar. La escuela, la iglesia, el estado y la comunidad
refuerzan este proceso, pero no pueden ser un sustituto de lo que slo el hogar puede proveer.

El hogar es el centro de formacin, por excelencia, de los seres humanos.

Ni la escuela, ni la universidad, ni ningn otro centro educativo pueden sustituir la riqueza, potencialidad y versatilidad que proporciona
la vida en familia. La educacin acadmica (escuela, universidad, etc.) aporta los elementos tcnicos y de cultura general, en trminos
de teoras, modelos y mtodos, necesarios para el desempeo en el trabajo en nuestras organizaciones, y para mltiples orientaciones
en la vida. Otras instancias de la sociedad, como los medios de comunicacin y el estado, actan como complemento de peso
importante en el proceso formativo de los futuros ciudadanos; pero es la dinmica de la vida familiar la que deja la huella la impronta
gravada a presin, con caracteres indelebles, en los individuos, a travs de mapas, modelos, actitudes y comportamientos observados
y vivenciados, aprendidos y codificados a lo largo de la vida en familia.

Los padres son los maestros naturales por excelencia y el hogar es la escuela primal por naturaleza para formar personas funcionales,
responsables de s mismas, conscientes de sus necesidades y de las del otro (cuando la familia camina en forma sana y funcional), en las
dos acepciones del trmino: como contexto natural y original y como el ambiente ms fundamental y definitorio. Este rol no puede
ser, pues, delegado a otros actores e instituciones; no est sujeto a outsourcing; le queda grande a las domesticas, a parientes
cercanos, al estado, o a cualquier centro educativo. No hay lugar como el hogar para la formacin del ser humano. Esto es as porque
como lo dice Manuel Barroso:Una persona no puede vivir ni crecer sino dentro de sus contextos de crecimiento que son los
laboratorios naturales de aprendizaje. El hogar es el laboratorio natural en el que los seres humanos pueden ser formados para la vida,
la convivencia - tolerancia, el ejercicio ciudadano, la responsabilidad, la disciplina para el trabajo, la vida productiva, el respeto por el
otro, el amor por su nacin, etc.

El hogar representa el contexto primario donde las personas aprenden a ser efectivos; donde los futuros ciudadanos aprenden las
competencias comunicacionales, perceptivas, cognitivas, emocionales, conductuales y organizacionales que los hacen productivos,
exitosos y comprometidos. Es tambin en el hogar donde se aprenden los procesos esenciales para el desarrollo y el crecimiento como
individuo y de la vida relacional. Esto es as porque la familia aporta ms que instruccin; la familia aporta formacin y educacin;
edifica valores fundamentales y forma el carcter de los individuos.

Educar es formar el carcter

Si concluimos que el principal objetivo de todo proceso educativo es el carcter, entonces, nadie mejor que la familia puede cumplir
este rol educativo. Al respecto vale la pena mencionar la definicin que utiliza Noab Webster sobre lo que es educacin. En su
diccionario original de 1628 establece que el proceso educativo debe contener como mnimo cuatro metas: La educacin comprende
toda serie de instruccin y disciplina que intenta: 1) Instruir el entendimiento, 2) corregir el temperamento, 3) formar las maneras y
hbitos de los nios, y 4) formarlos para ser tiles en situaciones futuras. Podemos ver, a travs de sta definicin, que educacin
tiene que ver principalmente con el hombre interior cuyo carcter est siendo formado. La personalidad, pues, del individuo es
modelada mayormente en el contexto de la familia. Es en el ncleo familiar donde se aprenden las definiciones personales, la forma de
contactar con otros, el manejo de las diferencias, las actitudes y comportamientos de efectividad y los mapas de xito.

Responsabilidad de los padres en el proceso educativo de los hijos

Los padres necesitan, entonces, conseguirse el tiempo para educar - formar y entrenar personalmente a sus hijos. De lo contrario, es
difcil perpetuar un sistema de gobierno y vida que garantice la continuidad democrtica, el ejercicio responsable y comprometido de
una ciudadana, el amor a la patria, el respeto y la honra a otros, la convivencia pacfica y la valoracin de la familia como institucin
fundamental para el desarrollo saludable de una nacin; as como las competencias bsicas para el xito personal, laboral y familiar,
tales como: la capacidad para manejar conflictos y negociar, la habilidad para reconocer y manejar diferencias, la habilidad para
comunicarme asertivamente con otros; as como el definir y respetar limites en las relaciones, solucionar problemas, tomar decisiones
en forma efectiva, actuar con disciplina y responsabilidad, cumplir compromisos, etc.
Si por negligencia u omisin usted como padre no asume su rol como formador - educador de sus hijos, no se preocupe alguien ms lo
va a hacer por usted (el estado, los medios de comunicacin, la domestica, los vecinos, o cualquier otro), pero seguramente sin
considerar los mejores intereses de sus hijos, ni con el cuidado con que slo usted puede hacerlo. La tarea de educar y formar a los
hijos no puede ser delegada al estado, los medios de comunicacin, ni a ninguna otra institucin, porque de lo que estamos hablando
es de la formacin del carcter de las personas, sus valores, las normas y reglas bsicas para funcionar como ciudadano y como familia,
y su sentido de propsito y significado.

Educar a unos hijos es una responsabilidad indelegable; los padres necesitan involucrarse ms afondo en este proceso, tanto en el
hogar como en la escuela. Es anti ecolgico y viola las leyes naturales propias del desarrollo y aprendizaje del ser humano, delegar la
educacin de ste (carcter, valores, tica, etc.) en otras instancias diferentes a la familia. Tambin es anti ecolgico (contra natura)
que alguna institucin como el Estado, se abrogue el derecho de educar a los hijos de una nacin, en lugar de sus padres.

El hogar: semillero de las futuras generaciones de ciudadanos responsables y comprometidos con su nacin.

El hogar es la institucin principal para la capacitacin de las futuras generaciones, para formar la conciencia de los futuros ciudadanos
de una repblica. Dice al respecto Daniel Wesbster: El hogar es la primera de las escuelas y el mejor aula para la enseanza, all el
corazn cooperar con la mente, los afectos con los poderes de la reflexin. Agrega a su vez Lidia Sigourney:La fuerza de una nacin,
especialmente una nacin republicana, radica en la inteligencia y el orden de los hogares de un pueblo. Existe, pues, una relacin
directamente proporcional, entre la calidad de gestin y el compromiso de los gobernantes de turno con principios democrticos y
morales, con la educacin recibida en el hogar.

Hasta dnde llega la participacin de los padres en el proceso educativo de los padres?

Abarca adems de la formacin del carcter, valores y actitudes, una participacin protagnica en el proceso de instruccin y
aprendizaje para lograr una formacin que le posibilite a sus hijos un desempeo eficaz en un oficio (aspectos acadmicos y
vocacionales de sus hijos).

Aun cuando la escuela juega un rol estelar en este sentido, los padres necesitan involucrarse a fondo en el proceso. En relacin con la
escuela acota Gerver Torres, en su libro Un Sueo para Venezuela: Los padres venezolanos (de todo el mundo, las cursivas son mas)
tenemos que involucrarnos mucho ms a fondo en la educacin de nuestros hijos. La participacin que tenemos hoy es muy pobre y
limitada. En algunos casos se produce un tipo de participacin de los padres y representantes en las actividades de la escuela, pero muy
centrada en tareas de apoyo logstico o financiero... rifas, ferias, verbenas y operativos de limpieza, son el tipo de actividades en que
solemos participar los padres y representantes y generalmente, este es tambin el tipo de contribucin que la escuela demanda de
nosotros. Agrega el autor: Nuestra participacin - como padres y representantes - debe extenderse a los aspectos pedaggicos de la
escuela. Debemos estar informados sobre los contenidos, programas y prcticas de enseanza; conocer las metodologas que utilizan
los maestros y profesores, involucrarnos en la organizacin interna de la escuela.

La educacin familiar y la realidad de la familia Latinoamericana

Dado la complejidad del entorno actual (problemas econmicos, sociales y polticos), la familia necesita subir el nivel de respuesta a las
demandas que el entorno impone, para as proveer una educacin que, por una parte, prepare a las personas para enfrentar estas
realidades; y por la otra, preserve la continuidad de los sistemas democrticos; sistemas justos, que generen cultura de honra; sistemas
de progreso; que forme ciudadanos bajo principios de convivencia, honra y respeto.

Ahora, en muchos pases (ejemplo Latinoamrica), la familia, en general, no est subiendo el nivel de respuesta que se requiere para
asumir esta responsabilidad, esto debido a que la familia est en crisis y en estado de deterioro como institucin. Fenmenos como el
divorcio, el abandono, la violencia domstica, etc., se han convertido en algo comn. El grado de disfuncionalidad familiar de la
sociedad moderna en nuestros pases es alarmante.

Esta problemtica compromete las posibilidades de desarrollo y perdurabilidad de los sistemas democrticos de estos pases. Y esto por
una razn: la educacin es la cura contra la tirana y los regmenes totalitarios. Consecuentemente, la tirana es el resultado de la
ignorancia. Al respecto afirmaba Benjamn Franklin:Una nacin de hombres bien informados, quienes han sido enseados a conocer y
premiar los derechos que Dios les ha dado, no pueden ser esclavos. Es en el rea de la ignorancia donde empieza la tirana.
Ciudadanos alienados, sin arraigo e identidad en una familia, sin desarrollo de carcter y sin formacin ciudadana son caldo de cultivo
para que proliferen los regmenes dictatoriales y tirnicos.

Reflexin final, creencias, respeto por s mismo, por el otro, por la vida, por las instituciones, por las leyes.
Tipos de educacin en el hogar

La amplia gama de formas y mtodos de educar en casa hace difcil su categorizacin, sin embargo, desde el punto de vista
del uso de material curricular, se pueden identificar por lo menos dos extremos, entre los cuales se puede calificar a cada
familia educadora:

La educacin libre, o no escolarizada.


La educacin curricular, bajo la supervisin de una escuela o colegio establecido

Educacin libre o no formal


Se basa en el principio de que cualquier nio tiene la capacidad intrnseca de aprender, y que es l mismo el ms indicado
en descubrir sus potencialidades. Por otro lado, se considera que la integracin en la sociedad se hace de forma mucho
ms natural, viviendo en ella, que apartado en las aulas escolares.
De esta forma los nios carecen absolutamente de cualquier metodologa de enseanza/aprendizaje y los padres
solamente se concentran en integrar a los nios en el mayor nmero posible de actividades cotidianas, laborales, de
diversin, etc.

Educacin curricular en el hogar


Se basa en el principio de reconocer la malla curricular existente en las escuelas y colegios como la ms adecuada para ser
enseada y aprendida por los nios, considerando su seguimiento y logro como parte importante del desarrollo social del
nio. De esta forma, los padres actan como agentes de educacin intermediarios entre la escuela y sus hijos.Siendo los
padres quienes los dirigen en todo el proceso de aprendizaje y controlan la institucin "paraguas", pudiendo incluso hacer
exmenes a los nios.

Formas intermedias de educacin en el hogar


La mayora de las familias que han instaurado la Educacin en el Hogar en sus casas han optado por metodologas
intermedias a las descritas, adoptando diversos grados de rigidez en la transmisin vertical de conocimientos provenientes
de alguna malla curricular, o de una propia, dando, as mismo, diversos grados de libertad en el aprendizaje a sus hijos.

Motivos para la eleccin de la educacin en el hogar

Motivos educativos:
Algunas familias prefieren educar a sus hijos en el hogar porque piensan que las escuelas proporcionan un ambiente
educativo pobre y otras familias desean tener mayor control sobre la educacin de sus hijos. Algunas familias tienen nios
con necesidades educativas especiales y no piensan que puedan satisfacerse en las escuelas. Por otro lado, otras piensan
que sus hijos se beneficiarn de la flexibilidad que la educacin en el hogar les puede proporcionar.
Motivos religiosos:
Algunas familias prefieren educar a sus hijos en el hogar porque piensan que las escuelas proporcionan un ambiente
educativo pobre y otras familias desean tener mayor control sobre la educacin de sus hijos. Algunas familias tienen nios
con necesidades educativas especiales y no piensan que puedan satisfacerse en las escuelas. Por otro lado, otras piensan
que sus hijos se beneficiarn de la flexibilidad que la educacin en el hogar les puede proporcionar.

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