MDULO 1: LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y EL CAMPO PEDAGGICO

1.1 Primeros debates epistemolgicos: los precursores

1.1.1 Johann Friedrich Herbart

1.1.2 mile Durkheim

1.1.3 Jonh Dewey

1.1.4 Wilheim Diltey

1.2 Debates Epistemolgicos Actuales

1.3 Consideraciones sobre el campo pedaggico y las prcticas educativas

1.3.1 Tradiciones Filosficas

1.3.2 Teora y Prctica Educativa. Opciones y precisiones epistemolgicas.

MDULO 2: CORRIENTES PEDAGGICAS CONTEMPORNEAS

2.1 Una mirada histrica a los temas educativos. Antecedentes relevantes en la historia del pensamiento pedaggico

2.1.1 La educabilidad, temtica ya planteada en la filosofa griega.

2.1.2 La pedagoga kantiana

32.1.3 J.J. Rousseau y la educacin.

2.2 La pedagoga moderna y los procesos de institucionalizacin escolar

2.3 Perspectivas pedaggicas en el Siglo XX

2.3.1 Escuela tradicional

2.3.2 Escuela Nueva: una tradicin renovadora.

2.4 Representantes de la Pedagoga Nueva

2.4.1 John Dewey y la educacin activa

2.4.2 Jean Piaget: psicologa y pedagoga

2.4.3 Clestin Freinet. Sociedad y educacin

2.4.4 Escuela Nueva en Argentina. Referentes y experiencias pedaggicas.

MDULO 3: PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS DE LA EDUCACIN

3.1 Perspectivas europeas: una posicin sociolgica clsica

3.1.1 mile Durkheim. Educacin y sociedad.

3.2. Perspectivas europeas: Teoras que alimentan una pedagoga crtica

3.2.1 Los planteos de Karl.Marx y Friedrich Engels. Una pedagoga socialista

3.2.2 Louis Althusser. La escuela como aparato ideolgico del Estado

3.2.3 Pierre Bourdieu. Escuela, capitales y mecanismos de reproduccin social.

3.2.4 Michel Foucault y las instituciones disciplinarias.

3.3 Pedagoga Latinoamericana

3.3.1 Paulo Freire y la pedagoga liberadora

MDULO 4: LA ESCUELA MODERNA EN UN CONTEXTO POSMODERNO

4.1 La funcin educativa de la escuela en los contextos actuales.

4.2 Tipologas de Educacin: formal, no formal, informal.

4.2.1 Procesos de escolarizacin en la actualidad. Nuevos escenarios educativos.

4.2.2 Espacios educativos no escolares.

4.2.3 Desafos actuales. Pensando nuevos modos de intervencin.

Bibliografa Bsica

Filloux, Jean Claude. Epistemologa, tica y Ciencias de la Educacin. Encuentro grupo e Grupo editor.
Crdoba. 2008.

Palacios, Jess La cuestin escolar. Ediciones Colihue. 1 Edicin. Buenos Aires. 2010

Lecturas

Lectura 1: Los primeros debates epistemolgicos. Los precursoresGmez, Sandra.

Lectura 2: Debates epistemolgicos contemporneos. Gmez, Sandra.

Lectura 3: Consideraciones sobre el campo pedaggico y las prcticas educativas. Gmez, Sandra.

Lectura 4: Una mirada histrica a los temas educativos. Gmez, Sandra.

Lectura 5: La pedagoga moderna y los procesos de institucionalizacin escolar. Gmez, Sandra.

Lectura 6: Representantes de la pedagoga nueva. Gmez, Sandra.

Lectura 7: Perspectivas Europeas. Una posicin sociolgica clsica. Gmez, Sandra.

Lectura 8: Perspectivas Europeas. Teoras que alimentan una pedagoga crtica. Gmez, Sandra.

Lectura 9: Una perspectiva latinoamericana. Gmez, Sandra.

Lectura 10: La funcin educativa de la escuela en los contextos posmodernos. Gmez, Sandra.

Lectura 11: Educacin: formal, no formal, informal. Espacios educativos escolares y no escolares. Gmez, Sandra.
Videos

Video 1: La aventura del pensamiento Dewey (parte 1)

Video 2: La aventura del pensamiento Dewey (parte 2)

Video 3: El Emilio de Rousseau.

Video 4: El imperativo moral de Kant.

Video 5: Entrevista a Paulo Freire.

Video 6: Entrevista a Pierre Bourdieu.

Video 7: Conferencia de Juan Carlos Tedesco (parte 1)

Video 8: Conferencia de Juan Carlos Tedesco (parte 2)

Bibliografa complementaria

Carli, S. "Niez, Pedagoga y Poltica. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de
la educacin Argentina entre 1880 y 1995.

Dussel, I. y Carusso, I. "De Sarmiento a los Simpsons". Ed.: Kapelusz. 1996.

Furln, A. y Pasillas, M.A. "Investigacin, teora e intervencin en el campo pedaggico". Revista Perfiles
Educativos. CESU. Mxico. 1993

Giroux, H. "Teora y resistencia en educacin". Ed.: Siglo XXI. Mxico. 1993.

Hargreaves, A. "Profesorado, cultura y posmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado".

Ediciones Morata. Madris. 1996.

Klimovsky, Gregorio. Ciencias de la Educacin: algunas consideraciones epistemolgicas. Revista argentina de

educacin. Ao 1. 1982

Nuez, Violeta "Pedagoga Social: cartas para navegar el nuevo milenio". Ed.: Santillana. Buenos Aires. 1990

Nuez, V. (coop.) "Infancias y adolescencias: teoras y experiencias en el borde: cuando la educacin discute
la nocin de destino". Novedades Educativas. Buenos Aires. 2003

Pineau, P.; Dussel, I. y Carusso, M. "La escuela como mquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la
modernidad". Paids. Buenos Aires. 2001.

Zuluaga, O. y otros. "Educacin y Pedagoga: una diferencia necesaria". En Pedagoga y Epistemologa.

Cooperativa Editorial Magisterio. Colombia 2003