JULIO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 03

AGOSTO
1. Datos informativos:

a. DRE : LA LIBERTAD
b. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80663 CESAR VALLEJO MENDOZA
c. LUGAR : CASERIO DE SANTA CRUZ
d. NIVEL : PRIMARIA
e. CICLO : V
f. GRADO : 6
g. SECCION : UNICA
h. DIRECTOR : JUAN JULIO CABRERA
i. DOCENTE : MURGA BENAVIDEZ, WENDY
j. DURACION : Inicio : 10 - 07 - 17 Trmino: 25 - 08 -17
BIMESTRE MES: JULIO - 2017. DURACIN: 7 semanas

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la institucin educativa N 80663 Santa Cruz , del distrito de Carabamba , encontramos que nuestros estudiantes tienen
dificultades en la resolucin de problemas matemticos, es por eso que en la presente unidad didctica nos proponemos hacer
uso de particularidades heursticas para comprender y resolver problemas matemticos, que afronta el nio de la sociedad a
partir de sus experiencias teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de cada estudiante, desde el enfoque por
resolucin de problemas.

TTULO DE LA UNIDAD TITULO:

Hacemos uso de particularidad heursticas para comprender y resolver problemas.
PRODUCTOS Problemas tipo relacionada con su vida diaria.
Contextualizacin casos reales

MEDIOS Y MATERIALES Textos y cuadernos del MED.

Papel sbana, plumones, colores, tmperas, papel crep, cinta de embalaje, masking tape,
Recursos de la comunidad (palitos, semillas, etc.)
 SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Grados

COMUNICACIN Comprende textos orales Escucha activamente diversos Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no
textos orales. verbales (asiente con la cabeza, fija la mira, etc.) segn el tipo de x x
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura

Recupera y organiza informacin Reordena informacin explcita estableciendo secuencias X

de diversos textos orales sencillas en los textos que escucha.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones X
de secuencias sencillas y de semejanzas y diferencias.
Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto x
escuchado
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto x
dando cuenta de alguna informacin relevante.

Infiere el significado de los textos Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, x x
orales objetos y lugares en diversos tipos de textos orales.
Deduce de qu trata el texto escuchado

Se expresa oralmente. adecua sus textos orales a la Adapta su texto oral de acuerdo con su propsito y tema.
situacin significativa x x

Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus x
ideas. saberes previos.
Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con x
el propsito establecido.

Interacta Utiliza normas de cortesa sencilla y cotidiana de acuerdo con su x x

colaborativamente cultura.
manteniendo el hilo temtico Interviene para responder preguntas en forma pertinente

Comprende textos escritos. Recupera informacin de Localiza informacin a travs texto descriptivo e instructivo X x
diversos textos escritos. con algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
 Localiza los artculos y sus tipos , verbos a travs de textos
escritos .

Identifica los adjetivos, Encerrndolos a travs de canciones

, que bonita vecindad y otros textos escritos.

Infiere el significado de los textos Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de x x

escritos informacin explcita , a traves del uso del diccionario.

Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los x x

indicios que le ofrece un afiche :imgenes, ttulos , silueta del texto,
estructura ,ndice y prrafo
Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto de estructura simple, x x
con y sin imgenes.

Produce textos Planifica la produccin de
textos narrativos.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el x
propsito de los textos que va a producir , a travs de la carta .
Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el
tipo de texto, el tema y el propsito de los textos que x
va a producir.
Escribe textos utilizando las reglas ortogrficas del x x
uso de la z , c , s
Escribe textos utilizando las reglas ortogrficas del
uso de la b y v.
Escribe textos diversos con temticas y estructura
textual simple, a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de informacin a
travs del cuento .
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de x X
acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final,
mayscula en nombres propios) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
(punto final, mayscula en nombres propios y al
comenzar un texto, uso de signos de interrogacin y
x
exclamacin) para dar claridad y sentido al texto
que produce. Usa recursos ortogrficos bsicos
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar x x
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado
a la situacin de comunicacin.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos (punto final, mayscula en
nombres propios y al comenzar un texto, uso de x
signos de interrogacin y exclamacin) para dar
claridad y sentido al texto que produce.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones Problemas aditivos con nmeros naturales: x X
situaciones de cantidad. Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa
, expresndolos en modelos de solucin aditiva con
cantidades de cuatro hasta seis cifras.

Problemas multiplicativos con nmeros

naturales:
Organiza datos en problemas, expresndolos en un
modelo de solucin multiplicativo con nmeros X X
naturales de cuatro hasta seis cifras.
Reconoce datos relevantes en problemas y los expresa
en un modelo de solucin de divisiones exactas e X X
inexactas con nmeros naturales de cuatro hasta con
seis cifras.
Relaciona datos en situaciones, que impliquen acciones
X X
MATEMTICA de reducir una cantidad, expresndolos en un modelo
de solucin de mitad, tercia, etc. con cantidades de
cuatro hasta seis cifras.

Relaciona un modelo de solucin multiplicativo a X X

situaciones de diversos contextos.

Problemas con fracciones:

Identifica datos en problemas que impliquen repartir
una cantidad en forma equitativa, expresndolos en un
X X
modelo de solucin con fracciones usuales con
denominadores 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10. (Clases de
fracciones).

Comunica y representa ideas
matemticamente.
Elabora y usa estrategias.
Problemas aditivos con fracciones:
Identifica datos en problemas que impliquen partir el
todo o la unidad en partes iguales, expresndolos en un
modelo de solucin aditivo con fracciones usuales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una
etapa, expresndolos en un modelo de solucin aditiva
con fracciones.(Adicin de fracciones , homogneas y
heterogneas ).
Emplea un modelo de solucin referido a las fracciones
como parte todo o reparto al plantear o resolver un
problema.
Multiplicacin y divisin: x X
- Expresa mediante ejemplos su comprensin
sobre las propiedades de la multiplicacin.
-
Fracciones y sus operaciones:
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones
usuales en diversos contextos de la vida diaria (recetas, X X
etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y
simblica de las fracciones como parte de un todo, X x
como reparto, nmeros mixtos, fracciones homogneas
y heterogneas, fracciones usuales equivalentes.
Describe la comparacin y orden de las fracciones
X X
usuales con igual y distinto denominador; con material
concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y
simblica de los significados de la adicin y sustraccin
con fracciones de igual denominador.
Problemas aditivos y multiplicativos con
nmeros naturales:
Emplea estrategias heursticas como hacer un x x
esquema, buscar regularidades, hacer analogas al
resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o
varias etapas con nmeros naturales con cantidades.
 Emplea propiedades de las operaciones y
procedimientos o estrategias de clculo mental y
escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales
con resultados de Problemas aditivos y X X
multiplicativos con nmeros naturales:

Emplea estrategias heursticas como hacer un

esquema, buscar regularidades, hacer analogas al
resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o
varias etapas con nmeros naturales con cantidades y X X
magnitudes .

Emplea propiedades de las operaciones y

procedimientos o estrategias de clculo mental y
escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales X X
con resultados hasta cuatro cifras .hasta seis cifras.

Fracciones:

Realiza procedimientos para comparar, ordenar y

estimar con fracciones usuales y fracciones
equivalentes, con apoyo de material concreto. X X

Emplea estrategias heursticas o procedimientos para

sumar y restar fracciones usuales con denominadores
iguales y diferentes, y fracciones mixtas. X X

Razona y argumenta Realiza conjeturas a partir de ms de un caso x

generando ideas experimentado u observado sobre las relaciones de
matemticas orden, comparacin y equivalencia entre fracciones
usuales y los diferentes tipos de fracciones (fraccin
propia, impropia, homognea y heterognea).

Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o x

grfico, los significados sobre las operaciones de
adicin y sustraccin de fracciones.
 Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
locacin.
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de gestin de datos e
incertidumbre
Matematiza situaciones.. Ubicacin y desplaza:mientos. x x
Identifica datos o caractersticas relevantes en situaciones de
localizacin y desplazamiento de objetos, en entornos
cotidianos, expresndolos en un bosquejo realizado en
cuadrculas.
Emplea una cuadrcula al resolver problemas de
localizacin. Verifica si el bosquejo o la cuadrcula X X
corresponden a la realidad y permite ubicar y
localizar con precisin.
Ubicacin y desplazamiento:
Identifica las referencias necesarias en situaciones de
localizacin y desplazamientos, en el entorno escolar, X X
expresndolos en un croquis apoyado en cuadriculas y
coordenadas.
Emplea un croquis con cuadrculas con
coordenadas al resolver problemas de localizacin.
Verifica si el croquis empleado corresponde a la
realidad y permite localizar o desplazarse con
precisin.
Comunica y representa ideas Describe rutas y ubicaciones usando como referentes x x
matemticas. objetos y lugares cercanos por los que debe pasar.
MATEMATIZA Problemas con datos.
SITUACIONES Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos
discretos y cualitativos) en situaciones en contexto
escolar, expresndolos en tabla de doble entrada o X X
grfico de barras simples con escala.
Describe informacin contenida en cuadros de doble
X X
entrada, pictogramays, grficos de barras dobles
agrupadas.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos X X
de barras.
 Elabora y usa Problemas con datos. x
estrategias Propone ideas para recoger y organizar datos
. cualitativos o cuantitativos en situaciones de su x
entorno familiar y escolar. Emplea procedimientos de
recoleccin de datos a partir de: preguntas orales y
escritas, encuestas, registro de hechos, etc.
Ordena los datos de mayor a menor frecuencia para
hallar la moda.

CIENCIA Y AMBIENTE Problematiza Hace preguntas a partir de la identificacin de los x

situaciones. posibles factores que intervienen sobre un hecho o x
fenmeno observado.
Propone posibles explicaciones estableciendo una
relacin entre el factor seleccionado por el docente y
el hecho observado.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas por Explica la nutricin en el ser humano, a travs de una X X
la ciencia. pirmide alimenticia.
Dibuja los alimentos esenciales , en el ser humano X X
Menciona la utilidad de cada vitamina y su exceso en X X
el ser humano, y que alimentos la contienen .
Explica las funciones de las protenas en el cuerpo X X
humano y que alimentos la contiene
Reconoce los carbohidratos , en los alimentos que
X X
consume , y su funcin que cumple .
Reconoce los lpidos , en los alimentos que consume , y X X
su funcin que cumple .

Reconoce las grasas, en los alimentos que consume , y

X X
su funcin que cumple , en el cuerpo.

Explica el sistema digestivo y su funcin a travs de X X

una maqueta

Se relaciona
CONVIVE RESPETNDOSE A S interculturalmente con otros
MISMO Y A LOS DEMS desde su identidad,
enriquecindose
mutuamente.
PERSONAL SOCIAL
MANEJA CONFLICTOS DE
MANERA CONSTRUCTIVA A
TRAVS DE PAUTAS,
MECANISMOS Y CANALES
APROPIADOS
Muestra inters y aprecio por las diversas X X
manifestaciones culturales en su
comunidad.
X X
Explica cmo surgieron los smbolos patrios.
Se siente parte de la comunidad escolar.
Seala las principales caractersticas de los
X X
pueblos y comunidades tnicas (mestizos,
afrodescendientes, tusan, niseis, etctera) X X
de su localidad y provincia.
Describe y explica algunas muestras de la X X
tradicin cultural del Per.
Reconoce periodos de la historia en que
determinados grupos humanos han sufrido
condiciones de injusticia en el Per.
Identifica situaciones de injusticia que
experimentan determinados grupos
humanos en la actualidad en nuestro pas.
Se refiere a s mismo como integrante de
una comunidad especfica o de un pueblo
originario.
Muestra inters y aprecio por las diversas
manifestaciones culturales en su
comunidad.
Explica cmo surgieron los smbolos patrios. X X
Describe y explica algunas muestras de la
X X
tradicin cultural del Per.
Reconoce periodos de la historia en que
determinados grupos humanos han sufrido X X
condiciones de injusticia en el Per.
 Identifica situaciones de injusticia que
experimentan determinados grupos
humanos en la actualidad en nuestro pas.
Explica que los recursos naturales que X X

existen en su localidad deben ser usados

Cuida los espacios pblicos y
el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible.
responsablemente.
Usa adecuadamente los tachos clasificados
para la eliminacin de diferente tipo de
residuos. Seala la necesidad de cuidar los
espacios pblicos.
Cuida los bienes materiales de su aula,
reconociendo que son de uso colectivo.

Coopera en mantener limpios y ordenados

los ambientes donde se desenvuelve su
vida
Identifica ms de una causa de los hechos y
ELABORA EXPLICACIONES procesos histricos , de las culturas pre
HISTRICAS RECONOCIENDO incas e incas
CONSTRUYE
LA RELEVANCIA DE Ordena las secuencias de los precursores y
INTERPRETACIONES DETERMINADOS PROCESOS prceres del Per , a travs de una lnea de
HISTRICAS tiempo .

Explica la importancia que tienen en su vida

los hechos de la historia de su comunidad o
regin.

Utiliza expresiones referidas a tecnologas

materiales (por ejemplo, tecnologas
agrarias del antiguo Per: acueductos,
canales, andenes, etctera).
EDUCACIN RELIGIOSA FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
Testimonia su fe, comprometindose a
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
ARTE emociones y percepciones, en libertad,
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin, demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.
Comprende el Plan
Salvador de Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir.
Procura imitar las virtudes y
comportamiento de Mara
como madre de Jess y de la
Iglesia
Explora y experimenta
diferentes usos que puede dar
a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa,
utilera y vestuario en la
realizacin de juegos teatrales
y animacin de objetos.
x X
Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs
de los mandamientos y sacramentos y parbolas.
Expresa su fe a travs de parbolas : el trigo y la cizaa X X
Se expresa a travs de las artes visuales como el x X
Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin.
Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas.
Cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y
ornamental, tallado en madera, otros. Lnea, forma,
color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.
Participa en coreografas sencillas. Coreografas que
X X
narran historias. Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
Entona diversos cantos, cuentos sonoros, juegos X X
rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones.
.
EDUCACIN FSICA DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN Identifica su lateralidad en Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
CREATIVA desplazamientos, saltos, Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las
Domina su cuerpo y utiliza sus lanzamientos y giros actividades que va a desarrollar para conseguirlas: x X

habilidades motoras bsicas en la lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y

giros.
solucin de situaciones motrices, Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad
consolidando sus nociones principal: actividades ldicas.
espacio temporales, su Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos
coordinacin motora; mostrando sencillos de lateralidad en desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
seguridad en s mismo. Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y
juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo
que se les motiva para la prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
nocin de habilidades motrices bsicas: correr, saltar,
lanzar, trepar.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las

Reconoce y practica distintos actividades que va a desarrollar para conseguirlas: juegos x X
tipos de desplazamientos, sencillos y reglas.
utilizando diferentes Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad
direcciones y niveles. principal: actividades ldicas.
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos
Participa organizadamente en la prctica sencillos acordando reglas de juego.
de juegos recreativos, tradicionales y de Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en juegos calmantes.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo
equipo y respetando las reglas establecidas que se les motiva para la prxima clase.
por el grupo. Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
nocin de relacin de juegos y respeto de reglas
establecidas.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.

Participa organizadamente en la Utiliza estrategias de Describe en forma detallada juegos tradicionales x X

prctica de juegos recreativos, cooperacin u oposicin de su regin.
tradicionales y de iniciacin segn las situaciones del Participa en juegos de cooperacin u oposicin
deportiva; valorando el trabajo en juego. segn las situaciones de juego
equipo y respetando las reglas
 establecidas por el grupo.
Disea y construye solo o en Elabora manualidades utilizando material diverso.
x X
grupo, una maqueta Organiza exposiciones de trabajos con murales o
representando un espacio maquetas en el da del logro.
natural, arqueolgico o
construido de su entorno o
su regin

I. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

EVALUACIN:
-
-

II. INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

- Lista de cotejo
- Gua de observacin.
- Prueba objetiva .
III. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
3.1. DEL DOCENTE: Rutas de aprendizaje III ciclo y IV Ciclo (2015), libros y cuadernos de trabajo de comunicacin, matemtica, personal social y ciencia y ambiente.
3.2. DCN
3.3. DEL ESTUDIANTE: libros y cuadernos de trabajo de comunicacin, matemtica, personal social y ciencia y ambiente.

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PROFESORA
DIRECTOR