Asignatura Centro Educativo y Comunidad

Prof: Fernando Carrasco Mery

Visita de integracin con inmigrantes haitianos en la escuela Pablo Neruda

Diego Vliz1
Roberto Prieto2

1
Diego Veliz, Msico (Guitarra), estudiante de Pedagoga en Msica de la Universidad Bolivariana.
2
Roberto Prieto, Msico (Percusionista), estudiante de Pedagoga en Msica de la Universidad Bolivariana.
 Presentacin

Los haitianos son personas a las que la vida no les ha tocado fcil, quizs lo que para nosotros
es tan cotidiano para ellos es una lucha diaria de supervivencia donde todo vale para hacerlo, en
donde hay que pelear la comida a muerte o las nias y mujeres ofrecen sexo a cambio de esta.
Producto de que su ejrcito se disolvi por temas polticos, el armamento quedo en manos de la
poblacin haciendo del estado de derecho un caos, situacin que gracias a la ayuda y control de
las tropas pertenecientes a las Naciones Unidas se hace ms llevadero y seguro el poder
sobrevivir, lo peor que me toc ver fue a nios sufrir por hambre, eso me parti el alma, los
haitianos comentan que es un pas sin futuro ni esperanza, por tal razn, la mayora quiere
emigrar a un lugar donde poder vivir con dignidad, sin embargo, a pesar de todo lo que les toca,
son personas alegres que llevan la msica en la sangre y son muy espirituales y religiosos, sus
almas se niegan a dejarse vencer por las condiciones en que les toca vivir la palabra resiliencia
creo que les viene como anillo al dedo, asistir a la iglesia es algo muy importante para ellos,
incluso se visten casi de gala para hacerlo, creo que su fe los mantiene vivos.3

3 (Entrevista realizada el 02 de Octubre del 2015, a Francisco Silva Ibarra, soldado chileno
integrante de las tropas chilenas en Hait en julio del 2013)
 Introduccin

No es difcil comprender, despus de la

entrevista antes expuesta, las razones que
hicieron emigraran de ese pas en busca de
mejores oportunidades y tener una vida
tranquila y principalmente digna, en donde
eligieron nuestro pas y como si fuera poco
nuestra ciudad para poder hacerlo.
En septiembre, como una actividad para la
asignatura se realiz un encuentro
pedaggico musical con el objetivo de que Figura N 1: Alumno de pedagoga en
msica explicando la actividad a desarrollar.
ellos se sientan en confianza con nosotros,
se logren integrar a nuestra cultura y
aprendan un poco espaol como segundo o
tercer idioma a travs de una presentacin
didctica musical interpretando los temas
vivir mi vida del cantante Marc Antony y
aqu estoy yo de Luis fonsi, los cuales
fueron ejecutados por el grupo curso
dividido en dos.
 Desarrollo

En primera instancia les cost romper el

hielo, haba tensin en el ambiente, tanto de
ellos como de nosotros, cost entablar
cualquier tipo de contacto debido a la
timidez de los haitianos, cosa totalmente
entendible, ya que estn en un pas de una
cultura totalmente distinta a la de ellos y de
alguna forma se enfrentan a nosotros sin
saber que pueda pasar o si sus expectativas Figura N 2: Estudiantes de Pedagoga en
frente al encuentro no fueran las que Educacin Musical, tocando en la
presentacin del tema Aqu estoy yo.
imaginaban, Sin embargo, al ver todos los
instrumentos ya instalados, sus caras
empezaron a mostrarse ms amables y
accesibles a lo que nosotros queramos
mostrarles, nuestra intencin, aparte de que
era una responsabilidad educativa y
evaluada, fue principalmente acogerlos de la
mejor forma posible porque creemos que
"Hay una pasin superior a todas y es la
satisfaccin interior por el bien que hacemos
a los otros." (Descartes, R, 1596-1650,
filsofo y matemtico francs)
En el aprendizaje de las letras comenzaron cuando aparecen sobre una letra, esa letra
a leer con errores de pronunciacin pero es se lee ms fuerte que las dems.
comn cuando uno est aprendiendo un (Buscaron las distintas palabras de la letra
idioma. Mientras Jean (el haitiano que con el acento y practicaron hasta que
saba mas espaol) lea, comenzaron los lograron imitar el sonido, entendiendo as
dems haitianos a seguirlo, de apoco que le daba otro nfasis a lo que estaban
perdiendo la timidez. En ese momento nos leyendo o queran decir. A la vez dieron
dimos cuenta que eran muchos ms los que ejemplos en francs que el acento le
podan leer el documento, sin embargo cambiaba el significado a la palabra, aqu
nosotros respondamos a cada duda que pasamos a ser los alumnos)
tenan y tratbamos de explicarlo de la
forma mas didctica posible en la lengua
castellana y hasta en ingls, puesto que
algunos de ellos dominaban ese idioma.
Preguntas realizadas:
Hay alguna palabra que no entiendan
su significado?
Si, temas y mariposa
(Les explicamos usando sinnimos y su
smil en ingles hasta que lograron entender.
Usamos ingls porque a varios se los
ensearon en el colegio, nos contaba Jean Figura N 3: Estudiantes enseando letra de
que el entenda el espaol porque lo estudio la cancin Aqu estoy yo.
en la escuela y su hermano se comunicaba
mejor en ingls porque fue el idioma que
eligi para estudiar).
Algo ms quieren saber sobre lo que
leen?
Pregunta jean, Que son esas lneas sobre
las letras? aaahh se llaman acentos y
 Entrevista con los haitianos
La conversacin, a pesar del poco dominio
del idioma por parte de ambos, fue fluida.
Jean Philippe fue nuestro intrprete con los
dems ciudadanos, ya que es el que maneja
mejor la lengua castellana, sin embargo
haba otros que se podan comunicar pero
no tan fluido como l, no porque no
entendieran sino por falta de vocabulario.
Podemos decir que la participacin fue
total, tena una gran disposicin a aprender
y se les noto con muchas inquietudes,
excepto 3 de ellos que eran los que estaban
recin llegados (1 o 2 meses en el pas).
Comenzamos la actividad preguntando si
conocan la cancin, la respuesta fue
mmm no jajajja ok
Qu msica escuchan ustedes?
Responden: Kompa, es como la salsa pero
mucho ms lenta, se baila bien juntos y as
se pueden conocer mujeres jajaja
(comenzaron a sacar sus celulares algunos
de ellos muy modernos. En ese momento
se comunicaban en CREOLE (criollo) para
elegir la cancin que nos queran mostrar)
Esta cancin es una, es de T-Vice.
Alguno de ustedes puede leer la letra de
esta cancin?
Yo (Jean)
Despus de repetir varias veces la letra
comenzamos a entonarla.
Un haitiano me cont su experiencia en
chile y que estaba muy a gusto, trabajaba
en la construccin y era ayudante de un
maestro el que le ayudaba mucho, le
enseaba siempre, todo lo que sabe de chile
se lo transmiti el maestro que era muy
bueno con l.
Te bromean mucho los otros chilenos?
No, todos me tratan bien
Dnde vives?
Ac
En qu vas a trabajar?
En micro, aprend donde subir y donde
bajar.
Figura N 4: Estudiante de Pedagoga en
Educacin Musical, realizando entrevista a
Jean Philippe, integrante de la comunidad
haitiana.
Luego de esta conversacin ms que
entrevista, comenzamos la actividad del
canto, donde los 2 grupos participaron, no
pensamos que lo haran, organizamos el
grupo de acuerdo a los que podan entender
el pulso y melodas de forma natural y una
vez dominado eso le agregamos la letra de
forma progresiva hasta llegar a una
entonacin estndar y bastante bien
pronunciada para hacerlo en un idioma
Figura N 5: Organizacin de la cancin
nuevo para ellos, la memorizaron bastante Aqu estoy yo a interpretar con los
rpido algunos (parece que si la haban haitianos y enseanza de la letra y msica.
escuchado antes), cantaron todos y se not
que la estaban pasando bien, haba algunos
que estaban tmidos pero fue la minora.
Al final un grupo de haitianos se anim a
tocar los instrumentos de percusin y otros
para acompaar la cancin de Luis Fonsi,
por lo cual podemos inferir que sus almas
ya no aguantaron mas las ganas de ser parte
del maravilloso mundo que significa la
msica, por lo cual a tal peticin, los
alumnos entregaron los instrumentos sin
ningn tipo de reparo, nuestra disposicin
hacia ellos era total y lo notaron, lo cual
nos permite proponer, en otra oportunidad
de juntarnos, preparar un tema a interpretar
Figura N 6: Frantzco (.), ejecuta
elegido por ellos y ejecutado por todos los
instrumento de percusin latina en la
que deseen hacerlo en conjunto con los
cancin Aqu estoy yo.
alumnos de pedagoga.
Los haitianos de este grupo presentaron
gran disposicin para participar, adems de
cantar, preguntaron por el nombre de los
instrumentos utilizados y el significado de
palabras que desconocan. Se pudo
constatar que quedaron motivados para un
futuro encuentro en donde tomando como
base la experiencia vivida en esta visita, se
planificara una didctica donde tengan
mayor participacin.
Con esto podemos concluir que la
Figura N 7: Franzco dedica unas palabras
integracin es significativa cuando se hace de agradecimiento hacia los alumnos de
con respeto y sin otro fin que el de ayudar a pedagoga en educacin musical y los deja
invitados a un prximo encuentro.
las personas.