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De acordo com o comando a que cada um dos itens a seguir se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo
designado com o cdigo C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o cdigo E, caso julgue o item ERRADO. A
ausncia de marcao ou a marcao de ambos os campos no sero apenadas, ou seja, no recebero pontuao negativa. Para as
devidas marcaes, use a folha de respostas, nico documento vlido para a correo das suas provas objetivas.
Nos itens que avaliam conhecimentos de informtica, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, considere que todos
os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, e que no h restries de proteo, de funcionamento e de
uso em relao aos programas, arquivos, diretrios, recursos e equipamentos mencionados.

CONHECIMENTOS BSICOS
1 Os resultados do ndice de Desenvolvimento da 2 Os nmeros apresentados demonstram que h correspondncia
Educao Bsica (IDEB) apontam desigualdades entre as entre a nota do IDEB e a infraestrutura oferecida pela escola,
regies brasileiras. Segundo relatrio dos tcnicos de confirmando que a qualidade da nota est relacionada a um
4 Planejamento e Pesquisa do IPEA, 90% dos municpios nas fator intrnseco escola.
categorias baixo e mdio-inferior do IDEB esto localizados no
3 Sem prejuzo para a correo gramatical e para os sentidos
Norte e no Nordeste do pas. O Sul e o Sudeste possuem,
originais do texto, correto substituir o trecho no Norte e no
7 respectivamente, 74% e 85% dos municpios com nota
Nordeste do pas (R.5-6) por: nas regies Norte e Nordeste
mdio-superior e alta. E 47% dos municpios do Centro-Oeste
do pas.
apresentam notas ruins e 53%, notas boas.
4 As vrgulas que isolam o termo respectivamente (R.7) podem
10 Na educao, os tcnicos identificaram que fatores
como renda, moradia, gua, esgoto, coleta de lixo e ser retiradas sem que isso provoque alterao gramatical no

escolaridade da populao do municpio influenciaram mais perodo.

13 para a qualidade da nota do IDEB do que o acesso
infraestrutura pedaggica, como biblioteca escolar
laboratrio de informtica. E o fator que mais pode aumentar
16 o desempenho do aluno a escolaridade dos pais,
principalmente a da me.
Em uma comparao entre o IDEB e o ndice das
19 Condies Sociais (ICS), 94% dos municpios com ICS alto
tiraram nota do IDEB entre alto e mdio-superior. Esses
dados corroboram o entendimento de que maior a
5 Seria mantida a correo gramatical do perodo caso o ponto
e final antes de E (R.8) fosse substitudo por vrgula, com a
devida alterao de letra maiscula por minscula.
6 No trecho o acesso infraestrutura pedaggica (R.13-14), o
emprego do acento indicativo de crase obrigatrio em
decorrncia de regra de regncia nominal.
7 Mantendo-se a correo gramatical e os sentidos originais do
texto, o trecho Esses dados (...) considerados adequados

22 probabilidade de se obter um resultado elevado no IDEB (R.20-24) poderia ser ligado sentena 94% dos municpios

quando se tem um maior nmero de fatores sociais com ICS alto tiraram nota do IDEB entre alto e

considerados adequados, explica um dos autores do relatrio. mdio-superior (R.19-20) por meio da expresso o que, desde

25 Os tcnicos afirmam que, na rea de educao, no que se suprimisse Esses dados e se fizessem as devidas

basta aos governos oferecerem boas escolas s crianas que se adaptaes de sinais de pontuao.

encontram margem do acesso aos direitos bsicos de
28 cidadania, embora boas instalaes e professores qualificados
sejam importantes requisitos para o rendimento escolar.
Adriana Nicacio. Um novo olhar sobre a diversidade
territorial. In: Desafios do Desenvolvimento. Revista do
IPEA, ano 10, n. 77, 7/10/2013 (com adaptaes).
No que se refere organizao das ideias no texto acima, julgue os
itens de 1 a 10.
1 De acordo com o texto, os nmeros apresentados no relatrio
dos tcnicos do IPEA evidenciam desigualdade entre as
regies brasileiras no quesito educao.
8 Depreende-se do texto que a regio Sul do pas foi a que
obteve a melhor nota no IDEB.
9 Mantendo-se a correo gramatical, o vocbulo Segundo, na
linha 3, pode ser substitudo pela expresso No entanto,
seguida de vrgula.
10 Sem prejuzo para a correo gramatical, poder ser flexionada
no singular a locuo verbal esto localizados, na orao
90% dos municpios nas categorias baixo e mdio-inferior do
IDEB esto localizados no Norte e no Nordeste do pas
(R.4-6).
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1 O movimento Todos pela Educao lanou, no dia 12 O deslocamento do segmento no dia 4 de dezembro de 2013
4 de dezembro de 2013, o portal Observatrio, do Plano (R.1-2) para o incio do perodo, com a supresso das vrgulas
Nacional da Educao (PNE), com o objetivo de acompanhar que o intercalam e os devidos ajustes de letras maiscula e
4 o andamento do plano, aprovado no dia 27 de novembro de
minscula, mantm a correo gramatical do trecho.
2013, na Comisso de Educao, Cultura e Esporte do Senado
Federal. O projeto de lei que instituiu o programa (PLC 13 O segmento de que foram cumpridas apenas (...) o perodo
7 n. 103/2012) segue para votao em plenrio em regime de de 2000 a 2010 (R.12-14) exerce a funo sinttica de
urgncia. Como o texto foi modificado no Senado, deve voltar complemento do nome constatao (R.12).
Cmara dos Deputados. preciso ressaltar que o pas est h
14 Na linha 26, a forma mas poderia ser substituda por
10 1.068 dias sem o PNE, uma vez que o anterior venceu em 2010
e o atual ainda est em tramitao. embora, sem prejuzo para a correo gramatical e para os
O Observatrio originou-se da constatao de que sentidos originais do texto.
13 foram cumpridas apenas 20% das metas previstas no PNE
15 Os vocbulos Observatrio, plenrio, urgncia e
anterior, que regeu o perodo de 2000 a 2010. A finalidade do
vigncia so acentuados em decorrncia da mesma regra
Observatrio que ele seja uma ferramenta de gesto,
16 referncia para gestores pblicos e educadores e instrumento de acentuao grfica.
para que a sociedade civil possa cobrar a consecuo desse
16 Na orao uma vez que o anterior venceu em 2010 e o atual
plano.
ainda est em tramitao (R.10-11), as duas ocorrncias de o
19 No PNE, so estabelecidas 20 metas para a educao,
fazem referncia a projeto de lei (R.6).
que contemplam desde a infantil at a formao continuada de
professores, alm da ampliao do investimento pblico no O secretrio de Educao de um estado brasileiro pretende
22 setor, a qual visa chegar a 10% do produto interno bruto (PIB)
redigir um documento em que solicita ao ministro da Educao
do pas, no final dos dez anos de vigncia da lei.
celeridade no repasse de recursos s escolas de seu estado.
Segundo a avaliao do movimento Todos pela
25 Educao, o PNE a ser aprovado perpassa os pontos principais
Considerando essa situao hipottica e o disposto no Manual de
da educao no pas, mas ainda deixa arestas. Na meta 6, por
Redao da Presidncia da Repblica, julgue os itens a seguir.
exemplo, so definidas as diretrizes para a educao em tempo
28 integral, a qual se desdobra em ampliao do tempo de
17 Na redao do documento, deve-se evitar prolixidade,
permanncia na escola, construo de escolas, recursos
solicitando-se objetivamente a celeridade no repasse de
(infraestrutura e equipamentos, material didtico e formao),
recursos, conforme o princpio da conciso.
31 articulao no territrio, parcerias com entidades privadas,
parcerias ONG-escolas, diversidade local e tempo integral para 18 O tipo de comunicao adequado para a solicitao ao ministro
pessoas com necessidades especiais. Uma das cobranas do
o aviso, o qual deve seguir o modelo do padro ofcio,
34 Todos pela Educao que a definio sobre a educao em
acrescido de vocativo.
tempo integral seja mais especfica: no o caso apenas de
mais tempo na escola; tempo na escola com exposio ao 19 A forma pela qual o ministro deve ser tratado no documento
37 aprendizado. Vossa Excelncia, e o vocativo deve ser Senhor, seguido do
Todos pela Educao lana portal para monitorar PNE.
Internet: <www.noticias.r7.com>, 5/12/2013 (com adaptaes).
cargo, ou seja, Senhor Ministro.

A respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima,
julgue os itens de 11 a 16.
11 De acordo com o texto, o objetivo do portal Observatrio
acompanhar o desenvolvimento do PNE, com a finalidade de
20 O texto do documento deve ser arrematado com o fecho
Respeitosamente, visto que seu destinatrio uma autoridade
hierarquicamente superior. Aps o fecho, deve constar apenas
o cargo do secretrio, sem seu nome, a fim de se garantir o

auxiliar professores e sociedade a cobrar o estabelecido nas respeito ao princpio da impessoalidade nas comunicaes
vinte metas para a educao. oficiais.

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A figura acima mostra uma planilha do Excel 2010, na qual
constam notas de alunos de uma turma escolar. Considerando essa
figura, os conceitos relativos ao ambiente Windows e os modos de
utilizao de aplicativos nesse ambiente, julgue os itens seguintes.
21 Considere que a nota da prova tenha peso trs e que os
trabalhos tenham peso um. Nessa situao, a frmula correta
para calcular a mdia de Joo =(3*B2+C2)/4.
22 Para colocar os nomes dos alunos em ordem alfabtica
suficiente pressionar a ferramenta . obrigatoriedade dos estudos de recuperao, preferencialmente
23 correto afirmar que o arquivo apresentado na figura foi salvo
com o ttulo Notas na Pasta1.
24 Considere que o usurio tenha salvado e fechado o arquivo
correspondente planilha indicada na figura. Nessa situao,
possvel abrir esse arquivo por meio da opo documentos
recentes, presente no menu Iniciar do Windows.
25 possvel automatizar a resposta relativa
aprovao do aluno Joo, quando sua mdia for maior que 5,
utilizando-se da funo lgica SE para compor a
frmula =SE (D2 > 5;"sim ";"nao").
Com relao organizao, segurana e gerenciamento de
informaes, e aos procedimentos associados Internet e intranet,
julgue os itens subsecutivos.
26 Para copiar um texto de um stio da Internet, o usurio deve
salvar, em seu computador, a pgina com o contedo desejado.
27 Stios de busca, como o Google e o Yahoo, apresentam
ferramentas e opes para que o usurio encontre artigos
acadmicos ou livros especficos.
28 importante salvar o arquivo periodicamente durante a sua
edio e, aps a sua concluso, armazen-lo em mdia distinta
da original, a fim de criar um becape das informaes e evitar
a perda do contedo.
29 No Windows, um meio de organizao dos arquivos salv-los
em subpastas criadas por categorias, como, por exemplo, as
subpastas Aprovados e Reprovados na pasta Turma A.
30 Em um computador no qual esteja instalado o sistema
Windows, obrigatrio que o usurio utilize o Internet
Explorer como navegador de Internet.
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Julgue os itens subsequentes, com base nos instrumentos legais que
dispem acerca da educao brasileira, considerando que CF
corresponde Constituio Federal de 1988 e LDB, Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
31 De acordo com a LDB, as atribuies dos docentes incluem a
participao na elaborao da proposta pedaggica da escola
e a colaborao nas atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade escolar.
32 Condies para acesso e permanncia na escola pblica ou
privada, independentemente do local de residncia do aluno,
constitui um direito assegurado pelo Estatuto da Criana e do
Adolescente.
33 Conforme disposto no Decreto Federal n. 5.154/2004, a
articulao entre a educao profissional tcnica de nvel
mdio e o ensino mdio deve ser realizada de forma integrada,
concomitante e subsequente.
34 A atuao prioritria no ensino fundamental competncia
comum atribuda, pela CF, aos municpios, aos estados e ao
Distrito Federal, no mbito do regime de colaborao, para a
organizao dos sistemas de ensino.
35 A Emenda Constitucional n. 53/2006 atualiza os dispositivos
da CF, pois limita o atendimento, na educao infantil, s
crianas de at seis anos de idade matriculadas em escolas de
tempo integral.
36 Quanto aos critrios de verificao do rendimento escolar
no ensino fundamental e mdio, a LDB disciplina a
desenvolvidos ao longo do perodo letivo, para estudantes com
baixo desempenho escolar, conforme estabelecido no
regimento das escolas.
Com relao aos instrumentos legais que tratam da valorizao de
profissionais da educao, julgue os itens que se seguem.
37 A instituio do piso salarial profissional nacional para os
profissionais do magistrio pblico da educao bsica,
conforme estipulado pela Lei n. 11.738/2008, restringe sua
aplicao aos profissionais que desempenham atividades de
docncia.
38 De acordo com o Estatuto do Magistrio Pblico do Estado de
Alagoas, a lotao dos profissionais da educao deve ocorrer
exclusivamente em unidades escolares do sistema pblico
estadual de educao.
39 O Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao
Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao
instituiu a destinao de, no mnimo, 60% dos recursos anuais
totais dos fundos estaduais e distritais para a remunerao dos
profissionais do magistrio da educao bsica em efetivo
exerccio na rede pblica.
40 O respeito dignidade do aluno e o cuidado com a defesa dos
direitos profissionais e pela dignidade da classe profissional
constituem preceitos ticos prprios do magistrio, conforme
dispostos no Estatuto do Magistrio Pblico do Estado de
Alagoas.
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CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES
Com relao didtica e sua prtica histrico-social, julgue os 56
itens a seguir.
41 A didtica, numa perspectiva histrico-crtica, tem um forte
carter instrumental e prope a mediao entre a cultura
elaborada e o aluno.
42 O enfoque tecnicista da didtica busca estratgia objetiva,
racional e neutra do processo de ensino-aprendizagem, em
contraposio ao enfoque humanista.
43 A didtica deve ocupar-se do ensino, mas sem se descuidar do
aprendizado, visto que, na ausncia de aprendizagem, o ensino
fracassa.
44 A principal responsabilidade da mediao didtica assegurar 59
condies favorveis para a concretizao do processo de
aprendizagem por meio da transformao das relaes do
aprendiz com o saber.
45 Para garantir um papel significativo, a didtica deve ser
embasada por um modo crtico de desenvolvimento da prtica
educativa realizada pelo professor conjuntamente com outros
segmentos envolvidos no processo de aprendizagem.
A respeito de planejamento escolar, julgue os itens que se seguem.
46 O planejamento curricular deve abranger todas as experincias
de aprendizagem que o educando vivencia, e no apenas uma
relao de contedos e mtodos a serem trabalhados na escola.
47 O plano de aula, chamado tambm de plano de unidades
didticas, possui diversos componentes.
48 As bases terico-metodolgicas da organizao didtica e
administrativa e o desdobramento das unidades a serem
desenvolvidas pelos professores na sala de aula so premissas
do plano de escola.
49 O planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os
nveis de abrangncia favorecem apenas uma anlise
organizacional e no devem delimitar o seu universo de forma
especfica.
Acerca dos componentes do processo de ensino objetivos,
contedos, mtodos e tcnicas , julgue os itens subsequentes.
50 A modalidade conceitual dos contedos refere-se ao
conhecimento de fatos, imagens, esquemas e princpios.
51 A interdependncia entre mtodos, objetivos e contedos um julgue os itens subsecutivos.
pressuposto do processo educacional, e, em algumas situaes,
os mtodos podem ser considerados como contedos.
52 Na prtica educativa, a elaborao dos objetivos ocorre
de forma consciente, visto que existe uma intencionalidade
sistemtica que no pode ser desconsiderada.
53 O mtodo de ensino corresponde, essencialmente, a um
conjunto de procedimentos sob a responsabilidade do professor
a fim de que a aprendizagem ocorra de forma satisfatria.
De acordo com a perspectiva da relao entre educao e sociedade
na prtica escolar, julgue os itens de 54 a 59.
54 Tanto as instituies quanto os indivduos so imperfeitos 68
segundo os valores bsicos da democracia. Nesse sentido, para
Bourdieu, a educao seria a responsvel pela correo dessas 69
imperfeies.
55 Para Parsons, as personalidades individuais, na sala de aula,
devem ser preparadas tecnicamente para o desempenho de
papis adultos.
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Para Adorno, a extenso da escola bsica s classes
trabalhadoras no significou a concesso a elas do direito de
integrao plena na sociedade, mas apenas uma falsa
conscientizao.
57 De acordo com o pensamento de Althusser, a educao uma
preparao para a vida, que ocorre por meio da transmisso de
valores das geraes mais velhas para aquelas despreparadas
para a vida social.
58 Segundo Max Weber, a racionalidade burocrtica permite aos
sujeitos escolarizados no somente o entendimento dos
mecanismos de funcionamento do sistema escolar, mas tambm
o desvelamento da sua ideologia.
Para John Dewey, a escola, na perspectiva da escola nova,
deve estar preparada e equipada para funcionar como um
laboratrio de democracia.
No que se refere avaliao escolar e s suas implicaes
pedaggicas, julgue os prximos itens.
60 Uma avaliao com foco na promoo um auxlio para que
o professor saiba quais objetivos foram atingidos, quais ainda
esto por ser alcanados e quais interferncias do professor
podem ajudar o aluno.
61 A avaliao no pode basear-se em dados secundrios do
ensino-aprendizagem, mas naqueles dados que tenham sido
definidos nos planejamentos de ensino a partir de uma teoria
pedaggica e traduzidos em prticas educativas nas aulas.
62 A LDB determina que sejam observados os critrios de
avaliao contnua e cumulativa, com prioridade dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo
do perodo sobre os de provas finais na verificao do
desempenho escolar.
63 Um argumento favorvel avaliao informal o de que ela
acontece em ambiente natural e revela situaes nem sempre
previstas, o que pode ser positivo, desde que seja utilizada com
a finalidade de confrontar os resultados com os da avaliao
formal, e no de estabelecer punies.
64 A diferena fundamental entre a avaliao somativa e a
formativa no est nos propsitos de cada uma delas, mas
sim no momento da realizao: a primeira ocorre ao final; e a
segunda, ao longo do processo.
No que concerne s tendncias pedaggicas na prtica escolar,
65 Na tendncia progressista libertria, que privilegia a vivncia
grupal sob a forma de autogesto, a aprendizagem ocorre de
maneira informal, por meio do grupo.
66 Paulo Freire representante da tendncia progressista
histrico-crtica, cujo mtodo parte de uma relao direta da
experincia do educando confrontada com o saber
sistematizado.
67 A tendncia liberal renovadora no diretiva, cuja principal
representante Maria Montessori, possui mtodo que se baseia
na facilitao da aprendizagem.
Na tendncia liberal tecnicista, os contedos so informaes
ordenadas em uma sequncia lgica e psicolgica.
O mtodo da tendncia liberal renovadora progressiva, cujo
representante Freinet, estabelecido a partir de experincias,
pesquisas e mtodos de solues de problemas.
70 Na tendncia progressista libertadora, os contedos so temas
geradores e a relao entre aluno e professor de igualdade.