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objetivo:
Lectura: Plcidas comarcas
Organizadores Grficos Para El Aprendizaje
Significativo
El subrayado
El comentario y el editorial
Metaplasmos
Conversacin cotidiana
Prohibida su reproduccin
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https://goo.gl/8A3zKb
Noticias:
En la pgina web de la Agencia Publica
de Noticias del Ecuador y Suramrica se
expone el lanzamiento de un dicciona-
rio de trminos coloquiales lanzado por
varios investigadores de la lengua. Revi-
sa ms en el siguiente enlace:
http://goo.gl/1BqrF4
Pelculas:
La pelcula Como agua para chocola-
te, estrenada en 1992, presenta varios
elementos del realismo mgico. Te la
recomendamos.
Web:
Contar con lectores de libros electrni-
cos gratuitos en nuestra computadora,
siempre ser un recurso de agradecer.
La siguiente pgina te ofrece un listado
y resumen de los mejores lectores gra-
tuitos de libros electrnicos:
http://goo.gl/IF4qfJ
En contexto:
La poesa no es necesariamente un tex-
to sublime y elegante, algunos poetas
han demostrado que la poesa puede
surgir en cualquier contexto. Qu en-
contraste de particular en la poesa de
Williams? Es para ti un texto cualquiera
o un poema? Explica tu respuesta.
Si te interesa el tema, puedes revisar
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ICONOS LENGUA Y
Lectura
Prelectura
COMPRENSIN DE TEXTO
Plcidas Comarcas
Por Luis Ziga
Kvierncolas palabras necias. Plcidas comarcas. Extrado el 29 de agosto de 2016 desde la pgina
web: http://goo.gl/igdP4q
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ICONOS LENGUA Y LITERATUR
El mapa conceptual
http://goo.gl/SQetvu
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El mapa semntico
El mapa semntico es un grfico que facilita la categorizacin de los conceptos en bs-
queda de mejorar la comprensin lectora y el incremento del vocabulario. A diferencia del
mapa conceptual, que se basa en la jerarqua de los conceptos, los mapas semnticos se
basan en la significacin de los enunciados, as como en la coordinacin de las palabras y
el vocabulario empleado al formar oraciones.
Pasos para construir un mapa semntico:
1. Identificar todas las palabras asociadas con el tema, aunque sean absurdas.
2. Organizar y agrupar las palabras segn su significado.
3. seleccionar las palabras principales, que suponen la comprensin del tema.
http://goo.gl/ZdOOCx
TIC
En el siguiente enlace aprenders ms sobre estos dos tipos de organizadores grficos:
https://goo.gl/PI8KUw
Actividades
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Cul es el objetivo del subrayado? En qu consiste? Cmo se subraya?
El Subrayado
Subrayar es destacar con lneas, rayas, colo- Hay que considerar que cuando se vuelva
res u otras seales las frases esenciales y pa- a leer, nos debe dar idea de lo importante,
labras claves de un texto. En la actualidad de los detalles, de las definiciones etc.
asimilamos como palabras equivalentes: Debe parecerse a un telegrama.
subrayar y resaltar. Esta tcnica favorece la Las notas marginales pueden ayudar a la
comprensin e incrementa el sentido crtico comprensin, pues pondremos nuestras
de la lectura porque se diferencia lo esencial propias palabras y aquellos aspectos que
de lo secundario. para nosotros son como una bombillita
Forma de subrayar que nos enciende el resto del contenido.
Podemos utilizar signos que con slo verlos
Es muy importante aprender a subrayar bien, nos indiquen determinados aspectos que
en primer lugar hay que tener presente que debemos tener en cuenta:
no se puede subrayar todo:
Se deben subrayar, las palabras claves, ( ) Nos indicar algo que no entendemos.
los nombres propios, fechas y detalles ( ) Seala algn aspecto que nos causa
relevantes. sorpresa.
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
CA
repasos, incrementa el
rendimiento, ayuda a
la comprensin y a la
memorizacin. Un buen
subrayado nos ayudar
a hacer un buen esque-
ma y un buen resumen.
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No se debe subrayar en la primera lectura. Subrayar significa que se ha entendido el texto.
Cuando estemos muy seguros podremos subrayar con dos o ms colores, uno para las ideas
importantes, otro para las secundarias. Se puede utilizar la doble lnea (==========) para
las ideas importantes, la lnea sencilla ( __________ ) para las ideas secundarias y la lnea
discontinua ( _ _ _ _ _ ) para algunas ideas explicativas o ejemplos. El utilizar resaltadores
agiliza el proceso.
Un texto bien subrayado es un instrumento de trabajo de gran utilidad, es algo muy valioso
para el estudiante, con slo pasar la vista por el subrayado podr repasar rpidamente su
contenido. Ejemplo:
En el ejemplo se ha utilizado el resaltado verde para las ideas principales, el amarillo para
las ideas secundarias, y el turquesa para la idea explicativa.
Actividades
7. Lelo varias veces y en una de las relecturas, aplica las tcnicas de subrayado o resaltado aprendi-
das en esta unidad.
8. Para confirmar que tus subrayados son los adecuados realiza un resumen.
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COMPRENSIN DE TEXTO USO DE R
Escritura
El comentario y El Editorial PRODUCCIN DE TEXTOS REFLEXIN SO
Un comentario es una opinin, parecer, juivcio o consideracin que alguien hace acerca
de un tema, desde cualquier esfera, y por naturaleza humana. Dicha mencin puede de-
sarrollarse por va oral o escrita. Los comentarios ms conocidos son los editoriales de los
peridicos.
Ejemplo:
La amistad es el afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que
nace y se fortalece con el trato. La definicin es amplia porque especificar concretamente
en qu consiste resulta complicado. Probablemente habr casi tantas formas de entenderla
como personas existen en el mundo.
Existe un adjetivo que solemos colocar junto a la palabra amistad: Verdadera. Parece que
necesitamos diferenciar sta de otros tipos. Segn Aristteles, estos tipos seran la amistad por
inters y por placer.
La amistad verdadera se basara en el bien, en la virtud, y, slo puede darse entre personas que
se desean el bien por s mismos, sin ningn tipo de inters; por ello, aunque las circunstancias
varen, ella permanece. La amistad perfecta es la de los buenos y la de aquellos que se ase-
mejan por la virtud. Ellos se desean mutuamente el bien en el mismo sentido, dice Aristteles.
Los amigos de verdad son aquellos con los que nos encontramos cmodos, no juzgados, los
que nos quieren con nuestros defectos incorporados. Como tan bien expresan las palabras de
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Elbert Hubbard: Un amigo es uno que lo sabe todo de ti y a pesar de ello te quiere.
http://goo.gl/pfMlFb (Adaptacin). Extrado el 14 de julio de 2016.
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El Editorial
El Editorial es el anlisis y enjuiciamiento de los hechos ms sobresalientes del da en el caso
de los diarios, o de la semana, la quincena y el mes, en el de las revistas. La caracterstica
esencial de este gnero es que resume la posicin doctrinaria o poltica de cada entidad
informativa frente a los hechos de inters colectivo.
Clasificacin:
De lucha: que ataca, exige y sugiere; es combativo y doctri-
nario.
De testimonio: toma serenamente una posicin y la funda-
menta, trata de convencer con razones lgicas y triunfar des-
apasionadamente.
Aclaratorio e instructivo: se propone explicar el hecho que lo
suscita.
Retrospectivo: comenta lo sucedido con la satisfaccin leve o
mordazmente expresada "ya lo decamos nosotros".
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La violencia racial tiene mltiples y viles expresiones
Hace pocos das un oficial ecuatoriano fue sentenciado por odio racial. Se trat de la primera
sancin de esta naturaleza, la misma que sienta un precedente no solo jurdico sino tambin
social porque abre la posibilidad de darle un sentido distinto al ejercicio del poder sobre el ser
humano, sin importar su origen tnico. Sin embargo, no todo termina ah. Hace falta un trabajo
intenso, prolongado y ms que nada pedaggico en todos los niveles de la sociedad para que
no se repitan hechos de esta naturaleza ni tengamos que asistir a juicios por motivos raciales.
Paralelamente a esta hazaa en Ecuador, el viernes ltimo el mundo se conmovi con lo ocurrido
en Estados Unidos. Aunque no parezca una noticia novedosa en dicho pas, la violencia racial
desatada, a cargo de quienes deben velar por la vida de sus conciudadanos, nos devuelve a un
hecho: si no hay institucionalidad, una cultura o una estructura social que favorezca el respeto, ni
la Polica cambiar. Y es que no ha servido de nada que el
primer mandatario estadounidense sea un afroamerica-
no. El propio Barack Obama pidi hace poco reformar
la Polica de su pas, pero parece que ni toda su au-
toridad poltica alcanza para acabar con ese mal
crnico. Ojal el peso del impacto de la violencia
renueve el deseo de recomponer la convivencia
ciudadana para garantizar el respeto y poner fin
al racismo.
http://goo.gl/DxS97K
El telgrafo. http://tinyurl.com/zajeaft. Extrado el 15 de
julio de 2016
1. Elabora un diagrama de Venn e identifica las semejanzas y diferencias entre el comentario y el editorial.
2. Realiza un comentario de 100 palabras, sobre el contenido del editorial La violencia racial tiene mltiples y
viles expresiones.
3. Analicen los pasos para escribir un editorial, aplicados en el ejemplo ledo.
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Es momento de escribir!
Planifica
Responde lo siguiente.
Cul es la idea principal del ensayo?
Cmo ser el lenguaje que utilizars?
Qu hecho contars? Y que argumentos lo sustentan.
Cmo se puede resolver ese hecho?
Redacta
Con las ideas anteriores escribe el texto.
No olvides que debes utilizar la tercera persona gramatical en la redaccin.
El lenguaje debe ser claro y fluido.
Revisa
Cumple con las principales caractersticas de un editorial?
Las ideas son contundentes?
Se proponen soluciones?
Tiene agilidad (fluidez, claridad, lgica)?
Es convincente?
Publica
Lee tu texto a tus compaeros de clase.
Pide recomendaciones para mejorarlo.
Publcalo en la cartelera de tu colegio.
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Vocabulario
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PRODUCCIN DE TEXTOS REFLEXIN SOBR
Comunicacin oral
Metaplasmos LA LENGUA EN LA INTERACCIN
SOCIAL
COMUNICA
Los metaplasmos son fenmenos lingsticos que se hacen en la prctica diaria cuando se
habla. Consiste en cambiar los sonidos y estructuras de algunas palabras, sea por adicin,
por supresin o por la distinta combinacin de sonidos. Algunos de estos ltimos son utiliza-
dos como recursos en la poesa.
Por adicin: Consistente en aumentar fonemas a las palabras (prtesis: al principio;VARIEDADES
epnte- LINGUISTICAS CULTUR
Prtesis: es un recurso lingstico que consiste en la adicin de una letra, o de una o varias
slabas al principio de una palabra. El uso de palabras con prtesis es muy comn en el
lenguaje coloquial, el acto lingstico de agregar un fonema al principio de un vocablo se
debe a las modificaciones fonticas del lenguaje. Ejemplos:
LITERATURA EN CONTEXTO ESCRITU
emprestar prestar
desapartar apartar
aplanchar planchar
acompletar completar
desinquieto inquieto
apretujar apretar
Ponete ponte
Prohibida su reproduccin
Autorretracto autorretrato
Trompezar Tropezar
enchuflar enchufar
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Paragoge: Se denomina paragoge al metaplasmo que consiste en agregar un fonema o
ms, etimolgico o no y por lo general una vocal, al final de una palabra. Ejemplos
nadien nadie
Hicistes Hiciste
Dijistes Dijiste
viden v
levntensen levntense
Por supresin: Se da cuando se eliminan fonemas de las palabras (Afresis: al principio; sn-
copa: en el interior; y, apcope: al final de una palabra).
Afresis: es un fenmeno lingstico que consiste en la supresin de una letra, aunque tam-
bin puede ser una slaba completa, al principio de una palabra. Ejemplos:
mano Hermano
am mam
ora Ahora
Fina Josefina
Lupe Guadalupe
cantao Cantado
Prohibida su reproduccin
stimo Sptimo
Navidad Natividad
toava todava
alante adelante
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Apcope: consiste en la prdida o desaparicin de uno o varios fonemas o slabas al final
de una palabra. Ejemplos:
Gran Grande
Bici Bicicleta
Foto Fotografa
Edu Eduardo
Pame Pamela
Por la distinta combinacin de sonidos: Ocurren cuando se altera la tonicidad de las sla-
bas (Distole o 'ctasis' y sstole); cuando se altera los hiatos y diptongos (diresis y sinresis);
cuando se unen palabras por fonemas coincidentes (sinalefa y ecthlipsis); y, cuando se tras-
pone algn fonema en la palabra (mettesis).
Mettesis: es el metaplasmo que se produce cuando los sonidos cambian de lugar dentro
de una palabra, atrado o repelido unos por otros. Ejemplos:
sientesn Sintense
delen denle
naide Nadie
dentrfico Dentfrico
Grabiel Gabriel
Wikilengua del espaol. Metapalsmo. Extrado el 29 de agosto desde la pgina web: http://goo.gl/sYkUni
Actividades
1.Subraya, en el siguiente texto, todas las palabras Despus de ese da, el Displcame era de ley,
con metaplasmo, luego transcrbelas y escribe al y a esta palabra se le unieron expresiones como:
frente a qu tipo estudiado pertenecen: Me duelen las dorrillas!, Le voy a decir al jefe
que me preste su Rand Lover, o Me duele mi her-
Hace algunos aos, yo trabajaba en un banco de moso puerco
imgenes en el que la vida laboral era aburrida
Prohibida su reproduccin
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http://goo.gl/rNnS9Q
Conversacin cotidiana
La conversacin es una forma de interaccin lingstica en la que los participantes (mnimo
dos) hacen uso de la palabra alternadamente, sin que haya una organizacin externa del
flujo informativo.
Caractersticas de la conversacin:
Es anterior a todas las otras formas de uso de la lengua.
Cualquier persona puede participar en ella.
Puede tratar de cualquier tema.
Puede darse en cualquier contexto.
Requiere cierto conocimiento comn entre los hablantes, por ejemplo, domi-
nio de la lengua, de la situacin, del contexto, capacidad para interpretar los
elementos no verbales y paraverbales y conocimiento del mundo.
En todo tipo de interaccin los participantes tienen una serie de derechos y deberes que
cumplir. Por ejemplo, por regla general devolvemos el saludo o respondemos si se nos hace
una pregunta.
Estructura de la conversacin.
Apertura. Es el momento posterior al encuentro utilizado tpicamente por los saludos.
Orientacin. Introduce el tema sobre el que se va a conversar, intentando atraer al interlocu-
tor (igual que los titulares noticiosos).
Objeto de la conversacin. Es el espacio en que se desarrolla el tema central que da sentido
al intercambio de palabras, y puede ser una peticin, una ancdota, un agradecimiento,
Prohibida su reproduccin
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Ahora que sabes lo que es una conversacin y sus reglas, realiza una conversacin aplican-
do lo que aprendiste.
Para realizar esta actividad, toma en cuenta los siguientes puntos que se consideran requi-
sitos bsicos para que una conversacin se realice eficazmente y cumpla con los objetivos
comunes de los participantes:
http://goo.gl/NtRF7F
Antes de la conversacin:
Elige tres compaeros de tu curso para Manifiesta respeto e inters por lo que
desarrollar la actividad. dice su interlocutor.
Seleccionen un tema, que ser objeto de Espera su turno sin interrupciones.
la conversacin, el tema debe ser polmi-
Entrega informacin seria y verdica.
co, de inters comn y preferentemente,
de actualidad. Mantiene un nivel de habla adecuado a
la situacin.
Durante la conversacin:
Hace su intervencin en el tiempo ade-
S preciso y claro al momento de hablar.
cuado.
Utiliza tus recursos vocales, para que tu
Habla de manera clara y directa.
participacin no resulte montona.
Expresa sus opiniones personales como
Establece relaciones y ejemplificaciones
creencias y no como hechos objetivos.
Prohibida su reproduccin
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Reflexionamos
Despus de haber realizado el ejercicio, responde:
Haz participado alguna vez en conversaciones en las que las dos personas
hablan al mismo tiempo o en las que habla una sola persona? Qu sucede?
Ahora que han activado sus conocimientos sobre este tema, realiza una nueva
conversacin en tu aula, y responde las siguientes inquietudes:
Las nuevas tecnologas han aportado para que las conversaciones sean
eficaces?
Qu medios existen en la actualidad para conversar?
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ZONA UD. 3
VIDEO BLOG
https://goo.gl/efN5dZ
http://goo.gl/9Janji
Activa tus conocimientos observando los siguientes En los siguientes link encontrars dos blog sobre la
enlaces, con ello podrs contextualizar la literatura literatura del Grupo de Guayaquil
del Realismo Social Ecuatoriano:
https://goo.gl/0Ke2Qe
https://goo.gl/rHWfAL
http://goo.gl/Ep4CNG
https://goo.gl/eOeqVk
https://goo.gl/eJPvz5
DESCARGAS
http://goo.gl/LKXruA
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LA LENGUA EN LA INTERACCIN COMUNICACIN ORAL
SOCIAL
Lengua y cultura
Un Idilio Bobo VARIEDADES LINGUISTICAS CULTURA ESCRITA
(fragmento)
Esa temporada me dio un pesar. Hube Pero ella me quiso tambin, y eso lo juro.
de hacer disparates y trastornarme com- Y lo compruebo en seguida. Mire esto
pletamente. Odio ese recuerdo porque que tengo aqu: son sus cartas. No las
me estruja el corazn y me derrama la bi- rompo porque necesito hacer desapa-
lis en la sangre. Sin embargo, en los das recer la desconfianza que producen mis
que quiero atormentarme, en que gozo palabras en quienes me oyen. Necesito
la voluptuosidad dolorosa de remover que se me crea capaz -yo, miserable fi-
las cicatrices, hago desfilar este pasado gura- de encender un gran amor a tra-
-que otros das temo- por delante de los vs de algunos grados geogrficos. As,
ojos. Ahora vivo uno de estos ratos impla- como suena: un gran amor. Le prometo
cables en que soy el ms tremendo ene- ensearle las cartas de ella. Se llamaba
migo de mis ridiculeces y me complace -no, se llama todava- Jacqueline Arthur.
sufrir. Qu importa si esta confesin va Jacqueline... Nombre medio afrancesa-
a abrumarme de vergenza; si Andrs do creo, muy bonito verdad?
Pea va a vomitar sobre s mismo, sobre
el propio Andrs Pea! Andrs Pea se Unos colegios norteamericanos se diri-
permitir el lujo -su nico lujo!- de ser sin- gieron al nuestro pidiendo direcciones
cero, aun cuando se le encienda la cara. de alumnos que estudiaran ingls para
relacionarlos por correspondencia con
*** alumnos norteamericanos, de prepara-
cin similar, que aprendieran espaol.
Fue una norteamericana -Estado de Vir-
En ello estoy de acuerdo con usted, se
ginia, Richmond-. No la conoc nunca.
lo vuelvo a decir. Me ha hablado de las
Naturalmente. Yo viva y estudiaba en
ventajas del sistema. El profesor de idio-
el Colegio de Loja. Ella en Richmond.
mas habl exactamente como usted, y
Estbamos separados miles y miles de
yo fui un entusiasta de aqul. Hubo cam-
kilmetros que no los salvamos nunca.
bio de direcciones, y me toc escoger.
Imposible! Y a pesar de ello, a pesar de
que usted al or esto creer imposible ese No le hablo de la vacilacin, de la incer-
amor, me he enamorado de ella como tidumbre que se apodera de uno al re-
un perro. Todo por culpa de unas cartas visar nombres entre quienes escoger. Al
y de una refinada estupidez ma. Cuan- pasar los ojos por el papel, se quedaron
do cuento quin fue ella, nadie me cree, en este:
si me conoce.
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Jacqueline Arthur. Nada, nada. Me gus- Carta Primera
taba el nombre. Este nombre de mujer
"Mr. Andrs Pea, etc.
me gustaba desde antes. Desde que en
una pelcula... Pero me estoy yendo a Mi distinguido amigo:
otra parte. Le deca, le estaba diciendo,
que me gustaba, desde antes, este nom- Usted en el Colegio Nacional apren-
bre de mujer. diendo ingls? Yo desea entablar rela-
ciones de amistad con usted. Vuestra
Cursaba el segundo ao de espaol. Lle- letra es muy bella; mejor, mucho mejor
vaba yo cuatro aos de estudiar ingls, que nuestra letra. En U.S.A. todo escribi-
sin entusiasmarme mucho por su apren- mos igual. Allano. Linda letra all.
dizaje. Ahora comenzaba a palpar las
ventajas del sistema! Yo doy usted cmo es mi fisonoma y mi
cuerpo. Yo tengo 16 aos edad. Yo ten-
Nos escribimos. Le hice unas frases en in- go el cabello ondulante y blonde. Yo
gls y ella me respondi en espaol, en tengo color blanco y cara rosada. Soy
el espaol que puede escribir una mu- alta. Tango cinco pies y siete pulgadas
chacha que apenas lleva dos aos de alto.
aprenderlo.
Yo ama los deportes. Yo juega tennis,
Fjese en la primera carta. Observe ese juega natacin y gusta el basket-ball.
tipo de letra. Ese es el estilo caligrfico, o Yo tengo tennis buen profesor. Yo gan
mejor simplemente grfico con que todo campeonato escolar en pasado ao.
el mundo escribe en los Estados Unidos.
Usted juega los deportes?
Letra sin "personalidad". Hacen la "n"
como la "u" y ponen al pie de la firma Yo gustara se sirva decirme cmo es
ilegible el nombre y apellido escritos a usted.
mquina. Esto permite que se firme con Desea usted venir U.S.A.?
un rasgo, con un garabato y que ese ras-
go, ese garabato sean ms rasgos, ms Yo desea venir Ecuador, pero temo ca-
garabatos que nunca. lor. Yo deseo estudiar en mapa algo de
su pas, y en la geographia.
Srvase usted contestarme primer co-
rreo.
Muy antenta y segura servidora,
(f.) Jacqueline Arthur".
Rojas,ngel.Un idilio bobo (fragmento).
http://goo.gl/PNr0I0
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LA LENGUA EN LA INTERACCIN COMU
SOCIAL
La Diversidad Lingstica:
Variedad De Lenguas En El Mundo VARIEDADES LINGUISTICAS CU
las hablamos millones de personas y las mayoritarias que se hablan como lengua
denominamos lenguas mayoritarias, y a materna.
las otras, las llamamos lenguas minorita-
El espaol en la actualidad
rias, porque cuentan con pocos hablan-
tes y estn en peligro de desaparecer. El espaol es la lengua romnica con ma-
yor nmero de hablantes y goza, en la ac-
Las estimaciones sobre el nmero de ha-
tualidad, de un indudable prestigio como
blantes de cada lengua varan depen-
lengua de comunicacin internacional
diendo de los criterios considerados por
(en el mapa podemos observar la actual
las fuentes (cantidad de hablantes que
extensin geogrfica del espaol).
la poseen como lengua materna, que la
tienen como segunda lengua, como len-
gua oficial, etc.).
https://goo.gl/3GBPwh
Lenguas indoeuropeas
Albans Lenguas australianas
Armenio Lenguas austroasiticas Lenguas altaicas
Prohibida su reproduccin
100
El espaol en el Mundo
1 Chino
848 Millones de Hablantes
Ingles
800 Millones de Hablantes
2
3
Espaol
450 Millones de Hablantes
En frica se habla el espaol en aquellas zonas que han mantenido estrecha relacin
con Espaa (Guinea Ecuatorial).
Tambin hablan una variante del castellano, el sefard, los descendientes de los judos
que fueron expulsados de Espaa en 1492 y estn dispersos por Israel, los Balcanes, Esta-
dos Unidos, y otros pases.
101
A pesar de la gran diversidad geogrfica y cultural de sus hablantes, la lengua espaola se
caracteriza, en general, por su unidad lingstica. Esta unidad se consigue, en gran parte,
gracias a las normas de correccin idiomtica dictadas por las Academias de la Lengua,
que sirven de gua para todos los hablantes; y, tambin, debido a la gran labor que realizan
instituciones como el Instituto Cervantes.
Sin embargo, aunque existe esta unidad lingstica, nuestra lengua adquiere tambin una
rica variedad de matices segn la zona geogrfica donde se hable.
http://goo.gl/MbMVM2
El Espaol en Estados Unidos
Desde el punto de vista demogrfico, la importan- Actualmente, el espaol aumenta su presencia en
cia del espaol viene dada por la cantidad de his- los diferentes medios de comunicacin: peridicos
panohablantes que viven en Estados Unidos. (El Nuevo Herald), canales de televisin (CNN en es-
paol) y emisoras de radio (CNN en espaol Radio).
Es la segunda lengua extranjera elegida por los es-
tudiantes de todos los niveles, por delante del fran- La presencia del espaol en EE. UU. ha dado lugar
cs y del alemn. al spanglish, una modalidad lingstica de uso co-
loquial, que mezcla el espaol y el ingls.
Actividades
1.Lee el siguiente texto y subraya o resalta las ideas principales en cada prrafo:
Segn las estimaciones de SIL International (Summer Institute of Linguistics), una organizacin que
lucha a favor de las lenguas menos conocidas, solamente un 3% de las 6 000 lenguas del mundo se
utilizan en Europa, en tanto que, por s sola, la regin Asia-Pacfico concentra la mitad.
Prohibida su reproduccin
El campen de la diversidad lingstica es el conjunto formado por Nueva Guinea (el territorio indo-
nesio de Irian Jaya y Papa Nueva Guinea), que acapara la sexta parte de los idiomas del mundo.
www.unesco.org/courier/2000_04/sp/doss03.htm
102
VARIEDADES LINGUISTICAS CULTURA E
Literatura
Realismo Social Ecuatoriano: Generacin Del 30 LITERATURA EN CONTEXTO ESCRITURA C
http://goo.gl/cNdOJA
XX, casi en paralelo con el resto de Latinoamrica
y bastante despus al Realismo europeo, apareci
un grupo de jvenes escritores que formaron lo que
se denomin la Generacin del Treinta, represen-
tantes del Realismo Social ecuatoriano, en donde
los protagonistas y el lenguaje de las narraciones
pertenecen al pueblo. Los escenarios en los que se
desarrollan sus historias son lugares cercanos a los
lectores: las estrechas calles de Quito, los campos
y pueblos costeos, los ros, lagunas y caseros de
pesca, las haciendas o latifundios serranos, etc.
Las obras del Realismo Social ecuatoriano desta-
can por la tradicin oral como elemento importan-
te de nuestra cultura. La vida diaria del campesino
y del citadino est impresa en sus pginas: el boln
de verde con pescado, las fiestas en casa del com-
padre, las formas caseras de pesca, el alcohol, las
pasiones violentas del montubio y del indgena, la
riqueza de costumbres y saberes ancestrales, los
amorfinos, las huelgas de obreros, las manifesta-
ciones callejeras; y denuncian la injusticia social, la
corrupcin, el abuso de poder.
La Generacin del treinta, se desarroll en varios
lugares del pas. Jos de la Cuadra, Alfredo Pare-
ja Diezcanseco, Joaqun Gallegos Lara, Demetrio
Aguilera Malta y Enrique Gil Gilbert constituyeron el
llamado Grupo de Guayaquil o Cinco como un
puo. Tambin en la costa, Esmeraldas, Adalber-
to Ortiz. En la sierra con temticas similares sobre-
salen: Pablo Palacio, Jorge Icaza, Fernando Ch-
vez, Manuel Muoz Cueva, ngel F. Rojas, Alfonso
Cuesta, entre otros.
O ES RA
UP IN S BL DO
Prohibida su reproduccin
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
103
Demetrio Aguilera Malta
***
Banchn trabaj. Banchn reuni dinero. Banchn puso una cantina. Banchn envene-
nando a su propia gente se hizo rico. Banchn tuvo islas y balandras. Mujeres y canoas
104
Compaeros de antao peones suyos fueron. Humilllos. Robles. Los estir como redes de
carne, para acumular lisas de plata en el estero negro de su ambicin
***
Y un da
Sabe ust don Guayambe? Don Banchn se est comiendo a la Chaba, su hija.
La lleva pa er Posudo Creo que la muchacha no quera Pero er le ha dicho que
si no lo botaban a ust como a un perro
***
Y otro da
Sabe ust don Guayambe? Aqu le manda don Banchn estos veinte sucres. Dice
que se largue. Que ust yast muy viejo. Que ya no sirve pa naa Y que r no tiene
por qu mantener a naide!...
Aj. Ta bien
***
Medit.
No eran malos los blancos. No eran malos los cholos. l lo haba visto: Bachn. Su
compadre Banchn, lo ba ayudao antes. Se ba portao como naide con l
Pero
La plata La mardita plata! Se le enrosc en el corazn, tal que una equis rabo de
hueso.
Ah la plata!
***
Y despus de meditar se decidi Para que Banchn su viejo amigo no lo botar
ms nunca. Para que Banchn se casara con su hija. Para que Banchn no tuviera
ms plata. Para que Banchn fuera bueno Le prendi fuego a sus canoas y balan-
drs. A sus casas y sus redes.
***
Y cuando en Guayaquil ante un poco de gente que le hablaba de cosas que no
entenda le pidieron que se explicara balbuce:
La plata esgracia a los hombres
Aguilera Malta, Demetrio. El cholo que odi la plata
Actividades
2. Crees que hay una intencin comunicativa que se puede inferir en el lenguaje que utilizan los per-
sonajes de la narracin? Por qu?
3. Cul sera el tema de este cuento?
105
Joaqun Gallegos Lara
ht t p
cuenta, llegando a dominar diferentes idiomas
://go
como el alemn, italiano, francs y ruso. Su
o
.gl/S
obra literaria no fue abundante pero es signi-
V7
fnW
l/SLp6
c
ficativa: Los que se van, La ltima erranza, Las
n
/goo.g
EL GUARAGUAO (fragmento)
Era una especie de hombre. Hurao, solo: Suponase que haba venido de Esmeraldas.
con una escopeta de cargar por la boca un Al preguntarle sobre el guaraguao deca:
guaraguao. Un guaraguao de roja cresta, -Lo recog de puro fregao... Lueicriao dende
pico frreo, cuello aguarico, grandes uas y chiquito, er nombre ej Arfonso.
plumaje negro. Del porte de un pavo chico.
-Por qu Arfonso?
Un guaraguao es, naturalmente, un capitn
-Porque as me naci ponesle.
de gallinazos. Es el que huele de ms lejos
la podredumbre de las bestias muertas para Una vez trajo al pueblo cuatro libras de plu-
dirigir el enjambre. Pero este guaraguao iba mas en vez de dos. Los chinos le dieron cin-
volando alrededor o posado en el can de cuenta sucres. Los Snchez lo vieron entrar
escopeta de nuestra especie de hombre. con tanta pluma que supusieron que saca-
ra lo menos doscientos.
Cazaban garzas. El hombre las tiraba y el
guaraguao volaba y desde media poza las Los Snchez eran dos hermanos. Medio
peones de un rico, medio sus esbirros y
traa en las garras como un gerifalte. Iban so- "guardaespaldas".
lamente a comprar plvora y municiones a
los pueblos. Y a vender las plumas consegui- Y cuando gastados ya diez de los cincuenta
das. All le decan "Chancho-rengo". sucres, Chancho-rengo se iba a su monte,
lo acecharon. Era oscuro. Con la escopeta
-Ejer diablo er muy pcaro pero siaceer Chan- al hombro y en ella parado el guaraguao,
cho-rengo... caminaba.
Cuando reuna siquiera dos libras de plumas Gallegos Lara, Joaqun. El guaraguao.
se las iba a vender a los chinos dueos de
pulperas. Ellos le daban quince o veinte su- Palabras claves
cres por lo que vala lo menos cien. hurao: que rehye el trato y la
conversacin con la gente, poco sociable
Chancho-rengo lo saba. Pero le daba pere-
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Jos de la Cuadra
Mascull una despedida, escupi para ade- -Lado! Lado! -grit con la voz de los caminos-
lante como las runallamas, y ech a andar Lado! Tom el agua revuelta y negruzca en
por la callejuela que trepaba en cuesta em- su mano ahuecada que le sirvi de vasija.
pinada hasta la plaza del pueblo. De la Cuadra, Jos. Ayoras Falsos
Pareca reconcentrado, y su rostro estaba
ceudo, fosco. Pero, esto era solo un gesto. Palabras claves
En realidad no pensaba en nada, absoluta-
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107
Pablo Palacio
108
Pero a m lleg a obsesionarme. Me la del mtodo. Esto lo saben al dedillo
persegua por todas partes la frase hi- los estudiantes de la Universidad, los
larante: "Un hombre muerto a punta- de los Normales, los de los Colegios y
pis!" y todas las letras danzaban ante en general todos los que van para per-
mis ojos tan alegremente que resolv al sonas de provecho. Hay dos mtodos:
fin reconstruir la escena callejera o pe- la deduccin y la induccin. (Vase
netrar, por lo menos, en el misterio de Aristteles y Bacon).
por qu se mataba a un ciudadano
El primero, la deduccin me pareci
de manera tan ridcula.
que no me interesara. Me han dicho
Caramba, yo hubiera querido hacer que la deduccin es un modo de in-
un estudio experimental; pero he vis- vestigar que parte de lo ms conocido
to en los libros que tales estudios tra- a lo menos conocido. Buen mtodo: lo
tan slo de investigar el cmo de las confieso. Pero yo saba muy poco del
cosas; y entre mi primera idea, que asunto y haba que pasar la hoja.
era sta, de reconstruccin, y la que
La induccin es algo maravilloso...
averigua las razones que movieron a
(Cmo es? No lo recuerdo bien... En
unos individuos a atacar a otro a pun-
fin, quin es el que sabe de estas
tapis, ms original y beneficiosa para
cosas?). Si he dicho bien, ste el m-
la especie humana me pareci la se-
todo por excelencia. Cuando se sabe
gunda. Bueno, el por qu de las cosas
poco, hay que inducir. Induzca, joven.
dicen que es algo incumbente a la fi-
losofa, y en verdad nunca supe qu Ya resuelto, encendida la pipa y con
de filosfico iban a tener mis investiga- la formidable arma de la induccin
ciones, adems de que todo lo que en la mano, me qued irresoluto, sin
lleva humos de aquella palabra me saber qu hacer.
anonada. Con todo, entre miedoso y
-Bueno, y cmo aplico este mtodo
desalentado, encend mi pipa -Esto es
maravilloso?, me pregunt.
esencial, muy esencial.
Palacio, Pablo. Un hombre muerto a puntapis.
La primera cuestin que surge ante los
que se enlodan en estos trabajitos es
Actividades
5. Compara el lenguaje utilizado en los tres fragmentos ledos de los escritores de la Generacin del
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treinta, y responde:
109
VARIEDADES LINGUISTICAS CULTURA ESCRITA
Escoge un tema de denuncia social actual y escribe un cuento con las mismas
caractersticas de la narrativa de la Generacin del Treinta:
Qu ttulo le pondras?
No olvides que puedes hacer uso de todo lo has aprendido en aos anteriores
y en este bloque.
110
eto
INFORMEMOS EN REDES SOCIALES
Utiliza tus cuentas de redes sociales como Twitter y Facebook para informar mediante un
editorial sobre la diversidad lingstica en el mundo. Esto ser una sana competencia de
aceptacin y acogida en redes sociales.
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111
3
Resumen
El comentario
Un comentario
El mapa semntico
es una opinin,
parecer, juicio o
El mapa consideracin
semntico que alguien
es un grfico hace acerca de
que facilita la un tema, desde
categorizacin cualquier esfera,
El mapa conceptual de los conceptos y por naturaleza
en bsqueda humana.
El mapa de mejorar la
conceptual es un comprensin
procedimiento lectora y el
que tiene como incremento del
finalidad sintetizar vocabulario.
y, al mismo
tiempo relacionar
de manera
significativa
los conceptos
contenidos en un
tema.
El subrayado
Subrayar es
destacar con
lneas, rayas, El editorial
colores u otras
seales las
El editorial es el
frases esenciales
anlisis y enjui-
y palabras
ciamiento de
claves de un
los hechos ms
texto.
sobresalientes del
Prohibida su reproduccin
da en el caso de
los diarios, o de la
semana, la quin-
cena y el mes, en
el de las revistas.
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Para finalizar
1 Responde Verdadero (V) o Falso (F), segn sea el sentido de las siguientes proposiciones:
Respuesta
EVALUACIN
Prohibida su reproduccin
http://goo.gl/Xmz37k
https://goo.gl/cbxAvi
https://goo.gl/fVDOfl
http://goo.gl/oui1Ch
http://goo.gl/P2Bp0j
Enumera algunas de sus secciones y explica qu crees que se incluye en ellas. Puedes obtener ms
informacin en estas pginas: http://www.elcomercio.com/ , http://www.eluniverso.com/ , http://www.
revistamundodiners.com/ , http://www.revistalideres.ec/.
El objetivo de este proyecto es elaborar una publicacin escolar. Qu tipo de publicacin quieres
realizar: un peridico de actualidad, una revista de espectculos, una cultural...?
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