UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:

UNIDAD II

PREPARADO POR:

IVETTE VALENTINA HARNEY

MATRICULA:

13-6869

ASIGNATURA:

PLANIFICACION EDUCATIVA Y GESTION AULICA

FACILITADOR:

LICDA. WENDY TEJADA

SANTO DOMINGO ORIENTAL

REPUBLICA DOMINICANA

JULIO 2015

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 UNIDAD II ACTIVIDADES A REALIZAR

TEMA II

Contenido: 1. Para esta unidad realizaras las siguientes

actividades:
PLANEAMIENTO EDUCATIVO

2.1. El planeamiento Educativo. Qu es y qu no

es? 1- Visita un centro educativo de tu localidad y pide
que te muestren:
2.2. Planeamiento de la gestin
ulica orientada al desarrollo de competencias. a) El Proyecto Educativo de Centro ( PEC)

b) El formato de
2.3. La planificacin sugerida por el Ministerio. planificacin referido por el MINERD para este ao
escolar vigente.
2.3.1 Estructura
c) Plan anual del centro.
2.3.2 Prcticas
d) Plan de mejora del centro o de una de las reas
2.3.3 Adecuaciones curriculares
curriculares ( De preferencia, de tu rea o mencin)

e) Planificacin de un docente que trabaje con las

innovaciones del currculo.
2.4 El proyecto
institucional.
Subir a plataforma con hoja de presentacin.

2.4.1 Estructura.
Nota: Debes tomarte fotos en el centro, con las
personas con quienes converses y a los recursos
2.4.2 Prcticas.
que consultes en el centro; en el caso de los
Evidencias.
diferentes proyectos, foto a portada e ndice.

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 ALMA PURA
BILINGUAL SCHOOL
Calle Duarte No.27 Esq. 16 de Agosto, Andrs Boca chica,
Sto. Dgo. Repblica Dominicana
Tels: 809-523-6872 / 809-523-6319
Emil-almapurabilinguaschool@hotmail.com

PROYECTO EDUCATIVO
AGOSTO 2015-JUNIO 2016

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PROYECTO EDUCATIVO DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

4
 Introduccin

El contenido de este proyecto es un esfuerzo mancomunado de todos los actores que inciden en este
centro educativo y con el mismo procuramos organizar todo el que hacer educativo que tendr como
escenario Alma Pura Bilingual School.

Presentamos aqu los detalles que nos encaminarn, a la construccin de aprendizajes en nios y jvenes
que asisten a nuestro colegio.

Nuestro proyecto se elabora a partir de reflexiones conjuntas en una forma abierta y democrtica siempre
pensando contribuir con el desarrollo integral de nuestros educandos.

La ejecucin de este documento ser un paso de avance en la bsqueda de aportar nuestros conocimientos
para una educacin de calidad en Republica Dominicana.

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 HISTORIA DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

Diagnstico
Alma Pura Bilingual School, es una propuesta educativa que nace de las experiencias de
vida escolar del Lic. Jos Manuel Rojas de Jess; fundador de este extraordinario proyecto.
6
Motivado por una serie de situaciones circunstanciales de la poca en que cursaba el
bachillerato en los aos 1983-1987, donde ste tena que trasladarse a mas de 2 kilmetros
de su vivienda en busca del pan de la enseanza. Al principio teniendo acceso a la
educacin pblica y posteriormente optando por concluir la secundaria en el sector privado;
especficamente en el Colegio San Rafael; uno de los mejores Colegios de ese tiempo.

En la dcada de los 80 descubre que la calidad de la educacin guardaba diferencias de un

sector a otro; del pblico al privado. Los docentes manifestaban comportamientos distintos
en cada espacio.

Asimismo, puede darme cuenta de que la gestin educativa variaba dependiendo del centro
donde te registraras. Esta cadena de elementos fue dando forma en mi sub-consciente a un
proyecto educativo que superara las expectativas que en aquel momento, segn mi criterio
no recibieron respuestas esperadas.

Cuando llega el momento de buscar un centro educativo para mis hijos/as; es renovada la
idea que ya tena forma y lugar donde se llevara a cabo.
Vea que en Boca Chica contbamos con pocos centros que ofertaran lo que mi familia
necesitaba Qu? Un Colegio donde se pudiera evidenciar que los alumnos/as son
verdaderos protagonistas de los procesos de aprendizaje, siendo guiados por docentes
comprometidos con la calidad, con la sociedad y desarrollo personal de cada ser humano.

BREVE RESEA HISTORICA DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

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Ubicacin

El colegio Alma Pura Bilingual School, est ubicado en la calle Duarte No. 27 esquina 16 de
agosto del barrio La Altagracia. El barrio La Altagracia es un sector de Andrs Boca Chica
ubicado entre los Tanquesitos y el barrio Libertad fundado el 21 de Enero de 1992 en honor
a la Virgen de La Altagracia, el barrio tiene una poblacin en crecimiento con necesidad
imperante aun sub-desarrollada.

Alma Pura Bilingual School surge cuando su visionario Lic. Jos Manuel Rojas de Jess,
tiene la necesidad de trasladarse a otra comunidad para la educacin de sus hijos pensando
que no solo l estaba en esa situacin, sino ms hogares y familias, en busca de una
educacin a los nuevos tiempos. Es por eso que el Colegio Alma Pura Bilingual School se
crea basada en mejorar la necesidad educativa y a la vez social de la comunidad, el deseo de
impulsar un sector que sea competitivo en el rea educativa, donde se forme un individuo
con niveles de preparacin en todas las reas del hacer productivo en todas sus vertientes,
capacitados al terminar el nivel medio.

El Lic. Jos Manuel Rojas de Jess, inspirado en un deseo de impulsar el avance de la

comunidad donde se formen individuos competitivos en la sociedad, individuos que
jueguen papeles estelares y puedan ser ejemplos de su comunidad en superacin y
esfuerzo.

El colegio Alma Pura Bilingual School se crea basado en mejorar las necesidades educativas
y a la vez sociales del sector, una comunidad en progreso educacional es una comunidad
que asegura su futuro.

El Lic. Jos Manuel Rojas de Jess, en una visin futura y amplia de trabajar por su
comunidad y darle lo mejor, crea una visin educativa con la finalidad de crear seres
humanos que funcionen en todos los factores de la sociedad, acorde con nuestro tiempo.El
primer picazo se dio el Jueves Santo en el 2009 y a partir de esta fecha la comunidad est
esperando la apertura del centro educativo con un gran entusiasmo.

HITORIA DE LA COMUNIDAD
De la Altagracia

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En enero 21 de 1992 se funda el barrio la Altagracia en honor a la virgen de Higey, la Altagracia. El barrio
era un terreno baldo de vacas sueltas, de supuestos dueos; en la poca del doctor Joaqun Balaguer fue el
mismo Balaguer quien tir por decreto que todo terreno que estuviera baldo sin dueo, que las personas
que no tuvieran vivienda podan ocuparlo. Los primeros fundadores de este barrio fueron: Papn Saturia,
Cristina Daz, Rafael Florentino, Otilia Amador, Mad Amador, Ftima Tavares.

El barrio empez por tres casas ahora cuenta con ms de 1500 viviendas. Segn sus moradores haban tres
problemas fundamentales que deban resolver y comenzaron las luchas por el Agua, la luz y las calles partes
primordiales para ser que la comunidad funcione. El Agua haba que ir a buscarla a ms de medio kilmetro
de distancia de sus casas, despus que se estaba poblando bien se sac una comisin de cinco personas y
se empez a recolectar firmas casa por casa para abrir las zanjas, comprar las tuberas y pagar la mano de
obra. Pasaron muchos aos para que el agua se normalizara, llegaba un caito y las madres en ocasiones
tenan que amanecer para obtener el preciado liquido; a fuerza de tantas penurias en el gobierno de
Hiplito Meja promete hacer zanjas y poner tuberas.

El gobierno de Hiplito Meja deja todo a medio hacer y es entonces cuando la junta de vecinos
conformada por: Florentino Santana y Rafael Quiones.
Que no pertenecieron a la directiva actual se une con la comunidad y traen la prensa motivado por la gran
cantidad de motoristas que se caan y se fracturaban piernas y brazos. Se hizo el llamado al gobierno y a los
funcionarios; a quien poda importarle, se acerca a dicha lucha un diputado llamado Radhams Castro, que
de inmediato se reuni con nosotros y prometi que iba a terminar las zanjas y poner los tubos que falten.

Ya a los cinco meses trmino el trabajo dejando instaladas las tuberas con Agua en el 1998, gracias a
Radhams Castro un diputado del orgullo de Andrs Boca Chica. Otras de las luchas fue la de la luz, la cual
tuvimos que ir a 250 metros y traerla con pedazos de cable de Codetel y pedazos de alambre elctrico,
despus de un tiempo los vecinos siguieron cooperando; poniendo postes de madera usadas que
conseguimos a precios bajos, esto trajo como consecuencia que la poblacin aumentara y los moradores
nos reunieron para comprar cables de alta tensin entonces nos dividimos por sector nadie poda
conectarse sin un permiso que era un derecho a tener luz o energa elctrica. Gracias a la unin del barrio
hoy tienen luz las calles.

Las calles del barrio se inicia con una calle de caliche, que cuando llova nadie poda salir por
el lodo y la incomodidad, dicha calle la usaba un proyecto llamado Country Club de unos
americanos, dicho proyecto nunca funciono. Los moradores le pusieron el mismo nombre a
9
la calle Country Club que era la principal en ese tiempo, la junta de vecinos fue la encargada
de ponerles los nombres a las primeras calles del sector. En ese poca de el ao 2005 fue
elegido el seor Rafael Quiones (Cibao), electo por la comunidad y compitiendo con el
Pastor del sector Eulogio Snchez y Roberto, otro miembro de la iglesia. Era el presidente y
los miembros de la junta actual logra tocar puertas a empresarios y organiza una comisin
para pedir materiales para comenzar a tapar hoyos, despus se solicita al sndico Daniel
Ozuna el cual arreglo las calles con una brigada del ayuntamiento y reparar las calles rotas,
la cual fue motivo que se destruyeran las calles mas rpido y gracias a su gestin tenemos
calle y un camin dos veces por semana para recoger la basura.

Tambin se logro a travs de los organismos comunitarios un parque, una cancha, un

multiuso para las reuniones o cualquier actividad del sector que le dieran nombres como
reas recreativas para adultos y otras para nios,
Se forma un patronato sndico el presidente del patronato el mismo de la de vecinos.
El barrio la Altagracia es un barrio en progreso la delincuencia ha menguado de un 95%
cuando se inicia a un 30% hoy en da, debido al trabajo comunitario el aumento de negocios
y la organizaron de juntas comunitarias.

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 CONTEXTUALIZACION DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

Justificacin

La comunidad de Boca Chica en estos momentos no cuenta con un nmero significativo de

centros educativos que puedan ofertar una educacin bilinge de calidad que propicie un
espacio donde los alumnos(as) sean los principales actores en la construccin de sus propios
conocimientos, valores y actitudes que se requieren para la formacin de un sujeto libre,
creativo, crtico y auto-crtico; capaces de interactuar en diferentes entornos sociales.

En esta comunidad tenemos Padres y Tutores que se mantienen en una constante bsqueda
de mejores propuestas educativas para sus hijos(as); sabiendo que lo que asegura una
persona socialmente integrada y productiva es una educacin visionaria.

Enfoque Pedaggico

El centro Alma Pura Bilingual School asume el enfoque pedaggico partiendo del currculo nacional actual
lo que nos conduce a acercarnos a una metodologa constructivista y la del aprendizaje significativo, donde
nos muestra que el desarrollo humano nunca se produce en el vaco, sino que nos construimos como seres
humanos haciendo los saberes y formas culturales del grupo social el cual vivimos y nos identificamos con
ellos, con todo esto se realiza una reconstruccin y elaboracin activa y participativa de los mismos.

11
Dicha concepcin debe ser transmisiva y acumulativa para el aprendizaje, que se basa fundamentalmente
en el aprendizaje significativo.

Es indiscutible que todo proceso ha de tener claro el para que y el como. La accin debe estar enfocada en
la finalidad que apunta al proceso de aprendizaje significativo.
Aprender significativamente cuando se interpreta la informacin nueva relacionando con otra que ya se
tiene y as se confirma o se renueva lo que se sabe como consecuencia de la interactividad con la nueva
informacin.

Los procedimientos de esta institucin estarn referidos por un conjunto de actuaciones ordenadas que
buscan meta. Saber hacer y saber actuar donde se ponen de manifiesto la naturaleza interna, la
representacin, las imgenes se ponen al servicio y garantizan el saber hacer y operar con objetos,
informaciones, formas de manera consciente sistemtica y eficaz.

Concepto de Enseanza

Los mtodos de enseanza aprendizaje es una de las tareas pedaggicas moderna que ha estudiado de
manera experimental dichos mtodos en el proceso enseanza aprendizaje.

Por tanto el personal docente es el encargado de aplicar el mtodo y debe elegir un mtodo de enseanza
que propicie aprendizaje significativo. La pedagoga moderna ha estudiado de manera experimental la
eficacia de los mtodos en el proceso enseanza aprendizaje.

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 CARCTERSTICAS DEL COLEGIO
ALMA PURA
BILINGUAL SCHOOL

Caractersticas del Centro

Alma Pura Bilingual School, es un centro educativo con carcter privado que cuenta con un espacio fsico
distribuido de la siguiente forma:

32 Aulas.
01 Oficina Psicologa.
01 Biblioteca.
01 Oficina para Director Administrativo.
01 Oficina para Director Docente.
01| Oficina Sub-Director
02 Oficinas para Coordinadores de niveles y Secretaria Docente.
01 Oficina para Contabilidad.
01 Oficina para Registro.
01 Recepcin y Sala de espera..
01 Laboratorios de Ciencias.
01 Laboratorio de Informtica.
01 Comedor.
01 Cocina Industrial.
01 Cocina de clases de pastelera.
02 Cafeteras.
08 Baos para estudiantes.
06 Baos para personal y visitas.
01 Departamento de enfermera.
01 Techado de Bsquet.
01 Cancha de Volibol.
01 Campus de Futbol.
01 Parqueo para autobuses.
01 rea de juego del Nivel Inicial.

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 01 rea recreativa para los dems Niveles.

VISIN MISIN VALORES PRINCIPIO DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

MISIN

Contribuir a la formacin de jvenes competentes que evidencien una

buena salud fsica, mental y Espiritual con dominio de ms de un
idioma y reas tecnolgicas para que finalmente sean capaces de
integrarse social y productivamente en su medio, as como producir los
cambios cientficos tecnolgicos y humansticos que demanda un
mundo globalizado.

VISIN

Ser uno de los mejores Colegios de la jurisdiccin de Boca Chica, con

actores comprometidos en el desarrollo del aprendizaje significativo.

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 VALORES Y PRINCIPIOS

Los principios pedaggicos del centro Alma Pura Bilingual School orientan sus objetivos y valores hacia el
ser humano, que est en primer orden para recibir ayuda cuando lo necesite.
Tambin para desarrollar habilidades y aportarlas a la sociedad de una manera responsable; haciendo
prctica de vida de los siguientes valores:

Amor a Dios.
Respeto y Amor al prjimo.
Solidaridad.
Compaerismo.
Responsabilidad.
Amor a la Patria.
Respeto a las normas.
Honradez.
Creatividad.
La cortesa.

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 FILOSOFIA DEL COLEGIO
ALMA PURA
BILINGUAL SCHOOL

Filosofa del Centro

El Colegio Alma Pura Bilingual School es un centro educativo que encamina sus acciones en la bsqueda de
la excelencia acadmica y la formacin integral de nuestros alumnos(as).

Nuestro ambiente institucional es de profesionalidad, calor humano y respeto a las diferencias individuales
de cada actor(a) de manera que puedan desarrollar su capacidad intelectual y sus potencialidades.
Estamos comprometidos con fomentar la capacitacin del personal docente administrativo, porque
sabemos que esta accin facilita una educacin de calidad.

Constantemente reforzamos los valores patrios y espirituales a travs de anlisis y reflexiones colectivas
que finalmente socializamos.

16
Trabajamos apoyndonos a la propuesta curricular con apego a los fines y principios sealados en la ley
general de educacin.

Finalmente entendemos la educacin como un servicio a la comunidad que nos confa a sus hijos e hijas
para que los formemos mediante el proceso enseanza-aprendizaje de manera integral.
A fin de desarrollar sus capacidades y potencialidades de manera cooperativa, responsable y democrtica e
insertarles de forma competente a la sociedad.

Objetivos

1. Fomentar el desarrollo de seres humanos libres, reflexivos, crticos, autocrticos y dueos de s mismos,
capaces de tener respuestas propias importantes en su vida cotidiana.

2. Formar hombres y mujeres libres que puedan desarrollarse en un mundo competitivo, donde sean
capaces de producir y defender sus ideas de manera responsables.

3. Promover la incorporacin de los conocimientos cientficos, humanos, artsticos y tecnolgicos a los

procesos pedaggicos, contribuyendo a su socializacin, desde el punto de vista de facilitar su aplicacin
y su recreacin.

4. Formar personas con capacidad de analizar y sistematizar procesos naturales, sociales y personales para
que puedan hacer uso de estas herramientas en la toma de decisiones cotidianas.

5. Propiciar aprendizajes significativos en un ambiente de confianza, que les permita desarrollar las
competencias fundamentales para enfrentar los desafos de la vida.

6. Fortalecer la formacin integral, humana y religiosa.

Perfil del Docente

1. Tener un conocimiento general y bien fundamentado de las ciencias y las humanidades.

2. Maestros(as) receptivos y abiertos al dilogo.
3. Poseer dominio de las asignaturas que va a impartir.
4. Tener dominio del proyecto curricular de nuestra propuesta.
5. Conocimiento claro de los planes y programas de estudio, libros de texto y cuadernos de trabajo en
los que se sintetizan los contenidos educativos.
6. Maestros(as) dispuestos y abiertos a continuar superndose profesionalmente en la bsqueda de
mantener la calidad de su trabajo.

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 7. Capaces de dominar las estrategias pedaggicas apropiadas para cada asignatura y los instrumentos
de evaluacin para cuantificar y cualificar el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos/as.
8. Capacidad para la comunicacin oral y escrita.
9. Capacidad para comunicarse con sus alumnos(as) en otro idioma, preferiblemente ingles.
10. Personalidad firme y delicada en su forma de vestir, apropiada al contexto.
11. Ser sensible a los problemas del centro educativo y a los intereses del grupo.
12. Ser persona puntual y comprometido con su trabajo.
13. Tener sentido de responsabilidad con sus deberes.
14. Propiciador de aprendizaje significativo.

Perfil del Egresado

Los egresados del centro deben:

1.Manifestar una disciplina funcional.
2.Ser una persona crtica y receptiva.
3.Ser una persona reflexiva y creativa.
4.Evidenciar valores humanos, (Amor, Respeto, Solidaridad, Responsabilidad, Honestidad, entre
otros).
5. Innovador, Dinmico(a) y Participativo(a).
6. Emprendedor / Emprendedora.
7. Comprometido(a) siempre en aportar por la mejora de su entorno social.
8. Altamente competente en su rea de desempeo.
9. Empoderado de una educacin integral con capacidad de entrega hacia los dems.

ORGANIGRAMA DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

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MANUAL DE PUESTOS Y FUNCIONES DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

RECURSOS HUMANO
EQUIPO DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

DIRECTOR ADMINISTRATIVO
DIRECTOR ACADEMICO
ASISTENTE DE CONTABILIDAD
COORDINADORA MEDIA

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 COORDINADORA BASICA
ORIENTACION
SECRETARIA DOCENTE
MAESTRO(A) INICIAL
MAESTRO(A) BASICA
MAESTRO(A) MEDIA
EQUIPO DE APOYO CAFETERIA ENFERMERIA

DESCRIPCION DE PUESTOS

Director Administrativo:
Es el encargado de la administracin financiera del centro, le corresponde organizar
y sistematizar la poltica de ingresos y egresos de la institucin.

Director Docente:
Coordina todas las actividades docentes, curriculares en todos los niveles, ciclos y
grados que se imparten en el Centro.
Es responsable de velar por la calidad acadmica que se est ofertando.
Conocer, el contenido y el alcance de la institucin, ley orgnica de educacin y de
eslabn magisterial, reglamentos, decretos, resoluciones y otras disposiciones
emanadas de las autoridades competentes.
Supervisa y vela por el desempeo docente a travs de los coordinadores de niveles
y reas.
Facilita recursos y herramientas de labores docentes.
Orientar al personal docente en todos los procesos educativos.
Canalizar las informaciones a tiempo con miras a lograr un centro educativo
efectivo.
Propiciar un ambiente pedaggico adecuado donde la paz y la armona se
evidencien en el da a da.

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 Motiva a la comunidad y padres a estar integrados en las actividades que as lo
requieran.
Crear espacios de formacin continua para los docentes y administrativos segn las
debilidades observadas en el proceso.
Seleccionar personal docente calificado y competente.
Representar el centro en los diferentes actos pblicos y privados con carcter
sociocultural que se realicen en la comunidad o fuera de ella.

Coordinadores/as Docentes:
Planificacin y seguimiento a la gestin de la carga horaria requerida al trabajo de
aula, y al uso de espacios comunes del centro.
Disear y promover estrategias metodolgicas para el desarrollo del modelo
pedaggico curricular y el logro de los aprendizajes.
Compartir y debatir sus experiencias pedaggicas en busca de mejorar las prcticas
docentes en el aula.
Mantenerse actualizados/as para contribuir al logro de los objetivos planificados en
cada rea.
Poner en marcha acciones innovadoras con el apoyo de la tecnologa.
Compartir documentos curriculares, textos y buenas prcticas de aula,
revisndolas y adaptndolas con los equipos de docentes, segn las necesidades
del centro y de los/as estudiantes.
Articular el trabajo docente de las reas curriculares, as como el seguimiento y
acompaamiento a las labores pedaggicas y administrativas del centro educativo.
Revisar peridicamente las evidencias (mascotas, evaluaciones, portafolios,
registros de grado, informes, etc.) de que los/as estudiantes construyen sus
aprendizajes de acuerdo al currculo.
Identificar las fortalezas y debilidades de los/as estudiantes para favorecer la
mejora de los aprendizajes a travs de diversos apoyos (tutoras, clnicas, etc.).
Coordinar las funciones referentes a orientacin, tutoras, evaluacin y recuperacin
de los/as estudiantes.
Enlazar las competencias acadmicas y tcnicas de los/as estudiantes con la
empleabilidad y el mercado de trabajo.

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Departamento de Orientacin:
Se encarga brindar ayuda a los maestros, estudiantes y padres que presentan
dificultades de adaptacin o cualquier otro aspecto que dificulte su desarrollo
biosicosocial.

Orientador/a:
Ofrecer apoyo a los y las docentes para el manejo de dificultades de aprendizaje.
Aportar informaciones y alternativas de solucin a situaciones conflictivas que
incidan en el proceso pedaggico.
Disear acciones para el desarrollo de las capacidades, potencialidades y desarrollo
emocional y efectivo de los/as estudiantes.
Promover valores y actitudes que permitan la convivencia armnica en el equipo, y
en el Centro.
Proponer acciones dirigidas a fortalecer el rol de las familias cuando se requiera,
realizando evaluaciones e intervenciones psicopedaggicas, dando seguimiento y
apoyo a las estrategias de respuesta a la diversidad que se lleven a cabo en el aula.

Personal Docente:
Su funcin es preparar al grupo que se le asigne acadmica, social, moral y
espiritualmente basado en la filosofa del centro.
Dirigir y orientar democrticamente las actividades de enseanza-aprendizaje de
los alumnos, llevando el control de la asistencia de los alumnos.

Estudiantes:
Son el centro del proceso, pues el quehacer educativo est directamente en funcin
al bienestar de ellos.

Secretaria Docente:
Es la encargada de la organizacin de toda la documentacin en el centro.
Le corresponde-asentar las calificaciones, archivar todos los expedientes, redactar
certificaciones, cartas y firmar el record, entre otros.

Comit Estudiantil-Comit de Disciplina:

Coordinar y planificar actividades para analizar los deberes, derechos, sanciones de
los estudiantes, segn lo establecido en la legislacin vigente del sistema.

Personal de Apoyo:
Son el grupo de personas que, nos proporcionan espacios higienizados adecuados
para llevar a cabo nuestras funciones.

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Conserje:
Es el encargado de mantener el orden, la higiene y limpieza del centro educativo.

Portero:
Es la persona encargada de mantener el control de entrada y salidas de personas al
centro y servir de vigilante del mismo.

Sereno:
Persona encargada de vigilar en horarios de 6:00pm a 6:00am, en hora de no
docencia.

Mensajero:
Tiene como funcin llevar todo aquellos mensajes y documentos que la institucin
necesita enviar hacia los distintos lugares.

REGLAMENTOS INTERNOS DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

Para mantener un ambiente de armona, colaboracin y respeto a los actores del centro Alma
Pura Bilingual School decidimos asumir estas reglas para el mejor funcionamiento de
nuestra institucin.

Deberes y Derechos del Personal Directivo

Deberes:
1. Coordinar todas las actividades del centro.
2. Coordinar con las directivas docentes todo el proceso de seguimiento y
acompaamiento de toda actividad educativa.
3. Dar apoyo a todo el personal docente para concretizar actividades planificadas.
4. Llegar puntual al centro.
5. Suministrar material didctico a los docentes.
23
6. Vigilar que la planta fsica se mantenga en condiciones ptimas para que los
procesos sean eficaces y se produzca educacin de calidad.
7. Seleccin de un personal calificado.
8. Cumplir y hacer cumplir todas las disposiciones emanadas de las autoridades
superiores.
9. Velar porque se asuma la misin y visin del centro.
10. Elaborar cronograma de acompaamiento y seguimiento a los docentes.
11. Informes mensuales al director administrativo.
12. Conocer las normas y disposiciones del ministerio de educacin para cumplirlas
y hacerlas cumplir.
13. Mantener informado al personal de las decisiones tomadas por la direccin.

Derechos:
1. Ser debidamente informado de todas las actividades que se protagonizan en el
centro.
2. Expresar desacuerdo y proponer alternativas frente a acciones que pueden daar
los procesos Educativos de Centro.
3. Tratar en privado cuando se den hechos particulares con personal y que estas
acciones pueden perjudicar la institucin.
4. Participar en todas las asambleas que se dan en el centro.
5. Derecho a considerar como ausencia tres tardanzas y abandono despus de tres
das fuera del centro.
El / la docente como personaje importante en todo el proceso
enseanza/aprendizaje, si conoce sus deberes y derechos es seguro que se
maneja de una forma organizada y consciente de su rol como tal.

Deberes del Docente:

1. Procurar siempre su superacin personal.

2. Cumplir con las normas establecidas en el centro.
3. Ser modelo en la comunidad educativa en cuanto a principios y valores.
4. Incentivar valores que propicien la integridad de nuestros alumnos/as.
5. Respetar las diferencias individuales de nuestros alumnos/as.
6. Manejar adecuadamente la propuesta curricular del centro.
7. Procurar estar actualizado en su rea de trabajo.
8. Solicitar los permisos por escrito.
9. Ser puntual a la hora de llegada.
10. Acatar normas disciplinarias instituidas en el centro.
11. Ejercer su autoridad con respeto, tomando en cuenta las diferencias
individuales.
12. Planificar todas las actividades educativas.

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13. Formular y ejecutar su planificacin de aula tomando en cuenta el currculo,
necesidades e intereses de los nios/as (con adaptaciones curriculares cuando sea
necesario).
14. Hacer buen uso y adecuar la distribucin del tiempo en el aula.
15. Colaborar activamente con el equipo de gestin en la formacin e
implementacin del plan anual del centro.
16. Utilizar estrategias innovadoras para preparar el trabajo pedaggico en el
proceso.
17. Apoyar y manifestar altas expectativas hacia cada estudiante, valorando sus
producciones, y brindando atencin personalizada a la diversidad de ritmos y
necesidades de aprendizaje.
18. Dialogar frecuentemente con las familias sobre el aprendizaje y bienestar de
los/as estudiantes, estimulndolos a partir en la APMAE y/o en la escuela de padres
y madres.

Derechos del Docente:

1. Recibir capacitacin constante.
2. Pago de un salario justo.
3. Que se les respeten sus diferencias individuales.
4. Licencias mdicas de acuerdo a la Ley.
5. Vacaciones.
6. Tres das libres en la muerte de un pariente cercano (hijos, padres o hermano).
7. Recibir informaciones precisas a tiempo.
8. Tener un espacio para trabajar fuera del aula.
9. Seguro mdico.
10. Respetar su horario de salida.

Secretaria Docente:

Deberes:
1. Responsable de todas las actividades secretariales del centro.
2. Llevar control absoluto de los/as alumnos/as.
3. Facilitar a tiempo documentos requeridos.

25
Derechos:

1. Actualizacin de acuerdo a su rea de trabajo, (capacitacin).

2. Ser respetada por la comunidad educativa.
3. Mantenerse informada en la toma de decisiones de su competencia.
4. Salario justo de acuerdo a su desempeo.
5. Vacaciones acorde a la ley.
6. Seguro mdico.

Deberes y Derechos de los Padres:

Deberes:

1. Colaborar con las actividades del centro.

2. Acudir a los llamados e invitaciones que se le hagan desde el centro.
3. Conocer y respetar la filosofa del centro.
4. Estar atentos(as) a la asistencia y puntualidad de sus hijos(as) al centro.
5. Dar apoyo a sus hijos(as) para que cumplan con las tareas asignadas desde el
centro.
6. Mantener contacto permanente con los coordinadores (sin exageracin).
7. Vigilar que sus hijos(as) vengan correctamente uniformados.
8. Suministrar todos los tiles escolares requeridos a sus hijos(as).

9. Incentivar en sus hijos(as) el practicar el respeto con toda la comunidad educativa.

10. Pagar puntual las cuotas asignadas por el centro.
11. Procurar que sus hijos/as lleguen a tiempo al centro correctamente uniformados.
12. Firmar los exmenes de sus hijos/as despus de corregidos y sean devueltos al
maestro para archivar.

Derechos:

1. Reclamar informacin cuando sea necesario.

2. Estar informado del rendimiento acadmico de sus hijos(as).
3. Ser respetado por el resto de la comunidad educativa.
4. Conocer el proyecto del centro.
5. Participar en excursiones programadas en el centro (comisin).
6. Expresar libremente con respeto y dignidad su desacuerdo en algunas decisiones
por las autoridades del centro.
7. Retirar sus hijos(as) del centro con previa cancelacin de cuenta pendiente.
8. Pertenecer a la asociacin de padres del centro.
9. Exigir se cumpla la Ley del menor, (136).
10. Interactuar con los docentes de sus hijos(as), (cita previa).
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 Deberes y derechos del Estudiante:

Deberes:
1. Ser puntual.
2. Asistir correctamente uniformado.
3. Colaborar con el mantenimiento de la planta fsica.
4. Ser respetuoso con todo el personal que labora en el centro y sus compaeros de
aula.
5. Mantener a sus Padres o Tutores informado de todos los procesos que construyen su
propio aprendizaje.
6. Mantener su asistencia en un 95%.
7. Respetar los smbolos patrios.
8. Participar en todas las actividades organizadas en el centro para fortalecer su
formacin integral.
9. Permanecer en el aula en sus horas de clases.
10. Cumplir con todas sus tareas asignadas.
11. evitar paleas dentro y fuera del plantel.
Derechos:

12. Recibir informe peridico de sus calificaciones.

13. Expresar libremente con respeto sus opiniones.
14. Conocer su programa de clase para el ao escolar.
15. Ser escuchado.
16. Elegir y ser elegido en las diferentes instancias escolares; (consejo de curso, club de
alumnos por rea, consejo estudiantil entre otras).

27
17. Reclamar con respeto que se le respeten sus derechos consignados en la Ley de
proteccin al menor, (136).
18. Usar los espacios de capacitacin y recreacin del Centro:
Biblioteca.
Laboratorios.
Talleres.
Canchas.
Etc.

NORMAS INSTITUCIONALES DEL COLEGIO

Alma Pura
BILINGUAL SCHOOL

28
Tenemos la seguridad de que estas normas podemos asumirlas puesto que
es el resultado de un proceso de discusin de todos los actores en una forma
democrtica que finalmente nos da las lneas que seguiremos en nuestro
accionar cotidiano.

Normas Institucionales
Mediante un proceso reflexivo, nos ponemos de acuerdo con las normas asumidas
por todos/as, en bsqueda de mejores resultados institucionales.

Calendario Escolar

Nos acogemos al establecido por el ministerio de educacin y las actividades

propias del centro se acomodan de acuerdo a dichas disposiciones.
El calendario escolar establece:
Inicio del ao escolar.
Evaluacin diagnostica.
Espacios de formacin.
Periodos de evaluacin.
Conmemoraciones.
Entrega de calificaciones.
Evaluaciones.

Asistencia y Puntualidad

Nuestra institucin llevara un control de asistencia mediante un registro de entrada y

salida de todo el personal que labora aqu.

Las tardanzas sern 5 min. Despus de la hora establecida y se marcaran en el mismo

registro.
Tres tardanzas se marcaran como una ausencia.
Las ausencias deben ser notificadas 24 horas antes, acompaada por un
sustituto del maestro.
Los permisos debern pedirse a tiempo con causas justificadas por escrito y con
un sustituto.
Todo el personal debe vestir moderado y adecuado a su rea de trabajo.
El personal docente no debe utilizar celulares en las aulas, en horas laborales.
Todo el personal tiene el compromiso de participar en los talleres auspiciados
por el ministerio de educacin, distrito educativo y la institucin.
Todo el personal deber involucrarse en las actividades del Centro con un
sentido de compromiso.

29
 El personal docente disfrutara del primer periodo de vacaciones: navidad,
semana santa y periodo al finalizar el periodo escolar.
Las vacaciones del personal administrativo sern organizadas por el director
administrativo.

Rgimen Disciplinario

El incumplimiento de las normas establecidas provocan situaciones que van deterioro

del buen funcionamiento institucional.
Las amonestaciones al personal laboral sern por escrito.
Qu consideramos faltas y Cules sern sus sanciones?

Responsa
Faltas Consecuencias
ble
Ausentarse sin permiso ni
justificacin.

Faltar el respeto a las

autoridades del Centro.
La primera falta todas las
Incumplir el horario de
consecuencias sern verbales,
trabajo. Maestro/a si es reincidente se toman otras
medidas disciplinarias.
Hacer transacciones
comerciales dentro de la
institucin.

Vestir en forma inadecuada.

30
Rgimen Disciplinario del Estudiante

Son consideradas faltas leves:

Faltas Consecuencias
Ser sorprendido fuera del aula. 1. Amonestacin verbal.

Asistir al Centro indebidamente 2. Mandar a Biblioteca e informar a

uniformado. padres.

Llegar tarde al Centro 3. Se firmar una amonestacin y a la 3er

injustificadamente. vez llamar a sus padres o tutor.

Salir sin permiso del saln de clases. 4. Amonestacin verbal.

Interrumpir y distraer el trabajo en las 5. Remisin a la direccin del Centro.

aulas.
6. Referirlo al equipo de orientacin.
Desobedecer las normas internas del
Centro.

Utilizar elementos distractores en el

Centro (celulares, ipood, audfonos,
etc.).

31
Son consideradas faltas graves:
Faltas
Cualquier falta leve que
reincidente se considera grave.
Agresin verbal o fsica frente a
cualquiera de los actores del Centro.
Deterioro del mobiliario.
Salir del Centro en horas de clase.
Participar en pandillas o bandas
delictivas.
Rallado o deterioro de las paredes.
Consecuencias
sea 1. Consecuencias amonestacin por
escrito, citar Padres y se firmaran
acuerdos y compromisos.
2. Se suspendera temporal o
parcialmente.
3. Reparacin del dao y/o reponer.
4. Amonestacin escrita y comunicarse
con los Padres.
5. Se suspender parcial o totalmente del
Centro.

Acciones que atenten contra la moral 6. Reparacin del dao inmediatamente

y la decencia. frente a los compaeros.

Desacato de las reglas. 7. Comunicarse con los padres

Traer bebidas alcohlicas
sustancias no permitidas.
Alteracin de calificaciones.
Fraude y hurtos de exmenes.
inmediatamente y suspensin temporal
u otras y remisin a orientacin.
8. Suspensin temporal o parcial.
9. Ponerse en contacto con los Padres o
tutor.

10. Contacto con los Padres o tutor, para

suspensin temporal o definitiva.

Jornada de Trabajo:
Nuestro Centro tiene una jornada completa de trabajo de 8:05 A.M. / 4:20 cuyas horas
se distribuyen como sigue:

Horas Actividades Responsables

a) Todos los lunes a viernes los /as
8:05/8:2 docentes estarn a cargo de
Izamiento de Bandera
0 esta.

8:25/9:1 Clases sistemticas en aulas, Los/as docentes y coordinadores/as.

32
 talleres o laboratorios, (3 periodos
0
de clases de 45 minutos).
11:20/11 Los /as docentes mantendrn a
Receso
:50 los/as alumnos/as en observacin.
11:50/12
2 Perodos de clases sistemticas. Los/as docentes y coordinadores.
:50
12:50/1: Los/as docentes comparten y vigilan
Almuerzo.
20 a los/as alumnos/as.
1:25/3:0
2 Periodos de clases sistemticas. Los /as docentes y coordinadores.
0
3:10/4:2 Clases de tarea o refuerzos Los/as docentes asignados a dichas
0 electivos de diferentes reas. clases.

El formato de planificacin referido por el MINERD para este ao escolar vigente, segn
el centro educativo Alma Pura Bilingual School, esta Matriz que es como se le llama
actualmente le fue suministrada por el Distrito al cual el Centro est suscrito.

33
La Prof. Mara Cedeo Lpez, me inform que el equipo de Gestin al mando del Licdo.
Vctor A. Amador le entreg varios formatos de planificacin y construyeron su propio
formato.

C) PLAN ANUAL DEL CENTRO.

34
2015-2016

35
 ALMA PURA BILINGUAL SCHOOL
AO ESCOLAR 2015 2016

PLANIFICACIN GENERAL

La Planificacin:
Es una gua para el mejoramiento del manejo del proceso educativo y el logro de las metas.
Nuestra visin es ser uno de los mejores Colegios de Andrs, Boca Chica.

Todos los acuerdos y conclusiones de las asambleas deben ser incluido o

contemplados en sus planificaciones para su correcta aplicacin.

Las planificaciones para el prximo ao escolar sern por perodo o semestral por
unidades con todos los elementos. No pueden olvidar la asignacin del tiempo
correspondiente a cada unidad. La distribucin del tiempo se debe hacer en base al nivel de
complejidad de los contenidos programticos de tal forma que puedan desarrollarse en el
tiempo establecido. Tambin utilizar diversas estrategias para el cumplimiento del programa
en caso de que los contenidos sean muy cargados con relacin al tiempo o reajustar los
contenidos del grado. Ejemplo: Del 09 de septiembre al 14 o del 09 al 21 de septiembre
segn la extensin de la unidad.

La planificacin ser entregada el primer da de clases que le corresponda segn el

nivel incluyendo la ficha de actividades de la semana. La planificacin correspondiente al
2do. Semestre o perodo ser entregada el primer da de clases despus de las vacaciones
de navidad.

Todo lo relativo a la planificacin, y anteproyectos de pruebas y pruebas semestrales

deben ser entregadas slo a la Coordinadora del Nivel correspondiente en las fechas
indicadas sin que haya que pedrselas a ningn docente. Estos son requisitos que ustedes
deben cumplir fielmente para garantizar un trabajo de calidad a la comunidad educativa.

ANTEPROYECTOS DE PRUEBAS

Los del primer perodo o semestre deben ser entregados el 24 de noviembre del 2015
a la Coordinadora del Nivel correspondiente. La entrega de los anteproyectos del 2do.
Perodo o semestre el lunes siguiente a la Semana Santa tambin en la Direccin de la
Secretaria Docente.

36
 La asignatura de Formacin Humana y Religiosa ser examinada en todos los grados
de igual forma que las dems asignaturas en todos los grados y niveles.

El formato de elaboracin de los exmenes ser como sigue: Aplicacin de los tems
de seleccin mltiples en un 50% tanto para el 1er. Y 2do. Semestre desde 4to. Grado de
Bsica hasta 4to. De bachillerato; el otro 50% ser desarrollados en temas de falso y
verdadero, aparea, define, completa, establecer semejanzas y diferencias, etc.

Tan pronto como terminen las pruebas dichos resultados deben ser consignados en
los registros e inmediatamente promedios para ser reportados en la direccin. Los criterios
de evaluacin aprobados en la asamblea deben ser asumidos por cada docente desde el
inicio hasta el final. Las evaluaciones deben ser en base a los objetos, ser coherentes con el
trabajo que se hace en las aulas y claras para no cometer injusticias que tanto dao causan a
los estudiantes.

Los docentes deben preparar una gua digital de estudio con 25 items para los grados
7mo. Y 8vo. Y los grados del Nivel Secundario debe de contener de 35 a 40 items para los
estudiantes y enviarla por cualquier medio electrnico o formar grupos de tareas por
internet, la gua de estudio digital deben de enviarla una semana antes de la fecha de los
repasos, verificar que todos los estudiantes tengan su gua de estudio impresa 2 das antes
del inicio de repaso, El docente debe pedirle el da de la evaluacin final de semestre la
gua digital de estudio para completar la calificacin de fin de mes. El docente no debe dar
la respuesta a los estudiantes, solo puede aclarar un tem de la prueba que no est
comprensible.

Adems de las evaluaciones continua que realiza el docente durante el desarrollo de

todo el proceso y las establecidas al final de cada perodo o semestre. Los educadores del
Colegio ALMA PURA BILINGUAL SCHOOL, tiene que realizar pruebas por cada unidad o
captulo trabajado, reportar en la plataforma institucional una calificacin de 2 semanas
llamada Bi-Wikly; las cuales deben ser revisadas por Coordinadora del Nivel
correspondiente. Las calificaciones deben ser registradas en la plataforma institucional para
que los padres la puedan visualizar por internet e imprimir si desean, la plataforma se cierra
2 das despus de la fecha de publicacin las cuales se presentan a continuacin:

37
PRIMER SEMESTRE

1ra. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Agosto-septiembre)

28 De agosto al 4 de septiembre, aplicacin evaluacin diagnostica.

15 De septiembre, Primer Bi-Wikly.
30 De septiembre, Segundo Bi-Wikly.
2 al 5 de octubre, plasmar calificacin de mes en los registros.

2da. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Octubre)

15 De octubre, Primer Bi-Wikly.

30 De octubre, Segundo Bi-Wikly.
03 De noviembre, plasmar calificacin de mes en los registros.

3ra. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Noviembre)

16 De noviembre, Primer Bi-Wikly.

30 De noviembre, Segundo Bi-Wikly.
03 De diciembre, plasmar calificacin de mes en los registros.

4ta. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Diciembre)

15 De diciembre, Primer Bi-Wikly.

14 al 18 de diciembre, Evaluaciones de fin de Semestre.

La primera entrega de evaluacin ser correspondiente a la segunda calificacin segn el

calendario.

Al inicio del ao escolar cada educador debe reportar los resultados de la evaluacin de final
del Primer semestre en la plataforma institucional y aplicar su prueba diagnstica de
carcter obligatorio para tomar las medidas de lugar segn los problemas detectados. Esto
nos evitar tener que al final del ao escolar hacer sugerencias desatinadas.

En la reunin general fin de semestre escolar se har una evaluacin del pro y los contras
del sistema de evaluacin para as lograr una eficiente aplicacin por todos/as los/as
docentes.

SEGUNDO SEMESTRE

38
1ra. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Enero-Febrero)

05 al 08 De enero, plasmar Evaluacin de Primer Semestre en plataforma y registros.

07 al 12 De enero, aplicacin evaluacin diagnostica.
11 al 15 De enero, Evaluacin Completivas en todos los grados.
22 De enero, Entrega de Boletn de Calificaciones del Primer Semestre a los padres,
madres o tutores.
15 De febrero, Primer Bi-Wikly.
29 De febrero, Segundo Bi-Wikly.
02 De marzo, plasmar calificacin de mes en los registros.

2da. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Marzo)

15 De marzo, Primer Bi-Wikly.

30 De marzo, Segundo Bi-Wikly.
04 De abril, plasmar calificacin de mes en los registros.

3ra. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Abril)

15 De abril, Primer Bi-Wikly.

29 De abril, Segundo Bi-Wikly.
03 De mayo, plasmar calificacin de mes en los registros.
09 al 13 De mayo, Evaluacin de final de Semestre de 8vo. Y 12th.
16 al 20 De mayo, Evaluacin Completivas de 8vo. Y 12th.
20 De mayo, plasmar calificacin de mes en los registros.

4ta. Reporte de Calificacin en plataforma y registro: (Mayo-Julio)

17 De mayo, Primer Bi-Wikly.

01 De junio, Segundo Bi-Wikly.
20 al 24 De junio, Evaluaciones de fin de Semestre.
21 al 24 De, Pruebas Nacionales de 8vo.
23 al 28 De junio, plasmar Evaluacin de Segundo Semestre en plataforma y registros.
27 De junio al 01 De julio, Pruebas Nacionales de 12th.
30 De junio entrega de Calificacin de Ao escolar a los padres, madres o tutores-
Celebracin del da del Docente.
06 De julio, Evaluacin Completivas en todos los grados.

PROYECTOS
39
 Los/as docentes de cada grado deben incluir en su planificacin un proyecto en
grande para presentarlo a la comunidad educativa. Tambin durante el desarrollo del
proceso de aprendizaje debe programar actividades constructivas o prcticas pedaggicas
que promuevan diversos tipos de aprendizajes para ser expuestos o presentados dentro de
sus horas de clases de tal manera que no interfieran con el desarrollo de las dems
asignaturas ni con el trabajo de sus colegas. La fijacin de las fechas de los grandes
proyectos debe hacerse de comn acuerdo en la asamblea general para que no se
produzcan choques.

Tambin deben ser distribuidos a lo largo del ao escolar para que no se concentren todos
al final y los estudiantes se revelen con razn.

Los/as docentes tienen absoluta libertad de incluir en su planificacin semestral

charlas con invitados especiales que pueden ser desarrollados en hora y media. Los
estudiantes son un buen medio para conseguir charlitas y recursos que enriquezcan las
prcticas pedaggicas.

ACTIVIDADES

Cada docente deber planificar y organizar durante su horario de clases actividades ldicas
que permitan al estudiante disfrutar de un momento agradable durante las clases y tambin
en el recreo (inicial y bsico). De igual forma programar actividades recreativas y culturales
por lo menos una en cada perodo o semestre. (Festival de Bailes Dominicanos, Francfona,
Olimpiadas en las diferentes asignaturas, Speling Be, Ferias de Ciencias Sociales, mini-ferias,
proyectos, paseos, etc.). Los/as docentes slo tiene que presentar su plan o programa,
desarrollar para su aprobacin. La administracin se encarga de la organizacin de los
paseos en todos los aspectos. Siempre debe invitarse a dos o tres padres, madres o tutores
segn el grupo para mayor seguridad. Todas las actividades extracurriculares sern
planificadas de tal manera que generen algo de beneficio econmico para destinarlo al
fondo para compra de herramientas que hagan falta.

Los/as docentes encargados/as de la supervisin en las diferentes plantas debern al

momento de la salida planificar actividades recreativas con los nios que esperan ser
recogidos.

40
Los grados del Nivel Medio tienen un programa extracurricular llamado Elective Class, que
se impartir las 2 ltimas horas de cada jueves, el Centro le presenta las opciones a escoger
con el propsito de desarrollar en el/la estudiante otros aspectos para que as puedan
descubrir que habilidad o talento puede desarrollar. Para este ao escolar las opciones son:
Pastelera, programacin Software, Beisbol, Vlibol, Matemtica avanzada, enfermera. Las
Clases de Enfermera y Pastelera tendrn un costo adicional de $RD400.00 mensuales para
la compra de materiales alusivos al curso. Los productos elaborados en la clase de pastelera
deben de portarlo a sus hogares y darlo a sus familiares para que puedan degustar las
delicatesen que han elaborado y sus familiares ver el aprendizaje que han adquirido sus
hijos/as y puedan reconocer el trabajo que hace el Centro con sus hijos/as.

Los/as estudiantes que deseen adquirir estas clases extracurricular deben de llevar
una comunicacin a sus padres, madres o tutores para conocimiento de la responsabilidad
que van adquirir y devolver a la Coordinadora del Nivel Medio dicho documento con la
firma de dicho responsable. Si un estudiante no desea seguir tomando estas clases
extracurriculares debe hacer cambio en el mes de enero de lo contrario permanecer en esa
clase hasta final de ao escolar.

Agrupacin por grados para actividades extra-curriculares o excursiones. Solo tienen los
profesores que ponerse de acuerdo y presentarlo a la direccin.

PK-2 PK-3 PK-4

PK-5
1ro. B
2do. B
3ro. B
4to. B
5to. B
6to. B
7mo. Y 8vo.
9th. Y 10th. Bach.
11th. Y 12th. Bach.

FUNCIONES DEL DOCENTE RESPONSABLE DE GRADO

41
Cada grado tendr un encargado. Este debe cumplir con las atribuciones o
responsabilidades de su rol, como son:

a) Encargado del manejo y control del registro de grado.

b) Debe orientar y dar seguimiento a los estudiantes que presentan dificultades en el
aprendizaje o que manifiestan problemas de tipo emocional. Si los problemas son
graves debe reportar los casos a la direccin.
c) Mantener comunicacin con los padres durante todo el proceso.
d) Programar reuniones con los padres de su grado en base a las necesidades comunes
siempre sea necesario.
e) Organizar actividades recreativas o festividades con su curso previa aprobacin de la
Direccin.
f) Ocuparse de la buena presencia fsica de sus estudiantes al igual que de la
ambientacin del aula y de su propia presencia. Debemos exigir lo que nosotros
somos capaces de dar.

NOTA: Todo/a docente siempre que cite a algn padre debe en el registro llevar el control, y
si es posible hacer que el estudiante firme como constancia de que tiene conocimiento de
dicha invitacin.

Cada educador debe mantener su registro al da o las partes que les corresponden
llenar de manera regular. Eso debe hacerse antes de iniciar la clase para que no se olvide. El
registro es un ente revelador de la organizacin del educador en el trabajo que realiza cada
da. Adems, pone de manifiesto la capacidad del educador y la calidad de la gestin
educativa. Ningn educador debe llevarse los registros a la casa. Cada maestro debe recoger
cada maana el registro en la oficina y el ltimo profesor que lo use debe de devolverlo al
final del da.

Al inicio de cada mes se har una supervisin de los registros. Los educadores deben
consignar las notas en las fechas establecidas para las calificaciones parciales de manera
regular sin que haya necesidad de recordrselo.

PROYECTO DE CENTRO

42
 Los/as docentes deben conocer la visin, misin, fines, filosofa, propsitos y
estructura organizativa del Centro, para trabajar en la consecucin de los mismos. Slo
tienen que solicitarla en la oficina.

ETICA PROFESIONAL

La moral es una cualidad inherente al trabajo del educador/a; ms preciado y

valorado que la propia capacidad que debe tener todo educador, esta est por encima de
todos los dems. l o ella, es un formador, tiene que ser modelo, ejemplo, es el espejo a
travs del cual se ven todos los rostros que estn moldeando, que estn formando, es saber
actuar con acciones correctas, ms que con palabras, etc. Hay que ser moderado y sobrio en
el hablar, en los gestos, en las actitudes; honesto en el cumplimiento del deber, justo en las
calificaciones, moderado y edificador en las correcciones, firmes y suaves a la vez,
comprensivos, orientadores sin adentrarse en las actividades ni intimidades, rectos sin
entrar en vulgaridades, presionar sin lastimar.

Las funciones de los educadores solo son aquellas que estn enmarcadas dentro de las
dimensiones pedaggicas y culturales. No se permite organizar ningn tipo de actividades
con los estudiantes fuera del ambiente educativo. Tampoco de ndole de ndole econmico,
es decir hacer negocios con los estudiantes, celebraciones, usar el aula para defender
posiciones polticas etc. El educador siempre debe hacer comentarios objetivos, sin
parcialidad. Tampoco acompaar a sus estudiantes en diligencias personales, ni aceptar
invitaciones de ningn tipo. Mucho menos relajos con ellos.

REUNION DE MAESTROS

Estas reuniones se realizarn el ltimo viernes de cada mes, ya que en dicho viernes
los estudiantes se retiran a sus hogares a las 12:00 P.M. y los/as docentes despus del
almuerzo en el Centro se reunirn con el Director Acadmico y los Coordinadores de cada
Nivel, cuando se trabaja en equipo todos somos importantes e imprescindibles, es decir,
nadie puede faltar ya que desconocer los puntos all tratados y as no pueden mejorar las
cosas ni asimilar las sugerencias que se planteen.

PERMISOS A ESTUDIANTES

Conceder permisos a los/as estudiantes es atribucin de la administracin previa

investigacin del estudiante. Los/as educadores no pueden otorgar permiso a ms de un
43
estudiante, slo en caso de emergencia como ir a la enfermera o accidentes con su
vestimentas, calzados entre otros; para ir al bao o bajar a la Direccin con estricto control y
estar pendiente del tiempo de duracin por seguridad.

LA DISCIPLINA

Esta forma parte del proceso de enseanza aprendizaje y debe ser mantenida por el/la
educador, ya que es reveladora de su buen manejo metodolgico. Cualquier situacin de
indisciplina que se d en el aula no debe ser resuelto sacando los estudiantes fuera del aula,
ya que crea otros mayores y no se logra la correccin de las malas acciones. El educador no
solo debe velar por la disciplina del aula, sino de la disciplina en sentido general,
especialmente en la hora de entrada, salida y en el recreo. El desorden de un curso
interfiere en el buen desenvolvimiento de los dems. Sin disciplina no hay aprendizaje.

CAPACITACIN

El/la docente debe luchar continuamente por su superacin y sistematizacin de los

conocimientos mediante la investigacin cientfica tanto de manera particular a travs de la
lectura permanente como tambin asistiendo a los cursos o talleres de capacitacin de
todos dependiendo de sus aptitudes. Durante las vacaciones se imparten talleres a los
profesores de algunos grados de carcter obligatorio si desean trabajar en el colegio: Lo que
tu aprendes nadie te lo quita.

La direccin del colegio est a la disposicin de prestar libros de contenido didctico a

los/as profesores/as que deseen leer y elevar su nivel acadmico durante las vacaciones.
Los/as maestros/as tienen permiso para realizar capacitaciones, solo tiene que informar al
Director para poder sustituirlo/a como debe ser.

MATERIALES DIDACTICOS

Los libros de texto son materiales necesarios para desarrollar una educacin de
calidad. Hay que incluirlos en la planificacin de la planificacin de las unidades de
aprendizaje tanto para su estudio, ejercitacin, tareas, etc. Pero no son programas. Por
disposicin de la Secretara hay que trabajar con cualquier texto del grado.

Hoy ms que nunca se hace necesario de que los educadores utilicen diversidad de
recursos o materiales didcticos para apoyarse en las prcticas docentes y hacer mucho ms
eficaz el proceso de aprendizaje. Son muchas las distracciones y por lo tanto tienen que ser
muchos y variados los recursos que despierten el inters en nuestros estudiantes y los
integren de manera activa y participativa en el proceso. Hay infinidades de recursos en el
44
medio natural y otros que estn en el centro. Te invito durante las vacaciones a que te
tomes el tiempo necesario para curiosear todos los materiales de que disponemos y otros
que puedes sugerir a la administracin para obtenerlos, porque son importantes. Si no
conocemos lo que tenemos nunca lo usaremos y el polvo y la polilla se encargaran de ellos.
Los esperamos siempre en el horario de 8:00 a 3:00. Hemos adquirido muchos videos que
pueden enriquecer tus clases.

En un tiempo como este en que est en boga la construccin del conocimiento se

hace necesario el uso del laboratorio en las prcticas docentes. Esto te permitir como
educador y a los estudiantes experimentar, construir y por lo tanto arribar a ciertas
conclusiones o tesis. Si ests dispuesto o dispuesta aprovecha las vacaciones para que un
profesor d un entrenamiento de los experimentos o prcticas que estn en la
programacin del grado que impartes comunicndolo a la direccin.

Los/as docentes que no sepan usar la computadora y que quieran aprender deben
conversar con la administracin y formar un grupo y ofrecerles un curso intensivo. Los que
ya saben pueden hacer uso de las computadoras siempre que se trate de materiales para la
institucin.

De igual forma quienes no sepan manipular el DVD, pidan en la oficina que le enseen
ya que a veces por no conocer el funcionamiento de las cosas decidimos mejor no usarlas.

PRESERVACIN DEL AMBIENTE FSICO

Es deber de los/as educadores conjuntamente con los estudiantes sentar las reglas
sobre el uso y el cuidado del mobiliario, los equipos, materiales, decoraciones, higiene,
baos, paredes, etc. Por las siguientes razones:

1. El ambiente se torna siempre agradable porque luce bien presentado.

45
 2. Los gastos por estos conceptos pueden disminuirse y revertirse en bienestar
econmico para todos los que participan en este proceso de preservacin, y vamos a
mantener una supervisin permanente en este rengln. Por lo que se ha asignado por
da a una persona para que se encargue de la supervisin y solucin.
3. La Institucin se revitaliza con la adquisicin de nuevos equipos en lugar de tener que
reponerlos.
4. Cada grupo de maestro que sale en los diferentes recreos, tiene la responsabilidad de
dejar completamente limpia el rea del patio antes de retornar a las aulas. Si hay
tantos zafacones, porque debe quedar sucio el patio. Esto es parte de la educacin.

IMPORTANTES (NUEVAS IMPLEMENTACIONES)

Se realizar una supervisin directa y continua en los salones de clases para observar
la preparacin y dominio de las asignaturas y dar la ayuda necesaria a los docentes
para su mejoramiento.
Al final del ao escolar se les ofrecer clases de recuperacin a los estudiantes que
reprueben asignaturas durante las dos ltimas semanas de junio (Bsica y Media). Si
el maestro la va realizando durante el proceso se evitar ese trabajo.
Aplicacin y seguimiento de las reglas y medidas disciplinarias durante todo el ao
escolar.
Mantener o incrementar la integracin y participacin de los estudiantes de los
diferentes comits de trabajo.
Se entregar al inicio de cada perodo o semestre un programa de contenidos,
actividades y proyectos a los estudiantes de 7mo. A 4to. De bachillerato por
asignaturas los cuales sern analizados y revisados con los estudiantes durante la
semana de ambientacin u orientacin.

MAESTROS

46
 Cada docente deber procurar la implementacin de nuevos mtodos de trabajo y
evaluacin en base a experiencias y resultados.

Cada uno se debe comprometer a realizar un trabajo con la Institucin, de manera

libre e individual, y como tal debe cumplir hasta que no venza su contrato. Si usted acept
continuar en la Institucin bajo las condiciones que se les ofrecieron (sueldo, horario,
funciones, etc.) debe realizar el trabajo a gusto, sin hacer comentarios desagradables. Si a
uno no le conviene un trabajo lo deja en el justo momento que debe hacerlo; al final del ao
escolar.

Un maestro durante el ao tendr permiso de hacer uso de 3 das de trabajo para

diligencias personales, en caso de no usarlos se le retribuir como incentivo al final del ao
escolar (estos permisos deben ser solicitados con tres das de anticipacin, y debe hacer
entrega a la direccin de las actividades o programacin de clases para ese da), pero si hace
uso de ms de tres das sin enviar sustitutos se le descontar de su sueldo al final del mes.
Es indispensable que cada maestro firme el libro de asistencia.

Los/as educadores deben crear mecanismos de cmo elevar la autoestima de los

estudiantes hacindoles los reconocimientos que demanden de acuerdo a sus realizaciones
positivas o de progreso que hayan ido desarrollando durante el proceso. Tambin dndole
oportunidades para que cumplan con sus responsabilidades. Igualmente deben darles
seguimiento a todos los estudiantes de acuerdo a sus requisitos o necesidades.

Los/as educadores que durante el ao se hayan destacado en su desempeo recibirn

incentivos y recompensas tanto a los estudiantes como de la administracin. Al final del ao
escolar se har la evaluacin del maestro y de acuerdo a la categora de la escuela recibir el
incentivo.

Las formas afables en el trato social son etiquetas que siempre deben llevar el
educador para distinguirse de la gente vulgar, tanto con sus compaeros como con sus
estudiantes y de manera especial con los estudiantes que necesiten de que se les trate con
respeto, comprensin y tolerancia. Nunca se admitir y se le perdonar a un educador el
que se dirija a sus estudiantes con palabras obscenas y mucho menos que le maltraten.
Existe el cdigo del menor y ese ser el encargado de juzgar los hechos.

Cada docente es responsable de lo que pase en su rea de supervisin durante el

recreo y tiene la obligacin de dar soluciones.

47
 Todo el personal docente deber asistir diario correctamente uniformado y bien
presentado, (hombre: pantaln azul, gris o negro y camisa verde o azul cielo y las mujeres
camisa verde, amarilla o azul cielo y pantalones o falda azul, gris o negro).

Cuando un/a docente tiene absoluto dominio del trabajo que realiza, conoce
profundamente sus obligaciones y aplica tcnicas y estrategias diversas el trabajo le resulta
ms ligero y menos agotador y no siente que est trabajando ms de la cuenta y que se le
exige demasiado.

Solo el cumplimiento de mis responsabilidades como educador har posible que

todos los propsitos de la Institucin y de la Secretara de Educacin se conviertan en
realizadores que contribuyan al mejoramiento de cada uno de nosotros y por ende en
bienestar para nuestra sociedad dominicana.

NOTA: Algunas de las fechas estn expuestas a modificacin si se presentan inconvenientes.

48
 Planificacin de Actividades y Labores Docentes
03 de agosto: Entrada de docentes a la institucin.

10 de agosto: Reunin de coordinadores a trabajar: actividades, decoracin, sistema de

evaluacin.

13 al 14-de agosto: capacitacin de los maestros, eleccin del personal docente, revisin del
calendario escolar, listado de libros, se renen todos los coordinadores con sus grupos.

13 al 14-de agosto:

Que es la semana de ambientacin?

Lunes 24 al viernes 31 de agosto 2012

Es una de las actividades ms significativas para los educandos y ms relevantes para los
Centros Educativos y se desarrolla al inicio del ao escolar dentro de los programas del rea
de orientacin y Psicologa.

1- Propsito General
2- Propsito Especfico para cada tema.

Lunes 17 08 2015 1er. da Apertura (Realizada por Equipo de

Gestin) para todos
Martes 18 08 2015 2do. da 1er. Momento

Eje Temtico: Conociendo a mis

compaeros (Dinmicas y
estrategias elaboradas por los
maestros):

2do. Momento

Eje Temtico: Un trato por el buen

trato.

a- Relaciones interpersonales y
personales
49

Mircoles 19 08 2015 3er. da
b- La comunicacin efectiva
c- Normas de convivencias (escolar
y ulicas)
d- Disciplina asertiva en el aula.
e- Normas y estatutos del centro.
Desarrollo de autoestima.

Jueves 20- 08- 2016 4to. da Concepto de s mismo, auto retrato,

la creatividad, los talentos,
pensamientos crticos y reflexivos,
experiencias familiares, saberes
previos.

Descubrir a travs de las estrategias

si son tmidos estn afectados por
alguna mala experiencia.
Viernes 21 08 2015 5to. da Hbitos de estudio

a) Lectura, rayado, sntesis, lectura

Lunes 24 09 2015 6to. da
de texto.
b) Lugar que se debe de elegir para
estudiar etc.
Evaluar todo lo trabajado,
experiencias, expectativas, realizar
luego de esa experiencia pruebas
diagnosticas.

Nota: Se debe de ir evaluando cada da lo trabajado, cada momento a travs de la

observacin, preguntas, cuestionarios, ejercicios, dinmicas, juegos, entre otros.

Empezamos a recibir nios\as a partir de las 7:30 a.m.

Podemos recibir de inicial hasta las 8:00 a.m. Con un equipo en recepcin que los lleva a sus
cursos.

Actividades diarias en Alma Pura

50
Iniciamos con:

8:00\8:20 Asamblea de entrada.

Acto de la Bandera: Himno Nacional

Los primeros trece das responsabilidad de los/as docentes, a partir del 3 de septiembre
la responsabilidad es por curso con su encargado/a o docente que tiene asignado/a la
primera hora de clase. El acto de Bandera sern dirigido por Mr. Suleman y los dems
docentes deben velar por la disciplina.

Los pequeos\as de inicial pueden iniciar su merienda\desayuno de 9:10\9:30.

De 10:00\10:30 bsica.
10:30 a 11:00p.m. Recreo para media.

De 12:00\12:30 almuerzo para los pequeos hasta 6to.del Nivel Primario.

De 12:50\1:20 almuerzo para estudiantes 7mo. Hasta 12th del Nivel Medio.
Los/as estudiantes del Nivel Inicial se comienzan retirarse (los que se tengan que ir) a
partir de las 12:00 p.m.
3:00 p.m. termina la jornada escolar normal de trabajo en ALMA PURA.
3:15 p.m. Inician el programa de tarea y tutoras.

Los Valores
Propsitos: desarrollar un adecuado conocimiento de si mismo, que facilite la construccin
voluntaria de su propia trayectoria biolgica, psicologa, espiritual y sociocultural.

Agosto Disposicin y Perseverancia.

Septiembre Dedicacin y Seguridad. (Trabajo en Equipo Pasada Deportivo).

Octubre Optimismo y Confianza.

Noviembre Amor y Persistencia. (Trabajo en Equipo Acto de Thanksgiving).

Diciembre Cuidado y Proteccin. (Trabajo en Equipo Acto de la Velada).

Enero- Educacin e Integridad.

51
Febrero Compromiso y Responsabilidad. (Trabajo en Equipo Bailes Tpicos Dominicanos).

Marzo Abnegacin y Valenta. (Trabajo en Equipo Feria Feria Francfona).

Abril Dedicacin y Trabajo. (Trabajo en Equipo Feria Educacin Fsica y Artstica).

Mayo Trabajo y Entrega. (Trabajo en Equipo Acto del da de las Madres y Family Day).

Junio Sacrificio y Admiracin.

Direccin docente

Cronograma general de actividades agosto /diciembre 2015/16.

AGOSTO: Valor del mes: DISPOSICIN / PERSEVERANCIA

SEPTIEMBRE: Valor del mes: DEDICACIN Y SEGURIDAD.

Fechas Celebracin Actividad

Lunes 17 al Campamento de adaptacin. Del 20 al 21 los estudiantes se
viernes 21 de agosto retiran a sus casas a partir de las
11:00 a.m.
22 y 24 se retiran a las 12:00 m.
Lunes 24 al Lanzamiento de la semana de Apertura del ao escolar Inicio de
viernes 28 de agosto ambientacin. horario regular de clases y prueba
diagnostica Todos los niveles.
Lunes 31 de agosto Clases sistemticas Despus del periodo de clases
al viernes 04 de normal de 3:00 p.m. a 5 p.m.
septiembre
Lunes 07 de Entrega a estudiantes de Los alumno/as llevarn a sus
septiembre resultados de la evaluacin casas y la devolvern firmadas y si
diagnostica para todos los algn padre desea hablar con un
niveles. maestro/a, mediante llamada
telefnica hace una cita.
Martes 15 de Primer Bi-Wikly Publicacin en la plataforma
septiembre institucional y colgada a internet
Viernes 25 de DIA DE LA BIBLIA Acto en la escuela Republica de
septiembre Guyana, con representacin de 10
alumnos a partir de las 8:00 am.
52
Mircoles 30 de Segundo Bi-Wikly Publicacin en la plataforma
septiembre institucional y colgada a internet
Viernes 25 de Viernes de colores. Los estudiantes se retiran a las
septiembre 12:00 p.m.
Asamblea
general De 1:00 p.m. a 3:00 p.m.
asamblea

OCTUBRE: Valor del mes: OPTIMISMO Y CONFIANZA.

Lunes 5 de Da de los abuelitos Encuentro: Comedor del colegio.

octubre Presentadora: Mrs. Harney/Mrs.
Arredondo.
Oracin de encuentro: Mrs. Cedeo..
Acto de Bienvenida: Sr. Director.
Presentaciones Artsticas.
1- PK-2 y PK-3: Poesa-Cancin de los
abuelitos.
2- PK-4: Poema: Abuelo de mi vida.
3- PK-5: Poesa: Padre Dios.
4- 1ro: Poesa: A los abuelos I love
you (Barney).
5- 2do: Dinmica: A los abuelos
Poem (English).
6- 3ro: Poesa: Mi querido abuelo.
7- 4to: Pantomima a los abuelos.
8- 5to: Poema el regalo ideal.
9- 6to: Poesa a los abuelos.
10- Participacin de algn abuelo.
11- Cierre de actividad con cancin
de fondo.
12- Brindis.

Lunes 12 de Lanzamiento de los consejos de DEPTO. Orientacin y coordinacin

octubre cursos
Lunes12 Da de la Raza encuentro de dos
culturas, objetivo: recordar
nuestros orgenes y hermandad
acadmica
I-Inicio: 8:05 a.m.
2-Himno Nacional.
-PRESENTACION EN INGLES Historia
53
 entre los pases que vivieron el de Cristbal Coln.
proceso del descubrimiento. 3- Participacin de inicial:
Coordinadora de inicial introduce al
grupo con un. Un estudiante
presenta los grupos.
A-PK2 / PK3-poesia al da de la raza.
B-PK4-presentacin de la cultura
taina. Decir que baile?
C-PK5- Baile (encuentro de dos
culturas).
4-Participacin de bsica:
Coordinadora de bsica introduce la
al grupo. Un estudiante presenta los
grupos.
a-Cancin de la raza -1ero. y 2do.
B-Exposicin dramatizada 3ero. a 6to.
Utensilios, baile alimentos,
vestimenta.
5-Participacin de Media. La
Coordinadora de Media presenta su
grupo. Un estudiante presenta los
grupos.
a-Resumen da de la raza en ingls.
B-baile del areito. 7mo.
c- Mrs. Cedeo 9th.
6-DESPEDIDA.
Jueves 15 Primer Bi-Wikly
Mircoles 21 Da del poeta, honor a Salom Recordatorio en el acto a la Bandera
Urea
Viernes 30
Asamblea de Profesores. De 1:00 a 3:00 p.m.
Viernes de colores Los estudiantes se retiran a las 12:00
p.m.
Segundo Bi-Wikly

NOVIEMBRE: MES DE LA FAMILIA

Valor del mes: AMOR Y PERSISTENCIA.
Viernes 6 Da de la Constitucin Homenaje en el acto a Bandera.
54
 Seguimiento Prof. Sociales, Cvica.
Mircoles 8 Da de los Deportes Celebracin del da del deporte a partir de
las 10:00 a.m. a 2:45 p.m., todos los
estudiantes vendrn vestidos de su deporte
favorito. Tendrn torneo de bsquet,
voleibol, competencias.
Profs. Deporte
Lunes 16 Excursin al Trampoln de Actividad de cierre temtico con los nios
Inicial de inicial.
Prof. Inicial
Lunes 23 Da de Jos Reyes Mencin en Bandera
Prof. Msica
Mircoles 25 Thanksgiving Acto y presentacin de todos los
grados en ingles.
Presentadora Mrs. Harney/Mrs.
Arredondo.
Invitacin a los padres, madres,
tutores y Distrito 10-05.
Almuerzo gratis para todos/as los
asistentes.

Mircoles 25 Da Internacional de la no Dramatizacin, acrsticos e historia a cargo

violencia contra la Mujer. de Mrs. Rincn /Mrs. Cedeo.
NO SCHOOL NO SCHOOL NO SCHOOL

DICIEMBRE
Valor de mes: CUIDADO Y PROTECCIN

Domingo 06 Natalicio de Concepcin Bona (1824), patriota que confeccion la

Celebracin en el primera Bandera Nacional
Centro Viernes 04
Lunes 07 Natalicio de la profesora Ercilia Pepn (1886)
Jueves 10 Da Internacional de los Derechos Humanos
Jueves 17 Da del Artista Plstico
55
 Domingo 20 Da del Turismo y del Dominicano Ausente
celebracin Viernes Cierre del Primer Semestre
18
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
Martes 1 al 11 de Repaso Todos los niveles
diciembre
Lunes7 de Aguinaldo en todo el rededor del Equipo de Gestin y los
diciembre centro Docentes
8:30 a.m. Te de jengibre.
Lunes 14 al 18 de Exmenes De fin de Semestre Los/as estudiantes de
diciembre -13 Sociales-Ingles 7th. Hasta 12th.
14-Espaol Educacin fsica- toman sus exmenes
Artstica y se retiran a sus
17-Informtica History -F.I.H.R. casas.
18-Science Francs - Compuadora Las clases continan
19-Matematicas Orientacin/ normal en los Niveles
Economy 12th Inicial y Primaria.
Lunes 15 de Primer Bi-Wikly.
diciembre
Viernes 18de Actividades de Cierre del Primer Se retiran los
diciembre Semestre estudiantes a sus
casas por perodo
navideo a las 12:00
p.m.
Celebracin la
Navidad en la maana
con los estudiantes y
1:00 p.m. los
docentes.
Da de Colores.
Lunes del 21 Vacaciones colectivas del personal Los maestros
diciembre al 9 de docentes. trabajaran registros y
enero. evaluaciones, deben
dejar todo su trabajo
listo antes de irse.
Lunes 21 Entrega de regala a
todo el personal.

56
 Enero
Valor del Mes: JUSTICIA Y LIBERTAD

Martes 5 de enero REGRESO DE VACACIONES Maestros y equipo de

gestin.
Martes del 05 al 11 Actividades de re-adaptacin. Estudiantes, Maestros,
de Enero padres y equipo de gestin
11 de Enero Reforzar normas Disciplinarias. Docentes, alumnos/as y
Inicia el Trimestre de la Patria. equipo de gestin.

Martes 26 de Enero Da del patricio Juan Pablo Duarte: Docentes, alumnos/as y

equipo de gestin.
Acto Cvico Acto de Bandera - Himno a Duarte.
Presentacin Cultural. - Pensamiento de Duarte.
- Poesa coreada.
- - Juramento de Duarte.
- Cierre: Frases Duartiana.
- Dramatizacin.
- Acrstico.

NOTA: Para la actividad del martes 26 cada nivel deber de presentar tres actos de su preferencia
pudiendo esto ser:

Obras teatrales.
Poesas coreadas.
Bailes folklrico.
Himnos a la Patria.
Dramas sobre hechos ocurrido en la historia de la Independencia, entre otro.

Febrero: MES DE LA PATRIA.

Valor del Mes: COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

QUISQUELLANOS VALIENTES ALCEMOS

Jueves 04 de Febrero Natalicio de Jos Ramn Lpez. Maestros Sociales, Espaol.

57
 Ensayista (1866) Acto de Bandera.
Viernes 12 de Fundacin Conservatorio de Msica. Mr. Mercedes.
febrero
Sbado14 de febrero Da del Amor y la Amistad Docentes, estudiantes y
viernes 13 equipo de gestin.
celebracin en el Entrega de Tarjetas elaboradas
Centro. por los/as estudiantes a la
persona de su preferencia.

Celebracin de bodas amistosa

desde 6to. Hasta 12th. Con un
costo mdico con destino al
fondo de la promocin de 12th.

Venta de accesorios alusivos a

San Valentn.

Vestimenta de los colores: Rojo,

blanco, negro y rosado.

Entrega de paletas de corazones

por parte del equipo de gestin
a los /as estudiantes.

Entrega de regalito a todo el

personal. Tema: Amor a la
Patria, reforzar el amor de
Duarte a su Patria.

Presentacin: por el da del

amor y la amistad.
Jueves 18 de febrero Da del estudiante.
Mencin del da y su valor por un
Docente.
Celebracin del da de la
Independencia Nacional y la Bandera.
Docentes, estudiantes,
equipo de gestin y
Sociedad de Padres,
Madres, tutores y amigos.
Docentes, estudiantes,
equipo de gestin y

58
Lunes 22 al 26 de Semana dominicana. Sociedad de Padres,
febrero. Madres, tutores y amigos
Festival de Bailes Dominicanos.
Viernes 26 de
Degustaciones de alimentos
febrero
tpico dominicanos.
Jueves 25 de febrero Natalicio del Patricio Matas Ramn Profesores de sociales,
Mella. espaol.
27 de Febrero da de Da Feriado
la Independencia
Nacional (1844) , da
de la Bandera y
aniversario de la
llegada de los restos
de Juan Pablo Duarte
desde Venezuela
(1884) de Enero.

Marzo: La Educacin de la Mujer

Valor del mes: ABNEGACION Y VALENTIA.

Viernes 4 de Marzo Da de las asociaciones de Padres, Sociedad de padres y

Madres y Tutores de la Escuela. amigos, equipo de gestin.
Martes 8 de Marzo Da de la Mujer: Maestros, estudiantes.

Acto cvico: concientizar a la no

violencia contra la Mujer.
Mircoles 9 de Natalicio del Patricio Francisco del Profesores de Sociales.
Marzo Rosario Snchez.
19 de Marzo Del Batalla 19 de Marzo Azua 1844. Profesores de Sociales.

Celebracin Viernes
18
Lunes 21 al viernes Vacaciones colectivas: Semana Santa. Sociedad de Padres,
59
25 de Marzo Amigos, Equipo de Gestin
y estudiantes.
Mircoles 30 de Da de la Batalla del 30 de Marzo Profs. Sociales
Marzo

Abril: Mes de la Feria De Deporte y Arte

Valor del Mes: DEDICACION Y TRABAJO

Mircoles 6 Abril: Da Mundial de la Salud Profs. De Ciencias

Naturales
9 Abril Celebracin Natalicio de la educadora Camila Profs. De Sociales
viernes 8 Henrquez Urea 1894.
Jueves 14 Abril Da Da Panamericano Todos los Maestros
Panamericano
Presentacin cultural por da.
Viernes 22 Abril Da de la Tierra Profesores de Ciencias
Naturales
Martes 26 Mini-feria de Educacin Fsica y Profesores de Educacin
Artstica Fsica y Artstica Prof.
Pereyra y Prof. Arredondo

Mayo: Mes de las Madres

Valor del Mes: TREABAJO Y ENTREGA

Domingo 1 Mayo Da Internacional del Trabajo Sociedad de padres, Y

amigos, equipo de gestin.
Viernes 20 mayo Feria de Ciencias Sociales Todos los maestros
Viernes 27 Mayo Da de las Madres Maestros, estudiantes,

60
 Actividad referente al da equipo de gestin.
Lunes 30 Mayo Ajusticiamiento de Trujillo 1961 Da Todos los Maestros.
de la Libertad.

E) PLANIFICACIN DE UN DOCENTE QUE TRABAJE CON LAS INNOVACIONES DEL CURRCULO.

61
EVIDENCIA DE MI VISITA INVESTIGATIVA AL CENTRO ALMA PURA BILINGUAL SCHOOL

Entrada del Colegio Alma Pura Bilingual School

En Andrs Boca Chica

Ivette Valentina Harney Mat. 13-6869

62
 La Recepcionista del Colegio Alma Pura
Bilingual School

Profesora de Ciencias Sociales

Licda. Mara Cedeo Lpez.

De 7mo. Del Nivel Primario y

todos los grados del Nivel Medio.

63
Parte de los estudiantes de
8vo. Grado del Colegio
Alma Pura Bilingual
School.

Estaban montando un
mural para la exposicin
de tema.

Faltaron las fotos con el Director, las coordinadoras y entre otras, no se guardaron. Todos los
datos que estn aqu en esta prctica fueron a portados por el personal de gestin,
especialmente el Director y las coordinadoras, hasta el punto de facilitrmelo en mi memoria, lo
que no est aqu es porque el Centro no lo ha trabajado. Este Centro fue muy amable y
cooperador. Agradecida de todo el personal de Alma Pura Bilingual School

64