REUNI DE PARES DE P4

Curs 2015/16

1. PRESENTACI (Sabina)
Mostrar a la PDI la foto de lequip de P4
1.1.-Presentaci foto equip hum.
Tutores: - P4 A: Maria Llusa Martin
- P4 B: Ma del Mar Montoya i cotutora Olga
- refor: Imma Sastre
Msica: Dani
Angls i tallers: Imma Sastre
Racons, refor: Imma Sastre
Monitores de menjador: Nria i la Pepi
E. E. : Anna Sams
1.2.-Explicar com funciona lAula dEducaci Especial
- Funcions
- E.A.P.
- Quin s el circuit a seguir?

1.3.La renovaci pedaggica al centre.

2. PAUTES I REFLEXIONS EN RELACI A LES CARACTERSTIQUES

EVOLUTIVES DAQUEST ETAPA (Mar)
Levoluci dels infants durant letapa deducaci infantil es
desenvolupa en tres grans rees:
Motriu:
- passen de la dependncia de ladult a ser cada vegada ms autnoms.
- Adquireixen un control i coordinaci del moviment cada vegada ms
precs.

Cognitiva
- Estretament relacionada amb les capacitats dutilitzaci del llenguatge
verbal. Els pensaments dels infants , ajuden a entendre les seves
explicacions que els nens fan del mn que ens envolta

Equilibri personal i de relaci amb els altres

- Construcci de la identitat personal. Comena a descobrir el que seran
els seus companys de joc a compartir les seves coses i les seves
vivncies i sinicia el sentiment damistat.
- Est construint i definint la seva identitat a partir de la imatge que els
altres tenen dell mateix, Per a ells s molt important lacceptaci dins el
grup; per aix que des de lescola els ajudem a expressar les emocions i
els sentiments i a buscar solucions adequades als seus problemes.

La progressiva evoluci del nen en les tres grans rees abans esmentades,
sn claus per a un bon desenvolupament integral
.
 - Autonomia: Cal fomentar lautoestima i la independncia del nen i la nena
respecte ladult, motivant-lo a fer cada vegada ms tasques tot sol
(despullar-se, vestir-se, ajudar,). Donar-li responsabilitats adequades a la
seva edat i buscar els mitjans per tal que adquireixi autonomia personal.
Positivisme
- Escoltar als nens: Que lescoltin, li parlin, parlar o expressar els seus
sentiments, desitjos i emocions, els ajuda desenvolupar correctament el
llenguatge. Ells necessiten ser valorats positivament. Si el renyem, conv no
amenaar-lo mai amb la prdua de la nostra estimaci: Ara no testimo,
Ets un nen dolent, ni crear-li sentiments de culpa: Em matars, si et
portes malament. Ni que sel compari amb els seus germans, cosins o
amics. Els nens i les nenes necessiten sentir-se estimats per si mateixos.
- Pautes: Els lmits sn necessaris per tal que els nens i nenes agafin
seguretat en ells mateixos i sintegrin en la societat. Noms cal que siguem
coherents.
s important que els pares respectin i estiguin dacord en els criteris que
mantenen envers els seus fills. Ells no poden veure que els pares els
tracten de formes diferents. Els pares no shan de treure mai autoritat
davant dels fills.
- Dormir: Cal que procurem que els petits descansar unes onze hores
diries. Un nen que no descansa prou est cansat, amb mal humor i t
dificultats per aprendre i gaudir de lentorn

3. ASPECTES DORGANITZACI GENERAL (Mar)

- Dur el got, la bata i les coses de menjador els dilluns! En arribar donar la
bossa de menjador a la m
- Cal que les bates i jaquetes duguin una beta, el suficientment llarga per
penjar-les, pot ser elstica (dun 15cm)
- Els dimarts P4A i dijous P4B faran psicomotricitat, roba cmoda i
bambes amb velcro.
Els mitjons antilliscants els tornarem cada final de trimestre per rentar
- No es donar cap medicament sense la corresponent autoritzaci
(procureu que en la mesura del possible no coincideixi en horari lectiu).
En el cas que shagi de donar cal portar preparada la dosi individual
- De la mateixa manera cap alumne far cap sortida sense la seva
autoritzaci. Avui us donarem el full dautoritzaci de les sortides de tot el
curs, que haureu de retornar signat abans dels dia 21 doctubre.
- Recordeu que heu de comunicar els canvis dadrea i telfons de contacte.
- Us passem un full per tal que reviseu les dades dels alumnes i afegiu si
falta algun e-mail.
-Cal que autoritzeu novament a les persones que podran recollir als vostres
fills al llarg daquest curs. Si s una emergncia aviseu per telfon.
-No poden portar joguines a lescola
-En cas de pluja, els nens de P4A els recollireu per la porta del darrera de
laula.

5. CONTINGUTS (a partir de llibret informatiu, lhorari i el power de fotos)

 Mostrar a la PDI que els continguts del curs estan en el llibre de reuni
Mostrar horari de cada grup a la PDI
Mostrar Power:
- Treball per racons
* Joc simblic: En cada sessi poden escollir entre 4 racons diferents
que es canvien 2 cops cada trimestre. (cotxes, caseta, construccions,
disfresses, metges, animals, mecnics, titelles)
* Treball:
Lobjectiu s que els nens reforcin continguts apressos a partir
dactivitats motivadores, que permetin la seva autonomia i la
collaboraci entre ells. Cada proposta sadequa al seu nivell
daprenentatge.
Sallarguen 6 sessions, i poden triar entre plstica, llengua, llenguatge
matemtic, i grafomotricitat o motricitat fina.

- Grafisme:
Domini del tra a travs del treball de diferents sanefes o propostes de dibuix
lliure de gran format per passar desprs a petit format per afavorir la maduraci
neurolgica de les extremitats superior.
Vivencial
PDI http://www.super3.cat/unamadecontes/web/tallers/dibuix/inici
Artstic

- Tallers:
Seran com petits laboratoris dactivitats competencials on els infants posaran
en prctica les seves habilitats i coneixements. posta que els hi suposi la
resoluci dun repte que ho faran per parelles o a nivell de grup.
Les nostres creacions: seran propostes on el nens aplicaran les seves
habilitats artstiques i els permeti desenvolupar les habilitats de motricitat fina.
Els nens portaran les produccions a mida que les vagin fent. No hi farem un
lbum a final de curs.
3D: les propostes li permetran descobrir i aplicar les propietats dels cossos
geomtrics a partir dun projecte nic o en petits grups.
Experincies / hort: per resoldre els reptes caldr descobrir i aplicar els
coneixements adquirits sobre les propietats dels objectes.

- Projecte de Llenges aprovat al centre

- Projecte dinnovaci Pedaggica des de P4
- CASTELL : 1 sessi de racons de joc simblic
1 sessi de llenguatge verbal, la mestra paral.lela

- ANGLS: 2 sessions de grup compartit amb mates i llengua

-Activitats socioemocionals:
La primera quinzena de setembre hem prioritzat les activitats deducaci
emocional amb lobjectiu de treballar lautoestima, la pertinena al grup i el
sentiment de cohesi. Les capces de petons, els aniversari, el sol, les
abraades musicals, , el pal mgic,...
Ara el treball lenfoquem ms en el treball de la convivncia a laula. El haver
consensuat unes normes ens ajudar a tenir conscincia del que ens agrada i
no ens agrada, del que podem fer i no fer, de quins son els lmits.
-Ens hem de tractar amb respecte. Ens hem de sentir felios.
-Les coses les hem de demanar si us plau. Farem us de les habilitats
socials.
-Demanar ajudar del mediador en cas de conflicte. Aprenen a relaxar-
nos quan ens enfadem a reconixer els sentiments dels altres i els propis.
Practiquem el dileg quan no tenim actituds positives,reconeixent el dret a estar
enfadats, buscant pactes i/o alternatives. Oferirem la possibilitat de reparaci
buscant alternatives a la conducta que volem canviar.
-Teatre: Aprofitant que aquest curs el fil conductor dEI sn els contes,
utilitzarem el teatre com un recursos que per treballar la comunicaci verbal i
no verbal i el reconeixement de les emocions prpies i dels altres. A travs del
teatre desenvoluparem la intel.ligncia lingsticca
-El meu conte preferit:
Al nen que li toqui portar una nota a casa, amb una setmana dantelaci, i
lhaureu dajudar a triar el conte que sigui fcil i senzill dexplicar, tot i que
nosaltres lajudarem arribat el dia a que ho pugui explicar a tots nosaltres.

P4A ho faran... dilluns

P4B ho faran... divendres

- Projectes: (Olga)
* Nom de la Classe
* Mir
* Lliure: animals

4. RELACI FAMILIA - ESCOLA (Olga)

- Informes: a final de gener i al final de curs
- Entrevistes: 1 al llarg del curs i una curta opcional al entregar linforme de
final de curs
P-4 A dimarts de 12:45 h a 13:30 h
P-4 B dijous de 10:45h a 11:30h

5. SORTIDES I FESTES (Olga)

Mostrarem en la PDI la graella de les activitats complementries del llibret
informatiu.
 Caldr informar de les festes que celebrarem i els dies que hem triat de
lliure elecci
Festes:
CASTANYADA: festa interna, no venen pares per demanarem ajudar per
panellets
CONCERT DE NADAL: ltims dies primer trimestre,venen els pares
TI: festa interna
CARNESTOLTES: venen pares
SETMANA DHBITS SALUDABLES: festa interna
SANT JORDI: festa interna
DANSES FINAL DE CURS: ltims dies descola, poden venir els pares

- Presentar el document que han de signar

- Recomanacions: * no dur xuxes ni aperitius
* no dur cap mena de lctics
* no dur cap envs de vidre
* si lalumne t pic-nic no cal dur aigua
* roba cmoda
6. BARREJA DE GRUPS:
Ha hagut una bona acceptaci per parts dels nens i nenes als canvis de
grup. Ara ens trobem en un procs de afavorir la integraci i cohesi dels
grups. La dinmica de la primera quinzena de curs no t res a veure amb la
que tenim ara. Cada cop veiem ms interacci entre ells. Acceptem millor
compartir lactivitat de joc amb algun company/a diferent a les seves
preferncies.