INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO

PBLICO RAMIRO PRIALE PRIALE

CARRERA TCNICO PROFESIONAL DE
COMPUTACIN E INFORMTICA

Proyecto de Investigacin

IMPLEMENTACION DE AULA VIRTUAL A

TRAVES DE LA PLATAFORMA CHAMILO EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA JOSEFA Y CARRILLO
2017

Autores
Alejandro Antonio, LOZADA LEIVA
Joshuann Adriani, HUAMN YOCLLA

Lic.
Coordinador de la Especialidad

Psic.
Asesor del proyecto de Investigacin
Chosica, Per

2017
 PRESENTACION

En busca de nuevas y mejores estrategias de enseanza, en la actualidad se recurre

muy a menudo al uso de la tecnologa (TICs), sin embargo, los problemas o
necesidades y los recursos con los que cuentan los institutos de educacin superior en
el Per, son diferentes en cada caso. Es por ello que se necesita analizar de acuerdo
a las necesidades y los recursos (financieros, tecnolgicos, humanos, entre otros), con
los que cuenta la institucin, para que exista una excelente solucin, considerando la
calidad y la capacidad de escalabilidad que el sistema requiere, considerando tambin
el menor costo y esfuerzo tanto de implementacin como de uso.

El presente trabajo de investigacin consiste en implementar la plataforma de

enseanza virtual Chamilo para su uso como herramienta de apoyo al sistema de
enseanza presencial.
INDICE GENERAL
....................................................................................................................................................... 1
PRESENTACION ....................................................................................................................... 2
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA............................................................. 4
Formulacin del problema..................................................................................................... 4
Problema principal: ............................................................................................................. 4
Problemas secundarios: .................................................................................................... 4
Objetivos de la investigacin ................................................................................................ 4
Objetivo general:................................................................................................................. 4
Objetivos especficos: ........................................................................................................ 5
Hiptesis de la investigacin ................................................................................................ 5
Hiptesis general ................................................................................................................ 5
Hiptesis secundarias ........................................................................................................ 5
Justificacin de la investigacin ........................................................................................... 5
CAPTULOII: MARCO TERICO ............................................................................................ 6
Antecedentes del estudio .......................................................................................................... 6
Antecedentes en el Extranjero: ............................................................................................ 6
Antecedentes en el Per: ...................................................................................................... 7
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Formulacin del problema

Problema principal:

Cul es el efecto de la implementacin de aula virtual a travs de la

plataforma Chamilo en la institucin educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017?

Problemas secundarios:

I.- Cules seran los resultados al implementar un aula virtual de alta

disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017?

II.- En qu medida favorecera la implementacin de un aula virtual de alta

disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017?

III.- Qu efectos produce implementar un aula virtual de alta disponibilidad en

la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017?

Objetivos de la investigacin

Objetivo general:

Determinar el efecto de la implementacin de aula virtual a travs de la

plataforma Chamilo en la institucin educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017,
Asimismo mejorar la educacin a travs de la provisin de herramientas digitales a
travs de plataforma Chamilo y la simplicidad de uso.

Implementacin y uso de la plataforma de enseanza virtual Chamilo, para mejorar el

rendimiento acadmico de alumnos.
Objetivos especficos:

I.- Verificar los resultados al implementar un aula virtual de alta disponibilidad

en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

II.- Analizar en qu medida favorecera implementacin un Aula Virtual alta

disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

III.- Identificar los efectos que produce al implementar un Aula Virtual alta
disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

Disear una plataforma con el software Chamilo, para poder facilitar la

enseanza en la institucin.

Hiptesis de la investigacin

Hiptesis general

Analizar la importancia al implementar un Aula Virtual alta disponibilidad en la

Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

Hiptesis secundarias

I.- Consultar los resultados al implementar un Aula Virtual alta disponibilidad en

la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

II.-Comparar en qu medida favorece la implementacin de un Aula Virtual alta

disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

III.-Describir los efectos que produce la implementacin de un Aula Virtual alta

disponibilidad en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz, 2017.

Justificacin de la investigacin

En la actualidad los servicios a travs de plataformas siendo una de ellas

Chamilo, relacionado con el Internet y navegacin Web y almacenamiento de
informacin son una parte importante en el da a da de muchas Instituciones
tanto pblica como privadas en educacin, por esta razn es necesario
implementar el manejo de informacin e interaccin entre los alumnos y
docentes en este caso en la Institucin Educativa Josefa Carrillo y Albornoz
servicios gratuitos que estn disponibles la mayor cantidad de tiempo posible
para los alumnos . Por esta razn se justifica la implementacin de esta
investigacin en vista de la necesidad de mejorar la alta disponibilidad de
aquellos entes que dependen de los servicios proporcionados va plataforma.
Por otro lado es importante que tanto en el sector pblico como privado de
nuestro pas utilicen tecnologa de punta dentro de su infraestructura
tecnolgica para poder estar a la vanguardia con el exterior.

CAPTULOII: MARCO TERICO

Antecedentes del estudio

Antecedentes en el Extranjero:
Desarrollo de un curso virtual basado en la metodologa de objetos de aprendizaje para la
enseanza catequtica del sacramento del bautismo utilizando la plataforma virtual
Chamilo

Freire Ailln, Teresa Milena

Bueno Arciniegas, Ivn Isaac

Pontificia Universidad Catlica del Ecuador

2016, Ecuador

El presente estudio documenta el desarrollo de un curso virtual basado en la metodologa

de objetos de aprendizaje para la enseanza catequtica del sacramento del bautismo
utilizando la plataforma virtual Chamilo. La investigacin respondi a la necesidad de
contar con una alternativa para la realizacin de cursos pre bautismales para padres y
padrinos como preparacin previa al rito bautismal. Mediante un curso virtual se busc
flexibilizar el alcance y aplicacin de los procesos de evangelizacin y catequesis e
impulsar la utilizacin de tecnologa actual en la labor de la Iglesia y la Parroquia. Se llev
a cabo un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, mediante el uso de encuestas a 40
personas de la comunidad para el diagnstico del problema. Adicionalmente se llev a
cabo una investigacin bibliogrfica en temas relacionados con los Sistemas de Gestin de
Aprendizaje LMS y objetos de aprendizaje. Como resultados se hall que existe un
desconocimiento general de los encuestados sobre plataformas o sistemas de gestin de
aprendizaje, aunque existe un uso frecuente del internet y la computadora. Ante esta
situacin se dise un curso pre bautismal mediante 6 lecciones en la plataforma virtual
Chamilo, con el uso de objetos de aprendizaje, implementados a travs de textos,
animaciones, imgenes, videos y actividades interactivas. Como resultado se logr
evidenciar la efectividad, eficiencia y eficacia del curso en cuanto a tiempo, facilidad de
manejo y variedad de contenidos, pues la plataforma maneja un diseo intuitivo, lo que
facilita su uso, an con pocos conocimientos tcnicos y cumplir de esta manera con los
objetivos trazados.

http://repositorio.pucesa.edu.ec/handle/123456789/1724

Dificultades que Presentan los Estudiantes de Cuarto Grado de Primaria al

Trabajar en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Especficamente en la
Plataforma Chamilo-Edicin nica

Luz Myla Garcs Daz 2012-09-01 Mxico Tecnolgica de Monterrey

Con el avance de la tecnologa los ambientes virtuales de aprendizaje se constituyen

como excelentes herramientas de fcil acceso para fortalecer los procesos de
enseanza aprendizaje. No obstante, se desconoce an los requerimientos educativos
para el uso de los mismos. Por lo tanto, esta investigacin se centr en indagar por las
dificultades que presentan los estudiantes de cuatro grado de primaria para aprender
por medio de un ambiente virtual de aprendizaje. Este estudio fue de corte cualitativo y
cuantitativo, la muestra seleccionada fue de carcter no probabilstico con un
procedimiento de muestreo intencional, mediante el cual se escogieron 20 estudiantes,
tomando casi el 17% de la poblacin, se usaron como instrumentos de recoleccin de
informacin la observacin y la encuesta, los datos fueron categorizados y
comparados entre s. Los resultados indican que los estudiantes presentan dificultades
comunicativas para expresar sus ideas, interactuar, comprender mensajes, escuchar,
leer y escribir; dificultades interpretativas para navegar y explorar el AVA; dificultades
de autoaprendizaje para solucionar problemas presentados y dificultades
computacionales para digitar, arrastrar el mouse, dar clic y doble clic, encender y
apagar el computador, as mismo se observa que los desempeos de los estudiantes
estn por debajo de los estndares tecnolgicos sealados por la ISTE (Internacional
Society for Technology in Education).

https://repositorio.itesm.mx/ortec/handle/11285/571761

Antecedentes en el Per:

Implementacin y uso de la plataforma de enseanza

virtual Chamilo, para mejorar el rendimiento
acadmico de alumnos

Romel Erik Aldana Cox , 2014, Per

Esta tesis tiene como objetivo determinar si el uso de la plataforma de enseanza virtual
Chamilo, mejora el rendimiento acadmico de los alumnos del curso de Ofimtica, segundo
semestre, en el semestre lectivo 2014 II, del rea acadmica de Electrotecnia Industrial en
el IESTP Carlos Cueto Fernandini, distrito de Comas, departamento de Lima.

Para realizar la presente investigacin se implement la plataforma de enseanza virtual

Chamilo, luego se dise una propuesta de mejora para el proceso de enseanza del curso
de ofimtica.

El diseo de la investigacin fue cuasi-experimental, con pruebas de entrada (Pretest) y

salida (Postest), para 2 grupos, el grupo experimental y el grupo control; se tom una
muestra de 30 alumnos, de los cuales 15 alumnos fueron para el grupo control y 15 alumnos
para el grupo experimental. Las variables analizadas fueron: la capacidad de trabajo en
equipo, la capacidad de autoaprendizaje y las competencias.

Se comprob la validez y confiabilidad de los instrumentos y la contratacin de hiptesis se

realiz con la prueba de t Student.

Luego de 8 semanas de prueba, los resultados comparativos entre el Pretest y el Postest,

demostraron que ambos grupos, experimental y control, aumentaron su puntaje; a la vez,
que el grupo experimental utilizando la plataforma Chamilo, logr incrementar su puntaje
en mayor medida que el grupo control sin plataforma Chamilo.

De los resultados se concluye que los alumnos que usan la plataforma Chamilo como apoyo
al sistema de enseanza presencial, mejoran mucho ms su rendimiento acadmico frente a
los alumnos de enseanza presencial o convencional.

http://www.grin.com/es/e-book/314090/implementacion-y-uso-de-la-plataforma-
de-ensenanza-virtual-chamilo-para-mejorar

Plataforma virtual Chamilo y su influencia en el

aprendizaje de la asignatura de Estadstica Aplicada a
la investigacin cientfica en los estudiantes de
maestra de la Escuela de Postgrado de la
Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn
y Valle
Quispe Gua, Shirley Mara Teresa, 2015 , Per

La investigacin tuvo como objetivo principal determinar la influencia la plataforma virtual

CHAMILO en el aprendizaje de la estadstica, como esta ayuda a mejorar los niveles de
aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal de los estudiantes de posgrado. El mtodo
de investigacin utilizado fue cientfico (hipottico-deductivo), con un diseo cuasi experimental
y el tipo de investigacin es tecnolgica, ya que est basada en el uso de la tecnologa actual.
La muestra estuvo conformada por 56 alumnos conformados en dos grupos 28 en el grupo de
control y 28 en el grupo experimental. Se utiliz, principalmente, la lista de cotejo y el Pre test
para medir el rendimiento en la asignatura como instrumentos de aplicacin. Asimismo se
aplic durante todo el proceso de investigacin: Tcnica de observacin para investigar las
variables, tcnica de ensayo en pequeos grupos para aplicar el cuestionario piloto, para la
confiabilidad en el proceso de la investigacin. Luego del procesamiento de los datos obtenidos
y de la discusin de los resultados se ha determinado que la plataforma virtual CHAMILO
influyen significativamente en el aprendizaje de la asignatura de estadstica aplicada a la
educacin cientfica en alumnos de la escuela de posgrado de la UNE, tal como lo evidencian
las tablas y figuras en su interpretacin y las pruebas de hiptesis.

http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/935

Inclusin del campus virtual Chamilo como

herramienta de aprendizaje para el profesorado
del Colegio Juan Pablo II
Nez Orellana, Elsa Licenia , 2015, Peru

La tecnologa ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, desde la talla de

puntas de flecha se ha ido perfeccionando la tcnica hasta llegar a herramientas ms
elaboradas como instrumentos para labrar la tierra, la invencin de la rueda, el telgrafo, la
aeronutica, la aviacin, pasando incluso por artefactos de guerra o armas letales para la vida
humana, entre otras, y as llegar a los revolucionarios inventos de finales del siglo XX y
comienzos del siglo XXI. Desde un punto de vista tcnico, la ACM, Association for Computing
Machinery (2014) manifiesta que las tecnologas de la informacin (TI) hacen referencia al
correcto estudio de las ciencias de la computacin, consisten en entender sus sistemas de red,
sus fortalezas y debilidades. Existen otras implicaciones como el software, su fiabilidad,
seguridad, facilidad de uso y eficiencia para los fines deseados, entre otros. Atiar Rahman
(2009) ilustra sobre el nuevo concepto de tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC),
el cual se debe en gran parte a la invencin de la Internet en 1969, la cual originariamente fue
gestionada por el Departamento Militar de Defensa de los Estados Unidos, y tuvo fines
netamente militares. Posteriormente, su presencia en diferentes universidades provoc que se
desarrollen proyectos de tipo acadmico, pues implic la utilizacin de la Internet para transferir
informacin o datos, y permiti el aparecimiento de otros modos de comunicacin como los
correos electrnicos y las pginas web. Pero es a mediados de la dcada de los noventa del
siglo XX cuando se produce el boom de la Internet y su rpido avance hasta llegar a las TIC.
Las TIC hoy en da son entendidas como un desarrollo extraordinario de la programacin, que
permite a las personas utilizar las herramientas digitales reproducindolas en sus
computadoras, telfonos inteligentes o tabletas, siempre que estn conectadas a Internet. Es
as como los blogs, YouTube, los wikis, entre otras pginas han revolucionado las
comunicaciones a escala mundial. Como secuelas de la Primera y Segunda Revolucin
Industrial, Lewis Mumford (1934) considera que la tecnologa nos controla cada vez ms, y
provoca tensin en los trabajadores de fbricas en serie, puesto que viven en estado de estrs
por no dejarse ganar por las mquinas que son tan rpidas y precisas. Se supone que la
tecnologa aliviara la carga de trabajo y dejara tiempo para cosas ms importantes como
pasar tiempo con la familia, pero en la realidad ocupa todo el tiempo del trabajador. Mumford
(1934) no estaba en contra de la tecnologa, pero pensaba que era importante tener claro que
existen tecnologas democrticas y tecnologas autoritarias. La primera es la que l
apoyaba, ya que est en armona con la naturaleza, con los seres humanos. Las tecnologas
autoritarias, por su parte, son aquellas que daan al ser humano y que 2 crean violencia, como
es el caso de la bomba atmica o del mismo internet que gracias a su alcance tecnolgico y
comunicacional en ocasiones se ha vuelto en un espa silencioso que almacena datos
personales e ntimos, intervienen conversaciones privadas, para satisfacer objetivos polticos,
econmicos y sociales, los cuales responden a intereses de los grandes capitales del mundo