CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

PRESENTACIN

La presente CARPETA
PEDAGGICA
contiene informacin
bsica referida a
aspectos
administrativos y
tcnico pedaggicos del aula del TERCER GRADO C
de la Institucin Educativa
Primaria N 82073 MATARA.

Un Instrumento que se utiliza para registrar el

trabajo operativo del aula de manera organizada y
planificada en cada una de las reas desarrollando
actividades significativas.

El anhelo como docente de Nivel Primaria es

lograr que los nios y nias desarrollen Competencias
y Capacidades que les sirva para la vida llegando a ser
personas de bien y competitivas en cualquier campo
del quehacer humano.

2 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

DECLOGO DEL BUEN

ESTUDIANTE:

Llegar puntualmente a la Institucin educativa y a

todas mis clases.

Mantener una excelente presentacin personal.

Ser ordenado en todos los espacios de mi institucin.

Ser respetuoso con todos los miembros de la

comunidad educativa de mi Institucin

Respetar los bienes de mi institucin y de mis

compaeros.

Ser responsable y puntual en el cumplimiento de

todos mis deberes escolares.

Honrar a mis padres y maestros con una estricta

obediencia.

3 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

4 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

CUADRO ESTADSTICO DE EDAD Y SEXO

EDAD HOMBRES MUJERES TOTAL

09 aos

10 aos

11 aos

12 aos

13 aos

14 aos

TOTAL:

5 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

6 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

MES FECHA CVICA RESPONSABLE

MENDOZA PALOMINO,
Mayo 2do Domingo Da de la Madre.
ARMANDO
05 Da del Medio Ambiente. MIRIAN SALAZAR ARMAS
Junio
3er Domingo Da del Padre. VERONICA ROJAS MONTOYA
Julio O6 Da del Maestro. VILMA ALVAREZ AGUILAR
28 Fiestas Patrias. ELFER PAREDES VALERA
Agosto Da del Nio. SONIA HUACHO.
Aniversario de la Institucin
Setiembre SARA ESPINOZA MUJICA.
Educativa.
ELIZABETH HERNANDEZ
Octubre 16 Da de la Alimentacin.
VELARDE.
20 Da de la Declaracin de los
Noviembre LUZ E.ABANTO MANTILLA
Derechos del Nio.

7 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

II

PLANIFICACI
N

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA - 2016

DATOS INFORMATIVOS
D.R.E. : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMARCA
I.E. : N 82073 MATARA
GRADO : TERCER
SECCIN : C
PROFESOR : LUZ E. ABANTO MANTILLA

8 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un
ejemplo a llevar en alto el nombre de la institucin y de si mismo para lograr mayor
eficiencia en el servicio educativo.

DE LOS ESTUDIANTES:
El estudiante ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la
formacin, despus de que termine el recreo o que toque el timbre.
Los estudiantes asistirn completamente uniformados, solo irn de buzo el da
que le toca Educacin Fsica.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrn de pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los estudiantes debern cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a
los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
Obedecer a sus brigadieres y, as mismo a los profesores.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico
escolar.
Los estudiantes que por alguna razn tuvieran que faltar a la IE, debern
justificar su inasistencia.
Cumplirn con las tareas de cada rea dadas para la casa.
Los estudiantes deben tomar su desayuno a partir de las 7:30 a.m hasta las 8
de la maana, luego se lavaran los dientes y sus respectivas tazas.
Cumplirn con traer su lea todos los lunes.
Si agreden a sus compaeros deben pedir las disculpas del caso con el
compromiso de volver hacer
Participar activamente junto con su profesora en proyecto TIVI.

DEL DOCENTE:
Hacer uso de los Medios Audiovisuales para desarrollar sus Sesiones de
Aprendizaje, materiales existentes en la Biblioteca de la I.E. y otros materiales
existentes proporcionados por el MINEDU.
Tratar a todos los alumnos por igual.
Asistir puntualmente al la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus sesiones de aprendizaje.

9 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

Participar activamente en las actividades de la I.E. y del calendario cvico

escolar.
Informar oportunamente del avance acadmico de los alumnos en las tarjetas
de mis progresos.
Fomentar permanentemente el cultivo de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos.
Fomentar la crtica y la autocrtica de los alumnos.
Fomentar el aprendizaje de los avances tecnolgicos, cientficos y de
investigacin.
Convocar a reuniones a Padres de Familia tanto de aula como a las Jornadas
y Encuentros Familiares.

DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.
Estarn organizados a nivel de aula a travs de comit.
Enviaran a sus hijos bien aseados y con sus respetivos tiles escolares.
Trabajarn en comunicacin constante con el docente de aula.
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comit de aula y por el APAFA de la IE.
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente.
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula.
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades del calendario cvico escolar y
actividades de aula.

Participar en el Proyecto TIVI.

MATARA, abril de 2016

.. .

LUZ E. ABANTO MANTILLA

PROFESORA DEL AULA
PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMARCA
I.E. : N 82073 MATARA
GRADO : TERCERO.
SECCIN : C

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 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

PROFESORA : LUZ E. ABANTO MANTILLA

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:
Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para lograrlo.

ESPECFICOS:
Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.
Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia.
Participar en las actividades de la Institucin Educativa.
Lograr la participacin de todos los entes educativos en las actividades programadas.

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSA_ RECUR_
BLES SOS M A M J J A S O N D

Elaboracin de documentos Docente X x

normativos de gestin administrativa Propios
y pedaggica.

Organizar el ambiente de trabajo del Docente Aporte x x

aula (ambientacin pedagogica, Estudiantes de PPFF
decoracin, designacin de los
sectores o espacios del aula).

Organizacin de los equipos de Docente Humanos x x

convivencia ( estudiantes): Estudiantes
(Comit de aula, Plan lector).

Organizacin del equipo de la Docente Humano x

prctica de lavado de manos. Estudiantes

Reunin y sensibilizacin de los Docente Humano

padres de familia en Jornadas y Estudiantes x x x x x x x x x
encuentros Familiares. PPFF.

Elaboracin y desarrollo del Proyecto Docentes, Humano x x x x x x x x x

TIVI. Estudiantes y
PPFF.
Participacin en concursos x x
programados por la I.E.
Estudiantes. Humano
Participar en las actividades por el x
aniversario de la institucin.
Docente Humano x
Participacin en la feria del DA DE Estudiantes

11 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

LOGRO.
Docente Humano
Estudiantes
Participar en los juegos deportivos
escolares. Docente Humano X
PPFF
Participar en las actividades Estudiantes
permanentes de la Institucin.
Docente Humano
Participacin cvica y desfile escolar. Estudiantes X

Docente Humano x
Participar en comprensin lectora y Estudiantes
produccin de textos. x
Docente humano X x x x x x
Participacin en el DA DE LOGRO. Estudiantes
x
Docente Humano
Realizacin del taller de tutora. Estudiantes x

Docente Humano
Evaluacin de los aprendizajes Estudiantes
significativos.
Docente Humano
Trote de Educ. Fsica. Estudiantes

Docente Humano
Estudiantes

Humano
Clausura del ao escolar.

MATARA, abril de 2016

.. .

LUZ E. ABANTO MANTILLA

PROFESORA DEL AULA
PLAN DE TUTORA DEL AULA

I. DATOS PERSONALES:
D.R.E. : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMARC
I.E. : N 82073 MATARA
GRADO : TERCERO
SECCIN : C

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 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

PROFESORA : LUZ E. ABANTO MANTILLA

II. FINALIDAD:
El plan de TUTORIA es un documento que tiene por finalidad normar las
actividades a cumplirse durante el ao escolar en la diferentes reas o esferas, con la
participacin de alumnos y padres de familia, en concordancia con la normatividad.
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTVIDADES EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2016 con el fin de dar una formacin integral del
educando, dentro del marco socio-cultural en el que se desenvuelve, el presente
documento se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento.

III.- ASPECTOS GENERALES:

El diagnstico del PEI seala que muchos estudiantes de nivel primario ayudan
a sus padres en diversas labores o tareas domsticas como limpiar la casa o cuidar a
hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en
actividades agrcolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las
tareas escolares, no muestran inters en ello, tampoco saben cmo hacerlo.
La propuesta pedaggica de la IE resalta la importancia de lograr que los estudiantes
se hagan responsables de s mismos, que sean autnomos, capaces de reflexionar
sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse
como seres humanos en todo su potencial.

IV.- ASPECTOS PARTICULARES:

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los nios son activos,
inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos,
llegando incluso a ser agresivos. Otros nios del aula se ven muy callados, tmidos,
como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello a la mayora les gusta ser
participativos y se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro
lado les gusta mucho realizar actividades en grupo.

V. ACTIVIDADES:
FECHA DE EJECUSIN
ACTIVIDADES O ACCIONES
M A M J J A S O N D
A NIVEL DE LA TUTORA GRUPAL:
Ofrecer apoyo a los estudiantes para que aprendan
reconocer sus emociones, a manejarlas y
expresarlas en forma positiva.
Promover en los estudiantes un mayor conocimiento
de s mismos y una valoracin como personas que
merecen respeto y buen trato, evitando as
comportamientos agresivos en sus juegos.
Favorecer en los estudiantes la reflexin sobre su
entorno familiar: la relacin con sus padres y
hermanos, as como las responsabilidades laborales
y sobre las actividades que hacen en casa. (EL
BUEN VIVIR)

13 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

Promover charla sobre la prctica de los valores

ancestrales.
Conversar sobre el valor nutritivo de los productos
alimenticios del distrito, provincia o regin.
Charlas sobre las enfermedades comunes de la
regin y su prevencin: uso de plantas medicinales
de la regin.
Equipamiento del botiqun escolar.

A NIVEL DE LA TUTORA INDIVIDUAL:

Formacin de hbitos de Urbanidad: Acciones
de cortesa, respeto, solidaridad y delicadez.
Formacin de hbitos en: limpieza personal, del
ambiente escolar y hogar.
Formacin de hbitos de puntualidad.,
Realizar seguimiento a los estudiantes que tienen
bajo rendimiento acadmico.
Desarrollar los Cuadernillos de Tutora del MED.

A NIVEL DEL TRABAJO CON PADRES:

Orientar a los padres sobre la importancia del estudio
y la recreacin para el desarrollo integral de sus
hijos, asegurando que las actividades laborales o de
apoyo en casa, que los nios realizan, sean
apropiadas para su edad.
Orientar a los padres de familia sobre las
caractersticas evolutivas de los estudiantes y sobre
la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el
derecho que tienen al buen trato.
Charlas sobre la importancia en el control sanitario y
nutricional de sus hijos o pupilos.
Charlas sobre los peligros y consecuencia que
ocasionan el consumo indebido de licores y
drogas.
Charlas de orientacin a los padres de familia en
apoyo en las tareas que llevan para la casa.

VI.- METODOLOGA
Mediante la dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, frum, etc.

VII.- RECURSOS
HUMANOS: Director, docente, estudiantes, padres de familia y profesionales.

MATERIALES: cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas y otros

propios de la localidad, recursos audiovisuales.

14 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

MATARA, abril de 2016

.. .
LUZ E. ABANTO MANTILLA
PROFESORA DEL AULA

15 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

PLAN LECTOR DE AULA

TERCER GRADO C
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DRE : CAJAMARCA
UGEL : CAJAMRCA
IE : N 82073 MATARA
PROFESORA : LUZ E. ABANTO MANTILLA

II.- FUNDAMENTACIN
El Plan Lector de Educacin primaria, de acuerdo con las Normas para la organizacin y
aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular
aprobados por RM. N 0386-2006, se define como un conjunto de estrategias para fomentar,
incitar y promover en los estudiantes el apego a los libros el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas ldicas y placenteras que despierten el inters la inventiva y la
sensibilidad. Estas estrategias estn orientadas a desarrollar en los estudiantes una actitud
positiva en relacin con la lectura que permite constituirle en una herramienta para el desarrollo
de capacidades para la vida. la lectura constituye una actividad clave en la educacin por ser
uno de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre las puertas a nuevos
conocimientos. Por ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensin lectora sern
impulsados, no solo desde el rea de Comunicacin, sino a travs de las actividades
especficas de todas las reas.

III.- OBJETIVOS
Promover el gusto por la lectura, desarrollar el hbito lector y mejorar el dominio de la
comprensin lectora.
Propiciar en el alumnado la adquisicin de una competencia lectora suficiente que le
permita abordar las tareas escolares y las necesidades de su relacin con el entorno de
forma autnoma y productiva.
Conseguir alumnos que encuentren en la lectura voluntaria la fuente de placer
suficiente que estimule dedicar a esta actividad parte de su tiempo.
Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y de la institucin, acordando el nmero de
lecturas mnimo por nivel.

16 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

IV.- ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

Leemos textos predecible (textos repetitivos y acumulativos).

Caminata de lectura (los letreros de publicidad, afiche, panel, etc.).
Interrogamos textos acceder a su significado, formulando hiptesis a partir de las claves o
indicios, que luego entrarn al interjuego entre anticipacin, confirmacin y rechazo.
Leemos textos informativos afiches, noticias, un trptico, una nota cientfica o enciclopdica.

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

CRONOGRAMA S/. COSTO
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Organizacin y elaboracin del plan lector.
Sensibilizacin y movilizacin (Organizar campaas
de recoleccin de libros y otro material impreso,
adquisicin de libros).
Implementacin de la biblioteca de aula.
Organizacin de espacio de lectura
Preparacin de lecturas motivadoras.
Participacin de padre y madres lectores para
compartir actividades de lectura con sus hijos.
Reuniones peridicas con los PPFF.
Participacin en jornadas de animacin de la lectura
a travs del arte. Elaborar carteles, folletos, peridico
mural, situados en lugares visibles.
Promocin de concursos que promuevan la
promocin de la lectura. Jornada de Animacin de
lectura y escritura.
Prstamo de libros a domicilio (Mi libro viajero).
Participacin en concurso de cuentos, poesas,
etc Realizar dramatizaciones o escenas teatrales
sobre lo ledo; as como dibujos, modelados u
otras representaciones motivadoras e
interesantes para los estudiantes.
Presentaciones teatrales o musicales.
Festejo de cumpleaos.
Fiestas tradicionales y culturales.
Elaboracin de un museo de cuentos.
Recopilar textos partiendo de la tradicin oral.
Elaboracin de folletos. Confeccionar lbumes de
textos reales funcionales, como notas, cartas,
afiches, volantes, invitaciones, postales, telegramas,
impresiones de mensajes electrnicos, etc.
Crculos de lectores.
Presentacin en acto pblico de todo el proceso de
aprendizaje de los nios en la feria de la escuela DA
DE LOGRO.

17 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

VI.- EVALUACIN
La evaluacin del Plan de Lectura se efectuar en forma integral y directamente implicados
ser el profesor, los nios, la familia.
Los instrumentos que se utilizarn son los siguientes:
Observacin y registro de los procesos mediante fichas.

OBSERVACIONES:

MATARA, abril de 2016

.. .

LUZ E. ABANTO MANTILLA

PROFESORA DEL AULA

18 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

FICHA DE ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR

NOMBRES Y APELLIDOS FECHA/ TTULO DE LECTURA O TEXTO ESTRATEGIA PRODUCTO

(Resumen, esquema, exposicin,
DEL ALUMNO TIEMPO ensayo, mapa conceptual, etc.)

19 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

A LAS REUNIONES DEL AULA

APELLIDOS Y NOMBRES
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

20 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

INVENTARIO DE AULA

GRADO:______________________SECCIN:______________
PROFESORA:____________________________________________________________
CON FECHA DEL:. AL:..

N CANTIDAD DESCRIPCIN MEDIDA COLOR

59.00x49.50 cm Rojo
01 17 Mesas unipersonales.
- Rojo
02 19 Sillas unipersonales.
175.00x94.00x46.00 cm Natural
03 01 Estante.
150.00x100.00x57.00 cm Rojo
04 01 Estante.
- Rojo
05 01 Silla grande.
100.00x76.00x55.00 cm Marrn
06 01 Escritorio.
2.40x1.20 m Blanca
07 01 Pizarra.
- Verde
08 01 Pizarra empotrada.
- Blanco
09 01 Mesa.
- Blanco
10 01 Botiqun.
- -
11 01 Toallero.
- Rojo
12 01 Espejo.
- Blanco
13 02 Baldes.
- Guinda
14 01 Tina.
- Rojo
15 01 Lavatorio.

MATARA, abril de 2016

.. .

LUZ E. ABANTO MANTILLA

PROFESORA DEL AULA

21 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

III
PROGRAMACIN
CURRICULAR

22 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

ANECDOTARIO

APELLIDOS Y FECH ACONTECIMIENT INTERPRETACI RECOMENDACIONE

NOMBRES A O N S

23 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

FICHA DE OBSERVACIN DEL EDUCANDO

Grado y Seccin:......................................................... Fecha:.............................
Actividad:..............................................................................................................
INDICADORES
N ORDEN

VALORACIN
NOMBRES Y APELLIDOS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

24 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 11

15
14
13
12
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
ALUMNOS

25
CARPETA PEDAGGICA

EVALUACIN
INDICADORES DE

TRIMESTRE

1t
Aprende el uso del diccionario.

2t
3t
1t
Lee sin silabear.

2t
3t
1t
Realiza una lectura silenciosa previa a

2t
lectura en voz alta.

3t
1t
Lee y comprende palabras y
2t

oraciones.
3t
1t

Lee y comprende textos de

2t

topologa diversa.
3t
TERCER GRADO C

1t

Identifica la idea principal del texto.

2t
3t
1t

Muestra inters en las actividades

2t

relacionadas con la lectura.

3t

Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

1t

Realiza una lectura expresiva.

2t
FICHA DE OBSERVACIN DEL PLAN LECTOR

3t
1t

Disfruta con la lectura.

2t
3t
1t

Muestra inters por escoger textos

2t

para su lectura.
3t
1t

Respeta las normas de uso de

2t

biblioteca y AIP.
3t
1t

Amplia vocabulario.
2t
3t
1t

Adquiere mayor velocidad lectora.

2t
3t
 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

LISTA DE COTEJO
GRADO Y SECCIN:..................................................... TRIMESTRE:..........................
PROCESO OBSERVADO:............................................................................................................ FECHA: ..................................

COMUNICACIN MATEMATICA PER. SOCIAL CIENCIA Y ED. RELIG. E.A. TOTAL

AREAS AMB.
N
INDICADORES
O
R
SI NO
D APELLIDOS Y
E NOMBRES
N % %
1
2
3
4
5
6
7
8

26 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

9
10
11
12
13
14
15
16
17

27 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

FICHA DE VELOCIDAD LECTORA

GRADO Y SECCIN:

N CONTROL DE RESULTADOS
APELLIDOS Y NOMBRES MEDIO BUENO ALTO
ALUMNOS 51-100 101-150 + de 151
palabras/minuto p/m p/m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

28 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

HORARIO DEL CUARTO GRADO B

DAS
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 a.m. a Ciencia y
Matemtica. Comunicacin. Personal Social. Matemtica.
9:30 a.m. Ambiente.

9:30 a.m. a
Ciencia y Ambiente. Comunicacin. Comunicacin Comunicacin. Educacin Fsica.
10:15 a.m.

10:15 a.m. a
10:45 a.m.
R E C R E O

10:45 a.m. a
Ciencia y Ambiente Matemtica Comunicacin Comunicacin. Educacin Fsica.
11:30 a.m.

Comunicacin
11:30 a.m. a
Educacin Religiosa. Personal Social. Matemtica. Arte.
1:00 p.m.
Tutora

29
 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

CUADRO DE ORGANIZACIN DE RESPONSABILIDADES

Cmo lo hicimos?
Qu haremos? Cmo lo haremos? Quines lo haremos? ( evaluacin)
(equipos) (funciones) (responsables) SEMANAL MENSUAL
1ra 2da 3ra 4ta Ind. Grupo
VERIFICANDO EL ASEO DE
NUESTROS
COMPANEROS Y
ASEO COMPANERAS Y DEL
SALON.
ORDENANDO,
ENTREGANDO,
RECOGIENDO Y
MATERIALES MATERIALES LOS
MATERIALES
CUIDANDO,
ORDENANDO Y
CONSERVANDO LA
AMBIENTACIN AMBIENTACION DEL
AULA
CONTROLANDO EL
ORDEN Y LA
DISCIPLINA DE
DISCIPLINA NUESTROS
COMPANEROS
VERIFICANDO Y
ORGANIZANDO EL
AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA ASISTENCIA

ORGANIZANDO Y
CELEBRANDO LOS
CUMPLEANOS Y
SOCIALES ASAMBLEAS
SEMANALES
ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS Y
DEPORTES RECREATIVAS

30 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla

 CARPETA PEDAGGICA TERCER GRADO C

Feria de logro de los aprendizajes. Nuestro

da del logro: Demostramos los que
aprendimos

LA EXPOSICIN DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS EN EL ACTO PBLICO

AVANCES Y LOGROS EN COMPRENSIN LECTORA Y MATEMTICA

DA DE LOGRO FECHA PROYECTO DE RESPONSABLES LOGROS Y

APRENDIZAJE DIFICULTADES
PRIMER DA
DE LOGRO

SEGUNDO DA
DE LOGRO

31 Prof.: Luz E. Abanto Mantilla