Aprendizaje Significativo

Claudio Antonio Leal Figueroa

Aprendizaje en la Sociedad de la Informacin

Instituto IACC

Domingo, 06 de julio del 2014.

 Cul o cules son las diferencias entre el aprendizaje

significativo y el aprendizaje memorstico?

El Aprendizaje Significativo, es dotar de significado a la informacin y

conocimientos que el alumno va aprendiendo, es decir, que el estudiante incorpora

el nuevo conocimiento a su estructura cognitiva, no de forma arbitraria, sino

relacionado con el conocimiento previo que l posee, entregndole al estudiante la

capacidad de la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de un

pensamiento crtico. Para que el aprendizaje sea significativo, deben cumplirse 2

condiciones: a) Que el material que se va a estudiar (contenidos) tenga el potencial

de ser significativo, y b) Que exista de parte del estudiante una disposicin para

relacionar sustancialmente el material nuevo a formar parte de sus conocimientos.

El aprendizaje significativo (figura N 1), se produce cuando el estudiante logra un

compromiso afectivo para relacionar los nuevos conocimientos con lo aprendido

anteriormente, es decir que el estudiante aprende mas significativamente al

construir su propio conocimiento.

Figura N 1.-
 A diferencia el Aprendizaje Memorstico, es una actividad del aprendizaje

muy bsica, donde la informacin se adquiere de manera repetitiva y mecnica,

memorizando solo los conceptos, para cumplir en el momento; es decir, solo cuando

sea requerido por alguna prueba o curso, es una acumulacin de informacin a corto

plazo, lo emplebamos mayormente en nuestra vida escolar; por ejemplo, en la

educacin bsica; cuando nos aprendamos una poesa, o las tablas de multiplicar,

etc. En el aprendizaje memorstico es el hecho o acto de aprender la informacin

literalmente, no es necesario comprenderlos; como cuando queremos aprender y

recordar un nmero telefnico lo repetimos las veces que sea necesario para poder

recordarlo con facilidad, sin relacionarlos con nuestra experiencia de vida, no

existiendo un proceso integrador que permita el desarrollo de nuestro proceso

cognitivo de forma coherente. Algunas de las diferencias ms importantes, entre el

Aprendizaje Significativo y el Aprendizaje Memorstico, las podemos indicar en la

siguiente tabla N1.-

Diferencias entre el Aprendizaje Significativo y el Aprendizaje Memorstico.-

Aprendizaje Significativo Aprendizaje Memorstico

Informacin Obtenida Permiten la comprensin y la Permite la retencin de la

relacin de los contenidos de la informacin sin la necesidad de
informacin comprenderla.
Incorporacin de nuevos Sustantiva No Sustantiva
conocimientos a la No arbitraria Arbitraria
estructura cognitiva No verbalista. Verbalista

Aprendizaje relacionado Relacionado No relacionado

con experiencias o hechos
Esfuerzo del estudiante
Deliberada, Intencin de vincular No hay esfuerzo por integrar los
los conocimientos a un nivel datos incorporados a la estructura
superior, incluyndolos a una cognitiva preexistente.
estructura cognitiva.

Tabla N1.-
 Por qu es importante que el aprendizaje en la educacin

superior sea significativo y no memorstico?

Es muy importante que el aprendizaje en la educacin superior sea

significativo, porque de esta forma, la relacin existente; entre el estudiante, los

contenidos de su malla curricular; se desarrollara incorporando tambin su

experiencia vivida con el conocimiento nuevo, como parte de su proceso de

formacin educativa.

El estudiante debe comprender, que el concepto de aprendizaje significativo, que

con cada componente curricular de su carrera y que cada una de las actividades que

debe realizar, forman parte de un diseo amplio y coherente, y con esto se podr

convertir en un profesional bien preparado, eficiente y eficaz en su funcin, para

enfrentar el mundo laboral, contribuyendo a un mejor funcionamiento de las

empresas o instituciones a las que pertenezca, y a la sociedad de la que son

miembros. El estudiante que logre relacionar el conocimiento adquirido con

experiencias previas, ser capaz de integrar el nuevo conocimiento a una

estructura cognitiva ya desarrollada y por ende hacer que le proceso de

aprendizaje sea consistente y de largo plazo.

En cambio, el aprendizaje en la educacin superior no puede desarrollarse de

manera memorstica, porque la asimilacin de los contenidos por parte del

estudiante es de corta duracin, es impuesta a los alumnos, en cuya prctica

docente los alumnos copian pasivamente los dictados, memorizan sin pensar ni

entender, no son participativos y solo responden cuando el docente les pregunta,

trabajan solos sin cooperarse entre s, no participan por iniciativa propia, no arriban

a conclusiones, no investigan, no exponen y discuten sus ideas, no descubren

significados, no proponen alternativas y no resuelven problemas. Se convierte en un

proceso mecnico, sin que el estudiante pueda comprender y relacionar los

contenidos, generando vacios de informacin, que dar como resultado un alumno

con precarios conocimientos y un futuro profesional deficiente, en su campo laboral.

Bibliografa

Contenidos Semana N 6 Aprendizaje en la Sociedad de la Informacin, 3.- Aprendizaje Significativo y

Aprendizaje Memorstico

Instituto IACC. 05/07/2014.-