ESC. PRIM.

MIGUEL HIDALGO CLAVE: 25DPR1295O ZONA: 076 SECTOR III

8 RASGOS DE LA NORMALIDAD MNIMA EN ESCUELAS PRIMARIAS

CICLO ESCOLAR 2013-2014

N RASGOS BIMESTRES
I II III IV V Prome
dio
1 Nuestra escuela brinda el
97% 96% 97% 95% 97% 96.4%
servicio educativo durante REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR
todos los das establecidos en
el calendario escolar.
Todos los grupos tienen 97% 95% 98% 98% 90%
2 REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR 95.6%
maestro todos los das del
ciclo escolar
Todos los maestros inician 95% 95% 98% 98% 98%
3 REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR 96.8%
puntualmente sus actividades
4 Todos los alumnos asisten
64% 84% 92% 85% 85% 82%
puntualmente a todas las REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR
clases
5 Todos los materiales estn a
64% 84% 84% 70% 85% 77.4%
disposicin de cada REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR
estudiante y se usan
sistemticamente
Todo el tiempo escolar se 92% 93 % 95% 96% 97%
6 REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR 94.6%
ocupa fundamentalmente en
actividades de aprendizaje.
7 Las actividades en las aulas
58% 58% 70% 70% 72% 65.6%
logran que todos sus alumnos REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR REGULAR
participen activamente en el
trabajo de la clase.
8 Todos los alumnos consolidan
49% 49% 70% 70% 73% 62.2%
su dominio de la lectura y BAJO BAJO REGULAR REGULAR REGULAR
escritura y las matemticas de
acuerdo con su grado
educativo

Durante el ciclo escolar 2013-2014 nuestra escuela Miguel Hidalgo tuvo sus altas y
bajas en los ocho rasgos de la normalidad mnima, llegando al trmino del ciclo con
un promedio aprobatorio en todos ellos. Debemos de destacar que en cuatro de los
ocho rasgos tuvimos una aprobacin y crecimiento favorable. Siendo el de mayor
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intensidad el rasgo referente a la lectura incrementando en un 24% al trmino del

quinto bloque. Este aumento se debi a los nios que en un principio no lean y al
transcurrir del ao lograron apropiarse de la lectura, con ayuda de las motivaciones,
estrategias y formas de trabajo que se utilizaron. De igual manera ayudaron a
algunos nios con el dominio y comprensin de la lectura. Son indiscutibles los
logros que alcanzaron en la comprensin de las matemticas gracias a lo anterior.
Sin lugar a dudas estos elementos fueron los que ayudaron en el incremento
porcentual no total pero si significativo para esta escuela, sin dejar de mencionar que
un punto indispensable fue la comunicacin y apoyo de los padres de familia para el
alumno y maestro.
En el rasgo donde hubo una disminucin del 97% al 90% fue en el nmero dos
debido a que los grupos superiores carecieron de maestro por varios das ya que a la
maestra titular le otorgaron incapacidad debido a su embarazo y tard en llegar la
maestra suplente.
Como se mencionaba al principio se obtuvo un incremento de la mitad de los rasgos
y esto nos pone en deuda para el ciclo entrante. Que es el de incrementar en los que
falta y mejorar en los que ya adelant, poniendo mayor intensidad en la asistencia y
puntualidad de los nios a la escuela primaria.