Obra de teatro sobre discriminacin

racial para nios (7 personajes)

Esta obra de teatro es un ejemplo para evitar el bullying por discriminacin
racional que muchos nios sufren. Se trata de una obra en 2 actos para ser
representada por al menos 7 personajes.

Ttulo de la obra: Y si el de color te ensea

una leccin?
Autora: Mara Gabriela Mndez

Tema: Obra de teatro pequea, especialmente dirigida a estudiantes de

Secundaria. Est enfocada en el tema de Bullying por discriminacin racial,
tiene como propsito transmitir un mensaje de NO al Bullying, adems de
mostrar cmo podramos ensear a travs del ejemplo.

7 Personajes:

1. Narrador: el narrador por momentos es solo un narrador observador, y

en otras ocasiones participa a travs de sus comentarios, que pudieran ser un
poco jocosos, satricos, o chistosos.

2. Juan (Joven de piel morena)

3. Pedro (Amigo de Juan)

4. Julio (Joven agresor)

5. Carlos (Amigo de Julio)

6. Srta. Martina (Profesora)

7. Personajes extras (sin participacin directa) (Dos chicas con edad

contempornea a los jvenes)

Nota: Entre parntesis () se encuentran sugerencias de expresiones no verbales,

(Acotaciones)

AMBIENTE

Una maana cualquiera en el colegio, entre el patio y el aula de clases de

estudiantes de secundaria.

Narrador:

Juan estaba desayunando tranquilo en el patio de su colegio, disfrutando el

tiempo de descanso mientras comparta con su amigo Pedro acerca de dos nias
que, segn ellos eran las ms lindas del colegio y que desayunaban tambin
frente a ellos, pero a cierta distancia, por lo que saban que no podran
escucharlos.

De pronto Pedro quiso comer un helado y se levant para ir por l.

Acto 1

Ambiente. El patio del colegio.

Espacio Escenario. Se necesita un pequeo espacio donde haya un banco

de grada o una simulacin del mismo, o una mesa y silla de plstico con dos
sillas, con una mesa enfrente con dos sillas tambin.

Pedro: Juan, ir por un helado, quieres uno?

Juan: (comienza a organizar su vianda mientras responde) No, no quiero por

ahora, ve tranquilo mientras termino el desayuno. (Y contina haciendo lo suyo,
por lo que saca un envase que contiene jugo)

(Pedro se retira del lugar y sale de escena en bsqueda del helado)

Narrador: Pero cuando todo est tranquilo siempre deben aparecer personas
indeseables.

(Entran en escena Julio y Carlos conversando entre ellos, sin que esto se
escuche por la audiencia. Julio y Carlos son jovencitos un poco arrogantes y
tienen complicidad entre ellos, siempre se estn riendo de forma burlona por
algo)

(Cuando pasan por el frente de Juan, Carlos le hace seas a Julio indicando el
lugar donde se encuentra Juan, luego Carlos le indica a Julio que se acerquen.
Ambos tienen un plan entre manos)

Julio: (Dirigindose a Juan) Ey, nio negro.

Juan: (Trata de ignorarlos pero no puede evitar mirarlos de reojo aunque no

dice nada)

Julio: (Se acerca a Juan y rpidamente le tumba al suelo el envase con el jugo)

(Carlos no dice nada pero muestra agrado de lo que est haciendo su amigo y se
re de forma burlesca)

Juan: (Se para de su asiento y dice) Qu te pasa?. Por qu hiciste eso?

Julio: (Lo mira con altivez y responde) Porque quise nio negro. Ejerce tu
profesin de negro y limpia el piso.

(Al decir esto ambos (Julio y Carlos) deciden retirarse de escena, hablando entre
ellos y rindose de su travesura)

Juan: (Se da cuenta de la necedad y tontera de sus compaeros de clase por lo

que decide ignorar la ofensa y recoger su envase del suelo, sin embargo se siente
un poco ofendido y muestra una expresin de molestia y tristeza al mismo
tiempo)

Narrador: -Con el tiempo, las personas discriminadas se acostumbran a

recibir insultos, ofensas y agresiones, y deciden callar para, segn ellos,
continuar su vida en paz mientras siguen permitiendo que sus agresores
disfruten sus prcticas de violencia verbal y fsica.

(Entra en escena Pedro comiendo su helado y se da cuenta de que algo ha

sucedido, puede intuirlo y muestra seales leves de molestia e impotencia)
Pedro: (Dirigindose a Juan) Otra vez los cabeza hueca de Julio y Carlos
molestando no?.

Juan: (terminando de recoger sus pertenencias y acercndose a Pedro para

retirarse del lugar, Responde) Si, bueno, ya no les presto atencin, creo que
ahora s voy por un helado.

Pedro: (se re ligeramente) (y ambos caminan y salen de escena).

(Se debe realizar un cambio de escenario)

Narrador: (Mientras realizan el cambio de escenario dice) El tiempo de

recreo termin y todos se fueron a sus aulas de clase respectivas. Estaban
ansiosos porque la Srta. Martina, la profesora de Matemticas entregara los
resultados de las evaluaciones realizadas la semana pasada.

Acto 2

Ambiente. Aula de Clases.

Espacio Escenario. Se necesita un pequeo espacio donde hayan seis

pupitres organizados en forma de aula, en filas perpendiculares al pblico. Una
mesa en el lugar de la maestra que servir de escritorio.

(La escena comienza con todos entrando al aula de clases y tomando sus
asientos respectivos)

Srta. Martina: (entra en el aula con los exmenes en su mano, con cara seria y
preocupada y dice) : -Buenos das

(Todos se levantan en seal de reverencia y contestan a una voz) Buenos das

Srta. Martina (Todos se sientan y quedan atentos a la Profesora)

Srta. Martina: (Dirigindose a los alumnos) -He corregido sus evaluaciones y

estoy muy preocupada por sus resultados. La mayora reprob la evaluacin con
algunas excepciones puntuales. (Una Pausa y contina) Debo hacer un
reconocimiento especial a uno de ustedes que obtuvo la calificacin perfecta.
(Una pausa y los observa a todos para generar el suspenso) Juan, ponte de pi.

(Juan sorprendido se levanta de su asiento y todos siguen atentos a lo que

sucede)

Srta. Martina: (Lo observa con una expresin de orgullo y reconocimiento en

su rostro) Juan, obtuviste la mxima calificacin en tu examen de
Matemticas, quiero reconocer pblicamente tu dedicacin y responsabilidad
durante todo el ao de clases. Eres un estudiante estupendo, estoy muy
orgullosa de ti. (Le entrega su examen) (Hace una nueva pausa y se regresa a
tomar el resto de las evaluaciones de su escritorio (mesa))

Srta. Martina. (Se dirige de nuevo a todos) Aqu estn su evaluaciones

(Pasa por cada uno de los asientos y cada estudiante toma su examen sin hacer
mayor expresin, solo resignacin, luego regresa al frente y se dirige a ellos
nuevamente)

Srta. Martina: Tengo una propuesta que hacerles . (Hace una nueva pausa)
He pensado que por los prximos das, los estudiantes con mejores
calificaciones pueden ayudar a sus compaeros que no lograron alcanzar su
nota aprobatoria, estudiando con ellos y preparndose juntos para las prximas
evaluaciones. Les permitir que puedan elegir ustedes mismos al compaero
que deseen ayudar acercndose a su pupitre ahora mismo. (Hace una nueva
pausa y se regresa a su escritorio dando un espacio para que puedan conversar
entre ellos)

(Los estudiantes intercambian sus exmenes, conversan entre ellos, y luego

todos regresan a sus asientos)

Srta. Martina: (Dirigindose a Juan le dice) Juan, por ejemplo t que has
sido la mayor calificacin, a quin elegiste para ayudar . (Hace una nueva pausa)

Juan: (Se levanta de su asiento y voltea a ver a Julio y dice) Profesora, yo elijo
a Julio, se mueve hacia el pupitre de Julio y le da la mano.

(Julio sorprendido se muestra un poco apenado y le da la mano a Juan

chocando los puos en seal de amistad mientras todos los dems aplauden el
gesto de Juan)

Narrador: -Ese da, Julio y todos sus compaeros aprendieron que el color de
piel no representa menos valor en una persona.

Ese da, Juan demostr que la nobleza, la amabilidad, la excelencia y el don de

perdonar no dependen de la apreciacin social ni de los prototipos fsicos, sino
de la esencia del ser humano y de la decisin que cada persona tome todos los
das en cuanto a cmo actuar frente a lo que su alrededor le ofrece.

Ese da Juan se gan el afecto y respeto de todos en su colegio, porque pronto se

corri la noticia de que el Nio Negro, ayud a estudiar para sus exmenes de
Matemticas a quin lo agredi por mucho tiempo en los pasillos.
Esta es una forma de eliminar el Bullying, no devolviendo mal por mal, sino
demostrando que el cambio comienza por nosotros mismos y nuestro ejemplo
de conducta, respeto y cooperacin con los que consideramos ms dbiles.

Fin.