INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES

11036 - 27 DE DICIEMBRE-LAMBAYEQUE

SESIN DE APRENDIZAJE N05

TTULO: Aplicamos estrategias para identificar la idea principal

I. DATOS GENERALES
1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 27 DE DICIEMBRE- LAMBAYEQUE
2. REA : COMUNICACIN
3. GRADO : 4
4. SECCIN : E
5. FECHA : 27/ 06 /17
6. DOCENTE : DEISY C. RIVADENEIRA GARCA
7. SUBDIRECTOR : ROGELIO NGEL VARAS PALACIOS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES /DESEMPEOS

S
Infiere el significado
Formula hiptesis sobre el contenido a partir del ttulo y las
de los textos
Comprende escritos imgenes que le ofrece el texto
textos escritos
Deduce el tema, subtemas, ideas principales y
secundarias a partir de informacin explcita.

Localiza informacin relevante en un texto de estructura

Recupera
informacin de compleja y vocabulario variado.
diversos textos
Reconoce la estructura externa y las caractersticas del texto
escritos.
que lee.

III. SECUENCIA DIDACTICA

INICIO (10)

La docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia para sesin.
La docente pide a los etudiates leer, en forma silenciosa, el texto de la pgina 34 de su MCL.
Se realizan las siguientes interrogantes:
De qu trata el texto?
Cul es la idea principal del texto?
Se plantear el conflicto cognitivo Qu estrategia empleaste para deducirlo? Qu otras
estrategias para identificar la idea principal conoces?
Se dar a conocer el propsito de la sesin: Conocer y emplear estrategias para identificar la idea
principal en textos diversos con estructura compleja.
Se presenta el ttulo de la sesin y los aprendizajes esperados.
 DESARROLLO (100)

La docente inicia el dilogo enfatizando que la I.P es el enunciado ms importante para explicar
el tema Cmo se expresa una I.P? Solicita la participacin de los estudiantes para que den
ejemplos en la pizarra.
La docente indica que hay tres reglas que podemos emplear para identificar la I.P:
-Regla de supresin
-Regla de generalizacin
-Regla de construccin
Los estudiantes realizan deducciones y para ello se preguntar: En qu consistir cada una de
ellas de acuerdo al nombre que presentan? Se anotaran las respuestas en la pizarra.
Se formaran grupos de 5 integrantes para que lean y analicen la informacin de su MCL. Luego
exponen en el aula en que consiste la regla que le toco a cada grupo. (Presentan ejemplos)
Terminadas las participaciones de los estudiantes la docente reforzara las ideas, aclarara dudas.
Se elabora un organizador, en la pizarra, con ayuda de los estudiantes.
La docente invita a los estudiantes a leer el texto Las termitas y pide identificar la idea
principal aplicando la regla que crea conveniente.
Se monitorea el trabajo de los estudiantes, luego participan en forma voluntaria.
Los estudiantes desarrollan las actividades de la pgina 42. Luego leen el texto El hombre que
calculaba y en grupos desarrollan las preguntas de comprensin.
Dan a conocer sus respuestas en plenaria y se formulan las conclusiones finales.

CIERRE(10)

Los estudiantes socializan sus respuestas y se har la retroalimentacin de ser necesario.

Al final se les pedir que expliquen de qu manera les servir lo aprendido.

EVALUACIN: Rbrica

___________________________________ _________________________________

DEISY C. RIVADENEIRA GARCA ROGELIO ANGEL VARAS PALACIOS

Prof. De Comunicacin Subdirector

RBRICA DE EVALUACIN
 CAPACIDADES INDICADORES INDICADORES INDICADORES

COMPETENCIA NIVEL III (6 p) NIVEL II (4 p) NIVEL I (2p)

Formula hiptesis Formula hiptesis No Formula hiptesis a partir

sobre el contenido a partir del ttulo y las del ttulo que le ofrece el texto
partir del ttulo y las imgenes que le ofrece
imgenes que le el texto
ofrece el texto
Infiere el significado
del textos
Identifica ideas Identifica ideas No logra Identificar ideas
COMPRENDE principales principales principales empleando
TEXTOS ESCRITOS empleando empleando correctamente estrategias
correctamente
regularmente para su reconocimiento.
estrategias para su
estrategias para su
reconocimiento.
reconocimiento.
Localiza informacin Localiza alguna No Localiza informacin
relevante del texto informacin del texto relevante del texto
Recupera
informacin del
textos Reconoce la Reconoce algunas No reconoce la estructura
estructura externa y partes de la estructura externa y las caractersticas del
las caractersticas del externa y las texto que lee.
texto que lee. caractersticas del texto
que lee.