Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires
Programa 2013
Historia de la Psicologa
Dictado 1 y 2 cuatrimestre
1 - Introduccin
Se elige el tema de las pasiones como nudo para desencadenar la problemtica de las condiciones
psicolgicas de la subjetividad -representacin y asociacin-
en el siglo XVII y XVIII. El derrumbe de su presencia discursiva, producido por la conmocin que el
naturalismo y el romanticismo del siglo XIX imponen, redisean la subjetividad en su dimensin
viviente. El cuerpo considerado como organismo y la nocin de instinto que queda retratado en la
filogenia de la especie, destacan la nocin de emocin. Los desenlaces contemporneos vuelven a situar
la cuestin de la subjetividad en los parmetros de la significacin.
Las pasiones, base del conocimiento experiencial, sern indagadas en su formulacin inglesa y francesa.
El iluminismo tardo alemn provee la crtica de Kant a los alcances de la experiencia y de una tica
derivada de las pasiones. Sobre esta base, los diseos del siglo XIX presentan dos vertientes: el
naturalismo anglosajn que refiere la emocin al acto instintivo y destaca su carcter
expresivo-observable (Darwin) y la vertiente romntica alemana que busca articular la dimensin
subjetiva como vivencia sentimental en la que Wundt funda una nueva psicologa experimental.
La segunda parte del programa abre a diversos desenlaces contemporneos: los temas quedan
rediseados en elaboraciones que considera diversas dimensiones del cuerpo (fisiolgica, de movimiento,
aprendizaje y pulsional) y las mltiples maneras de articular el tema de la representacin y la asociacin.
La inclusin de la dimensin subjetiva en las formulaciones psicolgicas alcanza precisin cuando el
concepto de representacin se aproxima al lenguaje y al deseo, y cuando la nocin de vivencia abre al
mundo vivido, al perspectivismo cultural, al relativismo social en contextos de significacin.
La asignatura provee, desde una perspectiva diacrnica, un panorama articulado que apunta a
interrelacionar las producciones modernas y contemporneas en psicologa. Este enfoque promueve la
posibilidad de que el alumno adquiera criterios que le permitan situarse y desenvolverse en el mapa
diacrnico de la psicologa, marco que permite tanto contextuar la currcula como contrastar en su
peculiaridad las producciones argentinas.
Marco conceptual
2 - Objetivos
Construir un escenario referencial con despliegue temporal que permita ubicarse y situarse
crticamente, y a la vez interrogar y pensar la psicologa en sus articulaciones diacrnicas.
Reconstruir los escenarios polmicos, la lgica del debate, los entramados de articulaciones
mviles en que anudan los problemas conceptuales fundamentales.
Contextualizar, contactar e interrogar fuentes arqueolgicas originales: textos y documentos.
Desentraar su lgica interna, determinar sus efectos discursivos, reconstruir el dilogo
intertextual e interlocutores a quienes se dirige el texto.
Caracterizar la psicologa contempornea y aproximar perfiles complejos contemporneos.
Ensayar en perspectiva histrica o longitudinal, un ejercicio de diferenciacin de las
producciones pasadas.
Complejizar el estilo de formulacin de preguntas y de problemas.
Afianzar criterios propios de indagacin y elaboracin en psicologa desde entramados
interrelacionales.
Producir textos acadmicos argumentativos e investigativos.
3 - Contenidos y bibliografa
Introduccin.
Primera parte:
Fundacin gnoseolgica:
La conciencia. La doble sustancia. Anlisis, ideas, representacin. Las pasiones: su origen, pertenencia,
definiciones y alcance. Las pasiones y el alma, las pasiones y la mecnica fisiolgica del cuerpo. Pasiones
y representacin en Descartes. Pasiones y afectos como modalidades del deseo en Spinoza (metfora
teatral: representacin como simulacro). Maniobras legitimantes: la sustancia, lo innato y lo divino.
Iluminismo y sensualismo francs: Condillac, pensar es sentir. La Mettrie: la ciencia natural como
anlisis de lo emprico.
Los lmites a la experiencia: Kant tica y razn prctica. Los lmites de la Psicologa: el yo y su pathos.
3. La vida como modelo (siglo XIX) Romanticismo, evolucionismo. La psicologa como ciencia
experimental.
Darwin: Ambiente y seleccin natural. Dimensin biolgica de la respuesta adaptativa: instintos (especie)
y emociones (individuo). Filogenia de la expresin de las emociones. Funcionalismo: adaptacin y acto,
la conciencia. La psicologa como ciencia. Wundt: Introspeccionismo experimental. Psicofsica,
psicofisiologa. Sensaciones, sentimientos, emociones, procesos volitivos. Acto psquico.
Proceso Primario. Formaciones del inconsciente. Deseo. Sinsentido: el trabajo del chiste. Asociacin
libre. Realidad psquica.
Introduccin
Strasser, S. (1967). Miseria y grandeza del hecho. En, Tercer Coloquio filosfico de Royaumont Buenos
4/12 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:49
Aires: Paids.
Primera Parte
1.
Descartes, R. (1637). Segunda parte. En El discurso de Mtodo. Buenos Aires: Losada. 1959
Descartes, R. (1649). Tratado de las Pasiones del alma. Barcelona: Planeta. 1994
Primera Parte De las pasiones en general (art I a XXXII)
Segunda Parte (art LXXIX a CXI) y Tercera Parte (art CLXXXV al CCXII)
SPINOZA, B.: Etica, Madrid, Editorial Nacional, 1975, Prop XXXII
2.
Hume, D. (1739) Tratado de la Naturaleza humana;1981, Madrid, Editora Nacional. Libro I: Del
entendimiento. Parte I. Seccin I: Del origen de nuestras ideas. Seccin IV: De las conexiones o la
asociacin de ideas Parte III, Seccin VII:De la Naturaleza de la idea de la creencia Seccin VIII:De
las causas de la creencia Libro II: De las pasiones Parte I. Seccin I: Divisin del tema. Parte II,
Seccin I Objetos y causas del amor y el odio Seccin IX: De la combinacin de la violencia y la
clera con la compasin y la malicia. Parte III Seccin IV: Causas de las pasiones violentas. Seccin
IX: De las pasiones directas.
Hume, D (1757) Disertacin sobre las pasiones y otros ensayos morales. Espaa, Editorial del Hombre,
Ministerio de Educacin y Ciencia, 1990Una disertacin sobre las pasiones Seccin I a V
Condillac, E: (1779) Lgica. Extracto razonado de las sensaciones. Aguilar, Buenos Aires, 1956.
Primera parte, Captulo I, VI y VIII.
Kant, E.: (1764) Ensayos sobre las enfermedades de la cabeza. Ed. Mnimo Trnsito, 2001. Espaa.
Kant, E (1798) Sobre el poder de las facultades afectivas para dominar los sentimientos patolgicos
mediante el simple propsito. Rplica al consejero y Profesor Hufeland 1. Sobre la hipocondra. 2 Sobre
el sueo.
3.
Brentano, F.: (1874) Psicologa,. Buenos Aires, Shapire, 1942. Captulo IV: Unidad de la clase
fundamental para el sentimiento y la voluntad.
Wundt, W.: (1874) Compendio de Psicologa s/d Captulo 7 Sentimientos simples, Cap 12
Sentimientos compuestos, Cap 13. Emociones.
5/12 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:49
Darwin, C.: (1872). La expresin de las emociones en los hombres y en los animales. Cap 14
Consideraciones finales y resumen, Madrid: Sarpe, 1987.
Segunda parte.
1.
James, W.: (1898) Principios de Psicologa. Cap XXV Las emociones.
Dumas, G. (1934). Nuevo tratado de psicologa. Buenos Aires: Kapeluz. 1951. Cap 7: La naturaleza de
la emocin. Tomo II, Libro 3: Los estados afectivos.
2.
Watson, J.: El conductismo Cap VII y VIII Emociones. Existen los instintos humanos? Parte I y II,
Buenos Aires, Paids, 1976.
Skinner, B.: (1947) Sobre el conductismo, Barcelona, Planeta Agostini, 1986, Cap 10 El Mundo interno
de la motivacin y la emocin.
3.
Freud, S. (1905). El chiste y su relacin con el inconsciente. Vol. VIII. Obras Completas. Buenos Aires:
Amorrortu Editores. 1982.
Freud, S. (1915). Pulsiones y sus destinos. Vol. XIV. Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu
Editores. 1985.
4.
Dilthey, W. (1944). La comprensin de otras personas y sus manifestaciones de vida. En, Mundo
Histrico (1a ed. en espaol). Mxico: Fondo de Cultura Econmica
Merleau Ponty, M. (1945). El mundo percibido (Parte II); El sentir (Cap. I).El espacio vivido (Cap. II.
Pto. D.). En, Fenomenologa de la Percepcin. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Bruner, J. (1990). Entrada en el significado (Cap. 3). En, Actos de significado. Madrid: Alianza Editorial.
Introduccin (2 prcticos)
Presentacin de la asignatura y el programa
Modalidades de historiar. Criterios continuistas y discontinuistas. El historiador.
Arqueologa y genealogas. Hecho y mtodo. Discursividad.
Texto base:
Strasser, S. (1967). Miseria y grandeza del hecho. En, Tercer Coloquio filosfico de Royaumont Buenos
Aires: Paids.
Textos complementarios:
3. Derivaciones de la modernidad. Kant: la pasin como pathos que afecta al Yo. Afecciones de la
experiencia y de la razn.
Textos base:
Descartes, R. (1649). Tratado de las pasiones del alma. Barcelona. Planeta: 1994.
Hume, D.: Disertacin sobre las pasiones y otros ensayos morales Seccin I a V. Espaa: Ed. del
Hombre. Ministerio de Educacin y Ciencia. 1990.
Kant, E. (1764). Ensayos sobre las enfermedades de la cabeza. Espaa: Ed. Mnimo Trnsito. 2001.
Textos complementarios:
Hume, D. (1739). Divisin del tema (Libro II, Parte I. Seccin 1). En, Tratado de la Naturaleza humana.
Madrid: Editora Nacional. 1981
Primer informe
Textos base:
Darwin, C. (1872). Conclusiones y resumen (Cap. 14). En, La expresin de las emociones en el hombres
y en los animales. Buenos Aires: Intermundo. 1946.
Wundt, W. (1874). Sentimientos simples (Cap. 7). Formaciones psquicas (Cap. 8). Sentimientos
compuestos (Cap. 12). Emociones (Cap. 13). Procesos volitivos (Cap. 14). En, Compendio de Psicologa.
Madrid: La Espaa Moderna.
Segunda parte:
Desenlaces (5 clases)
1. Cuerpo fisiolgico: la tradicin francesa de Ribot. El mtodo patolgico y las pasiones. Dumas y el
choque emocional.
Dumas, G. (1934). Los choques emocionales (Cap. 3), Las emociones (Cap 4), La naturaleza de la
emocin (Cap. 7). En, Nuevo Tratado de Psicologa. Buenos Aires: Kapeluz. 1951.
Watson, J. (1925). Emociones. Parte I. (Cap. 7) Emociones. Parte II. (Cap. 8). En, El conductismo.
Buenos Aires: Piados. 1976.
Segundo informe
Freud, S. (1905). El chiste y su relacin con el inconsciente. Vol. VIII. Obras Completas. Buenos Aires:
Amorrortu Editores. 1982.
Freud, S. (1915). Pulsiones y sus destinos. Vol. XIV. Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu
Editores. 1985.
Dilthey, W. (1945). Psicologa y teora del conocimiento. (1a ed. en espaol). Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
Merleau Ponty, M. (1945). El espacio vivido (Cap. II. Pto. D.). En, Fenomenologa de la Percepcin.
Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Textos complementarios:
Dilthey, W. (1944). La comprensin de otras personas y sus manifestaciones de vida. En, El Mundo
histrico (1a ed. en espaol). Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Pregunta integradora
Adems de las 2 horas ctedra de clases tericas y 2 horas ctedra de trabajos prcticos, la ctedra cuenta
con otras 2 horas semanales obligatorias de Seminarios-Talleres los cuales se desarrollan uno a
continuacin del otro en el mismo da y horario.
En este espacio la ctedra transfiere al grado sus investigaciones Ubacyt cuyo tema fundamental es la
Historia de la Psicologa en Argentina:
Los Talleres de aplicacin (7 clases) continan con la temtica de historia de la psicologa en Argentina
en forma especfica. Se encuentran tutoreados por Jefes de Trabajos Prcticos.
El alumno puede elegir ser evaluado en alguno de los dos espacios presentando un Trabajo de
Investigacin, cuyas consignas le sern transmitidas particularmente por los Profesores a cargo del
Seminario o Taller pero que en lneas generales se trata de:
Un escrito que debe abordar una fuente primaria a partir de la formulacin de una pregunta o hiptesis; el
planteo de objetivos; metodologa; conclusiones y bibliografa. El mismo trabajo de investigacin podra
ser presentado bajo la modalidad de pster (el cual tambin respetar la estructura antes mencionada) y
ser defendido oralmente.
Las publicaciones realizadas por el equipo que sirven como bibliografa bsica son los catlogos y
Revistas que pueden consultarse en la pagina de la ctedra que tiene sede en la pgina de la Facultad.
Tambin forma parte de la bibliografa complementaria el espacio que la pgina web de la Facultad ha
dedicado al BICENTENARIO.
9/12 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 07/22/13 13:28:49
(http://www.psi.uba.ar/institucional.php?var=institucional/bicentenario_psicologia/index.php) .
/obligatorias/034_historia_2/index.htm)
2004-2007 - P041. Presencia del Discurso Psicolgico en las Publicaciones Peridicas en Argentina
(1928 1956).
Equipo de investigacin:
Dra. Rosa Falcone, Prof. Lic Florencia Ibarra; Prof. Lic. Claudio Miceli, Prof. Lic. Ursula Kirsch, Lic.
Pablo Rodrguez Sturla, Lic. Vanesa Navarlaz,, Prof. Lic. Alberto Amil, Becaria: Lic. Magal Jardn.
Actividades obligatorias:
2 horas ctedra semanales de Actividades Tericas. A cargo de la Profesora Rossi, del Prof. Amil
(das sbado) y de la Prof. Ibarra (Sede San Isidro).
2 horas ctedra de Actividades de Trabajos Prcticos, a cargo de los ATP de la ctedra.
2 horas ctedra de Actividades de Seminario/Taller. A cargo de Adjuntos y tutoreados por JTP.
5 - Sistema de evaluacin
Las evaluaciones de la materia se encuentran relacionadas con los objetivos de la misma, por lo tanto
apuntan a la elaboracin y la aplicacin.
Descripcin: El docente de trabajos prcticos ofrecer dos o tres preguntas de las cuales el alumno deber
elegir una para ser respondida en una semana.
Se considera pregunta de elaboracin la que plantea un desafo que obliga a pensar, argumentar y
articular el programa tericos y los textos trabajados en prcticos.
La evaluacin apunta a que el alumno realice relaciones intratextuales (abordaje directo de cada una de
las fuentes primarias; delimitacin de los conceptos abordados por el autor y las relaciones existentes
entre ellos que dan cuenta de la lgica del discurso del mismo) y relaciones intertextuales. (la tarea de
historiar supone establecer relaciones entre conceptos y autores respetando las variables metodolgicas en
las cuales han sido abordados cada uno de ellos a fin de considerar semejanzas y diferencias).
Las preguntas de elaboracin son confeccionadas por cada uno de los ATP y luego consensuadas con
toda la ctedra conformando as una base de datos.
Los Trabajos de Investigacin son evaluados por los Profesores a cargo de los Seminarios o Talleres.
Descripcin: Los Trabajos de Investigacin que tienen sede en Seminarios o Talleres son evaluaciones de
aplicacin sobre una fuente original que pueden asumir la forma de un escrito cuya estructura
bsicamente contenga la formulacin de una pregunta o hiptesis; el planteo de objetivos; metodologa;
conclusiones y bibliografa. El mismo trabajo de investigacin podra ser presentado bajo la modalidad de
pster (el cual tambin respetar la estructura antes mencionada) y ser defendido oralmente.
Criterio de evaluacin: Se espera que los alumnos logren desplegar estrategias de bsqueda bibliogrfica;
que apliquen a una fuente primaria la estructura conceptual terica que inspira a las investigaciones de la
ctedra; que lean artculos cientficos que, como fuentes secundarias, cooperen en la formulacin de
preguntas; que sistematicen sus ideas de acuerdo a una arquitectura bsica de texto acadmico.
Descripcin: El docente de trabajos prcticos ofrecer dos o tres preguntas de las cuales el alumno deber
elegir una para ser respondida durante el tiempo que dure el examen.
Total 4 evaluaciones.
La Nota final es el promedio anterior (dos informes de elaboracin junto con el trabajo de investigacin)
+ la evaluacin final integradora (pregunta integradora). Estas dos ltimas notas no son promediables.
6 - Rgimen de promocin
Nota: 7 (siete) como promedio de las 3 evaluaciones anteriores (dos informes de elaboracin junto con el
trabajo de investigacin) y 7 (siete) en la Pregunta Integradora + asistencia al 75 % de actividades
obligatorias.
Regularidad:
Mnimo 4 (cuatro) en todas las evaluaciones y 75% de asistencia a las actividades obligatorias
Recuperatorios:
Los alumnos pueden recuperar UNA de las cuatro instancias de evaluacin, por aplazo y por inasistencia
con causa justificada y debidamente documentada.