Resumen

Taller de Lectura y Redaccin

Tema 1. Solecismo

Solecismo: es un vicio que se genera debido a una

deficiente construccin gramatical causada
generalmente por: 1. Mal uso de preposiciones 2.
Uso y colocacin inadecuados de pronombres
personales 3. Empleo incorrecto de partculas
gramaticales 4. Ideas incompletas 5. Falta de
concordancia

Tema 2. Anfibologa
Anfibologa: es el vicio que se produce en
ciertos enunciados causando una doble
interpretacin, es decir, se produce cierta
ambigedad en el texto debido al empleo
incorrecto de cierta preposicin o a la
colocacin que se le da a ciertos elementos
dentro de la construccin.

Tema 3. Barbarismo
Barbarismo: este vicio presenta las siguientes
dos variaciones:
a. La primera se refiere al uso de voces
extranjeras cuando es innecesario, es decir,
cuando existe una palabra equivalente en el
espaol.
b. La segunda consiste en el empleo de palabras
mal pronunciadas y por lo tanto mal escritas en
espaol; omisin o adicin de ciertas letras en
ciertas palabras.
En el habla es ms frecuente este vicio, pero hay
que evitarlo pues constantemente se lleva a la
escritura lo que denota pobreza de vocabulario y
desconocimiento del idioma.

Los tecnicismos estn permitidos siempre y cuando

no haya equivalente en el espaol, por ejemplo:
Acceder la informacin, equivale a tener acceso
a sta. Bajar informacin de la red, sera
copiar informacin o bien trasladarla a un texto
fuera de la red. Estos casos no se consideran
barbarismos.

Tema 4. Monotona

Monotona: consiste en el uso repetido de las

mismas palabras en un escrito; tambin se le
llama pobreza de vocabulario. Hay que buscar las
palabras que eviten esta repeticin sin perder el
sentido que se quiere transmitir.

Tema 5. Redundancia

Redundancia: es una repeticin viciosa, producto

de la pobreza de vocabulario, del automatismo
expresivo o de la verborrea repetitiva. Debe
distinguirse de la repeticin artstica o
enftica; tambin se le llama pleonasmo.
Tema 6. Cacofona

Cacofona: sonido repetido que se produce en un

escrito cuando coinciden las mismas letras o
palabras. Etimolgicamente esto viene de caco =
malo, Fona = sonido, o sea un mal sonido.

Las cacofonas deben evitarse en los escritos

formales o textos objetivos. En las canciones o
poemas es frecuente ver o escuchar estas
coincidencias de sonidos, pero en estos casos
tienen otra funcin, es decir existe una licencia
potica o artstica ya que el texto as lo
requiere, no est sujeto a las mismas reglas que
un texto formal.
Cmo podemos evitar las cacofonas?
Sustituyendo las palabras problema por
sinnimos
 Alterando el orden de las palabras
Expresando la misma idea de otra forma

Unidad 2. La oracin y sus partes

Tema 1. Las partes de la oracin

Por definicin, la oracin es toda palabra o

conjunto de palabras con que se expresa un
concepto cabal. Es
la unidad ms
pequea del habla
real con sentido
completo en s
misma, con figura
tonal propia y con
autonoma sintctica1 .
Las caractersticas de la oracin son las
siguientes:
No tiene un tamao especfico.
Expresa una idea completa.
Tiene autonoma sintctica.
Generalmente consta de sujeto y predicado.
1.1. El Sujeto

El primer elemento de una oracin es el sujeto.

El sujeto es de quien se habla, de quien se dice
algo. ste puede ser de dos tipos: morfolgico o
tambin llamado expreso y el tcito o implcito.
El sujeto puede ser de dos tipos: morfolgico o
tambin llamado expreso y el tcito o implcito.
A. Sujeto morfolgico o expreso

La tierra del campo es frtil.

Como se est hablando de La tierra del campo y no tengo que deducir de quin o de qu se
habla, es un sujeto morfolgico o expreso. Est ah y lo puedo ver.

Otros ejemplos:

* Las personas valiosas son sencillas.

* Mxico vive una de las peores crisis de su historia.

* Mi prima se casa maana.

B. Sujeto tcito o implcito

Corri velozmente por el campo.

Sabemos que alguien realiz la accin de correr por el campo y por la conjugacin podemos
deducir de quin se trata, pero como debemos deducirlo, entonces el sujeto est implcito o
de forma tcita.

Otros ejemplos:

* Te amo.

* Nunca dijeron la verdad

Por lo general, el sujeto est formado por una
parte central o ncleo que normalmente es un
sustantivo debido a que esta categora gramatical
nos indica qu es o cmo se llama la persona,
animal, cosa o aquello de lo que estamos
hablando. Pero este sustantivo en algunas
ocasiones va acompaado de otras palabras que nos
proporcionan mayor informacin y hacen la idea
ms completa, ms real.
Observa los siguientes ejemplos en donde el
sujeto aparece subrayado.
Laura est enferma.
Mi vecina Laura est enferma.
Laura, quien trabaja en las oficinas de
enfrente, est enferma.
Ella est enferma.
Est enferma.
Como habrs podido observar, el sujeto puede
estar formado por una palabra o ms, pero casi
siempre la parte ms importante se llama ncleo y
si hablamos de un sujeto morfolgico, casi
siempre es un sustantivo.

Como habrs observado, no importa qu sea el

ncleo, forma siempre la parte ms importante del
sujeto.
Es importante tambin que comprendas que todas
las palabras que forman parte de nuestro idioma,
estn clasificadas en algo que se llama
categoras gramaticales; es decir, cada una de
las palabras que utilizamos para comunicarnos,
tiene usos especficos.
Observa el siguiente cuadro para que comprendas
mejor el concepto de categoras gramaticales.
La siguiente tabla te puede ser de utilidad para
que recuerdes algunos de los sustantivos que ms
utilizamos. 1.2. El predicado El predicado es lo que se dice del sujeto o bien la accin
que realiza

1.2. El predicado

El predicado es lo que se dice del sujeto o bien

la accin que realiza ste. El verbo constituye
el ncleo del predicado, asimismo existen
complementos que acompaan al ncleo del
predicado (verbo).
El predicado se clasifica en verbal y no verbal.
A. Predicado verbal

Si el verbo es explcito o expreso, se trata de

un predicado verbal, por ejemplo en las
siguientes oraciones:
* Todos estaban muy enojados. +
* Dafne no hizo su tarea.
*Compr un vestido nuevo.
B. Predicado no verbal

Si el verbo no aparece y debemos deducirlo, se

trata de un predicado no verbal como en las
siguientes oraciones:
Y t, tan tranquilo (el verbo implcito es
ests).
 Mis vacaciones, Las mejores de mi vida! (el

verbo implcito es fueron).

Tema 2. Tipos de oraciones

Como te habrs dado cuenta, todo lo que

comunicamos es a travs de oraciones. Unas ms
complejas que otras, pero todas expresan ideas.
Las oraciones se clasifican en simples y
compuestas.
La oracin simple es la que puede ser unimembre
(slo un miembro) o bimembre (dos miembros), los
cuales son sujeto y predicado.
Revisa los siguientes ejemplos de oraciones
simples.
No tengo hambre.
Sali corriendo.
La calle se inund inesperadamente.
 Los nios y los ancianos deben salir primero.

La oracin compuesta es la que se forma con la

unin de dos o ms oraciones simples y es muy
fcil reconocerlas porque tienen ms de un verbo
conjugado.
No olvides que en nuestro idioma el verbo indica
en su terminacin si se trata de la primera,
segunda o tercera persona del singular o del
plural.
Revisa los siguientes ejemplos de oraciones
compuestas.

Tema 3. Dosis de ortografa: Uso de las grafas/b/, /v/

Qu es la ortografa? Segn la Real Academia de
la Lengua Espaola, la ortografa es: (Del lat.
orthographa, y ste del gr. ).
Se define como:
1. f. Conjunto de normas que regulan la escritura
de una lengua.
2. f. Forma correcta de escribir respetando las
normas
Las maysculas
La gramtica del espaol nos indica que las
letras maysculas tienen usos especficos y no
son para escribir segn nos plazca.
A continuacin te presentamos las reglas que
existen en espaol para los usos especficos de
las letras maysculas.

Uso de B 1.- En las slabas bla, ble, bli, blo,

blu, bra, bre, bri, bro, bru, slabas inversas
ab, abs y sub, excepto apto, ptico, optar,
ptimo.
Ejemplos: blanco, notable, ombligo, hablo, brazo,
nombre, ebrio, bronca, bruja, abnegado,
absorbente, subterrneo.
2.- Palabras que empiezan con bu, bui, bur, bus,
bibl.
Ejemplos: buscar, buitre, burbuja, buscar,
biblioteca.
3.- Palabras que terminan en bundo, bunda y
bilidad.
Ejemplos: vagabundo, moribunda, amabilidad.
4.- Despus de m.
Ejemplos: ambicin, ambiente, embotellar.
5.- En todos los tiempos de los verbos
terminados en aber, eber y bir. Excepto hervir,
servir y vivir y sus derivados.
Ejemplos: haber, beber, concebir.
6.- Terminaciones del pretrito imperfecto de
indicativo de los verbos de la primera
conjugacin y del verbo ir.
Ejemplos: volaba, amaba, cantaba, iban,
terminaban, iba.
7.- Palabras compuestas o derivadas de otras que
llevan esa letra.
Ejemplos: silabeo, contrabajo.
Uso de V
1.- Adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva,
eve, evo, iva, ivo. Excepto rabe y los adjetivos
compuestos del sustantivo slaba.
Ejemplos: octava, suave, octavo, nueva, leve,
nuevo, nociva, punitivo.
2.- Despus de b, l y n.
Ejemplos: obvio, olvido, enviar.
3.- Despus de las slabas ad, di, cla, jo, le,
lla, lle, llo, llu, sal. Excepto dibujo,
mandbula y sus derivados.
Ejemplos: advertir, dividir, clavar, joven, leve,
llave, llevar, llover, lluvia, salvar.
4.- En el pretrito indefinido y derivados de
los verbos andar, tener y estar, as como en el
presente indicativo y los derivados del verbo ir.
Ejemplos: anduve, tuve, estuve, voy, vaya.
5.- Muchos de los verbos terminados en evar,
ervar, ivar, olver y over. Excepto arribar,
cebar, cribar, ensebar.
Ejemplos: nevar, conservar, privar, volver,
mover.
6.- Palabras terminadas en viro, vira, voro e
vora. Excepto vbora.
Ejemplos: Elvira, herbvoro.
Tema 4. Definicin del prrafo

El prrafo est integrado por un conjunto

de oraciones que tienen cierta unidad temtica o
que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un
componente del texto que inicia con
una mayscula y termina en un punto y aparte.
Comprende varias oraciones relacionadas sobre el
mismo tema; una de ellas expresa la idea
principal.

Las oraciones se van acomodando de tal manera que

cuando alguien las lee, es como si estuviera
escuchando a quien lo escribi, aunque para que
esto suceda, las oraciones deben llevar un orden.
De acuerdo a la importancia que ocupan, las
oraciones se clasifican en
a) Oracin principal: proporciona el contenido
del prrafo y enuncia el tema que se va a
desarrollar. Esta oracin no necesariamente est
al principio, puede estar al final o incluso en
medio del prrafo.
b) Oraciones secundarias: tambin se llaman
complementarias; estn muy ligadas a la idea ms
importante y su funcin es complementar la
informacin proporcionada en sta.
Tema 2. Caractersticas del prrafo

Es necesario que las oraciones que forman cada

prrafo hablen sobre lo mismo; que una de ellas
contenga la idea principal y que las dems
completen esa idea aadiendo nueva informacin,
ejemplifiquen o repitan la misma idea con otras
palabras.
Para que un prrafo sea legible debe tener
unidad, coherencia y concordancia.
Unidad. Cuando todos los elementos utilizados
para su construccin guardan relacin con la idea
principal, es decir, que todas las oraciones que
conforman el prrafo hablen del mismo tema, que
manejen diferentes ideas pero todas relacionadas
entre s. No debe haber saltos entre una idea y
otra porque entonces la persona que lee, tendr
problemas para comprender el mensaje.
Coherencia. Cuando las ideas tienen una ilacin
lgica. La coherencia se logra a travs del orden
lgico (sintaxis) y los nexos. No basta con poner
varias oraciones que hablen del mismo tema,
debemos tener mucho cuidado en la forma en que
las enlazamos. Para ello, nos podemos auxiliar de
las conjunciones y todo tipo de nexos. Entre ms
propio o formal es el lenguaje que utilizamos,
tambin ms complejos van siendo los nexos.
Concordancia. Cuando no existen alteraciones en
los accidentes gramaticales de los sustantivos,
adjetivos y verbos, es decir, si estamos hablando
en singular, toda la idea debe estar en singular
o si hablamos de un masculino, todas las
categoras gramaticales que utilicemos debern
estar en masculino. No puedo decir por ejemplo:
La nio tienen una juguete nuevos. Conocemos
todas las palabras utilizadas, pero el mensaje
suena muy raro, no est bien estructurado; no hay
concordancia.
 Claridad. Una idea clara es aquella que slo
tiene una interpretacin posible. Sin mensajes
ambiguos o imprecisos que puedan dar
interpretaciones alternativas. Todas las palabras
que utilicemos deben ser comprendidas por quien
nos lee, debemos recordar que no escribimos para
nosotros mismos, lo hacemos para alguien ms.
Procuremos en la medida de lo posible, tomar esto
en consideracin y nuestras ideas resultarn ms
comprensibles.
Para redactar un prrafo es necesario especificar
la idea que se quiere desarrollar en l, y si es
posible enunciarla en una oracin, de tal manera
que no quede la posibilidad de que la atencin se
desve o la idea principal se confunda.

Unidad 1. Lectura estructural o analtica

Mdulo 4

Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, leer significa: (Del lat. legre).

tr. Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significacin de los caracteres
empleados.
tr. Comprender el sentido de cualquier otro tipo de representacin grfica. Leer la hora, una
partitura, un plano.
tr. Entender o interpretar un texto de determinado modo.