REDES SOCIALES, EDUCACIN Y ADOLESCENCIA.

Katty Julieta Anilema Pilamunga

Elsa Susana Ortega Yupa
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales
kattyanil98@gmail.com
ortegasusana25@gmail.com

INTRODUCCIN

Las redes sociales en la educacin y la adolescencia han aumentado mucho en los ltimos aos,
tan solo ver las cifras que nos da el INEC nos dice que la poblacin de adolescentes que utilizan
las redes sociales sobrepasa el 50% de la poblacin lo que nos da una visin de que esta
herramienta es muy popular entre adolescentes y tambin en el mbito educativo ya que el
alumno puede contactarse con el profesor para que aclare las dudas que el estudiante pudo tener
de una clase en particular.

Pero esta puede ser un arma de doble filo porque puede resultar ser un distractor ms que una
herramienta de apoyo. Por esta razn se debe educar a los adolescentes tener un buen uso de
estos recursos a no abusar de ellos y a ensearles que aunque el uso de las redes sociales es muy
til no son el nico recurso disponible.
DESARROLLO

Red social :Es un sistema abierto a travs de un intercambio dinmico entre integrantes y con
integrantes de otros grupos, que posibilitan la potenciacin de los recursos que poseen y que
enriquece con las mltiples relaciones entra los diferentes miembros que la componen.(Orozco,
Llanos, & Garca, 2003,p.12)

Segn (Orozco, Llanos, & Garca, 2003,p.12) las redes sociales permiten las interacciones de
diferentes individuos que posibilitan los recursos que poseen .

El uso de las redes sociales

Al respecto, The Statistics Portal reporta que en 2015, Facebook es la red ms utilizada en el
mundo, con ms de 1 billn de usuarios registrados, mientras que Twitter alcanza ms de 284
millones (Statista, 2015).

Segn (Alcal et al., 2015) El incremento en el uso de las redes sociales no se limita solo al
mbito social o entretenimiento su utilizacin se ha difundido en el campo educativo como
alternativa para fortalecer la educacin presencial o bien como una herramienta ms para la
educacin virtual.

Importancia y usos de las redes sociales en la educacin

(Torres & Alcntar, 2011)La incorporacin de aplicaciones Web 2.0 en procesos formativos
implica aadir nuevos estilos de comunicacin, roles, formas de intervencin, escenarios y un
abanico amplio de actividades, que, a su vez, requieren cumplir una serie de desafos educativos;
por lo tanto, las herramientas de la Web 2.0 pueden ser aprovechadas con una ventaja
competitiva para trabajar en forma colaborativa, ya que son plataformas gratuitas y accesibles,
que favorecen la motivacin y el inters de los estudiantes al momento de buscar estrategias que
beneficien su aprendizaje.

Segn(Torres & Alcntar, 2011) La web 2.0 es una plataforma gratuita de gran importancia para
las instituciones educativas ya que permite interactuar y a colaborar entre s, formando la
comunidad virtual entre alumnos y profesores, en donde comparten diferentes conocimientos .
Roles del profesor y el alumno en el uso de las Tic

Tabla 1: Roles del profesor y el alumno con el uso de las TIC

Las redes sociales en diferentes niveles educativos

-Gmez y Redondo (2011) Es importante que en la educacin bsica se utilicen las redes
sociales como una estrategia paralela a las clases, el crear un entorno de aprendizaje fortalece
principios educativos como el trabajo colaborativo y cooperativo pues se comparten los mismos
objetivos de aprendizaje, se puede acceder a los contenidos de inmediato y se establece
fcilmente una comunicacin con los dems. (Alcal et al., 2015)

Con el uso de las redes sociales puede conseguir los siguientes objetivos:

a) asegurar la alfabetizacin digital.

b) articular aprendizajes dentro y fuera de la escuela.

c) aprovechar las tecnologas para favorecer el aprendizaje y la comunicacin, d) ensear a

buscar y criticar la informacin.

e) desarrollar un pensamiento complejo y autnomo.

(Alcal et al., 2015) En el nivel medio superior, Cuatle (2011) realiz una investigacin en el
bachillerato oficial de Puebla (Mxico) obteniendo los siguientes resultados.
a) El foro fue la herramienta ms utilizada para la reflexin y el pensamiento crtico.
b) En cuanto a la utilizacin de artculos, los alumnos publicaron las URL en donde presentaban
su experiencia y un comentario de la situacin vivida.
c) En eventos, se asignaron tareas a los alumnos como el colocar videos, subir fotos o poner
comentarios crticos en el muro.
d) Se report que hubo entusiasmo en la elaboracin de los videos. Se colocaron los reportajes
por escrito y en forma audiovisual.
e) El chat fue la herramienta que menos se utiliz; sin embargo, hubo gran comunicacin a travs
del muro.

Las redes sociales en los adolescentes

Las redes sociales son muy usadas por los adolescentes porque con los avances tecnolgicos de
hoy en da en muy fcil tener acceso a las nuevas tecnologas, adems que en la mayora de
instituciones educativas es un requisito el uso del internet. Todo esto conlleva a que los
adolescentes quieran pasar mucho ms tiempo en redes sociales. En la obra Los adolescentes y
las redes sociales. Cmo orientarlos (Morduchowicz, Marcon, Sylvestre, & Ballestrini, 2012) se
mencionan algunos factores por las cuales los adolescentes estn muy inmersos en las redes
sociales:

Sentirse libres, autnomos, independientes

Pensar en ellos, en relacin a los dems
Ser visibles: verse y ser vistos
Tener audiencias y ser audiencias de otros
Pertenecer. Encontrar un lugar. Ser parte
Ser populares y tener muchos amigos.
Probarse, animarse, construir su identidad

Debemos tener en cuenta que el uso de las redes sociales impone a los adolescentes y adultos una
responsabilidad de doble direccin: los jvenes pueden adiestrar a los padres en el uso de las
nuevas tecnologas, de su lenguaje y sus posibilidades; los padres, a su vez, deben ensear a los
jvenes a usarlas en su justa medidas e indicarles cuales son los riesgos que conlleva publicar
cosas muy personales en redes sociales, y tambin indicarles que al ser una herramienta de gran
utilidad se debe aprender a manejarla de la mejor manera.
CONCLUSIN

-Las redes sociales con fines educativos son cada vez ms utilizadas por la riqueza y opciones
que brindan para el diseo y desarrollo de actividades de aprendizaje, sobre todo aquellas que se
relacionan con el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

- Las redes sociales se ha convertido en una herramienta muy usada por jvenes y en muchos
casos utilizadas de mala forma, de cualquier forma nosotros como estudiantes debemos
reeducarnos y utilizar de manera correcta las redes sociales y si esta un nuestras manos educar a
las generaciones ms jvenes a buscar formas alternativas de comunicacin o al menos de una
manera regulada para no volvernos dependientes de las redes sociales.
Bibliografa

Alcal, P., Socorro, M. D., Ortiz, O., Gloria, M., Briseo, F., & Mirna, M. (2015). Redes sociales

en Educacin y propuestas metodolgicas para su estudio. Ciencia, docencia y

tecnologa, (50), 188-206.

Morduchowicz, R., Marcon, A., Sylvestre, V., & Ballestrini, F. (2012). Los adolescentes y las

redes sociales. La construccin de la identidad juvenil en Internet. Buenos Aires: FCE.

Orozco, C. M., Llanos, R. A., & Garca, O. S. (2003). Redes sociales: infancia, familia y

comunidad. Universidad del Norte.

Torres, C. I., & Alcntar, M. del R. C. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de

aprendizaje. Transformacin educativa? Apertura, 3(2), 6-15.