INTRODUCCION

Los nociones de vectores estn implcitamente contenidos en las reglas de composicin de las
fuerzas y de las velocidades conocidos hacia el fin del siglo XVII

Los vectores es uno de los conocimientos de las matemticas que provienen de la fsica, en la que
se distinguen las magnitudes escalares y vectoriales.

En fsica un vector tambin llamado vector euclidiano o vector geomtrico es una herramienta
geomtrica utilizada para representar una magnitud fsica definida por su mdulo o longitud ,su
direccin u orientacin y su sentido que distingue el origen del extremo .

Muchos aspectos en fsica se relacionan de una u otra forma con posiciones en el espacio, para
describir el movimiento de un objeto requiere un mtodo para describir la posicin del objeto en
diferentes tiempos. Esta descripcin se hace mediante el uso de coordenadas.

El anlisis vectorial, que se inici a mediados del siglo pasado, constituye hoy da una parte
esencial de las matemticas necesaria para matemticos, fsicos, ingenieros y dems cientficos y
tcnicos. Esta necesidad no es casual; el anlisis vectorial no solo constituye una notacin concisa
y clara para presentar las ecuaciones del modelo matemtico de las situaciones fsicas y
problemas geomtricos, sinoque, adems, proporciona una ayuda inestimable en la formacin de
las imgenes mentales de los conceptos fsicos y geomtricos.En resumen, el anlisis vectorial
puede considerarse, sin lugar a dudas, como el ms rico lenguaje y forma del pensamiento de las
ciencias fsicas

OBJETIVOS

Conocer los diferentes tipos de vectores

Identificar los elementos de un vector
Identificar las magnitudes vectoriales y escalares de un vector
Realizar operaciones con vectores y su respectivo grafico
 MARCO TEORICO

CAPITULO I

1.1 EL VECTOR
El trmino vector es de origen latn vector, vectoris, cuyo significado es el que conduce,
transporta.

Un Vector es un segmento de lnea que con direccin y sentido, representa una magnitud fsica,
forma parte fundamental de la Geometra, su representacin grfica consiste en una flecha,
cuya punta va dirigida en direccin a la magnitud del estudio. En estudios matemticos
avanzados, el vector tiene gran importancia, ya que se utiliza para el estudio de funciones y la
resolucin de problemas en las que se busca la representacin numrica y grafica de una
funcin. Venemedia (2014).

Un vector se utiliza para representar una magnitud fsica que tiene direccin y sentido, su
expresin geomtrica es un segmento de recta con punta de flecha. Algunos ejemplos de
magnitudes vectoriales son: fuerza, velocidad, aceleracin y desplazamiento. Se pueden realizar
las operaciones con los vectores, las ms frecuentes son: suma, resta, producto por un escalar,
etc. Copyright (2017).

En fsica, vector es un segmento de recta orientado que permite representar las magnitudes
vectoriales. Tambin, es toda grandeza que puede ser medida, tomando en cuenta direccin,
sentido y mdulo. Por ejemplo: la velocidad o la fuerza. 7Graus (2013).

1.1.1 HISTORIA

Histricamente, podemos reconocer dos afluentes importantes en el surgimiento de la

nocin de vector:

Aunque, Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716) sinti la necesidad de implementar la

concepcin de lgebra de una forma ms general, que le permitiera describir las entidades
geomtricas simblicamente. Es decir, el lgebra como estaba constituida no deca nada de
las construcciones geomtricas de una figura, en sntesis buscaba un sistema que sirviera
como un mtodo practico a la hora de analizar, interpretar y modelar la naturaleza, el cual
permitiera expresar una situacin, ngulos y movimientos.
Por otro lado, las primeras huellas de un tratamiento vectorial lo encontramos a
principios del siglo XVII, cuando la fsica exigi a la matemtica la descripcin cuantitativa
del movimiento. En ese momento primaba la tradicin explicativa aristotlica, y no se
contaba con un aparato analtico para describir un fenmeno tan sencillo como la velocidad.
Uno de los primeros pensadores que se propone este cometido es Galileo, quien establece
un tratamiento que se aleja de la tradicin aristotlica. En su famoso libro, Consideraciones
y Demostraciones Matemticas Sobre Dos Nuevas Ciencias (Galilei, 1978), Galileo utiliza
repetidamente unos diagramas de velocidades, similares a la representacin triangular
usada por el matemtico, italiano, Nicols Oresme en el siglo XIV. Adems, de esta
misma poca datan los trabajos del matemtico holands Simn Stevin (1548-1620), quien
formul explcitamente el principio del paralelogramo de fuerzas.
En la descripcin de la trayectoria del movimiento parablico, Galileo se dio cuenta que
se compona de un movimiento horizontal y otro vertical; para describirlo era necesario
combinar estos dos movimientos mediante una nueva operacin suma, la cual no se poda
realizar por los medios convencionales; haba necesidad de incorporar un nuevo mtodo. A
Partir de aqu, se evidencia un momento histrico donde los matemticos sienten la
Necesidad, por un lado de constituir un nuevo campo terico con sus nuevos entes
Denominados vectores, los cuales son elementos terico-prcticos que se mostraron
Fundamentales en la modelizacin de fenmenos fsicos.
Durante el siglo XVIII, diferentes entidades fsicas exigan un cambio de representacin
Debido al surgimiento de cantidades con un nuevo estatus, las cuales no eran representables
En el marco estructural existente. En esencia, lo que se buscaba era un lenguaje matemtico
Que describiera algunos fenmenos fsicos. En este orden de ideas, Newton se da a la tarea
De matematizar la fuerza resultante que es causada por la suma de dos fuerzas individuales
Aplicables a un cuerpo, este problema lo soluciona mediante la representacin del
paralelogramo de fuerzas o velocidades. Otros de los aportes importantes de
matematizacin de la naturaleza, en la lnea que nos interesa, lo encontramos en la teora
analtica del calor, incorporada por el matemtico francs Joseph Fourier. En este tratado,
Fourier establece relaciones fsico-matemtica, con un mtodo, en el cual incorpora objetos
Cuantificadores , pero que no corresponden a nmeros propiamente dichos. Carlos adrin Zea
Saldarriaga (2012).

El trmino vector tiene su origen en los trabajos de Isaac Newton sobre astronoma. El trmino
aparece ya en un diccionario tcnico ingls de 1704 para referirse a la lnea que une el Sol con un
planeta al describir el movimiento de este ltimo.
Sin embargo, la formalizacin del concepto de vector no se llev a cabo hasta principios del siglo XIX
gracias al trabajo de, entre otros, Bolzano. Hasta entonces, la geometra cartesiana introducida por
Fermat y Descartes haba tenido una enorme influencia en las matemticas. Sin embargo, pronto se
hizo patente la necesidad de introducir un sistema de representacin ms compacto y abstracto que
no dependiera del sistema de coordenadas.
Descartes Les Dioptriques (1637).
1.2 ELEMENTOS DEL VECTOR

1.2.1 Mdulo o Intensidad:

Representa el valor de la cantidad fsica vectorial, est representado por la longitud del vector,
tomado o medido a cierta escala.

1.2.2 Direccin:

Est representado por la recta que contiene al vector .se define como el ngulo que hace dicho
vector con una o ms rectas de referencia, segn sea el caso en el plano o en el espacio.

1.2.3 Sentido:

Indica la orientacin de un vector, grficamente est dado por la cabeza de la flecha del vector.

1.2.4 Punto de aplicacin:

Es el punto sobre el cual se supone acta el vector.

1.3 CLASES DE VECTORES

1.3.1 Fijos o ligados :

Llamados tambin vectores de posicin. Son aquellos que tienen un origen fijo .Fijan la posicin
de un cuerpo o representan una fuerza en el espacio.

1.3.2 Deslizantes:

Son aquellos que pueden cambiar de posicin a lo largo de su directriz.

1.3.3 Vectores libres:

Son aquellos vectores que se pueden desplazar libremente a lo largo de sus direcciones o hacia
rectas paralelas sin sufrir modificaciones

1.3.4 Vectores paralelos:

Dos vectores son paralelos si las rectas que las contienen son paralelas.
 1.3.5 Vectores coplanares:

Cuando las rectas que lo contienen estn en un mismo plano.

1.3.6 Vectores concurrentes:

Cuando sus lneas de accin o directrices se cortan en un punto.

1.3.7 Vectores colineales:

Cuando sus lneas de accin se encuentran sobre una misma recta.

1.4 VECTORES EN EL ESPACIO

Un sistema de coordenadas tridimensional se construye trazando un eje Z, perpendicular en el

origen decoordenadas a los ejes X e Y.

Cada punto viene determinado por tres coordenadas P(x, y,z).Los ejes de coordenadas
determinan tres planos coordenados:XY, XZ e YZ. Estos planos coordenados dividen al espacio
enocho regiones llamadas octantes, en el primer octante las trescoordenadas son positivasUn
vector en el espacio es cualquier segmento orientado que tiene su origen en un punto y su
extremo en el otro.
1.4 METODOS PARA CALCULAR LA RESULTANTE
1.5PROPIEDADES
 DISCUSION

CONCLUSION
Gracias a la bsqueda de informacin de varias fuentes sobre los
vectores nuestras mentes fueron colmadas de nuevos conocimientos y
as para poder realizar los ejercicios con desempeo porque ya
conocemos la teora.
 BIBLIOGRAFA

Venemedia 2014 disponible en : http://conceptodefinicion.de/vector/

Matematicas Modernas Copyright 2017 disponible en :

http://matematicasmodernas.com/concepto-de-vectores/

7Graus 2013-2017 disponible en : https://www.significados.com/vector/

CARLOS ADRIN ZEA SALDARRIAGA 2012 disponible en :

http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/4650/1/CB-0463887.pdf

Atom 2009 disponible en : http://marinamachuca.blogspot.pe/2009/03/evaluacion.html

Universidad Politcnica de Madrid (UPM) Espaa 2014 Disponible en :

http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/magnitudes/sabias_magnit
.htm

Carlos E. Joo G.2017 disponible en : https://es.scribd.com/doc/69218446/Modulo-de-Fisica-

i-Analisis-Vectorial