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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POST GRADO

CENTRO DE INVESTIGACIN (CIEPG-UNC)

PROTOCOLO GENERAL
DE INVESTIGACIN

Cajamarca, 2014

1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
Escuela de Post Grado
Dra. MARINA ESTRADA PREZ

Directora

RESPONSABLES

Dra. CARMEN GLORIA CASTILLO DAZ

Coordinadora del CIEP-UNC

COMIT TCNICO
Dr. JESUS CORONEL SALIRROSAS

Dr. NGEL FRANCISCO DVILA ROJAS

2
NDICE
Pg.

PRESENTACIN 7
INTRODUCCIN 8

I ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL


PROYECTO DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO 10

I.- GENERALIDADES 13
1.1. Ttulo del proyecto 13
1.2. Autor 13
1.2. Asesor 13
1.3. Tipo, rea y lnea de investigacin 13
1.4. Localidad e institucin donde se desarrollar el proyecto 14

II.- PLAN DE INVESTIGACIN 14

2.1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN 14

2.1.1. Planteamiento del problema

El Artculo 1 de la ley de contrataciones del estado (decreto legislativo


1017) indica La presente norma contiene los lineamientos que deben
observar las entidades del Sector Pblico en los procesos de
contrataciones de bienes, servicios y obras y regula las obligaciones y
derechos que se derivan de los mismos.
El inciso c) del Artculo de la ley de contrataciones del estado (decreto
legislativo 1017) indica Principio de libre concurrencia y competencia.
En los procesos de contrataciones se incluirn regulaciones o
tratamientos que fomenten la ms amplia, objetiva e imparcial
concurrencia, pluralidad y participacin de postores
El artculo 32 de la ley de contracciones del estado (decreto legislativo
1017) indica Proceso de seleccin desierto. El comit especial otorga la
Buena Pro en una licitacin pblica, concurso pblico o adjudicacin
directa an en los casos en los que se declare como vlida una nica
oferta.
EL Artculo 2 de la ley de contrataciones del estado (ley 30225) indica
Los procesos de contrataciones incluyen disposiciones que permiten
establecer condiciones de competencia efectiva y obtener la propuesta
ms ventajosa para satisfacer el inters pblico que subyace a la
contratacin. Se encuentra prohibida la adopcin de prcticas que
restrijan o afecten la competencia.
El artculo 29 de la ley de contrataciones del estados (ley 30225) indica
Los procedimientos de seleccin quedan desiertos cunado no queda
valida ninguna oferta.
Considerando que la participacin de ejecutores de obras en los procesos
de seleccin de obras permite escoger la mejor propuesta , es que la
presente investigacin nos permiti conocer el grado de participacin de
las empresas constructoras en los procesos de seleccin en estudio al
determinar la cantidad de postores que han participado en cada uno de

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los procesos de seleccin que ha convocado la Municipalidad Provincial
de Jan en el periodo 2016 ,porque de esta manera se podrn las
medidas correctivas propiciando una mayor participacin.

2.1.2. Justificacin e importancia de la investigacin

La presente investigacin plantea un diagnstico de la situacin de los


procesos de seleccin, identificando particularmente el nivel de
participacin de las empresas constructoras, para luego formular
propuestas de mejora, contribuyendo de esta manera a una mejor
utilizacin de los recursos pblicos destinados a los proyectos de
inversin, adems de servir como base para nuevas investigaciones.
Contribuyendo de esta manera a maximizar el valor de los recursos
pblicos comprometido en las contrataciones, como consecuencia de
promover una mayor competencia entre las empresas constructoras en
los procesos de seleccin.

2.1.3. Delimitacin de la investigacin 17


2.1.4. Objetivo (s) de la investigacin 18
2.1.5. Hiptesis 19
2.1.6. Variables/categoras 21
2.1.7. Operacionalizacin/ categorizacin de los componentes
de las hiptesis 22

2.2. MARCO TERICO 24


2.2.1. Marco legal 24
2.2.2. Antecedentes de la investigacin o marco referencial 24
2.2.3. Marco epistemolgico de la investigacin (para doctorado) 25
2.2.4. Marco doctrinal de las teoras particulares en el campo de
la ciencia en la que se ubica el objeto de estudio 25
2.2.5. Marco conceptual 25
2.2.6. Definicin de trminos bsicos 26

2.3. MARCO METODOLGICO 26


2.3.1. Ubicacin geogrfica (de acuerdo a la naturaleza de
la investigacin) 26
2.3.2. Mtodos de investigacin 26
2.3.3. Diseo de la Investigacin 27
2.3.4. Poblacin, muestra, unidad de anlisis y unidades
de observacin 27
2.3.5. Tcnicas e instrumentos de recopilacin de informacin 28
2.3.6. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de la informacin 28
2.3.7. Matriz de consistencia metodolgica 28

4
Pg.

III ADMINISTRACIN DEL PROYECTO 30

3.1. Fecha de presentacin del proyecto 30


3.2. Duracin de la ejecucin del proyecto 30
3.3. Cronograma 30
3.4. Recursos 30
3.5. Presupuesto 30
3.6. Financiamiento 30

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 32
APNDICES 32
ANEXOS 32

II ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL


INFORME FINAL DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO 33

A. Parte Preliminar 37

B. Cuerpo de la Tesis 46

CAPITULO I: INTRODUCCIN 46
1.1. Planteamiento del problema

El Artculo 1 de la ley de contrataciones del estado (decreto legislativo


1017) indica La presente norma contiene los lineamientos que deben
observar las entidades del Sector Pblico en los procesos de
contrataciones de bienes, servicios y obras y regula las obligaciones y
derechos que se derivan de los mismos.
El inciso c) del Artculo de la ley de contrataciones del estado (decreto
legislativo 1017) indica Principio de libre concurrencia y competencia. En
los procesos de contrataciones se incluirn regulaciones o tratamientos
que fomenten la ms amplia, objetiva e imparcial concurrencia,
pluralidad y participacin de postores
El artculo 32 de la ley de contracciones del estado (decreto legislativo
1017) indica Proceso de seleccin desierto. El comit especial otorga la
Buena Pro en una licitacin pblica, concurso pblico o adjudicacin
directa an en los casos en los que se declare como vlida una nica
oferta.
EL Artculo 2 de la ley de contrataciones del estado (ley 30225) indica
Los procesos de contrataciones incluyen disposiciones que permiten
establecer condiciones de competencia efectiva y obtener la propuesta
ms ventajosa para satisfacer el inters pblico que subyace a la
contratacin. Se encuentra prohibida la adopcin de prcticas que
restrijan o afecten la competencia.
El artculo 29 de la ley de contrataciones del estados (ley 30225) indica
Los procedimientos de seleccin quedan desiertos cunado no queda
valida ninguna oferta.

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Pg.
Considerando que la participacin de ejecutores de obras en los procesos
de seleccin de obras permite escoger la mejor propuesta , es que la
presente investigacin nos permiti conocer el grado de participacin de
las empresas constructoras en los procesos de seleccin en estudio al
determinar la cantidad de postores que han participado en cada uno de
los procesos de seleccin que ha convocado la Municipalidad Provincial
de Jan en el periodo 2016 ,porque de esta manera se podrn las
medidas correctivas propiciando una mayor participacin.

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1.2. Justificacin e importancia

La presente investigacin plantea un diagnstico de la situacin de los


procesos de seleccin, identificando particularmente el nivel de
participacin de las empresas constructoras, para luego formular
propuestas de mejora, contribuyendo de esta manera a una mejor
utilizacin de los recursos pblicos destinados a los proyectos de
inversin, adems de servir como base para nuevas investigaciones.
Contribuyendo de esta manera a maximizar el valor de los recursos
pblicos comprometido en las contrataciones, como consecuencia de
promover una mayor competencia entre las empresas constructoras en
los procesos de seleccin.

1.3. Delimitacin de la investigacin

Delimitacin espacial
El estudio se realizara en la Provincia de Jan

Delimitacin temporal
El presente estudio ser materia en el periodo anual 2016

Delimitacin social
El estudio comprender a las Empresas inscritas en el Registro Nacional
de Ejecutores de obras el mes de diciembre 2016; si como a los procesos
de seleccin de obras convocadas por la Municipalidad Provincial de Jan
ao 2016

1.4. Limitaciones

1.5. Objetivos

6
Pg.
Objetivos generales

Determinar el grado de participacin de las Empresas Constructoras


en los procesos de seleccin de obras convocadas por la
Municipalidad provincial de Jan, ao 2016.

Explorar si los requerimientos tcnicos mnimos, los plazos y el


escaso fomento ejercen una influencia significa en la participacin de
los procesos de seleccin de obras convocadas por la Municipalidad
provincial de Jan, ao 2016.

Objetivos especficos

Examinar si la solicitud del equipo mnimo limita la participacin de


las empresas constructoras en las licitaciones pblicas convocadas
por la Municipalidad provincial de Jan, ao 2016.

Documentar si la experiencia y calificacin solicitados para el


personal tcnico acorta el nmero de empresas constructoras que
participan en los procesos de seleccin de obras convocadas por la
Municipalidad provincial de Jan, ao 2016.

Indagar si el tiempo entre la convocatoria y el otorgamiento de la


buena pro para menores cuantas disminuye la participacin de las
empresas constructoras en los procesos de seleccin de obras antes
mencionadas convocadas por la Municipalidad provincial de Jan,
ao 2016.

Conocer si el escaso fomento limita la participacin de las empresas


constructoras en los procesos de seleccin convocadas por la
Municipalidad provincial de Jan, ao 2016

CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de la investigacin o marco referencial

En las investigaciones realizadas sobre los trabajos relacionados con la


participacin de las Empresas Constructoras en los Procesos de Seleccin
de Obras se encontr los siguientes trabajos:
Fernando Echevarra Cavali (2007). En su Tesis para optar el titulo de
Ingeniero Civil 'Asegurando El Valor En Proyectos De Construccin". De la
Pontificia Universidad Catlica del Per. Cuyo objetivo principal es el de
contribuir a la mejora de la gestin de las contrataciones en proyectos de
edificaciones, de manera que estas se adecuen a los requerimientos del
cliente y las necesidades especficas del proyecto, concluye: Que las
contrataciones constituyen un proceso de tomas de decisiones de parte
del cliente, el cual debe incluir un anlisis de informacin referente a sus
requerimientos y los objetivos del proyecto. Abarcando bsicamente tres
decisiones fundamentales: El tipo de equipo de trabajo para el proyecto,
la modalidad de contratacin de los profesionales involucrados y al tipo
de contrato para el proyecto. Por lo que las bases de los procesos de

7
Pg.
seleccin de obras deben ser acordes con las necesidades de la obra a
ejecutar. Las Contrataciones Estatales pueden realizarse por Ejecucin
Presupuestaria Directa (Administracin Directa), o Ejecucin
Presupuestaria Indirecta (Convenio con otra Entidad o por Contrato con
un Ejecutor de Obras). La presente tesis trata sobre las Obras por
Contrato.
El Proceso de Seleccin de Obras se puede realizar por Licitacin Pblica.
Adjudicacin Directa Publica. Adjudicacin Directa Selectiva y Menor
Cuanta, el presente estudio comprende dos Licitaciones Pblicas , siete
Adjudicaciones Directas Publicas, siete Adjudicacin Directa Selectivas
(dos fueron declaradas nulas por falta de publicacin de las bases
estandarizadas), y una Menor Cuanta.
Sobre el Sistema de Contratacin: Suma Alzada, Precio Unitario o Mixto,
en el periodo en estudio los quince procesos de seleccin validos tratados
son a Suma Alzada. Respecto a la Modalidad de Ejecucin Contractual
Concurso Oferta o Llave en Mano no fueron aplicadas.

Karem Ulloa Romn (2009). En su Tesis para optar el ttulo de Ingeniero


Civil 'Tcnicas y Herramientas para la Gestin del Abastecimiento" de la
Pontificia Universidad Catlica del Per. Cuyo propsito fundamental fue
de ayudar a mejorar la gestin de la logstica del abastecimiento en los
aspectos de evaluacin y seleccin de los insumos y en el control del
desempeo de los proveedores. Concluye que la teora de decisiones
ofrece un marco general de pasos a seguir con el objetivo de elegir entre
varias alternativas aquellas que satisfagan los objetivos planteados. Los
pasos son bsqueda de alternativas, determinacin de los criterios,
evaluacin y seleccin de las alternativas.
Esta tesis antes mencionada se refiere al abastecimiento de bienes, para
el caso de Ejecucin de Obras objeto de la presente tesis al presentarse
un postor, el comit especial estara imposibilitado de elegir de entre
varias alternativas aquella que satisfagan los objetivos planteados;
limitndose a aceptar la alternativa nica presentada

Usaqui Atto. (2010). En su Tesis para optar el grado de Maestro en


Gestin y Administracin de la Construccin 'Plan Estratgico de
Optimizacin de Recursos y Sistemas de Gestin de Empresas
Constructoras para Participar en Licitaciones Estatales: Caso Pequea y
Mediana Empresa" de la Universidad Nacional de Ingeniera , cuyo
objetivo fue elaborar un plan estratgico para la optimizacin de la
gestin en los procesos de licitaciones, a fin de obtener la buena pro de
un determinado proceso de contratacin, buscando la manera de
mejorar la calidad y la eficiencia de los mismos. Recomienda revisar e
interpretar la Nueva Ley de
Contrataciones del Estado y su Reglamento, debido a que esta sufre
modificaciones en algunos artculos, as como revisar y mejorar el sistema
de gestin de procesos (procedimiento de documentos), con la finalidad
de alcanzar los objetivos de la empresa.
Al respecto el Organismo Superior de las Contrataciones del Estado como
ente rector de las Contrataciones del estado, emite Pronunciamientos
Vinculan. (de cumplimiento obligatorio), otros Pronunciamientos y
Opiniones; los mismos que nos ayuda a entender la Ley de
Contrataciones y su Reglamento.
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Pg.

Hernndez Diez Sandro (2012). Esu Tesis para optar el grado de Maestro
en Ciencia Polticas con mencin en Gerencia Publica 'Estructura de las
redes de corrupcin en los procesos de seleccin de obras pblicas en el
sector Transporte y Comunicaciones entre los aos 2005 y 2010" de la
Pontificia Universidad Catlica del Per. Cuyo objetivo principal es
describir la estructura de las redes de corrupcin en los procesos de
seleccin de obras pblicas. Concluye: Que los procedimientos en la
contratacin de obras pblicas se encuentran claramente definidos en la
normativa, la cual detalla expresamente los pasos a seguir en cada una de
las etapas del proceso, sin embargo, los operadores de la norma se las
han ingeniado para establecer procedimientos que desvirtan el sentido
de la norma, ya sea de manera formal. mediante el establecimiento de
requisitos innecesarios que limitan la libre participacin de postores o la
dirigen a un postor determinado.
Al respecto la limitacin de la libre participacin y el direccionamiento a
un postor determinado nos estara confirmando la hiptesis de la
presente tesis 'El nmero de Empresas Constructoras que participan en
los Procesos de Seleccin de Obras convocados por la Municipalidad
Provincial de Ica durante el ao 2014, es menor a dos", y esto debido a
que los encargados de los procesos de seleccin de obras que dirigiran el
proceso a una empresa determinada son conocedores de las normas.

Herberl Venegas Guerra (2013). En su Tes3 para optar el ttulo de


Ingeniero Civil "Anlisis y Mejora de los Procesos de Adquisiciones y
Contrataciones de una Empresa del Estado del
Sector Hidrocarburos" de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
Cuyo objetivo comprende el anlisis y la mejora de los procesos de
adquisiciones y contrataciones en una empresa del
Estado del sector hidrocarburos. de manera que stos se desarrollen de
forma eficiente en el manejo de los recursos como tiempo y costos.
Concluye proponiendo desarrollar un ciclo de mejora continua en el
departamento de logstica con la finalidad de mejorar los estndares de
trabajo. Reducir fallas y reproceso para brindar un servicio de calidad y
eficiente a los clientes internos de la empresa y a los proveedores. Las
Contrataciones en el sector hidrocarburos no considera La Ley de
Contrataciones del Esta.; esta se rige por una ley especial, sin embargo el
concepto mejora continua se aplica dado que la Ley de contrataciones
del Estado se actualiza permanentemente

2.2. Bases Tericas

a) Empresa

"Organizacin formada por un capital y el trabajo de una o ms personas


y que se dedica a la construccin, fabricacin, transformacin, o venta de
productos o a proporcionar servicios, con el fin de obtener benefic.. El
objetivo de toda empresa, es la rentabilidad, lo que significa un mayor
beneficio econmico, por un capital invertido, esta rentabilidad en todo
9
Pg.
caso, debe ser mayor que los intereses que paga el banco por un capital
invertido, pues en caso contra. no valdra la pena correr con riesgos que
se derivan de las actividades de la empresa. Para cumplir con estos
objetivos y asegurar la rentabilidad, es necesario, contar con el personal
direc. altamente calificado, personal adecuado que llevar a efecto las
actividades, los materiales necesarios, equipos adecuados y adems
contar con parmetros de control, los que en todo momento nos darn la
rentabilidad y las medidas necesarias para su conservacin u
optimizacin" (Moran Tello. 2008. Pg. 2).

b) Empresa Constructora en el Pas

"Entidad dedicada a ejecutar obras de proyectos solicitados y diseados


por otros, la mayora de las veces (construccin por encargo). Se debe
contar con personal tcnico, administrativo y comercial, adems estar
equipado con medios materiales que permitan realizar Do trabajos"
(Dora! Querol. 2013, pg. 34).

c) Ejecutor de Obras Pblicas en el Pas

Empresa inscrita en el Registro Nacional de Ejecutores de Obras a cargo


del Organismo Sucerior de Contrataciones y Adquisiciones del Esta.,
condicin indispensable para participar en los procesos de seleccin de
Obras Pblicas; en el caso que la Empresa ejecute la Obra y adems
elabore el Expediente Tcnico debe contar adems con inscripcin en el
Registro de Consultores de Obras.

d) Libre Competencia

El artculo 61 de la Constitucin Poltica del Per (Ao 1993), prescribe:


"El Estado facilita y vigila la libre competencia. Combate toda prctica
que la limite y el abuso de posiciones dominantes o monoplicas.
Ninguna ley ni concertacin puede autorizar ni establecer monopolios".
El inciso c) del artculo 4 de la de la Ley 29873 (Ao 2012). Ley de
Contrataciones del Estado vigente al momento de efectuar este estudio,
principal marco normativo para la seleccion de un contratista de obras.
Indica:
"Principio de Libre Concurrencia y Competencia: En los procesos
de contrataciones se incluiran regulaciones que lomenten la mas
amplia, objetiva e imparcial concurrencia, pluralidad y
participacion de postores".

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Pg.

Este principio fue derogado desde el 10 de enero del 2016, con la entrada
en vigencia de la Ley 30225 y su Reglamento Decreto Supremo 350
2015 EF.
El inciso e) del arliculo 2, de la Ley 30225 y su Reglamento Decreto
Supremo 350 2015 EF, indica:
"Competencia: Los procesos de Contratacion incluyen
disposiciones que permiten establecer condiciones de
competencia elective y obtener la propuesta mas ventajosa para
satislacer el inter. poblico que subyace a la contratacion. Se
encuentra prohibida la adopcion de practices que restrinjan o
afecten la competencia".
Por este principio se garantiza el funcionamiento del mercado, de tal
manera que los consumidores, en el presente caso la poblacion de jaen a
atraves de su Gobierno Municipal, puedan acceder a una mayor cantidad
y calidad de las obras, a un mejor precio; y que los competidores
(Empresas Constructoras), puedan ejercer su derecho a participar en los
mercados en condiciones de libertad e igualdad dentro del mare de la
ley.
e) La Pre inversion en Proyectos De Inversion Publica
Las Entidades del Estado, realizan contrataciones de bienes servicios u
obras para cumplir con sus funciones y satisfacer las necesidades de la
poblacion, este procedimiento nace con "El Proceso Tecnico de la
Determined. de las Necesidades" (Pedroza Alvarez, 2012, pag. 27), con el
cual se da inicio al Expedients de Contratacion adjuntandose en el caso
de obras el Perfil Simplificado (Montos menores a 1',200,000) .Perfil
(monto entre 1'200.000 y 10'000.000). Factibilidad (montos mayores a
10'000.000).
"Estos estudios de Pre inversion son evaluados por el Sistema Nacional
de Inversion POblica con la finalidad de ser declarados viables,
aplicando solo a los Proyectos de Inversion Publica que hayan
evidenciado ser socialmente rentable, sostenible y compatible con los
lineamientos de politica y planes de desarrollo respectivo" (Ch. Clicgue.
2013. pg. 1261.)

1
1
Pg.

Procediendose a su registro en el Banco de Proyectos donde se


almacena, actualiza, publica y consulta informacion resurnida,
relevante y estanciarizada de los Proyectos de Inversion Publica en su
fase de Pre inversion" (Caedo Soto. 2012. pg. 109)
"La declaracion de viabilidad permite que se inicie la fase de Inversion,
la misma que comprende la elaboracion del Expediente Tecnico y la
ejecucion del proyecto de inversion, dado que la fasse de Pre inversion
culmino con la declaracion de viabilidad del Proyecto de Inversion
Pliblica" (Chapi Chogue. 2013. pg. 112).

"La culminacion del Expediente Tecnico permite la aprobacion del


Expediente de Contratacion por el funcionario designado para tal fin,
incorporndose a este expediente todas las actuaciones que se realicen
desde la designacion del Comite Especial hasta culminacion del contrato
incluyendo las ofertas que fueron admitidas y las que no se les otorgo la
Buena Pro" (Retamozo Linares. 2012. pg. 479), ademas debe incluir el
Certificado de Disponibilidad Presupuestaria "Una vez que se determine
el valor referencia' de la contratacion, se debe solicitar a la oficina de
presupuesto o la que haga sus veces, la disponibilidad presupuestaria a
fin de garantizar que se cuente con el credito presupuestario suficiente
para comprometer un gasto en aos fiscal correspomilente..."1 o
Certificado de Prevision Presupuestaria (cuando la duracion del proyecto
sea mayor a un ejercicio presupuestal).

f) Participacion de las Empresas Constructoras


Cuando una persona natural o juridica ejecuta obras se le denomina
Proveedor, cuando se inscribe en un proceso de seleccion convocado por
una entidad se le denomina Participante, cuando presenta su oferta
tecnica y/o economica, adquiere la calidad de Postor; ademas ,cuando se
hace acreedor de la Buena Pro se le denomina Contratista. "Ser
Contratista constituye la ltima etapa a la que Ilega el Participante,
luego de transitar por la condicion juridica de Postor. Cuando se
incorpora al proceso de seleccion su pretension es ser Contratista, pero
para alcanzar dicho objetivo ha debido cumplir con un requisito esencial

1
2
Pg.
estar Inscrito en el Registro Nacional de Proveedores. Esta Inscripcin es
la que le otorga capacidad la misma que se articula con la Competencia
de la que gozan las Entidades como extremos de la relacion
contractual" (Retamozo Linares. 2012, pag. 341).
Cuando el Proveedor del Estado parlicipa en un Proceso de Seleccion se
enfrenta a las bases que son elaboradas por el Conte Especial, al respecto
tenemos: "a partir del cual en los procedimientos de Adquisiciones y
Contrataciones deben Incluirse regulaciones o tratamientos que por su
simplicidad y eficiencia foementen la mas amplia, objetiva e imparcial
concurrencia, pluralidad y participacion de postores, lo que, a su vez,
sita al Estado en mejores condiciones para la eleccion de una opcion
adecuada desde la perspectiva tecnica y economica"(Retamozo Linares,
2012, pg. 157).
"Esta participacion debe caracterizarse por equilibrar el ptimo uso de
los recursos pblicos y el derecho de las personas naturales y juridicas a
participar como proveedores del estado acorde con la consecucion de
sus fines" (Retamozo Linares. 2012, pag. 41).
El principio de Libre Concurrencia y Competencia ha sido variado por el
de Competencia vigente desde el 10 de enero del 2016 con la entrada en
vigencia de la Ley 30225 y su Reglamento el DS 350-2015-EF

g) Proceso de seelccion Obras


Los Procesos de Seleccion son organizados, conducidos y ejecutados por
un Comit Especial o Comit Especial Permanente, llamado Comit de
Seleccin con la Ley 30225 previamente designada por la autoridad
competente, este comit cumple su funcion hasta el consentimiento de la
Buena Pro o la cancelacion del proceso. El Comit acta en forma
colegiada y es autnomo en sus decisiones, no existiendo jerarqua entre
ellos.
El Comit Especial elabora las bases y las eleva para la aprobacin de la
autoridad competente. Luego de aprobada, el Comit Especial dispone la
Convocatoria del Proceso. El Comite Especial Permanente, "Tratndose
de Adjudicaciones Directas y Adjudcaciones de Menor Cuanta, podra
designarse uno o mas Comits. Especiales Permanentes para objetos de
las contrataciones afines, excepto en el caso de Adjudicaciones de

1
3
Pg.
Menor Cuanta Derivada, los que seran conducidos por el mismo
Comit. Especial designado inicialmente ..." o Comit Ad Hoc (para cada
Licitacin Pblica). "Ilevndose a cabo el proceso de seleccion, previa
designacin por el funcionario competente, encargndose tambin de
convocar el mismo, absolver consultas y observaciones, evaluar
propuestas, otorgar la Buena Pro, declarar desierto y proponer
modificaciones al valor referencial de ser el caso" (Retamozo Linares.
2012. pg. 557).; "la convocatoria de incluir el tipo de proceso pudiendo
ser Licitacion Publica, Concurso Publico, Adjudicacion Directa,
Adjudicacion de Menor Cuantia y Menor Cuantia Derivada"; la Ley
30225. contempla la Licitacion Pblica, la Adjudicacion Simplificada;
incorporndose la Licitacion con Pre Calificacin como Proceso de
Seleccion Opcional para obras mayores a veinte millones con la finalidad
de preseleccionar a proveedores con calificaciones suficientes para
ejecutar el contrato e invitarlos a presentar su oferta, la misma que se
declara desierla de no existir dos o mas participantes precalificados;
Contratacion de Consultores Individuales para la contratacion de servicios
de consultoria,como metodos de contratacion. Tambien el tipo de
Sistemas de Contratacion donde encontramos Suma Alzada. Precios
Unitarios y Mixto.; ademas de la Modalidad de Ejecucion Contractual
como Concurso Oferta y Llave en Mano de corresponder.

Estos Procesos de Seleccion convocados deben contar con la mayor


concurrencia, esto basado en el principio de Libre Competencia segun el
cual "El Estado facilita y vigila la libre competencia, combate toda
practica que la limite y el abuso de posiciones dominantes o
monopolicas. Ninguna ley ni concertaclon puede autorizar o establecer
monopolios , en virtud del cual en los Procedimientos de Adquisiciones y
Contrataciones deben incluirse regulaciones o tratamientos que
fomenten la mas amplia, objetiva e imparcial concurrencia, pluralidad y
participacion de postores potenciales"(Jara Linares. 2007. pg. 12).

1
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Pg.

entidad publica, quien contrata incluso con mayores prerrogativas que su


contraparte, determinando para ello lo que se necesita contratar, asi
como los parametros dentro de los cuales se formara el contenido de los
contratos". (Rubio Salcedo, 2012).
i) Corrupcion en los Procesos de Seleccian de Obras
Es el aprovechamiento indebido de la administracion de un patrimonio
comn, se produce cuando una persona abusa de su poder incluyendo
clausulas irregulares en las bases de los concursos, exigiendo puntos
especificos en los requerimientos tecnicos minimos sin la debida
sustentacion con un claro proposito de restringir la participacion de
empresas constructoras interesadas en el proceso de seleccion.

"La corrupcion desalienta la inversion, impide el desarrollo economico y


socava, la legitimidad politica" (Aparicio Frisancho. 2015, pg. 59).

Requiere de la concertacion de dos actores un funcionario o servidor


pblico y un proveedor o postor, afectandose la eleccion imparcial del
contratista que mas convenga a los intereses del estado al favorecer a un
postor allegado.
"La corrupcion afecta la libre competencia, puesto que los agentes
economicos no podran actuar en iguales condiciones" (Aparicio
Frisancho, 2015, pag. 59).

2.3. Definicin de trminos bsicos

a) Bases Estandarizadas pars el Proceso de Seleccian: Es el documento


que contiene el conjunto de reglas formuladas por la entidad convocante,
donde se especifica el objeto del proceso, las condiciones a seguir en la
preparacion y ejecucion del contrato y los derechos y obligaciones de los
participantes postores y del futuro contratista, en el marco de la Ley y su
Reglamento
b) Competencia: Condicion efectiva que permite obtener la propuesta
mas ventajosa para la satisfaccion del interes publico.
c) Contratacion: Es la accion que deben realizar las Entidades para

1
5
Pg.
proveerse de bienes, servicios u obras asumiendo el pago del precio o de
la retribucion correspondiente con fondos pblioos y demas obligaciones
derivadas de la condicion del contratante.
d) Contratista: El Proveedor que celebra un contrato con una Entidad de
conformidad con las disposiciones de la Ley y del Reglamento.
e) Empress Constructora: Empresas acreditada en el Registro Nacional de
Proveedores, habilitada para ser participantes, postores y/o contratistas
en los procesos de contratacion de ejecucion de obras.
f) Etapas del Proceso de Seleccion: El Artculo del Reglamento de la Ley
de Contrataciones del Estado. Decreto Supremo 184-2008-Economia y
Finanzas, modificado por Decreto Supremo 138-2012-Economia y
Finanzas , vigente desde el 20 de setiembre del 2012, dispone que los
procesos de seleccion oontengan las siguientes etapas
a) Convocatoria
b) Registro de Participantes
c) Formulacin y absolucion de consultas
d) Formulacion y absolucion de observaciones
e) Integracin de las Bases
f) Presentacin de Propuestas.
g) Calificacion y evaluacion de propuestas.
h) Otorgamiento de la Buena Pro.

g)Expediente de Contratacion: Conjunto de documentos en el que


aparecen todas las actuaciones referidas a una determinada
contratacion, desde la decision de adquirir o contratar hasta la
culminacion del contrato, incluyendo la informacion previa referida a las
caracteristicas tecnicas, valor referencial, la disponibilidad presupuestaria
y su fuente de financiamiento
h) Ley de Contrataciones del Estado, Decreto Legislative N 1017: Norma
que contiene las disposiciones y lineamientos que deben observar las
entidades del Sector Publico, en los procesos de Contrataciones de Bienes,
Servicio y Obras , regula las obligaciones y derechos que se derivan de los
mismos, dada en el marco de implementacion del acuerdo de Promocion
Comercial Per Estados Unidos y con el apoyo de la competitividad
economica para su aprovechamiento, entre las que se encuentra la

1
6
Pg.
Modernizacion Administrativa y la Modernizacion del Estado.
i) Ley N29873: Modifica la Ley de Contrataciones del Estado, en los
articulos 3, 9, 11, 19, 20, 22. 23, 27. 28, 32, 41, 51. 52. 53, 56. 58, 60, 62,
63, 64, 68, 70, y la Quinta disposicion complementaria Final del Decreto
Legislativo 1017 que aprueba la Ley de Contrataciones del Estado.
j) Ley 30225: Ley de Contrataciones del Estado, (Publicado con fecha 11
de Julio del 2014); vigente desde el 10 de enero del 2016.
k) Participante: El Proveedor que puede intervenir en el proceso de
seleccion por haberse registrado conforme a las reglas establecidas en las
bases.
I) Postor: La Persona Natural o Juridica legalmente capacitada para
parlicipar en un proceso de seleccion desde el momento en que presenta
su propuesta o su sobre para la calificacion previa segn corresponda.

CAPITULO III: PLANTEAMIENTO DE LA (S) HIPTESIS Y VARIABLES 53


3.1. Hiptesis

Hiptesis general
-El nmero de empresas constructoras que participan en los procesos de
seleccin de obras por la Municipalidad Provincial de Jan en al ao 2016,
es menor a dos.
-Los requerimientos tcnicos mnimo, los plazos y el escaso fomento
influyen significativamente en la participacin de los procesos de
seleccin de obras convocadas por la Municipalidad provincial de Jan,
ao 2016
Hiptesis especificas
-La solicitud del equipo mnimo limita la participacin de las empresas
constructoras en los procesos de seleccin de obras convocadas por la
Municipalidad provincial de Jan, ao 2016
-La experiencia y calificacin solicitadas para el personal tcnico acorta la
participacin de las empresas constructoras en los proceso de seleccin
de obras convocados por la Municipalidad provincial de Jan, ao 2016
-El tiempo entre la convocatoria y el otorgamiento de la Buena Pro para
menores cuantas disminuyen la participacin de las Empresas
Constructoras en los procesos de seleccin de obras convocados por la

1
7
Pg.
Municipalidad provincial de Jan, ao 2016
- El escaso fomento limita la participacin de las empresas constructoras
en los procesos de seleccin convocados por la Municipalidad provincial
de Jan, ao 2016
53
3.2. Variables/categoras

Identificacin de variables
-Proceso de seleccin de obras convocada por la Municipalidad Provincial
de Jan, ao 2016
Variable cuantitativa
-Participacin de las Empresas Constructoras
Variable cuantitativa
-Requerimientos
Variable cualitativa

3.3. Operacionalizacin/categorizacin de los componentes de las


Hiptesis

CAPITULO IV: MARCO METODOLGICO 58


4.1. Ubicacin geogrfica 58
4.2. Diseo de la investigacin

No experimental, por cuanto no se construye ninguna situacin, sino


que se observa situaciones ya existente, no provocadas intencionalmente
en la investigacin por quien se realiza (Roberto Hernndez, 2006,
pag.205).
Por el tiempo de ocurrencia retrospectivo, porque la informacin se
obtuvo en un momento determinado despus de haberse producido los
eventos y comprendido ao 2016
Segn el nmero de mediciones de las variables el plan o estrategia
concebido para obtener la informacin que se desea es transversal o
transeccional considerando que los datos se recolectaron en un solo
momento, en un tiempo nico (Roberto Hernndez, 2010, pag.151).

1
8
Pg.
Es transversal exploratorio con un enfoque fundamentalmente
cualitativo por ser una exploracin inicial donde se analizan algunos
factores o hechos respecto a la participacin de empresas constructoras
en los procesos de seleccin como los requerimientos tcnicos mnimos
(experiencia, y calificaciones del personal tcnico, el fomento entre otros);
pretendiendo de esta manera generar informacin para futuras
investigaciones. Los podemos representar de la siguiente manera:
M1 : OYn
Es transversal descriptivo considerando que en la hiptesis se
pronostica el nmero de participantes en los procesos de seleccin,
asociando variables los procesos de seleccin y la participacin de los
ejecutores de obras. Los podemos representar de la siguiente manera:
M1 : Ox - OYn
(Asocia la relacin entre variables)
El diseo descriptivo simple tambin los podemos representar como
MO
Donde M es la muestra del trabajo y O el conjunto de datos
seleccionados (Arguedas 2014)
Se generan tablas y grficos; con ayuda del paquete estadstico
SPS S23; procedindose al anlisis e interpretacin respectiva.

58
4.3. Mtodos de investigacin 58

1
9
Pg.

4.4 Poblacin, muestra, unidad de anlisis y unidad de observacin

Poblacin y universo (conjunto de todos los casos que concuerdan con


determinados especificaciones)
Conformado de 17 expedientes de los procesos de seleccin de obras
convocadas por la municipalidad provincial de Jan (publicadas en la
pgina del organismo de superior de contrataciones del estado) en el
periodo 01.01.216 al 31.12.2016 de las cuales dos fueron nulos
Adems tambin por los inscritos en el registro nacional de ejecutores de
obras, explorndose a 244 ejecutores de obra del departamento de
Cajamarca inscritos en registros nacional de proveedores al 31 diciembre
3016
Muestra
Para los procesos de seleccin: se analizara los 15 procesos de seleccin
de obras (si considerar los dos anulados), que ha realizo la municipalidad
provincial de Jan, para el ao 2014.
Para la encuesta de ejecutores de obras inscritos en el registro nacional
de proveedores
El tamao de la muestra se obtendr de la formula

2
=
( 1)2 2 + 2
(Arguedas, 2014, pg.19)
N=244 ejecutores de obras de departamento de Cajamarca inscritos en el
registro nacional de proveedores al 31.12.2014
n=tamao de la muestra
Para:
Z= 1.95 (valor estandarizado de la distribucin normal)
P=0.5 (probabilidad de encontrar un ejecutor de obras departamento de
Cajamarca)
E= 0.05 (error mximo en estimacin)
Q= 0.5 (probabilidad de no encontrar un ejecutor de obras del
departamento de Cajamarca

2
0
Pg.

4.5. Tcnicas e instrumentos de recopilacin de informacin 59


4.6. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de la informacin 59
4.7. Equipos, materiales, insumos, etc. 59
4.8. Matriz de consistencia metodolgica 60

CAPITULO V: RESULTADOS Y DISCUSIN 62


5.1. Presentacin de resultados 62
5.2. Anlisis, interpretacin y discusin de resultados 63
5.3. Contrastacin de hiptesis 64

CAPITULO VI: PROPUESTA 65


6.1. Formulacin de la propuesta para la solucin del problema 65
6.2. Costos de implementacin de la propuesta 65
6.3. Beneficios que aporta la propuesta 65

CONCLUSIONES 66
RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS 66
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 66
APNDICES 67
ANEXOS 67

III FORMATO Y ESTILO DE PRESENTACIN DEL ARTCULO CIENTFICO 68

3.1. CMO ESCRIBIR EL ARTCULO CIENTFICO? 69


3.1.1 Definicin 69
3.1.2 Criterios para una escritura efectiva 69
3.1.3 Modalidades de artculos cientficos 69
3.1.4 Preguntas clave antes de escribir el artculo cientfico 70
3.1.5 Criterios generales de diagramacin y presentacin del
artculo cientfico 70

3.2. ESTRUCTURA DEL ARTCULO CIENTFICO 71


Ttulo 71
Autor (es) 71
Resumen 72
Palabras clave 72
Abstract 72
Keyword 72
Introduccin 73
Materiales y Mtodos 73
Resultados y discusin 74
Conclusiones 75
Agradecimientos 75
Referencias bibliogrficas 75

2
1
Pg.

IV FORMATO Y ESTILO DE PRESENTACIN DE LA TESIS DE

MAESTRA O DOCTORADO 76

4.1 FORMATO GENERAL 77


4.1.1 Cartula 77
4.1.2 Empaste 77
4.1.3 Mrgenes de las pginas 77
4.1.4 Estilo de alineacin 77
4.1.5 Tipo y tamao de letra 78
4.1.6 Interlineado 79
4.1.7 Paginacin 79
4.1.8 Sangrado del prrafo 79
4.1.9 Notas de pie de pgina 79

4.2 PAPEL 80
4.3 TTULOS 80
4.3.1 Ttulos de primer nivel 80
4.3.2 Ttulos de segundo nivel 80
4.3.3 Ttulos de tercer nivel 80

V MANUALES DE ESTILO SEGN SECCIONES DE POST GRADO 81

5.1 SECCIN INGENIERA 82


5.2 SECCIN EDUCACIN 82
5.3 SECCIN PLANIFICACIN DEL DESARROLLO 82
5.4 SECCIN SALUD 82
5.5 SECCIN CIENCIAS ECONMICAS 83
5.6 SECCIN DERECHO 83
5.7 SECCIN GESTIN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES 83
5.8 SECCIN CIENCIAS VETERINARIAS 83

VI REAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN POR SECCIONES DE POST

GRADO 84

6.1 SECCIN INGENIERA 85


6.2 SECCIN EDUCACIN 92
6.3 SECCIN PLANIFICACIN DEL DESARROLLO 110
6.4 SECCIN SALUD 116
6.5 SECCIN CIENCIAS ECONMICAS 122
6.6 SECCIN DERECHO 131
6.7 SECCIN GESTIN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES 143
6.8 SECCIN CIENCIAS VETERINARIAS 151

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 152

2
2
PRESENTACIN

La investigacin cientfica es un proceso metodolgico que implica para su realizacin,


la combinacin de diversos aspectos tericos, tcnicos y prcticos; por tanto, es de
fundamental importancia el que se defina una cuidadosa planificacin, en la que se
precisen elementos que sirvan como gua flexible, para que los estudiantes de la
Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Cajamarca, elaboren el proyecto
de investigacin, el informe final de tesis y el respectivo artculo cientfico.

En esa perspectiva, la elaboracin del presente Protocolo es producto del


conocimiento y reflexin conjunta de los integrantes del Centro de Investigacin y de
los aportes de los directivos de la Escuela de Post Grado de la UNC, lo que permiti
expresar en trminos prcticos lo que se debe hacer, desde qu perspectivas y cmo
lograrlo; cuyas partes estn articuladas entre s en un orden lgico y coherente.

No dudamos de la gran utilidad del presente Protocolo, que servir de gua


metodolgica a seguir por los estudiantes de maestra y doctorado de nuestra unidad
acadmica, cuando tengan que realizar sus investigaciones conducentes a la
obtencin del grado acadmico correspondiente. Hecho que me complace
enormemente poner a disposicin de la comunidad acadmica de nuestra Universidad.

Dra. MARINA ESTRADA PREZ


Directora EPG-UNC

7
INTRODUCCIN

El pensar, disear, planificar y ejecutar una investigacin es un proceso dinmico cuya


propuesta requiere la exposicin de todos sus detalles en una secuencia de pasos
sucesivos; esto implica que se maneje un instrumento de gestin acadmica que se
conoce como protocolo de investigacin, que es un documento cientfico que formaliza
la propuesta de investigacin y sus condiciones.

En ese sentido, el presente Protocolo de Investigacin de la Escuela de Post Grado de


la Universidad Nacional de Cajamarca, contiene los aspectos, procedimientos y
criterios de calidad a tomar en cuenta para la implementacin, organizacin y
presentacin de una investigacin cientfica.

Consideramos que el proyecto de investigacin cientfica es un procedimiento que


siguiendo el mtodo cientfico recaba la informacin necesaria acerca de un problema
a fin de conocerlo, explicarlo o interpretarlo, empleando diferentes tipos de
investigacin, en un horizonte de tiempo determinado. De igual manera, el informe
final de tesis tiene como propsito dar a conocer algo, presentando hechos y datos
obtenidos y elaborados, su anlisis e interpretacin, indicando los procedimientos
utilizados y llegando a ciertas conclusiones y recomendaciones, algunas de ellas
referidas a alternativas de solucin. Por su parte el artculo cientfico, es un trabajo
relativamente breve destinado a la publicacin en revistas especializadas, difunde de
manera clara y precisa, los resultados de una investigacin realizada sobre un rea
determinada del conocimiento.

Todos estos documentos comunican informacin ante un Comit Cientfico, Jurado


Evaluador, comunidad de cientficos y pblico en general, de lo que se pretende hacer
o de lo que ya se realiz; esto implica la necesidad de una comunicacin ordenada,
clara, sencilla, y comprensible, para lograr una integracin adecuada de todos los
elementos de la investigacin.

Esa comunicacin para que cumpla con lo sealado lneas arriba necesita de pautas
estandarizadas que permitan presentar dichos documentos, como son: el formato, el
estilo de redaccin, las citas y referencias bibliogrficas; mediante formas y
procedimientos reconocidos por la comunidad de cientficos.

8
Bajo estas consideraciones el presente Protocolo General de Investigacin de la
Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Cajamarca, seala en el acpite
I y II la estructura de contenidos para la presentacin del proyecto de tesis y del
informe final de tesis, para maestra y doctorado, comprende los pasos y procesos del
Mtodo Cientfico necesarios para su presentacin y aprobacin, pudiendo hacerse las
necesarias adaptaciones que cada ciencia particular exige, lo cual significa flexibilidad
en su aplicacin; dependiendo de la naturaleza epistmica, ontolgica y axiolgica de
la investigacin; es decir, de acuerdo a su ubicacin paradigmtica cientfica, la
caracterstica fundamental del problema y los valores inmersos en el mismo. Esto
implica que algunos contenidos sealados pueden obviarse o incluirse otros, sin
perder la esencia de la presente estructura.

El acpite III comprende el formato y estilo de presentacin del artculo cientfico; de


igual forma en el IV se incluye el formato y estilo de presentacin de la tesis de
maestra y doctorado; en el V, se indican los Manuales de Estilo, segn secciones de
post grado; finalmente en el VI se presentan las reas y lneas de investigacin por
secciones de post grado.

Expresamos nuestro agradecimiento a la Directora de la Escuela de Post Grado, as


como a los Directores de Seccin por sus aportes realizados.

9
I. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA
PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TESIS
PARA MAESTRA Y DOCTORADO

10
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL PROYECTO
DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO

I.- GENERALIDADES

1.3. Ttulo

1.4. Autor
1.2.1. Nombres y apellidos
1.2.2. Grado acadmico
1.2.3. Ttulo profesional
1.2.4. Direccin, e- mail y telfonos

1.3. Asesor
1.3.1. Nombre y apellidos
1.3.2. Grado acadmico
1.3.3. Ttulo profesional
1.3.4. Direccin laboral y/o domiciliaria, e- mail y telfonos

1.4. Tipo, rea y lnea de investigacin


1.4.1. Tipo de investigacin:
1.4.2. rea de investigacin
1.4.3. Lnea de investigacin
1.5. Localidad e institucin donde se desarrollar el proyecto
1.5.1. Localidad (ubicacin)
1.5.2. Institucin (si es pertinente)

II.- PLAN DE INVESTIGACIN contexto

2.1. El Problema de investigacin


2.1.1. Planteamiento del problema
2.1.1.1. Contextualizacin
2.2.1.2. Descripcin del problema
2.2.1.3. Formulacin del problema (Pregunta general y auxiliares)
2.2.2. Justificacin
a) Justificacin cientfica
b) Justificacin tcnica-prctica
c) Justificacin institucional y personal
2.2.3. Delimitacin de la investigacin
2.2.4. Objetivo (s) de la investigacin: general y especficos
2.2.5. Hiptesis: general y especficas
2.2.6. Variables/categoras
2.2.7. Operacionalizacin/ categorizacin de los componentes de las
hiptesis

2.3. Marco Terico


2.3.8. Marco legal
2.3.9. Antecedentes de la investigacin o marco referencial

11
2.3.10. Marco epistemolgico de la investigacin (para doctorado)
2.3.11. Marco doctrinal de las teoras particulares en el campo de la
ciencia en la que se ubica el objeto de estudio (Bases tericas)
2.3.12. Marco conceptual
2.3.13. Definicin de trminos bsicos

2.4. Marco Metodolgico


2.4.1. Ubicacin geogrfica (de acuerdo a la naturaleza de la
investigacin)
2.4.2. Mtodos de investigacin
2.4.3. Diseo de la Investigacin
2.4.4. Poblacin, muestra, unidad de anlisis y unidades de observacin
2.4.5. Tcnicas e instrumentos de recopilacin de informacin
2.4.6. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de la informacin
2.4.7. Equipos, materiales, insumos, etc.
2.4.8. Matriz de consistencia metodolgica

III.- ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

3.4. Fecha de presentacin del proyecto


3.5. Duracin de la ejecucin del proyecto
3.6. Cronograma: El nmero de aos depende de la naturaleza de la
investigacin tanto en maestra como en doctorado
3.7. Recursos
3.7.1. Personal
3.7.2. Bienes
3.7.2.1. De consumo (fungibles)
3.7.2.2. De Inversin (fija).
3.7.3. Servicios

3.8. Presupuesto
De acuerdo al numeral 3.4. (Recursos: personal, bienes y servicios).
3.9. Financiamiento
3.9.1. Con recursos propios
3.9.2. Con recursos de la UNC
3.9.3. Con recursos externos (extrauniversitarios).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

APNDICES

ANEXOS

12
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

I.- GENERALIDADES

- Representa la esencia de la - Debe contener menos de 20 palabras, ser


investigacin, normalmente se determina atractivo para los lectores y tener relacin
el ttulo definitivo al trmino del diseo del con el problema, objetivo e hiptesis.
1.1. Ttulo del Proyecto proyecto, se procura dar un nombre
representativo del contenido de la
investigacin y atractivo, con el menor
nmero de palabras posible.
1.2. Autor (es) - Corresponde al nombre (s) del alumno (s) - Deben estar correctamente escritos.
autor (es) de la tesis.
- Corresponde al nombre (s) del asesor - Los asesores son elegidos por el
1.3. Asesor (es) (es) de la tesis, indicando sus respectivos estudiante, cuya aceptacin debe ser
grados acadmicos, puestos o cargos acredita mediante una Carta de
dentro de la institucin acadmica. Compromiso firmada por el asesor, de
acuerdo al formato establecido por le
Escuela.
- Los nombres y apellidos del asesor deben
estar correctamente escritos.
1.4.1. Tipo de investigacin - El Tipo de investigacin lo define el alumno
1.4.2. rea de investigacin (s), autor (es) de la tesis.
1.4. Tipo, rea y lnea de investigacin 1.4.3. Lnea de investigacin - El rea y las lneas de investigacin son las
Estos acpites de acuerdo a las definidas de acuerdo a lo considerado en el
clasificaciones de cada ciencia y disciplina o acpite VI del presente protocolo.
mencin.

13
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Corresponde sealar con claridad y en - mbito territorial, geogrfico de acuerdo a


1.5. Localidad e institucin donde se forma especfica el nombre completo del su categorizacin o definicin poltica.
desarrollar el proyecto. lugar o localidad, la institucin o entidad
en la que se desarrollar la investigacin.

II.- PLAN DE INVESTIGACIN

2.1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

2.1.1.1. Contextualizacin
- Introduce a la problemtica con claridad y - Responde a las preguntas Qu se
generalidad y da una visin panormica investiga y para qu?
de lo que se presenta en el proyecto de - Se recomienda considerar lo siguiente:
investigacin y permite conocer la a) La investigacin en el tiempo slo
situacin que se va a estudiar. alcanza o comprende, tantas
- Se desarrolla la realidad problemtica dcadas, aos, meses, semanas,
2.1.1. Planteamiento del problema identificando las variables/categoras del das, etc.
problema, organizndola de tal forma que b) La investigacin se limita a tales
cumpla con los estndares gramaticales, aspectos, elementos o factores.
semnticos y sintcticos. c) La investigacin precisa tales pero
acepta o no discute tales otras.
d) Para terminar el planteamiento del
problema debe presentarse un
prrafo breve de conclusin y cierre,
en el que se reafirme y evidencie el
problema de investigacin.

14
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

2.1.1.2. Descripcin del problema


- Es la situacin concreta de la cual se - Debe contener referentes empricos sobre
tiene informacin y genera el inters de la la realidad de la situacin problemtica de
investigacin a realizar. tal manera que sea realmente un problema
- Contiene informacin descriptiva en la y no una suposicin ficticia.
que se precisa la situacin con un - De ser posible deber argumentarse con
anlisis que demuestre la problemtica datos y autores que describan situaciones
real. similares.
- Termina con una oracin de transicin
hacia la formulacin del problema.
2.1.1.3. Formulacin del problema - Se constituyen en ejes centrales de la
- Identifica las variables/categoras que investigacin en los que se aprecian las
2.1.1. Planteamiento del problema conceptualizan el hecho, fenmeno, caractersticas de los resultados que se
evento y objeto a investigar. desean obtener. Por ejemplo: Qu
- Debe ser enunciado de manera clara, efecto? En qu condiciones? Cmo se
sencilla y sin ambigedades en forma de relaciona con? Cul es la influencia?
pregunta, de acuerdo al tipo de Cmo se expresa? Cules son los
investigacin. criterios, fundamentos o requisitos?
- Son las interrogantes que orientan el - Estas interrogantes deben contener las
desarrollo de la tesis y que son relaciones entre variables o categoras
contestadas clara y directamente en la susceptibles de contrastacin
investigacin. emprica/terica (cuantitativa o cualitativa).
- Se podrn incluir una o ms preguntas - Para terminar la formulacin del problema
auxiliares que apoyen a la pregunta debe presentarse un prrafo de
bsica y que representen realmente la conclusin y cierre, en el que se reafirme y
esencia de la Investigacin. evidencie el problema de investigacin
(reiteracin)

15
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Consiste en exponer los motivos que - Debe fundamentar la importancia,


merece la investigacin, para conocer su finalidad, la razn, propsito e impacto por
viabilidad: cientfica, tcnica institucional y la que se plantea la investigacin y que
personal. ayudar a la solucin de problemas o a la
toma de decisiones.
- La justificacin debe responder a la
pregunta Por qu se investiga el tema?
a) Justificacin cientfica
- Son razonamientos tericos y - Debe expresarse con sencillez y claridad.
metodolgicos, bien sustentados en otros - Debe responder a las siguientes
2.1.2. Justificacin e importancia de la estudios y experiencias, que indican preguntas:
investigacin utilidad, relevancia, factibilidad y la a) Cul es el aporte terico que se
conveniencia que tiene la realizacin de la lograr?
investigacin. b) Cul es el vaco del conocimiento que
- Seala los aspectos novedosos que se se pretende llenar?
conocen, que perspectivas futuras de c) Se desarrollar o apoyar en una
investigaciones y que soluciones propone teora?
frente al problema. d) Se podran generalizar los resultados?
- Se debe considerar la prediccin de la e) En qu medida la investigacin
investigacin. incrementar, reformular o modificar
el conocimiento cientfico?
f) Qu es lo que se ha investigado y
hasta dnde se ha avanzado?
Pertinencia.

16
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

b) Justificacin tcnica-prctica
- Son razonamientos tcnicos y prcticos - Debe responder a las siguientes
que explican la importancia, relevancia, interrogantes:
utilidad y viabilidad de la investigacin. a) Cules son los motivos que llevaron a
elegir este tema como objeto de
estudio?
b) Es original el estudio?
c) Qu aspecto del problema resuelve?
d) Qu tan conveniente es la
investigacin?
2.1.2. Justificacin e importancia de la e) Cul es su trascendencia en la
investigacin sociedad?
f) Quines sern los favorecidos y de
qu modo se beneficiarn?
c) Justificacin institucional y personal
- Comunica la utilidad o aplicacin - Debe expresar el inters que la institucin
institucional. tiene en el desarrollo de la investigacin.
- Se refiere tambin a la experiencia y - Indica que el ejecutor est capacitado,
conocimiento de la temtica del motivado, e interesado, para la realizacin
investigador. de la investigacin, lo cual asegura el
cumplimiento de los objetivos de la
misma.
- Sealar claramente, los distintos aspectos - Los lmites del proyecto debern ser claros
del problema, en cuanto a su factibilidad y sin ambigedades, objetivos y precisos.
confiabilidad, tcnica, terica,
2.1.3. Delimitacin de la Investigacin metodolgica, tica, cultural, social,
temporal espacial, administrativa y
econmica.

17
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Son los planteamientos que especifican el - Se escriben de una manera precisa y


alcance y lo que se quiere lograr con el clara, usando verbos en infinitivo.
objeto de investigacin y - Deben estar relacionados con el ttulo, la
- La diferencia entre los objetivos generales y esencia del problema, la hiptesis y con el
especficos est en el nivel de diseo de la investigacin.
especificacin y no en la forma. - Responden a las preguntas:
a) Para qu se investiga?
b) Qu se pretende obtener con la
investigacin?
2.1.4. Objetivo (s) de la Investigacin Objetivo General
- Se formula en funcin de la dimensin - Se formula considerando las variables o
global del problema y es la razn principal categoras centrales de la investigacin.
de la investigacin. - Es un enunciado proposicional cualitativo,
- Est estrechamente relacionados con el integral (cuando menos integra a dos
ttulo y el problema. objetivos especficos) y terminal (al
- Deben indicar lo que se va a investigar o cumplirse su plazo se acaba, no es
proponer como cambio o aporte en la permanente).
investigacin.
ObjetivosEspecficos
- Se desprenden del objetivo general - Tienen que ver con las particularidades de
- Son enunciados que precisan la investigacin.
conductualmente y de manera lgica las - Se redactan en forma concreta de acuerdo
actividades que el investigador deber a los indicadores o cualidades de las
ejecutar para alcanzar el objetivo general. variables o categoras.

18
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- La Hiptesis es una proposicin formulada Debe:


y estructurada de tal forma que trata de - Concordar con el problema, los objetivos
responder a una inquietud o a un y el marco terico de la investigacin.
problema. - Cumplir con el principio de parsimonia,
- Se plantea con el fin de explicar o conocer es decir entre dos hiptesis igualmente
hechos o fenmenos que caracterizan o probables debe de elegirse la ms
identifican al objeto de estudio, sencilla.
interrelacionando una o ms variables - Ser precisa, especfica, comprobable y
mediante una proposicin lgica. expresarse con simplicidad lgica.
- Es una respuesta, tentativa al problema de - Estar exenta de juicios de valor o
2.1.5. Hiptesis Investigacin. implicaciones morales.
- Contener tres elementos estructurales:
a. Las unidades de anlisis, que
pueden ser los individuos, grupos,
normas, leyes, instituciones, etc.,
sobre los que versa la investigacin.
b. Las variables o sea las
caractersticas y propiedades,
cualitativas o cuantitativas que
presentan las unidades de anlisis.
c. Los elementos lgicos que
relacionan las unidades de anlisis
con las variables entre s, son los
trminos que enlazan, por ejemplo,
cuanto mayor es....tanto mayor ser.

19
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Hiptesis General
- Contiene o expresa la respuesta global al Debe ser:
problema de investigacin, gua la - Precisa, especfica y expresarse con
obtencin del resultado final de la simplicidad lgica.
investigacin, comprende los ejes - Coherente con el problema, los objetivos
2.1.5. Hiptesis centrales de la investigacin. y el marco terico.
- Admitir comprobacin, verificacin o
validacin estadstica, segn el tipo de
investigacin.
Hiptesis Especficas
- Se derivan de la hiptesis general y - Deben servir de gua para la elaboracin
guardan estrecha relacin con las de conclusiones de la investigacin.
variables/categoras del problema de
investigacin.

20
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Variable: Se refiere a toda caracterstica, Las variables deben cumplir con los
aspecto, propiedad o dimensin, del objeto siguientes requisitos:
susceptible de variacin cualitativa o a. Unidimensionalidad, debe referirse a una
cuantitativa. Las variables se sola caracterstica.
operacionalizan en indicadores. b. Exhaustividad, deben existir todas las
respuestas necesarias para clasificar
Indicador: son indicios de otras variables cualquier elemento.
ms generales, vienen a ser sntomas o c. Exclusividad, las respuestas deben ser
manifestaciones externas o referentes ubicadas en una sola categora y sern
2.1.6.Variables/categoras empricos. mutuamente excluyentes.

Categora: Son expresiones conceptuales y Las categoras deben cumplir con los
responden a una estructura sistemtica, siguientes requisitos:
inteligible y significativa de los datos
cualitativos a. Deben contemplar las clasificaciones
ms bsicas, relevantes y singulares de
Cualidad: Es la descomposicin analtica de conceptualizacin de la clase de objetos
la categora. o componentes de los que puede decirse
algo especficamente.
b. Deben permitir comparaciones y posibles
contrastes, de manera que se pueda
organizar conceptualmente los datos y
presentar la informacin siguiendo algn
tipo de patrn o regularidad emergente.

21
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Es el proceso de llevar Por cada variable se deber indicar:


una
a) Definicin conceptual.
variable/categora del nivel abstracto a un
nivel ms concreto que permita medirla o b) Definicin operacional.
cualificarla. c) Nivel de medicin.
d) Indicadores.
- Este proceso es importante ya que e) Instrumentos de investigacin
permite al investigador tener la seguridad respectivos.
de no perderse o cometer errores. Por cada categora se deber indicar:
a) Definicin Conceptual.
b) Definicin operacional.
c) Cualidades.
2.1.7.Operacionalizacin/Categorizacin de los d) Instrumentos de recoleccin de datos.
componentes de la hiptesis Definicin conceptual de las
variables/categoras - Se define el concepto, que puede diferir de
- Constituye una abstraccin articulada en su definicin etimolgica, concretizando su
palabras para facilitar su comprensin y significado de acuerdo a la revisin de la
su adecuacin a los requerimientos literatura.
prcticos de la investigacin.
Definicin operacional de las
variables/categoras - Debe considerarse los suficientes
- Equivale a que la variable/categora se indicadores o cualidades que se necesiten.
precise en trminos de
indicadores/cualidades.
Dimensiones/factores
- Vienen a ser subvariables o - Deben precisarse las dimensiones/factores
subcategoras con un nivel ms cercano ms importantes de la variables y que son
al indicador/cualidades necesarios para contrastar la hiptesis.

22
Ejemplo de operacionalizacin/categorizacin de los componentes de las hiptesis

Ttulo

Definicin operacional de las variables/categoras


Definicin
Hiptesis conceptual de las Fuente o
variables/categoras Variables/ Dimensiones/ Indicadores/ instrumento de
categoras factores cualidades recoleccin de
datos

Dimensin 1

Variable 1 Dimensin 2

Dimensin 3
Hiptesis General

Dimensin 1

Variable 2 Dimensin 2

Dimensin 3

Hiptesis
especficas

23
2.2. MARCO TERICO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Son los fundamentos legales del tema de - Justifica y argumenta las bases legales
2.2.1. Marco Legal estudio, (opcional, si se considera que respaldan cientficamente la
necesario para el estudio). investigacin.
- Es la resea de las investigaciones afines - Precisar las razones del porqu de los
anteriores o actuales que apoyan el antecedentes y fundamentos referenciales
2.2.2. Antecedentes de la investigacin o marco estudio. del objeto de la investigacin.
referencial - Indicar autor (es), ttulo y ao en que se
realiz la investigacin.
- Precisar los resultados y conclusiones ms
importantes.

24
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Permite fundamentar la esencia - Justifica y argumenta la base de donde se


2.2.3. Marco epistemolgico de la investigacin epistmica de la investigacin. parte, segn los fundamentos
(para doctorado) - Precisar los saberes humanos que epistemolgicos, que respaldan
contribuyen a la validez de las cientficamente la investigacin.
variables/categoras.
- Son los fundamentos doctrinales-tericos - Precisar las razones del porqu de los
del objeto de estudio. fundamentos doctrinales y tericos.
2.2.4. Marco doctrinal de las teoras particulares - Es la evaluacin, presentacin y
en el campo de la ciencia en la que se pertinencia de enfoques y resultados de
ubica el objeto de estudio teoras e investigaciones en diversas
reas del conocimiento, que han abordado
una problemtica similar directa o
indirectamente al proyecto.
- Es el respaldo organizado en argumentos - Es el anlisis terico conceptual reflexivo
conceptuales y referenciales que apoyan y analtico de las variables/categoras que
al problema de investigacin. se van a manejar en la investigacin; es
2.2.5. Marco conceptual decir, no es un mero resumen. Estas
reflexiones deben contextualizarse e ir de
lo general a lo particular, de lo
internacional a lo nacional.

25
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Conjunto de conceptos, definiciones y Deben ser:


categoras que se utilizarn en la - Precisos, claros y pertinentes, sin
investigacin, puede hacerse en orden omisin de su esencia.
alfabtico. - Consistentes en tiempo, modo y forma.
- Cumplen con la funcin de : - Compatibles con los trminos y
2.2.6. Definicin de trminos bsicos a) Establecer una mejor comunicacin conceptos usados por la ciencia.
entre investigadores y usuarios de las - Congruentes con la posicin
investigaciones. epistemolgica del investigador y el
b) Unificar criterios entre investigadores. marco terico.
c) Mejorar la validacin de la
investigacin.
d) Ayudar a definir la postura del
Investigador.

2.3 MARCO METODOLGICO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Se debe considerar con precisin el lugar dnde se - Debe elaborarse en base a fuentes
2.3.1. Ubicacin geogrfica(de realizar la investigacin, incluyendo adems los datos oficiales de carcter regional o nacional o
acuerdo a la naturaleza de climatolgicos y geogrficos, ya que los resultados de la haciendo uso de la cartografa y
la investigacin) investigacin muchas veces se ven influenciados por el fotogrametra.
lugar donde sta se realiza.
- Mtodos del pensamiento como: Deduccin, induccin; - Se incluyen solo los mtodos, y
2.3.2. Mtodos de investigacin anlisis, sntesis; abstraccin y concrecin. procedimientos a ser empleados en el
- Mtodos particulares de cada ciencia o disciplina estudio.

26
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Debe responder a las siguientes


- Indica el procedimiento cmo se ejecutar la investigacin preguntas:
con el objetivo de dar respuesta al problema planteado a a) Cules son y en qu consisten las
travs de la contrastacin de hiptesis. etapas de la investigacin?
- Constituye la elaboracin de la secuencia metodolgica de b) Cules son las estrategias,
2.3.3. Diseo de la investigacin cmo se ejecutar la investigacin. actividades y procedimientos que
permitirn la obtencin de datos?
c) Cules son los criterios de
seleccin de las unidades de
anlisis y observacin?
d) En qu momentos se aplicarn los
instrumentos?
- Describe la poblacin con la que trabajar en la - La poblacin, muestra, la unidad de
Investigacin, y el procedimiento para la seleccin de la anlisis y la unidad de observacin
muestra. deben ser representativas y pertinentes
Poblacin: es la totalidad de elementos a ser observados en al objeto de la investigacin.
2.3.4. Poblacin, muestra, la investigacin. - Para las unidades de observacin la
unidades de anlisis y Muestra: es la parte o fraccin representativa de un conjunto informacin que se obtenga debe
unidad de observacin de la poblacin, que puede ser probabilstica o no proceder de organismos pblicos o
probabilstica. privados acreditados, es decir, que la
Unidad de anlisis: es el elemento a partir del cual se informacin sea de calidad y
recoge la informacin primaria. confiabilidad
Unidad de observacin: es aquella que permite establecer - El tamao de la muestra corresponde al
la informacin secundaria de las unidades de anlisis. nivel de confiabilidad deseado y al
margen de error.

27
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Las tcnicas a utilizar, dependen de la - Se incluyen solo las tcnicas a ser


naturaleza del fenmeno a estudiar, los empleadas en el estudio.
2.3.5. Tcnicas e instrumentos de recopilacin objetivos y la hiptesis de la investigacin.
de informacin - Las tcnicas pueden ser de tipo
cuantitativo y cualitativo.
- Comprende aquellas tcnicas a utilizar - Se incluyen solo las tcnicas a ser
para realizar el ordenamiento, empleadas en el procesamiento y anlisis
2.3.6. Tcnicas para el procesamiento y anlisis clasificacin y organizacin del material de la informacin.
de la informacin recolectado, para luego analizar, explicar,
interpretar o comprender la informacin
obtenida.
- Comprende 09 columnas y las filas
necesarias.
- De izquierda a derecha debe contener:
Formulacin del problema, preguntas
auxiliares (de ser necesarias), objetivo
- Describe en forma detallada los procesos general, objetivos especficos, hiptesis
y componentes fundamentales del general y especficas, variables/
2.3.7 Matriz de consistencia metodolgica proyecto de investigacin. La finalidad es categoras,
determinar el nivel o grado de dimensiones/factores/indicadores/
consistencia metodolgica cualidades, fuente o instrumento de
recoleccin de datos, metodologa,
poblacin y muestra.
- Si la investigacin es cuantitativa se
utilizan variables o indicadores; si es
cualitativa, interpretativa, dogmtica o
hermenutica se utilizarn categoras o
cualidades

28
Ejemplo de matriz de consistencia metodolgica

Ttulo

Fuente o
instrumento
Formulacin del Objetivos Hiptesis Variables/ Dimensiones/ Indicadores/ de Metodologa Poblacin y
problema categoras factores cualidades recoleccin muestra
de datos
Pregunta general Objetivo Hiptesis
general general

Preguntas Objetivos Hiptesis


auxiliares especficos especficas

29
III.- ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

3.1. FECHA DE PRESENTACIN DEL - Consignar la fecha en que se presenta el - Exactitud


PROYECTO. proyecto.
3.2. DURACIN DE LA EJECUCIN DEL - Consignar el perodo de duracin y la - Exactitud o probabilidad elevada de
PROYECTO fecha de culminacin del proyecto. aproximacin
- El Cronograma de trabajo describe los - Se elabora de acuerdo a todas las etapas
3.3. CRONOGRAMA. tiempos requeridos, a partir de la y actividades para la ejecucin del
aprobacin del proyecto, en funcin de las proyecto de investigacin
actividades necesarias para su ejecucin. - Debe ser realista y preciso
- Es el listado de recursos materiales - Factibilidad
3.2. RECURSOS (equipo de laboratorio, cmputo, etc.) - Simplicidad
convenios que se requerirn para la - Realista
ejecucin del proyecto de ser el caso. - Precisin
- Listado de gastos e inversin a efectuarse - Factibilidad
3.3. PRESUPUESTO (papelera, equipo, materiales, personal, - Simplicidad
viajes, eventos, etc.) - Realista
- Precisin
- Formas y fuentes de financiamiento para - Factibilidad
3.4. FINANCIAMIENTO la investigacin (recursos propios, de la - Simplicidad
Escuela de Post Grado- Universidad, - Realista
externos, etc.). - Precisin.

30
Ejemplo de Cronograma

AO 1 AO 2
ACTIVIDADES
1 T 2 T 3 T 4 T 1 T 2 T 3 T 4 T
Afinamiento del proyecto
Ampliacin del marco terico
Diseo del experimento
Elaboracin de instrumentos de recoleccin de datos
Prueba de instrumentos de recoleccin de datos
Aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos
Procesamiento de datos
Anlisis e interpretacin de resultados
Elaboracin del informe
Revisin del informe por el asesor
Presentacin del informe final

Nota: Pueden obviarse/incluirse otras actividades de acuerdo a la naturaleza de la investigacin.

31
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Es el listado de fuentes primarias y - Debe estar detallada en orden alfabtico y


secundarias (documentales y de acuerdo a las normas o estilos
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS electrnicas) que apoyarn establecidos en el presente protocolo.
metodolgicamente la investigacin
y
- fundamentan
Documentos su ejecucin.elaborados por - Deben enumerarse en forma correlativa.
importantes
el investigador que servirn como insumo - Deben tomarse en cuenta como
APNDICES para el desarrollo de la tesis. referencias dentro del contenidodel
trabajo de investigacin, como por
ejemplo decir (Ver Apndice 01).
- Constituyen documentos que - Deben enumerarse en forma correlativa.
proporcionarn informacin - Deben tomarse en cuenta como
ANEXOS complementaria al objeto de estudio y que referencias dentro del contenido del
no han sido elaborados por el autor de la trabajo de investigacin, como por
tesis. ejemplo decir (Ver Anexo 01).

32
II. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA
PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DE TESIS
PARA MAESTRA Y DOCTORADO

33
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME
FINAL DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO

A) Parte Preliminar:

Cartula externa o empaste (cubierta)


Pgina en blanco
Cartula interna
Pgina de derechos de autor
Acta de aprobacin
Pgina de dedicatoria
Pgina de agradecimiento
Epgrafe
ndice general
ndice o lista de tablas
ndice o lista de cuadros
ndice o lista de figuras
Lista de abreviaturas y siglas usadas
Glosario o definicin de trminos
Resumen, con palabras clave, en una sola pgina
Abstract (resumen traducido al ingls)

B) Cuerpo de la Tesis:

CAPITULO I

INTRODUCCIN

1.1 Planteamiento del problema


1.1.1 Contextualizacin
1.1.2 Descripcin del problema
1.1.3 Formulacin del problema (Pregunta general y auxiliares)

1.2 Justificacin e importancia


1.2.1. Justificacin cientfica
1.2.2. Justificacin tcnica-prctica
1.2.3. Justificacin institucional y personal

1.3 Delimitacin de la investigacin


1.4 Limitaciones
1.5 Objetivos
1.5.1. Objetivo general
1.5.2. Objetivos especficos

34
CAPITULO II

MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de la investigacin o marco referencial


2.2. Marco epistemolgico de la investigacin (para doctorado)
2.3. Marco doctrinal de las teoras particulares en el campo de la
ciencia en la que se ubica el objeto de estudio (Bases tericas)
2.4. Marco conceptual
2.5. Definicin de trminos bsicos

CAPITULO III

PLANTEAMIENTO DE LA (S) HIPTESIS Y VARIABLES

3.1. Hiptesis
3.1.1. Hiptesis general
3.1.2. Hiptesis especficas (cuando sean necesarias)
3.2. Variables/categoras
3.3. Operacionalizacin/categorizacin de los componentes de las
hiptesis

CAPITULO IV

MARCO METODOLGICO

4.1. Ubicacin geogrfica (de acuerdo a la naturaleza de la


investigacin)
4.2. Diseo de la investigacin
4.3. Mtodos de investigacin
4.4 Poblacin, muestra, unidad de anlisis y unidades de observacin
4.5. Tcnicas e instrumentos de recopilacin de informacin
4.6. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de la informacin
4.7. Equipos, materiales, insumos, etc.
4.8. Matriz de consistencia metodolgica

CAPITULO V

RESULTADOS Y DISCUSIN

5.1. Presentacin de resultados


5.2. Anlisis, interpretacin y discusin de resultados
5.3. Contrastacin de hiptesis

35
CAPITULO VI

PROPUESTA
(Opcional de acuerdo a la naturaleza de la investigacin)

6.1. Formulacin de la propuesta para la solucin del problema


6.2. Costos de implementacin de la propuesta
6.3. Beneficios que aporta la propuesta

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

APNDICES

ANEXOS

36
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS PARA LA PRESENTACIN DEL INFORME FINAL DE TESIS PARA MAESTRA Y DOCTORADO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

A.- PARTE PRELIMINAR

Contiene los elementos que permiten la - Los datos consignados deben obedecer a
identificacin del documento: lo estrictamente establecido por la Escuela
- Institucin (Universidad Nacional de de Post Grado de la Universidad Nacional
Cajamarca, Escuela de Post Grado) de Cajamarca en el presente protocolo.
- Logotipo de la Escuela de Post Grado ( en
el centro)
- Programa: Maestra/Doctorado
- Mencin
- Ttulo de la tesis (entre 15 y 20 palabras
1.1. Cartula externa o empaste como mximo)
(cubierta) celeste para maestra y
- Grado por el que se opta (Maestro o Doctor
azulino para doctorado
en Ciencias)
- Nombre completo del
Maestrista//Doctorando (sin grados
acadmicos)
- Nombre del asesor(es) (con grados
acadmicos)
- Lugar y ao en que se presenta la tesis.
(Ver Anexos 01 y 02 )
1.2. Pgina en blanco - Se incluye una pgina totalmente en blanco.

1.3. Cartula interna - Se repite el modelo del empaste. - La repeticin debe ser exacta

37
A.- PARTE PRELIMINAR

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Ver Anexo 03
1.4. Pgina de derechos de autor

Ver Anexo 04 y 05
1.5. Acta de aprobacin

- Ser opcional - No se escribe el nmero de la pgina, pero


- Es la pgina en la que el autor hace se le debe considerar en enumeracin de
mencin a las personas a quienes quiere las pginas de los aspectos preliminares.
dedicar su investigacin. - Se escribe en el tercio inferior de la pgina,
1.6. Pgina de dedicatoria
- Se recomienda redactar las dedicatorias en centrada y sin puntuacin final.
forma de prrafos cortos (menos de cinco - No es necesario escribir las palabras:
(5) renglones; hay que evitar el abuso de dedicatoria o dedicada a; simplemente se
los nombramientos, debe ser breve y escribe A: y luego la dedicatoria en la
moderada en adjetivos. siguiente lnea.

38
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- El autor hace mencin de las personas e - El ttulo agradecimientos debe estar en


instituciones que contribuyeron y apoyaron maysculas y centrado.
la realizacin de la investigacin. - Esta pgina debe tener el mismo formato
- Se debe omitir agradecimientos formales que las pginas de ttulo de los captulos, o
1.7. Pgina de agradecimiento por la ayuda de rutina que puede brindar el sea, a doble espacio.
asesor de la tesis o al comit cientfico. - No debe exceder una pgina
- Sern los agradecimientos acadmicos o - Deber tener numeracin romana en
institucionales sealando en qu medida el minscula, los que deben ir centrados en la
autor recibi ayuda de otras personas. parte inferior de la pgina.
- No debern extenderse a ms de una hoja.
- El epgrafe se escribe en el tercio inferior
de la pgina y de manera centrada. No va
en cursiva, ni entre comillas, ni subrayado,
- Es una cita o sentencia de un cientfico, ni va precedido del ttulo EPGRAFE
filsofo o escritor clebre con la cual se - No se escribe el nmero de pgina, pero s
identifica el autor de la tesis y a la vez est se debe tener en cuenta en la numeracin
1.8. Epgrafe de los aspectos preliminares.
relacionada con el tema de investigacin.
- La fuente de donde proviene la cita se
escribir en el rengln inmediato a sta;
slo se coloca el nombre y apellido del
autor precedido de un guin, y cuando se
trata de un autor ampliamente conocido
slo se escribe su nombre y, usualmente,
el ttulo de su obra.

39
A.- PARTE PRELIMINAR

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Todas las pginas que corresponden a esta


- El ndice proporciona al lector una visin seccin, deben numerarse con nmeros
general del informe y le permite localizar romanos en minscula.
con rapidez cada una de las secciones y/o - Slo en la primera de estas pginas se
captulos. coloca como ttulo NDICE GENERAL. Se
- Enlista cada uno de los captulos y debe dejar dos espacios en blanco entre el
subcaptulos relevantes en la secuencia ttulo y el primer tem listado.
correspondiente a la paginacin del - Los tems individuales listados se escriben a
documento. un solo espacio pero se deja una lnea en
- Se refiere a la lista organizada de las blanco entre tems.
partes que conforman la tesis en el orden - No se listan los siguientes tems de los
1.9. ndice general
que se presentan al interior del trabajo. aspectos preliminares: pgina, ttulo, pgina
- Incluye todos los elementos tales como las de derechos del autor, pgina de
pginas del cuerpo preliminar, los ttulos de aprobacin, dedicatoria y epgrafe. Luego
los captulos, partes o secciones. de estos tems se deber listar los captulos
- La organizacin del ndice de contenidos y, las otras unidades del texto, y luego se
debe reflejar la del texto, incluso en sentido listan los elementos de los aspectos
espacial. posteriores. Si en el texto hay subttulos
slo se deben incluir los del primer y
segundo nivel, a menos que los dems
niveles sean tan especficos que le den al
lector una visin panormica de la tesis

40
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Hay que guardar la consistencia entre las


palabras, el estilo de numeracin (romanos
o arbigos, o los nombres de los nmeros),
los tipos de los ttulos y subttulos deben
concordar con los que estn en el texto de
la tesis.
- Los ttulos de los captulos se escriben
siempre con letras maysculas y en negrita,
los subttulos o subdivisiones menores, con
las mismas caractersticas que aparecen al
interior del informe, a continuacin se anota
el nmero de pgina en que se inicia el
tema.
- Es necesario que el ndice general se
escriba una vez finalizado el trabajo, para
que los distintos captulos y subcaptulos
queden con la paginacin definitiva.

- Es necesario enlistar todas las tablas con el


nmero y ttulo respectivos, verificando la
- Si el texto contiene tablas, deben ir en lista coincidencia exacta entre la tabla y la
1.10. ndice o lista de tablas en este apartado en forma consecutiva. pgina correspondiente.
- Se ubica la lista en una nueva pgina a
continuacin del ndice general de
contenidos. (Ej. Tabla 1: Ttulo)

41
A.- PARTE PRELIMINAR

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Es necesario enlistar todos los cuadros con


el nmero y ttulo respectivos, verificando la
coincidencia exacta entre el cuadro y la
- Si el texto contiene cuadros, deben ir en pgina correspondiente. Se ubica la lista en
1.11. ndice o lista de cuadros
lista en este apartado en forma una nueva pgina a continuacin del ndice
consecutiva. de contenidos. (Ej. Cuadro 1: Ttulo)
- Se ubica la lista en una nueva pgina a
continuacin del ndice o lista de tablas. (Ej.
Tabla 1: Ttulo)
- Tener en cuenta la misma consideracin - Es necesario enlistar todas las figuras con
que para las tablas. el nmero y el ttulo respectivos, verificando
la coincidencia exacta entre la figura y la
1.12. ndice o lista de figuras
pgina correspondiente.
- Se ubica la lista en una nueva pgina a
continuacin del ndice o lista de cuadros.
(Ej. Figura 1: Ttulo)

42
A.- PARTE PRELIMINAR

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Abreviatura. Es la representacin grfica - Todas las pginas donde se consigna la


reducida de una palabra mediante la lista de abreviaturas y siglas van en
supresin de letras finales o centrales, y que nmeros romanos en la secuencia que les
suele cerrarse con punto.
corresponde.
- Entre estas abreviaturas se encuentran las
- Se deber dejar dos espacios en blanco
de fuentes especializadas citadas con
entre el ttulo LISTA DE ABREVIATURAS Y
frecuencia o de organizaciones que no son
SIGLAS y la primera abreviatura o sigla
ampliamente conocidas, as como tambin
listada.
1.13. Lista de abreviaturas y siglas usadas latinismos y aforismos usados en la
- Los tems individuales se escriben en un
investigacin.
solo espacio, pero se deja un espacio en
blanco entre tem e tem.
Sigla: Es la palabra formada por el conjunto - Slo se escribir en cursiva si las
de letras iniciales de una expresin compleja. abreviaturas corresponden a obras
publicadas.
- Las abreviaturas y siglas se listan en orden
alfabtico.
- Cada abreviatura y sigla se escribe en el
lado izquierdo de la pgina, seguida de dos
puntos, luego se deja cuatro espacios, y
finalmente se registra el significado
completo de la abreviatura.

43
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

En el caso de que se usen ms de diez


abreviaturas y siglas en el texto, deber
hacerse una lista de ellas en hoja separada.
De no ser as deber ponerse entre
parntesis despus de la palabra o frase
correspondiente cuando se lo use por primera
vez. Por ejemplo El estudio se condujo en la
Facultad de Ciencias (FC) , y
posteriormente, el Departamento de Ciencias
Biolgicas de la FC cuenta con
- Se refiere a los significados de palabras o - Las pginas del glosario debern poseer
frases no comunes al lector en general, ya una numeracin romana minscula.
sea en idiomas del pas u otros idiomas que - Se coloca el ttulo GLOSARIO centrado en
se hayan usado en la investigacin. la parte superior de la pgina; si ste tiene
ms de una pgina, no debe repetirse el
1.1.14. Glosario o definicin de trminos ttulo en el resto.
- Se deja doble espacio entre el ttulo
GLOSARIO y la primera palabra o trmino
de la lista.
- Las definiciones de cada trmino o frase se
escriben a un solo espacio, pero se deja
una lnea en blanco entre cada trmino del
glosario.

44
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Se refiere a la exposicin resumida de la - En una pgina, mximo 350 palabras,


investigacin, cuyo contenido incluye: redactar sin puntos aparte. Considerar al
introduccin, la formulacin del problema final de la hoja: Palabras Clave. Se escribe
investigado, objetivos del trabajo,
en una sola pgina.
descripcin de la metodologa utilizada,
materiales y mtodos o procedimientos, la - Un buen resumen es breve, conciso e
presentacin de los resultados obtenidos informativo respecto del contenido de la
relacionados con las hiptesis, discusin y tesis.
conclusiones. - Pueden incluirse datos numricos, siempre
- Deber ser de tipo informativo a rengln y cuando contribuyan a la comprensin del
seguido, en un solo prrafo y no deber contenido del documento.
1.15. Resumen y palabras clave exceder de 350 palabras. No deber usarse - La numeracin se hace en nmeros
citas ni llamada al pi de pgina, ni romanos y en minscula.
contendr cuadros o figuras. Deber incluir - Los elementos mnimos constitutivos de un
en la parte inferior entre cuatro y seis (4 y resumen son:
6) palabras clave necesarias para describir a) La formulacin del objetivo del trabajo.
el contenido del documento. b) La descripcin del mtodo de
- El resumen determina la pertinencia de la procedimiento.
investigacin y permite decidir al lector si el c) La presentacin de los resultados
documento es de su inters. Debe dar obtenidos.
cuenta en forma objetiva, clara, breve y
simple del contenido de la obra, sin
interpretaciones, juicios de valor, ni crtica
expresada por el autor.
- Ser la traduccin al ingls del resumen. Al - Debidamente revisada por una persona que
1.16. Abstract igual que ste, deber incluir las palabras conoce bien el idioma.
claves o keywords.

45
B.- CUERPO DE LA TESIS

CAPITULO I
INTRODUCCIN

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

1.1.1.1. Contextualizacin

- Introduce a la problemtica con claridad y - Responde a las preguntas Qu se


generalidad y da una visin panormica de investiga y para qu?
lo que se presenta en el proyecto de - Se recomienda considerar lo siguiente:
investigacin y permite conocer la a) La investigacin en el tiempo slo
situacin que se estudi. alcanz o comprendi, tantas
1.1. Planteamiento del problema - Se desarrolla la realidad problemtica dcadas, aos, meses, semanas, das,
identificando las variables/categoras del etc.
problema, organizndola de tal forma que b) La investigacin se limit a tales
cumpla con los estndares gramaticales, aspectos, elementos o factores.
semnticos y sintcticos. c) La investigacin precis tales pero
acept o no discute tales otras.
d) Para terminar el planteamiento del
problema debe presentarse un prrafo
breve de conclusin y cierre, en el que
se reafirme y evidencie el problema de
investigacin.

46
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

1.1.1.2. Descripcin del problema

- Es la situacin concreta de la cual se tiene - Debe contener referentes empricos sobre la


informacin y genera el inters de la realidad de la situacin problemtica de tal
investigacin a realizar. manera que sea realmente un problema y no
- Contiene informacin descriptiva en la que se una suposicin ficticia.
precisa la situacin con un anlisis que - De ser posible deber argumentarse con datos y
demuestra la problemtica real. autores que describan situaciones similares.
- Termina con una oracin de transicin hacia la
formulacin del problema.

1.1.1.3. Formulacin del problema


- Identifica las variables/categoras que
1.1. Planteamiento del problema conceptualizan el hecho, fenmeno, evento y - Se constituyen en ejes centrales de la
objeto a investigar. investigacin en los que se aprecian las
- Debe ser enunciado de manera clara, sencilla y caractersticas de los resultados que se
sin ambigedades en forma de pregunta, de obtuvieron. Por ejemplo: Qu efecto? En qu
acuerdo al tipo de investigacin. condiciones? Cmo se relaciona con? Cul
- Son las interrogantes que orientaron el es la influencia? Cmo se expresa? Cules
desarrollo de la tesis y que fueron contestadas son los criterios, fundamentos o requisitos?
clara y directamente en la investigacin. - Estas interrogantes deben contener las
- Se podrn incluir una o ms preguntas relaciones entre variables o categoras
auxiliares que apoyen a la pregunta bsica y susceptibles de contrastacin emprica/terica
que representen realmente la esencia de la (cuantitativa o cualitativa).
Investigacin. - Para terminar la formulacin del problema debe
presentarse un prrafo de conclusin y cierre,
en el que se reafirme y evidencie el problema de
investigacin (reiteracin)

47
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Consiste en exponer los motivos que merece - Debe fundamentar la importancia, finalidad, la
la investigacin, para conocer su viabilidad: razn, propsito e impacto por la que se plantea
cientfica, tcnica institucional y personal. la investigacin y que ayudar a la solucin de
problemas o a la toma de decisiones.
- La justificacin debe responder a la pregunta
Por qu se investiga el tema?
1.2.1 Justificacin cientfica.
- Son razonamientos tericos y metodolgicos, - Debe expresarse con sencillez y claridad.
bien sustentados en otros estudios y - Debe responder a las siguientes preguntas:
experiencias, que indican utilidad, relevancia, a) Cul es el aporte terico que se logr?
factibilidad y la conveniencia que tiene la b) Se llena un vaco del conocimiento?
1.2. Justificacin e importancia de la realizacin de la investigacin.
investigacin c) Se desarrolla o apoya una teora?
- Seala los aspectos novedosos que se
conocen, que perspectivas futuras de d) Se pueden generalizar los resultados?
investigaciones y que soluciones propone e) En qu medida la investigacin incrementa,
frente al problema. reformula o modifica el conocimiento
- Se debe considerar la prediccin de la cientfico?
investigacin. f) Qu es lo que se ha investigado y hasta
dnde se ha avanzado? Pertinencia.
1.2.2 Justificacin tcnica-prctica. - Debe responder a las siguientes interrogantes:
- Son razonamientos tcnicos y prcticos que a) Cules son los motivos que llevaron a elegir
explican la importancia, relevancia, utilidad y este tema como objeto de estudio?
viabilidad de la investigacin b) Es original el estudio?
c) Qu aspecto del problema resuelve?
d) Qu tan conveniente es la investigacin?
e) Cul es su trascendencia en la sociedad?
f) Quines son los favorecidos y de qu modo
se beneficiarn?

48
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

1.2.3 Justificacin institucional y personal.


- Comunica la utilidad o aplicacin - Debe expresar el inters que la institucin
1.2. Justificacin e importancia de la institucional. tiene en el desarrollo de la investigacin.
investigacin - Se refiere tambin a la experiencia y - Indica que el ejecutor est capacitado,
motivado, e interesado, para la realizacin
conocimiento de la temtica del
de la investigacin, lo cual asegura el
investigador. cumplimiento de los objetivos de la misma.
- Sealar claramente, los distintos aspectos - Los lmites del proyecto debern ser claros
del problema, en cuanto a su factibilidad y sin ambigedades, objetivos y precisos.
1.3. Delimitacin de la Investigacin confiabilidad, tcnica, terica,
metodolgica, tica, cultural, social,
temporal espacial, administrativa y
econmica.
1.4. Limitaciones - Es optativa, pero se puede considerar con - Sealar lo que se deja de estudiar debido a
la finalidad de justificar alguna situacin alguna razn poderosa.
que no se haya podido lograr en el - Pueden ser a nivel terico, metodolgico, de
desarrollo de la investigacin. tiempo, espacio o recursos.

49
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Son los planteamientos que especifican el - Se escriben de una manera precisa y clara,
alcance y lo que se quiere lograr con el usando verbos en infinitivo.
objeto de investigacin. - Deben estar relacionados con el ttulo, la
- La diferencia entre los objetivos generales esencia del problema, la hiptesis y con el
y especficos est en el nivel de diseo de la investigacin.
especificacin y no en la forma. - Responden a las preguntas:
a) Para qu se investiga?
b) Qu se pretende obtener con la
investigacin?
1.5.1.Objetivo General
- Se formula en funcin de la dimensin - Se formula considerando las variables o
global del problema y es la razn principal categoras centrales de la investigacin.
1.5. Objetivos de la investigacin. - Es un enunciado proposicional cualitativo,
- Est estrechamente relacionado con el integral (cuando menos integra a dos
ttulo y el problema. objetivos especficos) y terminal (al
- Debe indicar lo que se investig o propone cumplirse su plazo se acaba, no es
como cambio o aporte en la investigacin. permanente).
1.5.2. Objetivos Especficos
- Se desprenden del objetivo general - Tienen que ver con las particularidades de
- Son enunciados que precisan la investigacin
conductualmente y de manera lgica las - Se redactan en forma concreta de acuerdo
actividades que el investigador ejecut a los indicadores o cualidades de las
para alcanzar el objetivo general. variables o categoras.

50
CAPITULO II
MARCO TERICO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Precisar las razones del porqu de los


antecedentes y fundamentos referenciales
- Es la resea de las investigaciones afines del objeto de la investigacin.
2.1. Antecedentes de la anteriores o actuales que apoyaron el estudio.
- Indicar autor (es), ttulo y ao en que se
investigacin o marco
referencial realiz la investigacin.
- Precisar los resultados y conclusiones ms
importantes.
- Permite fundamentar la esencia epistmica de la - Justifica y argumenta la base de donde se
2.2. Marco epistemolgico de la investigacin. parte, segn los fundamentos
investigacin (para doctorado) - Precisar los saberes humanos que contribuyen a epistemolgicos, que respaldan
la validez de las variables/categoras. cientficamente la investigacin.
- Precisar las razones del porqu de los
fundamentos doctrinales y tericos.
2.3. Marco doctrinal de las teoras - Es la evaluacin, presentacin y pertinencia
particulares en el campo de la - Son los fundamentos doctrinales-tericos del de enfoques y resultados de teoras e
ciencia en la que se ubica el objeto de estudio. investigaciones en diversas reas del
objeto de estudio conocimiento, que han abordado una
problemtica similar directa o
indirectamente al proyecto.
- Es el respaldo organizado en argumentos - Es el anlisis terico conceptual reflexivo y
conceptuales y referenciales que apoyaron al analtico de las variables/categoras que se
problema de investigacin. manejaron en la investigacin; es decir, no
2.4. Marco conceptual - Es la evaluacin, presentacin y pertinencia de es un mero resumen. Estas reflexiones
enfoques y resultados de teoras e investigaciones deben contextualizarse e ir de lo general a
en diversas reas del conocimiento, que han lo particular, de lo internacional a lo
abordado una problemtica similar directa o nacional.
indirectamente al proyecto.

51
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Conjunto de conceptos, definiciones y Deben ser:


categoras que se utilizaron en la - Precisos, claros y pertinentes, sin omisin
investigacin, puede hacerse en orden de su esencia.
- Consistentes en tiempo, modo y forma.
alfabtico.
- Compatibles con los trminos y conceptos
- Cumplen con la funcin de : usados por la ciencia.
2.5. Definicin de trminos bsicos a) Establecer una mejor comunicacin - Congruentes con la posicin
entre investigadores y usuarios de las epistemolgica del investigador y el marco
investigaciones terico.
b) Unificar criterios entre investigadores
c) Mejorar la validacin de la
investigacin
d) Ayudar a definir la postura del
Investigador

52
CAPITULO III
PLANTEAMIENTO DE LA (S) HIPTESIS

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Debe:
- Concordar con el problema, los objetivos y
el marco terico de la investigacin.
- Cumplir con el principio de parsimonia,
es decir entre dos hiptesis igualmente
probables debe de elegirse la ms sencilla.
- Ser precisa, especfica, comprobable y
- La Hiptesis es una proposicin formulada y expresarse con simplicidad lgica.
estructurada de tal forma que trata de - Estar exenta de juicios de valor o
responder a una inquietud o a un problema. implicaciones morales.
- Se plante con el fin de explicar o conocer - Contener tres elementos estructurales:
3.1. Hiptesis hechos o fenmenos que caracterizan o a. Las unidades de anlisis, que pueden
identifican al objeto de estudio, ser los individuos, grupos, normas,
interrelacionando una o ms variables leyes, instituciones, etc., sobre los que
mediante una proposicin lgica. versa la investigacin.
- Fue una respuesta, tentativa al problema de b. Las variables/categoras o sea las
Investigacin. caractersticas y propiedades,
cualitativas o cuantitativas que
presentan las unidades de anlisis.
c. Los elementos lgicos que relacionan
las unidades de anlisis con las
variables entre s, son los trminos que
enlazan, por ejemplo, cuanto mayor
es....tanto mayor ser.

53
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

3.1.1. Hiptesis General


Debe ser:
- Contiene o expresa la respuesta global al
problema de investigacin, gu la - Precisa, especfica y expresarse con
obtencin del resultado final de la simplicidad lgica.
- Coherente con el problema, los objetivos y
investigacin, comprende los ejes centrales
el marco terico.
3.1. Hiptesis de la investigacin. - Admitir comprobacin, verificacin o
validacin estadstica, segn el tipo de
investigacin.
3.1.2. Hiptesis Especficas - Sirvieron de gua para la elaboracin de
- Se derivan de la hiptesis general y conclusiones de la investigacin.
guardan estrecha relacin con las
variables/categoras del problema de
investigacin.

54
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Variable: Se refiere a toda caracterstica, Las variables deben cumplir con los
aspecto, propiedad o dimensin, del objeto siguientes requisitos:
susceptible de variacin cualitativa o a. Unidimensionalidad, debe referirse a una
cuantitativa. Las variables se operacionalizan sola caracterstica.
en indicadores b. Exhaustividad, deben existir todas las
categoras necesarias para clasificar
Indicador: son indicios de otras variables cualquier elemento.
ms generales, vienen a ser sntomas o c. Exclusividad, las respuestas deben ser
manifestaciones externas o referentes ubicadas en una sola categora y sern
empricos. mutuamente excluyentes.
3.2. Variables/categoras
Categora: Son expresiones conceptuales y Las categoras deben cumplir con los
responden a una estructura sistemtica, siguientes requisitos:
inteligible y significativa de los datos
cualitativos a. Deben contemplar las clasificaciones ms
bsicas, relevantes y singulares de
Cualidad: Es la descomposicin analtica de conceptualizacin de la clase de objetos o
la categora. componentes de los que puede decirse
algo especficamente.
b. Deben permitir comparaciones y posibles
contrastes, de manera que se pueda
organizar conceptualmente los datos y
presentar la informacin siguiendo algn
tipo de patrn o regularidad emergente

55
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

Por cada variable se deber indicar:


a) Definicin conceptual.
b) Definicin operacional.
- Es el proceso que llev a una c) Nivel de medicin.
variable/categora del nivel abstracto a un d) Indicadores.
nivel ms concreto que permiti medirla o e) Instrumentos de investigacin
cualificarla. respectivos.
- Este proceso es importante ya que permiti Por cada categora se deber indicar:
al investigador tener la seguridad de no a) Definicin Conceptual.
perderse o cometer errores. b) Definicin operacional.
c) Cualidades.
3.3.Operacionalizacin/categorizacin de
d) Instrumentos de recoleccin de datos.
los componentes de las hiptesis
Definicin conceptual de las
variables/categoras
- Constituye una abstraccin articulada en - Se define el concepto, que puede diferir de
palabras para facilitar su comprensin y su su definicin etimolgica, concretizando su
adecuacin a los requerimientos prcticos significado de acuerdo a la revisin de la
de la investigacin. literatura.
Definicin operacional de las
variables/categoras
- Equivale a que la variable/categora se - Se consideraron los suficientes indicadores
precise en trminos de o cualidades que se necesitaron.
indicadores/cualidades.
Dimensiones/factores - Deben precisarse las dimensiones/factores
- Vienen a ser subvariables o subcategoras ms importantes de las variables y que son
con un nivel ms cercano al necesarios para contrastar la hiptesis.
indicador/cualidades

56
Ejemplo de operacionalizacin/categorizacin de los componentes de las hiptesis

Ttulo

Definicin operacional de las variables/categoras


Definicin
Hiptesis conceptual de las Fuente o
variables/categoras Variables/ Dimensiones/ Indicadores/ instrumento de
categoras factores cualidades recoleccin de
datos

Dimensin 1

Variable 1 Dimensin 2

Dimensin 3
Hiptesis General

Dimensin 1

Variable 2 Dimensin 2

Dimensin 3

Hiptesis
especficas

57
CAPITULO IV
MARCO METODOLGICO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Se debe considerar con precisin el lugar - Debe elaborarse en base a fuentes oficiales
dnde se realiz la investigacin, de carcter regional o nacional o haciendo
4.1. Ubicacin geogrfica (de acuerdo a la incluyendo adems los datos climatolgicos uso de la cartografa y fotogrametra..
naturaleza de la investigacin) y geogrficos, ya que los resultados de la
investigacin muchas veces se ven
influenciados por el lugar donde sta se
realiza.
- Debe responder a las siguientes
preguntas:
- Indica el procedimiento de cmo se ejecut a) Cules son y en qu consisten las
la investigacin con el objetivo de dar etapas de la investigacin?
respuesta al problema planteado a travs b) Cules son las estrategias,
de la contrastacin de hiptesis. actividades y procedimientos que
4.2. Diseo de la investigacin
- Constituye la elaboracin de la secuencia permitirn la obtencin de datos?
metodolgica de cmo se ejecutar la c) Cules son los criterios de seleccin
investigacin. de las unidades de anlisis y
observacin?
d) En qu momentos se aplicarn los
instrumentos?
- Mtodos del pensamiento como: - Se incluyen solo los mtodos, y
Deduccin, induccin; anlisis, sntesis; procedimientos empleados en el estudio.
4.3. Mtodos de investigacin abstraccin y concrecin.
- Mtodos particulares de cada ciencia o
disciplina

58
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Describe la poblacin con la que se trabaj - La poblacin, muestra y unidad de anlisis y


en la Investigacin, y el procedimiento para la unidad de observacin fueron
la seleccin de la muestra. representativas y pertinentes al objeto de la
-
investigacin.
Poblacin: es la totalidad de elementos a ser
4.4. Poblacin, muestra, unidad de anlisis observados en la investigacin. - Para las unidades de observacin la
y unidad de observacin Muestra: es la parte o fraccin representativa informacin que se obtenga debe proceder
de un conjunto de la poblacin, que puede de organismos pblicos o privados
ser probabilstica o no probabilstica. acreditados, es decir, que la informacin
Unidad de anlisis: es el elemento a partir sea de calidad y confiabilidad
del cual se recoge la informacin primaria. - El tamao de la muestra corresponde al
Unidad de observacin: es aquella que nivel de confiabilidad deseado y al margen
permite establecer la informacin secundaria de error.
de las unidades de anlisis.
- Las tcnicas que se utilizaron, dependen de - Se incluyen solo las tcnicas empleadas en
la naturaleza del fenmeno a estudiar, los el estudio.
4.5. Tcnicas e instrumentos de objetivos y la hiptesis de la investigacin.
recopilacin de informacin
- Las tcnicas pueden ser de tipo cuantitativo
y cualitativo.
- Comprende aquellas de cmo se realiz el - Se incluyen solo las tcnicas empleadas en
ordenamiento, clasificacin y organizacin el procesamiento y anlisis de la
4.6. Tcnicas para el procesamiento y del material recolectado, para luego informacin.
anlisis de la informacin
analizar, explicar, interpretar o comprender
la informacin obtenida.
4.7. Equipos, materiales, insumos, etc. - De acuerdo a la ciencia o disciplina en la - Los equipos y materiales e insumos deben
que se ubica el objeto de investigacin. responder al requerimiento del objeto de
estudio.

59
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Comprende 09 columnas y las filas


necesarias.
- De izquierda a derecha debe contener:
Formulacin del problema, preguntas
auxiliares (de ser necesarias), objetivo
general, objetivos especficos, hiptesis
general y especficas, variables/
4.8. Matriz de consistencia metodolgica - Describe en forma detallada los procesos y categoras,
componentes fundamentales de la tesis. La dimensiones/factores/indicadores/
finalidad es determinar el nivel o grado de cualidades, fuente o instrumento de
consistencia metodolgica recoleccin de datos, metodologa,
poblacin y muestra.
- Si la investigacin es cuantitativa se
utilizan variables o indicadores; si es
cualitativa, interpretativa, dogmtica o
hermenutica se utilizarn categoras o
cualidades

60
Ejemplo de matriz de consistencia metodolgica

Ttulo

Fuente o
Formulacin del instrumento
problema Objetivos Hiptesis Variables/ Dimensiones/ Indicadores/ de Metodologa Poblacin y
categoras factores cualidades recoleccin muestra
de datos
Pregunta general Objetivo Hiptesis
general general

Preguntas Objetivos Hiptesis


auxiliares especficos especficas

61
CAPITULO V
RESULTADOS Y DISCUSIN

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- La seccin de resultados constituye la parte - Los resultados se presentan en lo posible


medular del informe, ya que presenta los por cada objetivo (general y especficos) e
datos representativos hallados en el hiptesis
estudio. Se pueden presentar en: - No deber hacer comparaciones con
Tablas: Son expresiones numricas, sobre
resultados de otros autores, quedando esta
las cuales no hay referencias o
posibilidad para la parte de discusin.
explicaciones en el texto.
- La mayor parte de los datos debern ser
Cuadros: Son expresiones de relaciones
numricas y de texto, sobre las cuales hay presentados en orden lgico y en forma de
5.1. Presentacin de resultados referencias o explicaciones; los datos tablas, cuadros y figuras, los mismos que
deben disponerse de manera que puedan deben presentarse sin recortes en pgina
leerse verticalmente. completa.
Figuras: Constituyen la expresin de - Cada tabla, cuadro o figura debern estar
imgenes, fotografas, mapas y grficos identificados con un encabezado que
estadsticos.
constar de:
a) La numeracin debe ser correlativa (1al
n)
b) El Ttulo ser en negrita y que deber
ser suficiente para entender su
contenido sin tener que leer el texto.

62
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Los datos presentados en tablas, cuadros y En la redaccin de la discusin de los


figuras deben ser analizados, interpretados resultados se debe tomar en cuenta:
y discutidos. a) - Observacin integral.
- No es indispensable mencionar en el texto b) - Descripcin analtica
todos los datos consignados en las tablas, c) - Interpretacin
cuadros y figuras, slo se mencionar lo d) Se debe hacer uso de: doctrinas,
ms trascendente; lo anterior no significa enfoques, teoras leyes cientficas,
que los datos no sean importantes sino que categoras, principios y hechos.
es evidente que su sola mencin en tabla, e) Se deben evitar las afirmaciones
cuadro y grfico es suficientemente irrefutables que pretenden demostrar
informativa. garantas y certidumbres que la ciencia,
5.2. Anlisis, interpretacin y discusin de - No se deben repetir las tablas, cuadros y por su carcter falible, no puede aceptar.
resultados figuras del acpite 5.1 en la redaccin del
texto de la discusin.
- Se tiene que comentar los resultados y
compararlos crticamente con aquellos de
otros autores y obtener conclusiones
vlidas de estos estudios.
- La descripcin, anlisis, e interpretacin de
hallazgos de otros autores que estn
incluidos en la revisin de literatura, no
deber repetirse en la discusin.
- Este captulo debe ser la parte de la tesis
que ofrezca explicaciones de los eventos
estudiados o que elabore una nueva
propuesta sobre el descubrimiento
generado en la investigacin.

63
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- La contrastacin de hiptesis es una - En la contrastacin se debe ir perfilando las


comparacin de un conjunto de datos de la principales conclusiones de la investigacin
realidad con los del marco terico, para que permitan aportar al nuevo conocimiento
5.3. Contrastacin de hiptesis
explicar, interpretar, comprender, relacionar del objeto de estudio.
o predecir los datos del problema, cuyo
resultado puede ser positivo o negativo, de
manera total o parcial.

64
CAPITULO VI
PROPUESTA

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Debe contener los siguientes criterios o


indicadores de calidad:
6.1.Formulacin de la propuesta para la - Se refiere a un planteamiento de solucin a) Eficacia
solucin del problema alternativa al problema de la investigacin. b) Efecto transformador
c) Sostenibilidad
d) Legitimidad
e) Replicabilidad
- Incluye los costos fijos y variables que - La estructura de costos debe ser integral y
6.2. Costos de implementacin de la sern aplicados en la implementacin de la real.
propuesta propuesta. - Se debe considerar las fuentes de
financiamiento
- Pueden ser personas, organizaciones, - Los resultados favorables de la propuesta
6.3. Beneficios que aportar la propuesta instituciones o comunidades beneficiarias sean verificables.
de la propuesta, ya sea en el sentido social,
econmico o ambiental.

65
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Deben ser la respuesta a las preguntas que - Son especficas, concretas y sencillas, que
se formularon en el planteamiento del reflejen los alcances del estudio y su
problema, los objetivos especficos y en contribucin al desarrollo del conocimiento.
funcin de la contrastacin de las hiptesis. - Simtricamente es una conclusin por
CONCLUSIONES - Deben ser inferencias derivadas de la cada resultado discutido. Es decir Objetivo-
evidencia cientfica que se presenta en los resultado-conclusin.
resultados y discusin - Los criterios para la estructuracin de la
redaccin son:a) La descripcin del hecho
en s, b) La causa y c) El efecto
Recomendacin: Es un encargo que se hace - Son especficas, concretas, sencillas y
a alguien, con autoridad para su cumplimiento viables.
o implementacin. - Puede considerarse: las variables que se
dejaron de investigar y que deben
Sugerencia: Es una insinuacin, inspiracin o investigarse, los mtodos y tcnicas que
idea que se propone y cuyo cumplimiento o son posibles de adaptarse a otras
RECOMENDACIONES Y/O SUGERENCIAS implementacin queda a decisin del investigaciones, las reas o problemas
destinatario. pendientes de nuevas investigaciones.
- Los criterios para su redaccin son:
Ambas se derivan de los resultados a) Los trminos de atencin: se
obtenidos. recomienda, se propone, se sugiere.
b) Los destinatarios: personas,
instituciones, organizaciones, etc.
c) La descripcin de la recomendacin o
sugerencia.
- Es el listado de fuentes primarias y - Debe estar detallada en orden alfabtico y
secundarias (documentales y electrnicas) de acuerdo a los Manuales de Estilo por
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS que apoyaron metodolgicamente la Secciones de Post Grado establecidos en el
investigacin y fundamentaron su presente protocolo.
ejecucin.

66
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Documentos importantes elaborados por - Deben enumerarse en forma correlativa.


el investigador y sirvieron como insumo - Deben tomarse en cuenta como
APNDICES para el desarrollo de la tesis o que estn referencias dentro del contenido del
relacionados directamente con la tesis y trabajo de investigacin, como por ejemplo
que no se colocan en el contenido de la decir (Ver Apndice 1).
misma, pero que brindan al lector detalles
importantes para su mejor entendimiento.
- Constituyen documentos que proporcionan - Deben enumerarse en forma correlativa.
ANEXOS informacin complementaria al objeto de - Deben tomarse en cuenta como referencias
estudio y que no han sido elaborados por el dentro del contenido del trabajo de
investigacin, como por ejemplo decir (Ver
autor de la tesis.
Anexo 1).

67
III. FORMATO Y ESTILO DE PRESENTACIN
DEL ARTCULO CIENTFICO

68
3.1. CMO ESCRIBIR EL ARTCULO CIENTFICO?

3.1.1 Definicin

Existen varias definiciones, pero en general; el artculo cientfico es un informe escrito y


publicado por el investigador (es), que describe resultados originales de una investigacin.

El artculo cientfico, no es un escrito que el autor guarda para s, (considerar quese escribe
para otros no para m), por lo que debe ser lo suficientemente claro como para que terceras
personas capten el mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. Podemos resumir
que, el artculo cientfico:

a. Es un informe escrito sobre resultados de una investigacin cientfica.


b. Se refiere a un problema cientfico.
c. Los resultados de la investigacin deben ser vlidos y fidedignos.
d. Comunica por primera vez los resultados de una investigacin.

En la gua para la redaccin de artculos cientficos publicados por la UNESCO, se seala,


que la finalidad esencial de un artculo cientfico es comunicar los resultados de
investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Es por ello que
para escribir un buen artculo cientfico hay que aprender y aplicar los tres principios
fundamentales de la redaccin cientfica: 1) Precisin, 2) Claridad y 3) Brevedad.

Escribir un artculo cientfico no significa tener dones especiales, sino requiere de destrezas
y habilidades creativas que puede aprender cualquier investigador.

3.1.2 Criterios para una escritura efectiva:

a. Rigor lgico
b. Precisin y concisin de estilo
c. Originalidad
d. Compatibilidad con la tica
e. Significacin
f. Pertinencia

3.1.3 Modalidades de artculos cientficos:

a. El artculo formal.
b. La nota investigativa.

69
Ambos tienen la misma estructura y funcin, pero las notas investigativas son ms cortas y
por lo general no tienen secciones subtituladas (introduccin, materiales y mtodos, etc.).
Suelen ocupar de 4 a 5 pginas de una revista (manuscritos de 12 folios a doble espacio).
Se acompaan de grficos y tablas y en casos excepcionales de fotografas y dibujos. El
nmero de firmantes no suele ser superior a seis, considerndose al primero como autor
principal.

Para escribir un artculo cientfico original es necesario haber realizado una investigacin
previamente, en la que debe ser claro, preciso, conciso, usar gramtica adecuada, etc. Un
buen artculo cientfico siempre contiene ciertos bloques de informacin debidamente
organizados.

3.1.4 Preguntas clave antes de escribir el artculo cientfico:

a. Vale el esfuerzo de escribirlo?


b. Cul es el formato (o estructura) adecuado?
c. Qu informacin existe al respecto?
d. Para qu escribo?
e. Qu es lo que tengo que decir?
f. Cmo lo voy a decir?
g. Para quin escribo?
h. Cul es la revista o editorial apropiada para su publicacin?

3.1.5 Criterios generales de diagramacin y presentacin del artculo cientfico

a) Todo el documento debe escribirse usando letra Arial Narrow de 10 puntos a excepcin
del ttulo que se escribe en 12 puntos.
b) En la primera pgina, escriba el ttulo, en una segunda lnea escriba los nombres de
todos los autores y seguidamente escriba el resumen y las palabras clave del
documento.
c) Cada seccin debe iniciarse despus de dos espacios a interlineado sencillo, con el
ttulo que corresponda.
d) El artculo cientfico, debe ser presentado a las instancias correspondientes en formato
A4, con una extensin mxima de ocho pginas, deber ser escrito a interlineado
sencillo, utilizando el Procesador de textos Microsoft Word XP.
e) El artculo cientfico, debe ser escrito en papel bond de 80 gr y grabado en un CD,
despus de haber sido revisado y visado por su asesor y director de seccin
correspondiente.

70
3.2. ESTRUCTURA DEL ARTCULO CIENTFICO

CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Debe quedar expresado como mximo en - Es aconsejable que sea escrito despus de
15 palabras que describan el contenido del redactar el ncleo del manuscrito
artculo en forma clara, exacta y concisa y (introduccin, material-mtodos, resultados y
segn la naturaleza de la investigacin discusin).
puede incluir nombres cientficos, en cuyo
Ttulo caso stos debern escribirse en letras - Puede ser informativo ("Alta incidencia de
itlicas. infartos de miocardio en fumadores"), o
- Deber estar alineado a la izquierda escrito indicativos ("Incidencia del infarto de
en castellano y luego en ingls, escrito tipo miocardio en fumadores").
oracin y en negrita, considerando que los
nombres y sustantivos se escriben con
mayscula slo la primera letra.
- Anotar hasta un mximo de seis autores - Cada nombre debe tener un superndice
(nombres y apellidos) segn el orden de despus de lo cual se debe precisar su
importancia de su contribucin material y cargo, posicin o institucin a la cual
significativa a la investigacin. representa y correo electrnico. Ej.
- Deben escribirse solo las primeras letras Jos Mara Cabrera Heredia1,Juan Carlos
Autor(es) con maysculas, en negrita y alineados a la Estrada Mantilla2
1
izquierda. Docente principal de la Facultad de
Ingeniera de la Universidad Nacional de
Cajamarca - Per. Email:
jomacahe@hotmail.com
2
Profesor investigador de la Universidad de
Ingeniera. Lima-Per. Email:
jcem@hotmail.com

71
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Un buen resumen debe permitir al lector


identificar, en forma rpida y precisa, el
contenido bsico del trabajo.
- Debe quedar claro el problema que se
investig y el objetivo del mismo.
- No debe tener ms de 300 palabras.
- Debe contener entre 150 y 300 palabras, de - Debe redactarse en pasado, exceptuando
tal forma que se identifique rpida y el ltimo prrafo o frase concluyente.
exactamente el contenido bsico del - No debe aportar informacin o conclusin
Resumen
artculo. que no est presente en el texto.
- El sub ttulo Resumen se escribir con letra - No debe consignar referencias
negrita y en cursiva. bibliogrficas.

- En general, el Resumen debe:


a. Plantear los principales objetivos y el
alcance de la investigacin.
b. Resumir la metodologa empleada.
c. Presentar los resultados ms
importantes.
d. Indicar las principales conclusiones.
Palabras clave - Denota los trminos de mayor importancia - Deben ser precisas
relacionados con la investigacin realizada.
- Esta seccin debe alinearse a la izquierda.
Abstract - Ser la traduccin al ingls del resumen. - Debidamente revisado por un traductor o
persona que conoce el idioma ingls.
Keywords: - Son las palabras clave, traducidas
adecuadamente al ingls.

72
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Informa el propsito y la importancia del Debe tomarse en cuenta:


trabajo. a. El por qu se ha hecho este trabajo
- Explica en qu consiste la investigacin, el b. El inters que tiene en el contexto
problema de investigacin y porqu fue cientfico.
Introduccin necesario realizarla. c. Los aspectos que no dejan claro los
- Puede incluir lo que otros escribieron sobre trabajos previos y que constituyen el
el tema y los objetivos e hiptesis del objeto de la investigacin.
estudio. d. El ltimo prrafo de la introduccin se
debe utilizar para resumir el objetivo del
estudio.
- Con precisin describe el tipo y - Responde a la pregunta cmo se ha
caractersticas del material utilizado, como hecho el estudio?
tambin el diseo de la investigacin, los - La seccin de materiales y mtodos se
tratamientos (de ser el caso) y explica cmo organiza en seis reas:
se llev a la prctica, justificando la eleccin a. Entorno: indica dnde se ha hecho el
de mtodos y tcnicas de forma tal que un estudio.
lector competente pueda repetir el estudio. b. Diseo: se describe el proceso de la
Materiales y mtodos - Responde a las interrogantes qu utiliz? investigacin, segn corresponda.
y cmo lo hizo? Por ej. el diseo del experimento que
- Presentar la descripcin segn la secuencia puede ser aleatorio, controlado,
que sigui la investigacin, segn casos y controles, ensayo clnico,
corresponda: diseo, poblacin, muestra, prospectivo, etc.
variables/categoras, recogida de datos, c. Poblacin sobre la que se ha hecho
anlisis e interpretacin, etc. el estudio. Precisa el marco de la
muestra y cmo se ha hecho su
seleccin.

73
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

d) Se pueden incluir mtodos del


pensamiento como tambin mtodos
exclusivos de la ciencia.
e) Intervenciones: se describen las
actividades, tcnicas, tratamientos
(utilizar nombres genricos siempre),
mediciones y unidades, pruebas piloto,
aparatos y tecnologa, etc.
f) Mtodos estadsticos utilizados y cmo
se han analizado los datos.
- Mencionar los hallazgos relevantes a. Incluye las tablas y figuras que expresen
(incluso los contrarios a la hiptesis), de forma clara los resultados del estudio.
incluyendo detalles suficientes para b. Puede iniciar el texto resumiendo en una
justificar las conclusiones. frase concisa, clara y directa, el hallazgo
- Deben ser cuantificados/cualificados y principal del estudio. Esta seccin debe ser
redactados como algo que existe y que escrita utilizando los verbos en pasado.
puede ser observado por alguien que est c. Se escribe esta seccin en pasado ("estos
Resultados y Discusin evaluando la investigacin. datos indican que"), porque los hallazgos
- Los datos o hallazgos de la investigacin del trabajo se consideran ya evidencia
estadsticamente procesados se resumen cientfica.
en tablas, cuadros, figuras y otros. El autor d. Se comenta claramente los resultados
los interpreta, da las explicaciones obtenidos con las teoras, dndoles una
tcnicas y contrasta sus resultados con los explicacin lo ms coherente posible.
de otros autores. e. Evitar sacar ms conclusiones de las que
- La Discusin, muestra las relaciones entre los resultados permitan.
los hechos observados y con los de otros
autores.

74
CONTENIDO DESCRIPCIN CRITERIOS DE CALIDAD

- Se presentan infiriendo o deduciendo una Los criterios para la redaccin de las


verdad, respondiendo a la pregunta de conclusiones son:
Conclusiones investigacin planteada en la introduccin La descripcin del hecho en s.
y en funcin a los objetivos e hiptesis. La causa.
El efecto
- Reconoce la colaboracin de personas o
instituciones que efectivamente ayudaron
Agradecimientos - Es opcional. en la investigacin, que colaboraron en la
redaccin del artculo o revisaron el
manuscrito.
Referencias Bibliogrficas - Es un listado de autores que en orden - Se cita de acuerdo a la normativa
alfabtico detalla a todas las referencias establecida en el protocolo general de la
bibliogrficas citadas en el texto del Escuela de Post Grado de la Universidad
artculo cientfico. Nacional de Cajamarca.
- Para este acpite y las citas parentticas
se tendr en cuenta el protocolo general
de la Escuela de Post Grado de la
Universidad Nacional de Cajamarca.

75
IV. FORMATO Y ESTILO DE PRESENTACIN DE
LA TESIS DE MAESTRA O DOCTORADO

76
4.1. FORMATO GENERAL

4.1.1. Cartula
Ver Anexo 1 y 2
a) UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA: Mayscula y Letra Arial 18 en negrita
b) ESCUELA DE POST GRADO:Mayscula y Letra Arial 16
en negrita
c) Escudo de la Escuela de Post Grado. Tamao 5.1 cm. de largo y 4.00
cm. de ancho
d) PROGRAMA DE MAESTRA: Mayscula y Letra Arial 11 en negrita
e) Despus de un espacio simple MENCIN. Mayscula y Letra Arial 11
en negrita
f) Despus de tres espacios simples TESIS Mayscula y Letra Arial 14
en negrita
g) Despus de un espacio simple el Ttulo de la Tesis: la primera
palabra con mayscula, letra Arial 14.
h) Luego de dos espacios simples Para optar el Grado Acadmico
de, la primera palabra con mayscula y los sustantivos y letra Arial 14.
i) Despus de un espacio simple MAESTRO O DOCTOR EN
CIENCIAS, con maysculas y letra Arial 14 en negrita.
j) Despus de dos espacios simples Presentado por:, Arial 14
k) Despus de un espacio simple Maestrista o Doctorando: Arial 14
l) Despus de un espacio simple Asesor: Arial 14
m) Despus de un espacio simple Cajamarca Per, Arial 14
n) Despus de un espacio simple Ao, Arial 14
o) Mrgenes de la Portada Normal del Word: Sup. 2.5 cm., Inf. 2.5 c.m.,
Izda. 3 cm. y Dcha. 3 cm.

4.1.2. Empaste

El original y las copias de la Tesis deben presentarse segn las siguientes


normas:
a) Tapas de cartn N 18 forrado con tela de color Celeste para tesis de
Maestra y Azulino para tesis de Doctorado.
b) Papel Bond blanco de 120 gr precediendo la portada y la tapa posterior.
c) Letras negras en la primera tapa con la misma informacin y disposicin
de la portada.

4.1.3. Mrgenes de las pginas

Mrgenes Normal del Word: Sup. 2.5 cm., Inf. 2.5 c.m., Izda. 3 cm. y Dcha. 3
cm.

4.1.4. Estilo de alineacin

Use el estilo de alineacin Justificar tanto a la derecha como a la izquierda.

77
4.1.5. Tipo y tamao de letra

a) Use para el texto de la Tesis la letra Times New Romn 12 o Arial 11. En
algunoscasos, se aceptarn diferentes tipos y tamao de letra en los
Apndices o Anexos de las tesis.
b) Use letras cursivas para palabras extranjeras que no son de uso comn en
la lengua espaola.Evite usar cursivas para nmeros
c) Use letra negrita para aquellos casos en que realmente haya que enfatizar
algn concepto.
d) Evite usar en exceso los subrayados.
e) Para el uso de letras maysculas y minsculas considere lo siguiente:
1. Use minscula inicial para los das de la semana, los meses y las
estaciones del ao.
2. El empleo de mayscula no exime de poner tilde cuando as lo exijan
las reglas de puntuacin. Ejemplo: lvaro SNCHEZ.
3. Escriba todo con maysculas cuando se trata de siglas y acrnimos
4. Escriba solo la primera letra con mayscula en los siguientes casos:
- La primera palabra de un escrito y lo que vaya despus del punto.
- La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando stos
cierran un enunciado. Ejemplo: No s si S, ir.
- Los nombres de persona, animal o cosa singularizada
- Los nombres geogrficos
- Los apellidos
- Los nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros,
estrictamente consideradas como tales; si el nombre se refiere en
el caso del Sol y la Luna, a los fenmenos sensibles de ellos
derivados, se escribirn con minscula. Ejemplo: Tomar sol.
- Los nombres de los puntos cardinales; pero cuando el nombre se
refiere a la orientacin o direccin correspondientes a estos
puntos, se escribirn con minscula. Ejemplo: El norte de la
ciudad.
- Los nombres de festividades religiosas
- Los nombres de divinidades.
- Los Libros Sagrados.
- Los atributos divinos o apelativos referidos a Dios. Ejemplo: Cristo,
Mesas, Inmaculada.
- Los nombres de las rdenes religiosas.
- Las marcas comerciales
- Los sobrenombres y apodos con que se designa a determinadas
personas. Ejemplo: el Libertador, el Sabio.
- Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de
instituciones, entidades, organismos, partidos polticos. Ej.
Biblioteca nacional,
- Los nombres cuando significan entidad o colectividad. Ej.
Universidad, el Estado
- Los nombres de las disciplinas cientficas.
- El primero de los nombres latinos que designan especies de
animales y plantas.

78
- Los nombres, latinos o no, de los grupos taxnomos zoolgicos y
botnicos superiores al gnero. Ej. Orden Roedores, familia
Leguminosas.

4.1.6. Interlineado

El espacio que hay entre dos lneas de texto se denomina interlineado.

a) El espacio entre lneas debe ser doble espacio en el texto de la tesis.


b) Se requiere:
1. Un espacio para la lista de referencias bibliogrficas y doble
espacio entre cada referencia)
2. Un espacio para citas en bloque, encabezamientos y el contenido
de las notas al pie de pgina.
3. Un espacio en el texto dentro de las tablas, cuadros, grficos y
figuras.

c) Espacio entre oraciones y despus de dos puntos. Solamente debe haber


un espacio despus de la puntuacin con que finaliza una oracin (p.ej.,
puntos, signos de exclamacin y signos de interrogacin). Use solamente
un espacio despus de los dos puntos.

4.1.7. Paginacin

La paginacin es la numeracin impresa de cada una de las pginas que


forman parte de la tesis. Usualmente se utilizan dos tipos de paginacin: los
preliminares que deben paginarse con nmeros romanos en minscula,
mientras que el resto documento (comenzado en la primera pgina del primer
captulo) con nmeros arbigos.

a) Todos los nmeros de pgina deben aparecer en el encabezamiento a


media pulgada (1,3 cm.) del borde superior de la pgina y una pulgada (2,5
cm.) de la orilla derecha de la pgina.
b) Numere las pginas de la tesis a partir del Captulo I consecutivamente
usando nmeros arbigos.

4.1.8. Sangrado del prrafo

Los prrafos deben sangrarse media pulgada (1,3 cm.) y deben contener por lo
menos dos oraciones; evite escribir prrafos de una oracin.

4.1.9. Notas de pie de pgina

a) Las notas de pie de pgina son aquellas que suplementan o aumentan la


informacin del texto.
b) Deben numerarse consecutivamente a medida que aparecen en el texto.
c) El lugar en que aparece una nota en el texto, se marca con un nmero
arbigo en voladillo (p.ej., 1).
d) Las notas de pie de pgina deben aparecer en la parte inferior de la pgina
en la que se hace la referencia. Debe colocarse un separador o lnea
slida de dos pulgadas (5 cm.) de largo entre el texto y la primera nota. Si
la nota contina en la pgina siguiente, debe tambin insertarse en ella un
separador.
e) Las letras y los nmeros de las notas de pie de pgina deben ser el mismo
tipo de letra usado en el texto y de 10 puntos en tamao.

79
4.2. PAPEL

Con la finalidad que la tesis tenga resistencia y durabilidad el papel debe ser blanco
entre los 75 y 80 gramos en tamao A4.

4.3. TTULOS

4.3.1. Ttulos de primer nivel (las partes o captulos principales)

El encabezado CAPTULO se escribe en maysculas sostenidas, centrado, en


negrilla, sin punto final y su nmero va en romanos (CAPTULO II); su nombre
va en el siguiente regln, tambin en maysculas sostenidas. Los captulos
siempre comienzan en una pgina nueva, dejando dos espacios desde el
margen superior. Entre un ttulo de primer nivel y el texto que lo precede se
dejan dos espacios y dos con el texto que le sigue.

4.3.2. Ttulos de segundo nivel (sub-seccin principal):

En negrilla, sin maysculas sostenidas, centrado y sin punto final. Entre un


ttulo de segundo nivel y el texto precedente se dejan dos espacios y uno con el
texto que le sigue.

4.3.3. Ttulos de tercer nivel (sub-secciones secundarias)

Sin negrilla ni maysculas sostenidas, alineado a la izquierda y con punto final.


Todas las sub-secciones de aqu en adelante manejan el mismo estilo aunque
tengan una menor importancia. Entre un ttulo de tercer nivel y el texto se deja
un espacio.

80
V. MANUALES DE ESTILO, SEGN SECCIONES
DE POST GRADO

81
5.1 SECCIN INGENIERA

Manual de Estilo NORMAS ISO 690 (Microsoft Office; Word, Referencias y


Estilo) o las siguientes Pginas Web

http://tutorialsibusach.pbworks.com/w/page/22541893/Norma%20ISO%20690

http://www.sibum.cl/descargables/normas%20ISO%20690.pdf

5.2 SECCIN EDUCACIN

Manual de Estilo APA (Microsoft Office; Word, Referencias y Estilo) o las


siguientes Pginas Web

http://comunidad.udistrital.edu.co/tecnura/files/2014/02/Gu%C3%ADa-para-
referenciar-normas-APA-utilizando-Word.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
www.apa.org

www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

www.manualapa

5.3 SECCIN PLANIFICACIN PARA EL DESARROLLO

Manual de Estilo APA (Microsoft Office; Word, Referencias y Estilo) o las


siguientes Pginas Web

http://comunidad.udistrital.edu.co/tecnura/files/2014/02/Gu%C3%ADa-para-
referenciar-normas-APA-utilizando-Word.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

www.apa.org

www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

www.manualapa

5.4 SECCIN SALUD

Manual de Estilo Vancouver o las siguientes Pginas Web

www.vancouvermanual

www.biblioteca.udep.edu.pe/wp-content/uploads/2011/gua-elabcitas-y-ref-
estilo-vancouver.pdf

82
5.5 SECCIN CIENCIAS ECONMICAS

Manual de Estilo APA (Microsoft Office; Word, Referencias y Estilo) o las


siguientes Pginas Web
http://comunidad.udistrital.edu.co/tecnura/files/2014/02/Gu%C3%ADa-para-
referenciar-normas-APA-utilizando-Word.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

www.apa.org

www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

www.manualapa

5.6 SECCIN DERECHO

Manual de Estilo APA (Microsoft Office; Word, Referencias y Estilo) o las


siguientes Pginas Web

http://comunidad.udistrital.edu.co/tecnura/files/2014/02/Gu%C3%ADa-para-
referenciar-normas-APA-utilizando-Word.pdf

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

www.apa.org

www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

www.manualapa

5.7 SECCIN GESTIN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES

Manual de estilo IICA/CATIE o las siguiente Pgina Web

www.iica/catiemanual

5.8 SECCIN CIENCIAS VETERINARIAS

Manual de Estilo Harvard

https://www.intec.edu.do/downloads/pdf/biblioteca/004-
biblioteca_harvard_estilo.pdf

http://www.ciecas.ipn.mx/mpgct/08_tutorias/01_seguimiento/manual/manual.pdf

www.ua.pt/sbidm%5Cbiblioteca/ReadObject.aspx?

83
VI. REAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN POR
SECCIONES DE POST GRADO

84
6.1 SECCIN INGENIERA

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Ingeniera estructural
Sistemas estructurales alternativos: comprende, mampostera pos-tensada: (Infraestructura
Vial, vivienda y edificacin), mampostera apilada (materiales compuestos, novedosos modelos
estructurales, sistema constructivo alternativo) y sistemas compuestos.
Modelacin numrica: orientada al anlisis no lineal, fatiga y fractura, anlisis plstico y
SECCIN colapso, estados lmites, interaccin suelo-estructura, mtodo de elementos discretos y micro
INGENIERA A) Ingeniera civil modelacin.
Dinmica estructural: caracterizacin dinmica de estructuras, evaluacin de desempeo
estructural, monitoreo e instrumentacin, interaccin humano-estructura, ingeniera elica.
Rehabilitacin estructural: reforzamiento y repotenciacin, vulnerabilidad, materiales
compuestos, patologa, novedosos modelos estructurales para la caracterizacin de
estructuras.
Ingeniera ssmica: toda estructura (edificios altos, viviendas de bajo costo, presas, puertos,
edificios antiguos) debe garantizar un comportamiento seguro durante los eventos ssmicos y
todo tipo de carga lateral.

85
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

2. Ingeniera hidrulica, hidrologa y saneamiento


Simulacin del drenaje urbano: orientada a los sistemas de drenaje urbano, comprende la
modelacin y la simulacin del flujo a nivel de corrientes urbanas y del sistema de
alcantarillado.
Riesgo asociado al recurso hdrico: orientada a la estimacin del riesgo asociado al recurso
hdrico, desde riesgo por inundacin hasta riesgo por desabastecimiento. Se estudian tambin
SECCIN dentro de esta sub-lnea las relaciones entre la hidrologa y la estabilidad de taludes y laderas.
INGENIERA A) Ingeniera civil Modelacin hidrolgica: comprende la modelacin del ciclo hidrolgico a escala de cuenca, ya
sea rural o urbana, y el anlisis de las variaciones en la disponibilidad de agua de acuerdo a
escenarios futuros, tanto climticos, como antrpicos.
Modelacin hidrulica: orientada a la modelacin y simulacin de sistemas hidrulicos y
estudio y desarrollo de obras hidrulicas para el control de inundaciones y procesos erosivos.
Transporte de sedimentos: cuantificacin de la carga de sedimentos, modelacin del transporte
y cambios geomorfolgicos en cauces y procesos erosivos.
Hidrodinmica: modelacin y simulacin de corrientes en embalses y oleaje.

86
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Ingeniera vial y geotecnia

Transporte, estructura de pavimentos y control de calidad: Las vas de comunicacin terrestre


involucran carreteras que deben pasar sobre ros utilizando puentes, bordear las costas
utilizando rellenos y escolleras, pasos elevados e intersecciones y en algunas ocasiones la
solucin es ms complicada, ya que se necesitan estructuras subterrneas, las cuales
requieren la construccin de tneles. Desde hace dcadas se construyen en el pas vas de
SECCIN comunicacin con diferentes materiales como capa de revestimiento (hormign, asfalto), cuyas
INGENIERA A) Ingeniera civil necesidades aumentan con el desarrollo del pas. Un buen sistema de comunicacin exige la
construccin de nuevas carreteras, actualizarlas a los nuevos volmenes de vehculos y darle
un mantenimiento adecuado, para que sean medios de circulacin seguros, sin causar
excesivo deterioro de los vehculos y daos al medio ambiente. Los pavimentos, tanto de
hormign de cemento portland como de concreto asfltico, no han brindado la vida de servicio
(durabilidad) esperada, por lo que se amerita investigar las posibles causas de este bajo
comportamiento.
Anlisis de riesgo de deslizamientos
Obras de contencin
Tneles

87
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

4. Ingeniera de materiales y construccin

Gestin de la construccin
Construcciones
Sistemas constructivos alternativos
Materiales alternativos
Riesgos en construccin
SECCIN A) Ingeniera civil Seguridad y salud laboral en el sector de la construccin
INGENIERA Nuevos mtodos constructivos

5. Riesgos y reduccin de desastres y gestin ambiental

Gestin Ambiental: las leyes del pas y la supervivencia sustentable exige la preservacin del
ambiente. Todos los proyectos de alguna forma modifican el ambiente, siendo imperativo
evaluar y si es necesario mitigar sus efectos a travs de investigaciones y estudios de impacto
ambiental, aspectos tales como aguas servidas, inundaciones, derrame de materiales
bituminosos, insecticidas y otros, los cuales son atendidos por esta lnea de investigaciones.
Gestin de riesgos

88
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Sistemas de informacin gerencial: est orientada al desarrollo e implementacin de sistemas


administrativos de informacin que permitan y faciliten la toma de decisiones gerenciales en la
construccin.

2. Sistemas de formacin y capacitacin gerencial: orientada al desarrollo de planes de carreras


profesional de los gerentes de construccin.

SECCIN B) Ingeniera y 3. Sistemas de innovacin, planificacin y control de proyectos y obras de ingeniera: orientado
INGENIERA gerencia de la al desarrollo de sistemas de Innovacin, planificacin y control de ejecucin fsica y de costos de
construccin construccin, en los proyectos, obras de ingeniera y tecnologa.

4. Estrategias competitivas de licitacin de proyectos y obras de ingeniera: orientada a la


formulacin eficiente de ofertas de construccin de proyectos y obras de Ingeniera, que reduzcan
la incertidumbre de otorgamientos contractuales de buena pro para las empresas constructoras.

5. Ingeniera y construccin: orientada a la evaluacin de nuevos sistemas constructivos, anlisis y


diseo de infraestructura.

89
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Diseo y calidad de vida


Sistema de centralidades y equipamientos colectivos como elemento estructurante de la
ciudad
Ciudades dentro de ciudades
Macroarquitectura urbana

2. Ecosistemas antrpicos
SECCIN C) Infraestructura Sistemas urbanos sostenibles: su objetivo es conocer y debatir conceptos de metabolismo
INGENIERA y planificacin urbano y modelos e indicadores de ocupacin del territorio.
urbana
Gestin urbana sostenible: Su objetivo es conocer y debatir polticas, actores y autoridades
sostenible
territoriales, as como estudiar y debatir modelos e indicadores de gestin territorial.
Tecnologas apropiadas y energas alternativas: Su objetivo es conocer y estudiar las
posibles aplicaciones de tecnologas limpias y apropiadas en el mbito territorial,
arquitectnico y constructivo.
Vivienda y entorno saludable: Su objetivo es estudiar las condiciones de salud de la poblacin
a partir de su relacin con el medio, como elementos inseparables conceptualmente de la
calidad ambiental y del hbitat.
Medio ambiente y patrimonio: Su objetivo es reconocer y estudiar prcticas y valores
culturales ancestrales que median en la relacin comunidad, en tanto poseedora de
conocimiento colectivo y el entorno, construido o no.

90
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Topofilia y desarrollo territorial integrado


SECCIN C) Infraestructura Planeacin urbana y regional
INGENIERA y planificacin Construccin social del hbitat y el territorio
urbana Renovacin urbana
sostenible
4. Gestin de residuos slidos y saneamiento

5. Ingeniera y construccin

91
6.2 SECCIN EDUCACIN

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Gestin de polticas educativas


Estudios sobre el estado del arte de la educacin local y regional
Polticas educativas innovadoras para el desarrollo local y/o regiona
Impacto del CONEI en la autonoma de las II.EE
Polticas y modelos de gestin para la mejora de las UGELs y DREs
Polticas curriculares para la construccin del DCR y DCL
Polticas educativas para el fortalecimiento del trabajo en redes educativas rurales
Estrategias participativas para el fortalecimiento de los CONEIs, COPALEs y COPAREs
Estudios sobre inclusin, equidad, y eficacia de la cobertura educativa
SECCIN 2. Gestin de la calidad educativa
A) Gestin de la
EDUCACIN Estudios comparados sobre modelos de gestin educativa
educacin
Formacin en competencias y calidad educativa
Sistemas y procesos de autoevaluacin con fines de acreditacin
Diseo y validacin de modelos de gestin de la calidad aplicados a II.EE. urbanas y rurales
Planes de autoevaluacin con fines de acreditacin, aplicados a las II.EE
Sistemas de gestin de la calidad para la mejora de la calidad educativa
Diseo y validacin de un manual de la calidad con fines de mejora continua
Participacin de los grupos de Inters en los procesos de aseguramiento de la calidad
Evaluacin de competencias para la mejora de la gestin educativa
Metodologas de evaluacin de la calidad educativa
Propuesta de modelo de gestin de la calidad para redes educativas y escuelas multigrado

92
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Gestin y desarrollo institucional


Modelos de gestin aplicados a escuelas que aprenden, escuelas agroecolgicas, escuelas
emprendedoras, escuelas saludables
Estrategias de acompaamiento para el fortalecimiento en la prctica pedaggica docente
Estrategias participativas de la familia y la comunidad para el fortalecimiento de la prctica
pedaggica
Manejo de indicadores de logro de aprendizajes en escuelas multigrado y/o polidocentes
Evaluacin de planes de mejora para el desarrollo institucional
Modelos de supervisin educativa para el mejoramiento del sistema educativo regional
Estudios de la influencia de la I.E. en el desarrollo local
Evaluacin de eficacia de los planes y programas educativos a nivel regional y a nivel de
instituciones y redes educativas
SECCIN A) Gestin de la
Manejo estratgico de recursos y sus efectos en la gestin educativa
EDUCACIN educacin
Impacto de la vulnerabilidad social y ambiental en el desarrollo educativo
Gestin del emprendimiento para el logro de competencias directivas y/o liderazgo institucional
4. Gestin curricular e interculturalidad
Currculo y gestin de la calidad educativa
Estudios sobre las teoras de diseo curricular
Estudios comparativos sobre modelos curriculares
Estudios interculturales aplicados a la diversificacin curricular
Propuesta de innovacin curricular en las reas de lgico-matemtica y comunicacin integral
Modelos curriculares pertinentes para la educacin superior
Desarrollo humano en el contexto urbano y rural
Modelos de comunicacin para el trabajo participativo en red educativa intercultural
Estudios sobre filosofa de la interculturalidad y su implicancia en la gestin educativa

93
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

5. Gestin pedaggica, tecnolgica y calidad educativa


Mtodos didcticos innovadores aplicados a la educacin intercultural
Tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) aplicadas a la educacin intercultural
Diseo de entornos virtuales para la mejora de la calidad educativa
Gestin de metodologas para la educacin a distancia
Medios masivos de comunicacin y su impacto en el desarrollo de la gestin institucional
6. Gestin de liderazgo, cultura y clima institucional
Clima organizacional y desempeo laboral en las II. EE urbanas y rurales
Gestin de conflictos y asuntos disciplinarios en la institucin educativa
Modelos comunicacionales para el desarrollo de la cultura organizacional
SECCIN A) Gestin de la
EDUCACIN El trabajo en equipo y su impacto en el desarrollo de competencias de liderazgo
educacin
Impacto de la participacin de las APAFAs en la gestin institucional
Estilos de gestin y liderazgo institucional
Gestin financiera y gestin educativa integral en las IIEE urbanas y/o rurales
Liderazgo participativo como factor de desarrollo de las II.EE
Prcticas educativas, valores y actitudes y su influencia en el fortalecimiento institucional
Sistemas de comunicacin e informacin y sus implicancias en el clima y cultura institucional
Estudios del perfil docente y directivo en instituciones educativas
Estudios descriptivos y explicativos acerca de las condiciones de la prctica docente en
instituciones educativas
Anlisis de los procesos de seleccin y evaluacin del desempeo docente
7. Gestin del conocimiento y del potencial humano
Teoras sobre el conocimiento y gestin del potencial humano
Plan estratgico para lograr el aprendizaje organizacional
Gestin del potencial humano: competencias y evaluacin del desempeo

94
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

8. Descentralizacin, autonoma y gobernabilidad


A) Gestin de la La descentralizacin y su impacto en el desarrollo educativo institucional
educacin Relacin entre la gobernabilidad y la gestin educativa regional
Estudios sobre el manejo de la autonoma institucional y su impacto en la gestin educativa
Niveles de participacin de la sociedad civil (ONGs, Iglesia, etc.) en el desarrollo institucional
1. Educacin ambiental y currculo
Estudios sobre las teoras de diseo curricular relacionados con la educacin ambiental
Estudios comparativos sobre modelos curriculares relacionados con la educacin ambiental
Estudios interculturales aplicados a la diversificacin curricular para el rea urbana y/o rural
Modelos curriculares de educacin ambiental para la Educacin Superior y EBR
SECCIN Estudios sobre filosofa de la educacin ambiental y su implicancia en la gestin curricular
EDUCACIN Elaboracin de estrategias innovadoras sobre la didctica de la educacin ambiental
B) Educacin 2. Educacin ambiental y desarrollo sostenible
ambiental Estudios sobre educacin ambiental y desarrollo endgeno
Propuestas sobre educacin ambiental y desarrollo endgeno
Propuestas de educacin ambiental para escuelas saludables y agroecolgicas
Propuestas de educacin ambiental e interculturalidad
Propuestas de educacin ambiental y uso de recursos naturales
Estudios sobre educacin ambiental y vulnerabilidad social
Propuestas de modelo de gestin educativa para el mejoramiento del desarrollo local
Educacin ambiental y salud humana
Propuesta de uso de las TICs en la educacin ambiental

95
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Educacin ambiental, poltica educativa y legislacin ambiental


Estudios sobre polticas de desarrollo ambiental peruano, latinoamericano y mundial
Propuesta de polticas educativas de desarrollo eco-ambiental a nivel regional y nacional
Estudios sobre educacin ambiental y legislacin ambiental
Elaboracin de diagnsticos y mapeos sobre la realidad eco-ambiental provincial y regional
Estudios sobre la contaminacin minera y su implicancia en la educacin local y regional
Estudios sobre el rol de la educacin en relacin a los efectos de la presencia minera en el
desarrollo local y regional
Educacin ambiental y gobernanza
4. Educacin ambiental, ecologa y conservacin se espacios naturales
Estudios sobre educacin ambiental y cambio climtico
SECCIN B) Educacin
EDUCACIN Propuestas de diversificacin curricular para afrontar el cambio climtico
ambiental
Estudios sobre la biodiversidad en la diversificacin curricular
Investigaciones exploratorias, descriptivas, experimentales, etc. en conservacin de la
diversidad biolgica
Investigaciones especficas de levantamiento de un inventario de la diversidad biolgica del
rea de influencia de la IE de donde provienen los maestrantes
Educacin ambiental y la aplicacin de tecnologas e ingenieras
Estudios localizados de disposicin y procesamiento de residuos slidos
Estudios especficos para la regulacin de la actividad extractiva local y de recursos
energticos vegetales: lea, manejo de pastos naturales
Estudios de manejo de ambientes naturales para la preservacin de fauna menor
Estudios para la cosecha y conservacin del agua de uso domstico y agrcola

96
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

5. Educacin ambiental, axiologa, cultura y psicologa ambiental


Educacin ambiental y valores
Educacin ambiental y derechos humanos
Educacin ambiental y cultura ambiental
Educacin ambiental y psicologa ambiental
6. Educacin ambiental y gestin de riesgos
Estudios de identificacin de sitios de riesgos en lugares de influencia de las escuelas,
colegios, etc. de donde provienen los maestrantes en educacin ambiental.
SECCIN B) Educacin Estudios experimentales de estrategias de comunicacin efectiva para la asimilacin del
EDUCACIN ambiental proceso zonificacin ecolgica econmica y ordenamiento territorial (ZEE- OT) que se
implementar en la regin Cajamarca.
Estudios experimentales de monitoreo de sitios de riesgos y mapeos especficos en caseros,
centros poblados, rea de influencia de las Instituciones Educativas de donde proceden los
maestrantes.
7. Educacin ambiental, comunicacin y uso de las TICs.
Elaboracin de una plataforma virtual conteniendo una lnea de base sobre la realidad
ambiental de la regin Cajamarca.
Elaboracin de redes comunicativas a nivel de I.E. provinciales y regionales sobre el
comportamiento climtico, vulnerabilidad social, zonas de riesgos y prevencin de desastres.

97
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Currculo e interculturalidad
Estudios sobre las teoras de diseo curricular
Estudios comparativos sobre modelos curriculares
Estudios interculturales aplicados a la diversificacin curricular
Modelos curriculares pertinentes para la educacin superior y EBR
Estudios sobre filosofa de la interculturalidad y su implicancia en la gestin curricular
2. Didctica y comunicacin pedaggica
Modelos de comunicacin para el trabajo participativo en red educativa intercultural
Propuesta de mtodos de mejoramiento de la comunicacin pedaggica
Validacin de modelos didcticos de enseanza-aprendizaje en escuelas multigrado
SECCIN C) Docencia e
EDUCACIN Propuesta de mtodos didcticos innovadores aplicados a la educacin intercultural
investigacin
educativa Propuesta de estrategias para la solucin de conflictos y el mejoramiento del clima escolar
Tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) aplicadas a la educacin intercultural
Diseo de entornos virtuales para la mejora de la calidad educativa
Gestin de metodologas para la educacin a distancia
Medios masivos de comunicacin y su impacto en el desarrollo de la gestin institucional.
3. Investigacin educativa
Propuesta y validacin de mtodos pertinentes de investigacin pedaggica
Evaluacin de los mtodos de investigacin aplicados a la educacin
Impacto de la investigacin educativa en la gestin de la calidad educativa.
Estudios de investigacin comparada sobre evaluacin educativa
Estudios de educacin comparada a nivel latinoamericano y mundial

98
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

4. Calidad educativa y evaluacin del aprendizaje


Estudios comparados sobre modelos de gestin educativa
Formacin en competencias y calidad educativa
Sistemas y procesos de autoevaluacin con fines de acreditacin
Diseo y validacin de modelos de gestin de la calidad aplicados a II.EE. urbanas y rurales
Evaluacin de competencias para la mejora de la gestin educativa
Metodologas de evaluacin de la calidad educativa
Propuesta de modelo de gestin de la calidad para redes educativas y escuelas multigrado
Manejo de indicadores de logro de aprendizajes en escuelas multigrado y/o polidocentes
SECCIN Manejo de estndares e indicadores para el mejoramiento de la comprensin lectora y el
C) Docencia e
EDUCACIN razonamiento matemtico
investigacin
educativa 5. Gestin y desarrollo institucional
Modelos de gestin aplicados a escuelas que aprenden, escuelas agroecolgicas, escuelas
emprendedoras, escuelas saludables
Modelos de gestin de la calidad aplicados a las II.EE. del rea urbana y rural
Estrategias participativas de la familia y la comunidad para el fortalecimiento de la prctica
pedaggica
Evaluacin de planes de mejora para el desarrollo institucional
Modelos de supervisin educativa para el mejoramiento del sistema educativo regional
Estudios de la influencia de la I.E. en el desarrollo local
Evaluacin de eficacia de los planes y programas educativos a nivel regional y a nivel de
instituciones y redes educativas
Manejo estratgico de recursos y sus efectos en la gestin educativa
Impacto de la vulnerabilidad social y ambiental en el desarrollo educativo
Gestin del emprendimiento para el logro de competencias directivas y/o liderazgo institucional
Estrategias para la solucin de conflictos y el mejoramiento del clima institucional

99
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

C) Docencia e 6. Gestin del conocimiento y del potencial humano


investigacin Teoras sobre el conocimiento y gestin del potencial humano
educativa Plan estratgico para lograr el aprendizaje organizacional
Gestin del potencial humano: competencias y evaluacin del desempeo
1. Poltica educativa
Teoras educativas y polticas educativas
Estudios de caso sobre el impacto de las polticas educativas en la educacin superior
Estudios del impacto de la poltica educativa en la formacin docente y del estudiante
Estudios del impacto social local o regional de las polticas educativas nacionales
Estudios tericos sobre los fundamentos filosficos de las polticas educativas nacionales
Estudios evaluativos de las polticas internacionales en el currculo de formacin docente
SECCIN D) Educacin Estudios sobre teoras educativas y PEN
EDUCACIN superior 2. Teora y planificacin curricular
Estudios de la influencia de las teoras curriculares en el currculo de formacin docente
Estrategias de planificacin curricular en base a estndares de la calidad
Estudios evaluativos de planes curriculares
Diagnstico socio-econmico como insumo para La diversificacin curricular
Estudios interculturales para la diversificacin curricular en educacin superior
Estudios evaluativos sobre la formulacin y aplicacin de la diversificacin curricular
Estudios sobre metodologas de evaluacin curricular
Estudios evaluativos de la aplicacin de los currculos especficos en instituciones educativas
de educacin superior
Estudios experimentales sobre evaluacin y mejora de la evaluacin curricular

100
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Gestin educativa e interculturalidad


Teoras educativas y currculo oculto en la educacin superior
Modelos innovadores de gestin del aprendizaje
Metodologas de gestin del conocimiento.
Validacin de modelos de gestin de la calidad
Educacin e interculturalidad
4. Comunicacin educativa
SECCIN D) Educacin Gestin de procesos de comunicacin en el aula
EDUCACIN superior Gestin de procesos de comunicacin en la comunidad
Gestin de conflictos y asuntos disciplinarios en las instituciones de educacin superior
Estudios de desarrollo cognitivo y meta cognitivo
Liderazgo y desarrollo humano
Cultura y clima institucional
5. Didctica y uso de TICs
Mtodos didcticos innovadores aplicados a la educacin intercultural
Tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs) aplicadas a la educacin intercultural
Diseo de entornos virtuales para la mejora de la calidad educativa
Gestin de metodologas para la educacin a distancia

101
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Poltica educativa
Estudios de caso sobre el impacto del PEN, DCN en la planificacin cientfica de los procesos
de aprendizaje
Estudios evaluativos de la aplicacin del DCN en la planificacin a nivel local y regional
SECCIN E) Planificacin y Estudios de caso (evaluativos) de la aplicacin del DCN en los planes de clase y sus resultados
EDUCACIN administracin en el aprendizaje
educativa Estudios macro del impacto de la poltica educativa en la formacin docente y del estudiante
Estudios del impacto social local o regional de las polticas educativas nacionales
Estudios tericos sobre los fundamentos filosficos de las polticas educativas nacionales
Estudios evaluativos de la correspondencia entre PEN, PER con los PEL
Estudios Evaluativos de la correspondencia entre PEN y PER
Estudios tericos sobre la correspondencia entre los acuerdos internacionales sobre educacin
y el PEN
Estudios sobre teoras educativas y PEN

102
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

2. Teora y planificacin curricular


Estudios de la influencia de las teoras curriculares en la planificacin curricular nacional,
regional y local
Estrategias de planificacin curricular
Estudios evaluativos de planes curriculares
Formulacin de planes curriculares consistentes con teoras de planificacin
Estudios sobre conocimientos previos para la diversificacin curricular
SECCIN E) Planificacin y Diagnstico socio-econmico como insumo para La diversificacin curricular
EDUCACIN administracin Estudios culturales para la diversificacin curricular
educativa Estudios evaluativos sobre la formulacin y aplicacin de la diversificacin curricular
Estudios sobre metodologas de evaluacin curricular
Estudios evaluativos de la aplicacin de los currculo especficos en instituciones educativas
Estudios experimentales sobre evaluacin y ajustes de la evaluacin curricular
Formacin continua y mentora docente
Mentora docente como estrategia de planificacin
3. Gestin educativa
Teoras educativas y currculo oculto
Teoras educativas y polticas educativas
Modelos innovadores de gestin del aprendizaje
Metodologas de gestin del conocimiento

103
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

4. Comunicacin educativa
Gestin de procesos de comunicacin en el aula
Gestin de procesos de comunicacin en la comunidad
Gestin de conflictos y asuntos disciplinarios en la institucin educativa
Estudios de desarrollo cognitivo y metacognitivo
Liderazgo y desarrollo humano
Cultura y clima institucional
SECCIN E) Planificacin y 5. Educacin urbana/rural
EDUCACIN administracin Empata y adaptacin de los docentes en rea rural
educativa
Educacin e interculturalidad
Analfabetismo y exclusin social
Gestin de metodologas activas
Estrategia de gestin en Instituciones educativas unitarias y polidocentes.
Educacin e interculturalidad
Medios masivos de comunicacin y formacin de conductas en el estudiante
Rol de la familia en la formacin acadmica y conductual del educando
Gestin de metodologas activas

104
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Comunicacin, Liderazgo e interculturalidad


Teoras y metodologas de comunicacin y cultura
Factores que influyen en los procesos de comunicacin: psicolgicos, sociales, econmicos y
culturales
Anlisis de los procesos uso y significacin de la comunicacin asociados con la
configuracin de identidades, las prcticas culturales, la territorialidad y nuevas tecnologas
Estudio de las polticas de comunicacin y cultura
Identificacin de los roles y perfiles profesionales en los nuevos esquemas de produccin
SECCIN F) Comunicacin informativa
EDUCACIN Estudios sobre liderazgo en la comunicacin organizacional
Estudios sobre la comunicacin interpersonal e intercultural
2. Comunicacin organizacional y gestin de conflictos
Modelos comunicacionales para el desarrollo de la cultura organizacional
Estudios sobre la comunicacin interna y planes de mejora.
Estudios sobre polticas de comunicacin estratgica en el desarrollo organizacional.
Estudios sobre el rol de la comunicacin en la gestin de conflictos.
Estudios sobre la relacin entre la comunicacin y la responsabilidad social corporativa
Modelos comunicacionales para el desarrollo de la cultura organizacional
Comunicacin y clima organizacional.
Sistemas de comunicacin e informacin y sus implicancias en el clima y cultura institucional
Prcticas educativas, valores y actitudes y su influencia en el fortalecimiento institucional
Estudios sobre contextos y decisiones polticas que afecten las prcticas de comunicacin en
las organizaciones
Estudios sobre el uso de las TICs en el desarrollo organizacional
Uso de las TICs en los procesos de mejora institucional
Estudios prospectivos sobre la comunicacin en las organizaciones

105
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Comunicacin, y Trabajo colaborativo


Uso de tcnicas comunicativas innovadoras en la mejora del trabajo colaborativo
Estudios sobre el diagnstico y dinamizacin comunicacional
Estudios sobre la comunicacin interpersonal en las organizaciones
SECCIN F) Comunicacin La comunicacin en el trabajo en equipo y su impacto en el desarrollo de competencias de
EDUCACIN liderazgo.
Estudios sobre las buenas prcticas comunicativas en la mejora institucional.
4. Gestin de proyectos en comunicacin
Estudios sobre la Planificacin de la comunicacin interna
Validacin de planes de comunicacin interna o externa
Impacto de planes o proyectos de comunicacin en la Gestin de la Calidad
Propuestas de polticas para la mejora de la comunicacin estratgica en la organizacin

106
PROGRAMA DOCTORAL

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Filosofa y teora educativa


Teoras educativas y reforma del pensamiento filosfico
Enfoques epistemolgicos y tendencias de la pedagoga contempornea
Estudios comparados en educacin regional, nacional, latinoamericana y mundial
Estudios histricos sobre modelos educativos regionales con fines de revaloracin
Polticas educativas contemporneas y educacin
Teoras y metateoras en el desarrollo de la educacin peruana
La tica y la axiologa en la educacin peruana
Estudios antropolgicos, filosficos y sociolgicos sobre educacin e interculturalidad
SECCIN A) Educacin Estudios sobre pedagoga crtica y la complejidad
EDUCACIN Polticas educativas y reformas curriculares
2. Currculo, didctica e interculturalidad
Teoras curriculares y transdisciplinariedad
Estudios sobre currculo e interculturalidad.
Propuestas innovadoras para el diseo y desarrollo curricular
Didctica y pensamiento complejo
Estudios sobre neurodidctica.
Estudios sobre los componentes del proceso de enseanza aprendizaje: objetivos,
competencias, contenidos, mtodos, medios y evaluacin
La profesionalizacin del docente: currculo de formacin inicial y continua
Estudios sobre competencias profesionales y desempeo docente
Propuestas de programas de desarrollo tutorial con visin intercultural
Orientacin vocacional y profesional en las instituciones educativas

107
PROGRAMA DOCTORAL

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

Enfoques y teoras contemporneas sobre interculturalidad y educacin


Diseos curriculares de formacin docente empleando el enfoque intercultural
Estudios sobre la transversalidad curricular
Propuestas de innovacin curricular en andragoga
Diseo y validacin de modelos curriculares para la educacin a distancia
Estudios sobre evaluacin curricular.
3. Gestin y calidad educativa
Evaluacin de competencias para la mejora de la gestin educativa
SECCIN Metodologas de evaluacin de la calidad educativa
EDUCACIN A) Educacin Propuesta de modelo de gestin de la calidad para redes educativas y escuelas multigrado
Manejo de indicadores de logro de aprendizajes en instituciones educativas de educacin
superior y de EBR.
Manejo de estndares e indicadores de la calidad para el mejoramiento de la comprensin
lectora y el razonamiento matemtico
Validacin de modelos de sistemas de gestin de la calidad
Validacin de modelos de gestin con fines de acreditacin
Estudios sobre el sistema educativo, la cultura y la gestin de gobierno en comunidades e
instituciones
Diseo y validacin de planes de mejora para la gestin de los procesos de mejoramiento de la
calidad de las instituciones educativas
Elaboracin de lneas de base sobre la realidad educativa local, provincial y regional
Diseo de programas y lneas de investigacin educativa local, regional y nacional

108
PROGRAMA DOCTORAL

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

4. Desarrollo organizacional y gestin del talento humano


Diseo y manejo de redes comunicativas para el desarrollo educativo local y regional
Diseo de estrategias para el empoderamiento de la cultura organizacional con fines de
acreditacin
Teoras sobre el conocimiento y gestin del potencial humano
Gestin del potencial humano: competencias y evaluacin del desempeo
Estrategias para la generacin de liderazgo y mejoramiento del clima institucional a nivel de
redes pilotos
Gestin de polticas para el aseguramiento de la calidad educativa en zonas urbanas y rurales
SECCIN A) Educacin Estudios sobre gestin institucional y desarrollo endgeno
EDUCACIN
Estudios sobre educacin comunitaria y desarrollo sostenible
Estudios sobre efectos de las TICs en la generacin del conocimiento
Estudios sobre los significados de los discursos y de los comportamientos interactivos entre la
familia, comunidad y escuela
5. Descentralizacin, autonoma y gobernabilidad
La descentralizacin y su impacto en el desarrollo educativo institucional a nivel de redes
educativas
Relacin entre la gobernabilidad y la gestin educativa regional
Estudios sobre el manejo de la autonoma institucional y su impacto en la gestin educativa
Niveles de participacin de la sociedad civil (ONGs, Iglesia, etc.) en el desarrollo educativo
institucional local, provincial y regional

109
6.3 SECCIN PLANIFICACIN PARA EL DESARROLLO

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Situacin econmico, social y laboral en Amrica Latina


2. Desigualdades socioeconmicas
3. Pobreza, exclusin e inequidad
4. Crecimiento y desarrollo econmico
5. Rol de Estado
6. Gasto social
7. Desarrollo y polticas pblicas
8. Polticas, programas y proyectos sociales
SECCIN 9. Productividad y calidad en la gestin de las organizaciones
PLANIFICACIN A) Gerencia social 10. Enfoques, caractersticas y experiencias innovadoras de gerencia social
PARA EL
11. Cambio organizacional y cambio social
DESARROLLO
12. Gerencia social participativa
13. La poltica social
14. Gestin de redes en las polticas sociales
15. Problemas y programas sociales en el Per
16. Diseo y evaluacin de proyectos de desarrollo e inversin
17. Resolucin de conflictos sociales
18. Negociacin, mediacin, arbitraje y conciliacin
19. Desarrollo, planificacin y enfoque territorial
20. Descentralizacin poltica, econmica y financiera
21. Vigilancia ciudadana e incidencia poltica

110
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

22. Cultura y clima organizacional


23. Equipos de trabajo
A) Gerencia social 24. Sistemas de planeamiento
SECCIN 25. Inversiones y financiamiento
PLANIFICACIN 1. Planificacin y evaluacin de recursos y programas de desarrollo
PARA EL 2. Desarrollo social y medio ambiente
DESARROLLO 3. Conflictos socio ambientales
B) Desarrollo y 4. Transformaciones territoriales y desarrollo sostenible
Medio ambiente 5. Estrategias de desarrollo sostenible
6. Economa y medio ambiente
7. Diseo y evaluacin de proyectos ambientales
8. Diseo y evaluacin de proyectos de desarrollo e inversin
9. Gestin del desarrollo medio ambiental
10. Valorizacin econmica de bienes y servicios ambientales

111
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Anlisis y gestin del riesgo


C) Ordenamiento 2. Modelos de informacin georeferenciados
territorial y 3. Zonificacin ecolgica y econmica
gestin del 4. Plan de ordenamiento territorial
riesgo de 5. Desarrollo sustentable
desastres 6. Diseo y evaluacin de proyectos de desarrollo e inversin
SECCIN 7. Gestin de cuencas y microcuencas
PLANIFICACIN 8. Resolucin de conflictos territoriales
PARA EL 1. Gobernabilidad y estado de derecho
DESARROLLO 2. Gobernabilidad y democracia.
3. Estado de derecho y democracia
D) Gobernabilidad 4. Economa y sistema poltico
democracia y 5. Gobernabilidad y derechos humanos
poltica 6. Cultura poltica y opinin pblica
7. Gobernabilidad y hegemona de los medios de comunicacin
8. Instrumentos de gobernabilidad para la resolucin de conflictos.
9. Diseo y evaluacin de proyectos de desarrollo e inversin
10. Polticas pblicas y su relacin con los sectores productivos

112
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Diseo e implementacin de planes, programas y proyectos sociales


2. Tecnologa y desarrollo
3. Equidad y sustentabilidad del desarrollo
SECCIN 4. Desarrollo y derechos humanos
PLANIFICACIN 5. Manejo de cuencas y microcuencas
PARA EL E) Desarrollo 6. Diseo y evaluacin de proyectos de desarrollo e inversin
DESARROLLO rural 7. Polticas pblicas y su relacin con el desarrollo rural
8. Cadenas productivas
9. Desarrollo rural y medio ambiente
10. Economa y desarrollo rural
11. Transformaciones territoriales y desarrollo rural
1. Participacin ciudadana y Planificacin de Relaciones Comunitarias
2. Diseo y evaluacin de planes de relaciones comunitarias
3. Enfoque, caractersticas y experiencias innovadoras de responsabilidad social empresarial
4. Actividades de exploracin y explotacin y percepciones de la poblacin
F) Relaciones 5. Actividades de explotacin minera y de hidrocarburos y expectativas de beneficio de la
comunitarias y poblacin
gestin de 6. Poltica de responsabilidad social de la empresa y universo legtimo de beneficiarios
conflictos 7. Cierre del proyecto y disminucin del nivel de actividad econmica y de la calidad de los
socioambienta servicios en el rea
les 8. Poltica de prevencin social y manejo de impactos socio econmicos
9. La responsabilidad social empresarial y el desarrollo local
10. La responsabilidad social empresarial y el desarrollo sostenible
11. El sistema contractual de compensacin y/o indemnizacin de las empresas con las
comunidades
12. Los canales de comunicacin entre la empresa y los grupos de inters

113
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

13. Grupos de inters y gestin de conflictos socioambientales


14. Percepcin de la comunidad respecto al proyecto minero
15. Participacin ciudadana y gestin de conflictos socioambientales
16. Vigilancia ciudadana y relaciones comunitarias
F) Relaciones 17. Participacin ambiental y derecho a la consulta previa, libre e informada para los pueblos
comunitarias y indgenas en el sector energtico
gestin de 18. Rol del Estado en la gestin de conflictos socioambientales
conflictos 19. Polticas ambientales y gestin de conflictos
SECCIN socioambienta 20. Procesos de negociacin, mediacin, arbitraje y conciliacin en la gestin de conflictos
PLANIFICACIN les socioambientales
PARA EL 21. Eficacia de las mesas de negociacin, mesas de dilogo y mesas de concertacin en la gestin
DESARROLLO de conflictos socioambientales
22. Desarrollo de capacidades y gestin de conflictos
23. Gestin comunicacional de conflictos
24. Liderazgo y conflictos socioambientales
1. Administracin y Gerencia de proyectos de inversin privada o empresarial
2. Administracin y Gerencia de Proyectos de inversin pblica o social
3. Gestin de la complejidad en la direccin o gerencia de proyectos
4. Gestin, administracin y gerencia de proyectos de la cooperacin internacional (ONGs)
G) Direccin de 5. Negociacin y administracin de proyectos de inversin y desarrollo con recursos
proyectos internacionales
6. Gestin y Gerencia de proyectos de innovacin tecnolgica productiva
7. Direccin de proyectos de estrategias de gestin eficiente de las empresas
8. Direccin de proyectos de estrategias de gestin eficiente de la tecnologa
9. Liderazgo en el xito de la direccin de los proyectos

114
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

10. Diseo estratgico de proyectos


11. Gestin de equipos del proyecto
12. Direccin de proyectos de responsabilidad social
13. Cultura organizacional en la direccin de proyectos
SECCIN 14. Direccin en proyectos para la gestin del cambio
PLANIFICACIN G) Direccin de 15. Desarrollo y aplicacin de modelos de valuacin de proyectos pblicos y privados
PARA EL proyectos 16. Integracin ambiental en la direccin de proyectos
DESARROLLO 17. Direccin en la gestin de riesgos en los proyectos
18. Aplicacin de tecnologas de las comunicaciones en proyectos
19. Direccin de proyectos de gestin de la innovacin y las mejoras continuas
20. Direccin en la planeacin, formulacin y programacin estratgica de proyectos
21. Gestin de proyectos de incubadoras de empresas y parques tecnolgicos
22. Gestin de proyectos para la formacin de recursos humanos competitivos
23. Gestin de proyectos de lucha contra la pobreza y la exclusin
24. Direccin de proyectos sobre polticas pblicas de investigacin, innovacin y desarrollo

115
6.4 SECCIN SALUD

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Proceso de trabajo en salud


2. Epidemiologa
3. Sociedad trabajo y salud
A) Salud pblica 4. Educacin en salud pblica
5. Mujer salud e insercin social
6. Polticas pblicas y sanitarias
7. Salud y vigilancia ambiental
SECCIN 8. Salud ocupacional
SALUD 1. Comunicacin, educacin y participacin social en salud
2. Promocin y educacin para la salud
3. Adulto mayor y nutricin
4. Evaluacin y cuidado nutricional en enfermedades crnico degenerativas
B) Promocin y 5. Nutricin
educacin 6. Alimentacin y estado nutricional
para la salud 7. Salud mental
8. Promocin de la salud
9. Estilos de vida
10. Interdisciplinariedad en salud
11. Atencin primaria en salud
12. Salud y medio ambiente
13. Salud del adulto mayor

116
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Adulto mayor y nutricin


2. Evaluacin y cuidado nutricional en enfermedades crnico degenerativas
3. Alimentacin y estado nutricional
4. Salud mental
5. Estilos de vida
6. Atencin primaria en salud
7. Salud del adulto mayor
8. Bajo nivel educativo: Brecha entre la formacin de profesionales y la realidad sanitaria
9. Salud complementaria y/o Intercultural
10. Brecha entre la formacin de profesionales y la realidad sanitaria
SECCIN C) Enfermera 11. Salud sexual y reproductiva
SALUD
12. Conocer mejor la problemtica de la salud mental
13. Utilizacin de servicios y estudios de calidad
14. Factores relacionados con la desercin de estudiantes de instituciones formadoras de
profesionales y tcnicos de salud
15. Relevancia y pertinencia de los currculos de pregrado de acuerdo con las necesidades
prioritarias de salud del Per
16. Evaluacin del desempeo de los trabajadores de salud con el enfoque de competencias
17. Percepcin de la poblacin acerca del perfil y desempeo del personal de salud
18. Biotica teraputica y pacientes terminales
19. tica y biotica del cuidado
20. Voluntades anticipadas y toma de decisiones al final de la vida

117
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Gestin de los servicios de salud


2. Mortalidad materna
3. Mortalidad infantil
4. Desnutricin
5. Enfermedades transmisibles
D) Epidemiologa 6. Enfermedades no transmisibles
SECCIN 7. Polticas pblicas y sanitarias
SALUD 8. Salud y vigilancia ambiental
9. Vigilancia de vectores
10. Vigilancia hospitalaria
11. Economa en salud
12. Salud ocupacional
1. Atencin de salud en comunidades
2. Salud en poblaciones vulnerables
3. Entornos saludables
E) Salud familiar y 4. Preservacin del medioambiente
comunitaria 5. Mejoramiento de la calidad de vida
6. Buenas prcticas en familia y comunidad
7. Lazos sociales, simbolismo y cuerpo
8. Mediacin social y promocin de la salud mental
1. Epidemiologa
2. Proceso de trabajo en salud y enfermera
F) Salud colectiva 3. Mujer, salud e insercin social
4. Sociedad, trabajo y salud
5. Gestin de servicios de salud

118
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1.Educacin para la salud


Comunicacin, educacin y participacin social en salud
Promocin y educacin para la salud
Adulto mayor y nutricin
Evaluacin y cuidado nutricional en enfermedades crnico degenerativas
2. Salud pblica
Nutricin
Alimentacin y estado nutricional
SECCIN A) Salud
Salud mental
SALUD
Promocin de la salud
Estilos de vida
Interdisciplinariedad en salud
Atencin primaria en salud
Salud y medio ambiente
Salud del adulto mayor
Salud complementaria y/o intercultural
Gestin en salud
Salud y medio ambiente
Gnero y polticas de salud

119
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

3. Epidemiologa
Epidemiologa social y comunitaria
Salud ocupacional
Vigilancia en salud pblica
Enfermedades infecciosas
Enfermedades trasmisibles
Enfermedades crnico degenerativas
Medicina tradicional
SECCIN A) Salud
Brecha entre la formacin de profesionales y la realidad sanitaria
SALUD
Evaluaciones de impacto de estrategias e intervenciones actuales en mortalidad materna
Salud sexual y reproductiva
Conocer mejor la problemtica de la salud mental
Identificar las dificultades en la implementacin de medidas efectivas de prevencin y
control del dengue
Enfermedades endmicas y epidmicas
Epidemiologa de las enfermedades infecciosas, crnicas y degenerativas
4. Salud y gnero
Desigualdades de gnero y salud
Gnero y asistencia sanitaria

120
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

5. Violencia de gnero
Violencia familiar segn gnero
Epidemiologia de la violencia
6. Servicios de salud
Utilizacin de servicios y estudios de calidad
7. VIH/SIDA y drogas
Exclusin social
Calidad de vida
SECCIN A) Salud Consumo de drogas y conductas sexuales en jvenes y adolescentes.
SALUD
8. Recursos Humanos
Factores relacionados con la desercin de estudiantes de instituciones formadoras de
profesionales y tcnicos de salud
Relevancia y pertinencia de los currculos de pregrado de acuerdo con las necesidades
prioritarias de salud del Per
Evaluacin del desempeo de los trabajadores de salud con el enfoque de competencias.
Precepcin de la poblacin acerca del perfil y desempeo del personal de salud
9. Biotica
Biotica teraputica y pacientes terminales
tica y biotica del cuidado
Voluntades anticipadas y toma de decisiones al final de la vida

121
6.5 SECCIN CIENCIAS ECONMICAS

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Produccin y organizacin
2. Modelos y estilos de gestin empresarial
3. Localizacin geogrfica de la actividad empresarial
4. Economa y empresa globalizada
5. Comportamiento organizacional
6. Competitividad empresarial
7. Mercado de Capitales, sistema financiero
8. Liderazgo organizacional
9. Creatividad e innovacin empresarial
10. Economa de la regulacin
SECCIN A) Administracin 11. Optimizacin econmica empresarial
CIENCIAS y gerencia
12. Tecnologa de la informacin para la toma de decisiones
ECONMICAS empresarial
13. Investigacin de gestin empresarial
14. Gerencia del conocimiento
15. tica empresarial
16. Promocin de la cultura de la innovacin
17. Efectividad en las organizaciones
18. Cambio tecnolgico y reestructuracin empresarial
19. Integracin empresarial nacional e internacional. Redes empresariales
20. Cooperacin interempresarial y alianzas estratgicas nacionales e internacionales
21. Gestin de empresas turstica
22. Gestin de empresas Industriales
23. Gestin de empresas mineras
24. Gestin de empresas agropecuarias y de agronegocios

122
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

25. Desarrollo sostenible y turismo responsable


26. Empresas de servicios vinculados a los negocios internacionales
27. Estrategias empresariales de gestin medioambiental
28. Gestin de proyectos de biodiversidad
29. Gestin de certificaciones de calidad
30. Evaluacin de impactos ecolgicos empresariales
31. Liderazgo, motivacin y comunicacin
32. Administracin de la calidad total
SECCIN A) Administracin 33. Desarrollo organizacional
CIENCIAS y gerencia 34. Estrategias de desarrollo del potencial humano
ECONMICAS empresarial 35. Planeamiento estratgico
36. Prospectiva estratgica y escenarios
37. Logstica y distribucin
38. Inteligencia comercial e investigacin de mercados
39. Comercio electrnico
40. Gestin y promocin de PYMES
41. Emprendimiento y formacin empresarial
42. Nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (NTIC) en la gestin empresarial
43. Instrumentos financieros: Derivados, Opciones
44. Alternativas de financiamiento empresarial. Mercados financieros
45. Administracin de servicios financieros. Banca mltiple y microfinanzas

123
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN


1. Administracin pblica y descentralizacin
2. Gestin de gobiernos regionales y locales
3. Finanzas pblicas
4. Formulacin, evaluacin, implementacin y ejecucin de proyectos de inversin pblica o social
5. Impactos econmicos-empresariales del canon minero y los fondos de responsabilidad social
6. La cooperacin internacional y el desarrollo regional y local
7. Infraestructura de transporte y servicios para el comercio exterior
8. Gestin de compras estatales
9. El liderazgo en el sector pblico
10. El sistema nacional de inversin pblica
11. Reforma y modernizacin del sector pblico
SECCIN B) Administracin
12. La poltica y la gerencia pblica. El espacio institucional de la funcin directiva en la gobernanza
CIENCIAS y gerencia
democrtica
ECONMICAS pblica
13. La coordinacin, direccin y concertacin en la gestin pblica
14. La gestin de la transversalidad en la funcin pblica
15. Las redes interorganizativas en la provisin de servicios pblicos
16. Las relaciones entre el sector pblico y el sector privado
17. Los marcos institucionales del Estado para facilitar el funcionamiento eficiente del mercado
18. El sistema nacional de presupuesto pblico
19. El sistema nacional de control
20. El sistema de Contabilidad nacional
21. El sistema de administracin de personal
22. El sistema nacional de tesorera
23. El sistema nacional anticorrupcin
24. El sistema nacional de modernizacin del Estado
25. El sistema nacional de abastecimientos y contrataciones

124
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Contabilidad financiera
2. Contabilidad de costos
3. Doctrina y sistema de control
4. Aplicacin de los instrumentos de auditora al desempeo empresarial
5. La auditora contable como instrumento en la gestin pblica y privada
SECCIN 6. La auditora y su incidencia en los niveles de eficiencia y eficacia en la toma de decisiones
CIENCIAS 7. La auditora en la gestin econmica y financiera del Estado y la aplicacin de los cdigos de
ECONMICAS C) Auditora buen gobierno
8. Auditora de la calidad
9. Auditora ambiental
10. Auditora de Gestin
11. Auditora de Procesos
12. Auditora de resultados y de impacto
13. Auditora y control fiscal
14. Sistemas de informacin y la eficiencia en la auditora
15. Seguridad razonable y normas internacionales en auditora
16. Normas internacionales de informacin financiera (NIIF)

125
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Doctrina y Sistema Tributario


2. La Tributacin como fuente de financiamiento del presupuesto nacional
3. Aplicacin de la poltica impositiva y su incidencia en el desarrollo empresarial
4. La evasin y elusin tributarias y su incidencia en la recaudacin fiscal
5. La poltica tributaria en el Per: histrica y presente
6. Organizacin, legislacin y prctica tributaria
7. Gestin organizacional e institucional de la tributacin en el Per
SECCIN 8. Hacia una nueva hermenutica de la tributacin
CIENCIAS D) Tributacin 9. Gestin pblica y tributacin
ECONMICAS 10. Gestin privada y tributacin
11. Sistemas de informacin para la eficiencia de la gestin tributaria.
12. La cultura y la obligacin tributaria
13. Tributacin laboral
14. Tributacin Municipal
15. El impuesto general a las ventas (IGV)
16. El impuesto a la renta (IR)
17. El impuesto selectivo al consumo (ISC)
18. Rgimen de contribuciones sociales

126
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Economa territorial
Economas de aglomeracin en entornos metropolitanos
Forma y estructura urbana: Funciones de densidad
Sostenibilidad urbana
Economa/Ciudad del conocimiento
Economas externas en la produccin
Redes de ciudades
Estudios cuantitativos sobre distritos industriales
2. Economa del Transporte
Modelizacin de la funcin de demanda de los diferentes medios de transporte
SECCIN A) Ciencias
CIENCIAS econmicas Anlisis de la estructura de costes de las empresas de transporte
ECONMICAS Precios ptimos y externalidades en el transporte
Estructura de los mercados de transporte, regulacin y desregulacin
Demanda de transporte en mbitos urbanos
3. Economa de los recursos naturales y del medio ambiente
Relacin entre crecimiento econmico y problemas ambientales
Evaluacin econmica de las polticas del cambio climtico
Anlisis de las desigualdades en el problema del cambio climtico
Equidad y sostenibilidad en la evaluacin de proyectos y en el anlisis econmico
Contabilidad Nacional ampliada al medio ambiente y sus aplicaciones
Modelos lineales y medida de impactos ambientales
Tcnicas de anlisis econmico aplicadas al medio ambiente
Economa energtica
Gestin sostenible de los recursos naturales y ambientales

127
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

4. Economa , desarrollo rural y medio ambiente


Evaluacin de las polticas de desarrollo rural
Programacin del desarrollo rural
Desarrollo rural en el Per
Economa agraria: polticas agrarias; Poltica Agraria Comn; mercados internacionales
agrarios
Medidas agroambientales
5. Economa pblica
SECCIN A) Ciencias Anlisis de la Poltica de Impuestos y coordinacin fiscal internacional
CIENCIAS econmicas
Deuda pblica
ECONMICAS
Poltica de vivienda
Evaluacin de polticas y proyectos de Inversin pblica
Externalidades, bienes colectivos y valoracin de bienes pblicos
6. Economa de la pobreza y de la desigualdad
Anlisis esttico y dinmico de temas distributivos: desigualdad, pobreza, movilidad social y
econmica , igualdad de oportunidades
Anlisis de los efectos causales de las polticas pblicas
Equidad y sostenibilidad en la evaluacin de polticas pblicas sociales y en el anlisis
econmico
Anlisis de las desigualdades en el problema del cambio climtico

128
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

7. Economa laboral
Macroeconoma del mercado de trabajo: Demanda y oferta de trabajo; determinacin de los
salarios; tasa natural de paro
Productividad y competitividad: Funcin de produccin; Coste Laboral Unitario; participacin
de las rentas del trabajo
Segmentacin e instituciones laborales: Modelos nacionales de ocupacin; desigualdades
y mercado laboral; clases y gnero
Salarios y condiciones de trabajo: Economa del tiempo y organizacin del trabajo; anlisis
sectorial
Rendimiento privado y social del capital humano
SECCIN A) Ciencias 8. Macroeconoma aplicada y poltica econmica
CIENCIAS econmicas Anlisis macroeconmico del mercado de trabajo
ECONMICAS
Efectos macroeconmicos de la poltica fiscal
Anlisis de las infraestructuras y de la inversin en capital pblico
Toma de decisiones en instituciones multilaterales y coordinacin de polticas
9. Microeconoma aplicada
Interaccin entre modelos tericos y mtodos empricos sobre demanda, tecnologa y poder
de mercado
Economa de la Regulacin: diseo de regmenes regulatorios y anlisis terico y emprico
de sus propiedades; anlisis de la estrategia, organizacin y desempeo de las empresas
en sectores regulados, e interaccin entre regulacin y competencia
Economa de la Educacin: capital humano, externalidades y rendimientos educativos,
segregacin residencial y desigualdades educativas
Economa de la Innovacin: Anlisis emprico del comportamiento de las empresas y
evaluacin de polticas

129
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

10. Economa internacional


Integracin econmica
Economa internacional
Actividad de internacionalizacin: comercio internacional e inversin extranjera directa
SECCIN A) Ciencias Competitividad de las empresas: estrategias de competitividad ante mercados globalizados
CIENCIAS econmicas Convergencia y divergencia regional
ECONMICAS Modelos de desarrollo regionales y estrategias de crecimiento econmico
11. Mtodos cuantitativos
Mtodos cuantitativos en la economa: modelizacin, estimacin y evaluacin de modelos
dinmicos de carcter estocstico
Mtodos cuantitativos en economa regional y urbana
Mtodos cuantitativos en economa empresarial

130
6.6 SECCIN DERECHO

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Derecho penal
La problemtica del derecho penal sustantivo con incidencia en los tipos penales que
tengan relacin con el orden econmico nacional e internacional
Aplicacin e interpretacin del nuevo cdigo procesal penal: aspectos problemticos
Problemas actuales del derecho penal econmico y de la empresa
El concebido como sujeto de proteccin penal
Lavado de activos y la responsabilidad penal de las personas jurdicas
Dogmtica penal
Delitos sexuales
SECCIN A) Derecho penal y
Delitos cibernticos
DERECHO criminologa
Consecuencias jurdicas del delito
Fundamentos del derecho penal
Derecho penal mdico
2. Criminologa
La criminologa: la delincuencia juvenil, trfico de drogas, violencia familiar a nivel regional y
nacional
Poltica criminal y derecho consuetudinario: rondas campesinas, nuevas prcticas
criminales
La intervencin delictiva
Nuevas formas de aparicin de la criminalidad patrimonial
Teora del delito
Consecuencias jurdicas del delito

131
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

Poltica criminal de drogas


Criminologa aplicada a la readaptacin social
Poltica criminal de drogas
Justicia de menores y administracin de justicia
Fundamentos tericos y prcticos de la criminologa como ciencia.
Anlisis comparado de modelos criminolgicos.
SECCIN
La afectividad como circunstancia modificatoria de la responsabilidad penal en el homicidio
DERECHO
Corrupcin y poltica criminal
A) Derecho penal y
criminologa 3.Derecho procesal
Sistema de nulidades procesales en el Per
Las medidas cautelares: revocacin, caducidad, extincin
Mtodos alternativos de solucin de conflictos: la conciliacin extrajudicial
La jurisdiccionalidad del arbitraje: ejecucin del laudo arbitral
La prueba en el proceso penal
Justicia penal negociada
1.Derecho privado
La solucin innovadora de la problemtica de las sociedades comerciales, especialmente de
la mediana y pequea empresa de la regin y del pas.
B) Derecho civil y La responsabilidad contractual y extracontractual, especialmente en el mbito civil,
comercial ambiental y comercial.
La problemtica del derecho bancario
La problemtica de los contratos modernos civiles y mercantiles
Los ttulos y valores y el comercio internacional

132
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

2. Derecho civil
La problemtica de la filiacin y la biotica
El negocio jurdico en la doctrina y la jurisprudencia peruana (fraude, simulacin)
Condiciones general de la contratacin
Proteccin de terceros registrales
Sustituciones fideicomisarias
El derecho de daos en el derecho de familia
3. Derecho mercantil
El derecho concursal
SECCIN B) Derecho civil y
mbito de aplicacin de la ley de represin de la competencia desleal
DERECHO comercial
Derecho de sociedades: la forma del contrato de sociedad
Los ttulos valores incompletos y el derecho de consumo
Juntas generales. Rgimen de impugnacin y nulidad de acuerdos de juntas
Derechos del accionista y legitimidad del socio.
4. Derecho tributario
Impuesto a la renta de personas fsicas
Tributacin de la familia
Sistemas de recaudacin anticipada
La retencin en impuestos directos
Precios de transferencia
C) Derecho 1. Derecho constitucional
constitucional y Interpretacin jurdica e interpretacin constitucional
derechos Teora general de los derechos fundamentales
humanos Proteccin jurdica de los derechos fundamentales
Proteccin internacional de los derechos humanos
Estudio de las libertades pblicas

133
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

2. Derecho Administrativo
Problemtica de la administracin pblica
El acto administrativo
La contratacin pblica
El derecho administrativo sancionador
Arbitraje con el Estado
3. Derechos humanos
Sistema Interamericano de derechos humanos
Estrategias jurdicas de incidencia
Biotica y derecho.
SECCIN C) Derecho
DERECHO Promocin de la paz y la proteccin de los derechos humanos.
constitucional y
derechos Argumentacin jurdica y derechos fundamentales.
humanos Democracia, gobernabilidad, ciudadana, globalizacin y derechos humanos
Derechos fundamentales y derechos sociales
Derechos humanos, proceso e igualdad
Derecho penal y derechos humanos
Derecho internacional y transicional de los derechos humanos
Mecanismos de proteccin de los derechos humanos
Polticas pblicas y derechos humanos
Derecho Internacional de los derechos humanos y derecho internacional humanitario
Grupos de especial proteccin constitucional
Grupos tnicos, justicia y derechos humanos

134
PROGRAMA MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Tendencias actuales del derecho laboral


2. Globalizacin y flexibilizacin laboral
3. Contratacin directa e indirecta
4. Negociacin colectiva
5. Inspeccin del trabajo
6. Seguridad y salud en el trabajo
7. Orientaciones actuales de la seguridad social
SECCIN D) Derecho 8. Proteccin de la libertad sindical
DERECHO laboral y 9. Empresa y derechos laborales
procesal 10. Reforma procesal laboral
laboral 11 Estndares laborales internacionales
12. Dilogo social, democracia y desarrollo
13. Respeto a la dignidad humana y deber de buena fe
14. Los derechos fundamentales en la relacin laboral
15. Precedentes vinculantes del Tribunal Constitucional y derechos laborales
16. El poder de direccin del empleador
17. Conciliacin de la vida familiar con la profesional
18. Caducidad y prescripcin de los derechos laborales
19. Persecutoriedad de adeudos laborales

135
PROGRAMA MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

20. El respeto a la dignidad humana en las relaciones laborales


21. Contrato de trabajo y proteccin social
22. Los precedentes vinculantes del Tribunal Constitucional y los derechos laborales
23. Proteccin jurdica de los derechos fundamentales del trabajador
SECCIN 24. El deber de obrar de buena fe: obligacin bilateral del contrato de trabajo
DERECHO D) Derecho 25. El recurso de casacin en el proceso laboral
laboral y 26. Instituciones de la nueva ley procesal del trabajo
procesal 27. El Principio de igualdad en las relaciones laborales
laboral 28. La naturaleza jurdica de la remuneracin en el Per
29. El rgimen del empleo pblico
30 Regmenes laborales en la administracin pblica
31. Contratos de trabajo sujetos a modalidad
32. Regmenes especiales laborales
33. Caducidad y prescripcin de los derechos laborales

136
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Filosofa del derecho


Ley natural
Relaciones Moral Derecho
Prudencia jurdica y razn prctica
Derecho y argumentacin jurdica
Biotica y Derecho
Reflexin jurdica del pensamiento iusfilosfico contemporneo
SECCIN
Estudio filosfico jurdico de instituciones sociales desde la razn prctica
DERECHO
Estudios sobre la biotica relacionados a la manipulacin gentica y al origen de la vida.
A) Derecho
2. Derecho romano
Derecho de sucesin por causa de muerte
Influencia en la codificacin peruana
3. Historia del Derecho
Derecho indiano: matrimonio, familia y sucesiones
Historia de la enseanza jurdica
4. Derecho Administrativo
La regulacin del empleo pblico
Administracin y servicios pblicos
Administracin pblica y derechos Fundamentales
Actividades de la administracin pblica

137
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

5. Derecho ambiental
Convenios internacionales en materia ambiental
Rgimen ambiental y polticas ambientales
Competencias que ejercen las autoridades ambientales
Licencias y permisos ambientales y los procesos sancionatorios en materia ambiental.
Derecho mdico y el saneamiento ambiental.
Mecanismos de participacin de carcter administrativo y judicial en materia ambiental.
El derecho urbano y su relacin con la afectacin de los recursos naturales y el derecho del
SECCIN
medio ambiente.
DERECHO A) Derecho
Desarrollo de la educacin ambiental y su implementacin en los sistemas educativos del
pas.
Manejo y solucin de conflictos ambientales.
Compromisos y obligaciones de las industrias en materia ambiental y su relacin con el uso
sostenible de los recursos naturales
6. Derecho Civil y Mercantil
Derecho de las personas y las nuevas implicancias con la biojurdica
Nuevas tendencias de la responsabilidad civil
Cuestiones actuales del derecho de familia
La regulacin de la contratacin civil
Nuevas tendencias en la regulacin de los derechos reales y su relacin con el derecho
registral
La regulacin del derecho sucesorio en el Per

138
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

Anlisis de jurisprudencia alimentos


Anlisis de jurisprudencia divorcio y separacin de cuerpos
Anlisis de jurisprudencia en proceso de sucesiones
El uso de los ttulos valores Incompletos
Reformas en el proceso civil
7. Derecho de la empresa
SECCIN Empresa y derechos humanos
DERECHO A) Derecho
Nuevas formas de organizacin empresarial
El derecho del consumidor
El derecho de la competencia.
El derecho de las marcas y su influencia en el desarrollo de las empresas.
Derecho civil y empresa
Aspectos jurdicos relacionados a la actividad empresarial
Competencias jurdicas corporativas
La empresa y la globalizacin
Mercado internacional de capitales

139
PROGRAMA DOCTORADO

8. Derecho laboral
Aplicacin de principios laborales del derecho de estabilidad laboral
Estudio del trabajo informal de menores en la va pblica
Estudio de la accin de amparo y derechos laborales en cuanto al debido del proceso
Prevencin de riesgos laborales
Polticas de empleo
El impacto de la innovacin tecnolgica en las relaciones laborales
Productividad y relaciones laborales
Marco jurdico de las empresas transnacionales planes de compensacin y beneficios
Gestin de la diversidad en la empresa: planes de igualdad, responsabilidad social
SECCIN A) Derecho
empresarial.
DERECHO
Nuevas formas de participacin de los trabajadores en las empresa
Negociacin colectiva
Derecho laboral y seguridad social
9. Derecho penal y procesal penal
Los lmites al ius puniendi (facultad sancionadora del Estado)
Cuestiones fundamentales de la teora del delito
La reforma procesal penal en el Per
La regulacin del derecho a la vida en la legislacin Penal
El derecho penal econmico en el Per
El sistema acusatorio
Criminologa y penologa
El nuevo Cdigo Procesal Penal
Reforma del proceso penal: lneas y principios
Instruccin y limitacin derechos fundamentales en el proceso penal
Ambiente y actividades delictuales
Sociedad y delitos econmicos

140
PROGRAMA DOCTORADO

10. Derecho Procesal Judicial


Principios de procedimiento o tcnico - jurdicos y debido proceso
Laudos arbitrales y derecho material
Administracin de justicia
El proceso como instrumento para la aplicacin de justicia
El derecho procesal en el derecho comparado
Normas procesales y efectividad en la tutela jurisdiccional
La prueba en el derecho peruano
Garantas Constitucionales del Proceso
11. Derecho Constitucional
Jurisdiccin constitucional
SECCIN A) Derecho
DERECHO Proteccin constitucional de los derechos fundamentales.
La Unidad de La Jurisprudencia en el Derecho Cannico.
Responsabilidad internacional de los Estados
Historia constituyente
Teora del Estado y de la Constitucin
Instituciones polticas en los actuales marcos constitucionales
Justicia constitucional;
Derecho Constitucional Comparado.
Estado de Derecho y su evolucin hacia el Estado Constitucional
Poder Ejecutivo y Poder Legislativo.
Derecho Constitucional Interamericano.
Reformas Polticas del Estado
Justicia comunal y rondas campesinas

141
PROGRAMA DOCTORADO

12. Derecho de la Informacin


Transparencia, publicidad y rendicin de cuentas
Acceso a la informacin
Libertad de informacin
Derechos sociales sobre la informacin
Derechos de las Telecomunicaciones e Internet
Derechos de autor
Delitos informticos
13. Derecho Fiscal
La actividad fiscal del Estado.
SECCIN
Ordenamientos legales y decisiones fiscales en la empresa.
DERECHO A) Derecho
Polticas pblicas e impuestos.
Conciencia fiscal y fraude tributario
Polticas pblicas desde la perspectiva de gnero
Derecho Tributario
14. Derecho Internacional
Tributacin Internacional
Convenios Internacionales
Derecho Internacional Econmico y de Negocios
Mtodos Alternos de Solucin de Controversias
Criminologa y Seguridad Nacional
15. Derecho Social
La Naturaleza Jurdica de la Sociedad
Estudio del Derecho y la Moral en los Problemas de Corrupcin

142
6.7 SECCIN GESTIN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Gestin ambiental y desarrollo sostenible


2. Economa ambiental
3. Tecnologas ambientales
4. Procesos de transformacin de los ecosistemas
A) Gestin 5. Evaluacin del impacto ambiental
ambiental 6. anlisis integrado del territorio
SECCIN 7. Planificacin y gestin ambiental del territorio
GESTIN 8. Gestin para la conservacin
AMBIENTAL Y 9. Prospectiva ambiental
RECURSOS 1. Tratamiento silvcola en plantaciones forestales tropicales
NATURALES
2. Estudios de la regeneracin natural
3. Estudios microbiolgicos del suelo para mejorar el rendimiento forestal
4. Estudio de biomasa y ciclaje de nutrientes en plantaciones forestales
5. Anlisis financiero y rentabilidad de sistemas agroforestales
B) Agroforestera 6. Monitoreo ambiental y productivo en sistemas agroforestales
7. Seleccin y manejo de sistemas agroforestales
8. Caracterizacin de sistemas agroforestales
9. Sistemas agroforestales como nichos de biodiversidad
10. Sistemas agroforestales como medio de proteccin y conservacin de recursos naturales en
cuencas hidrogrficas
11. Tratamiento silvcola en plantaciones forestales tropicales

143
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Sistemas de informacin geogrfica en el manejo de cuencas hidrogrficas.


2. Manejo y conservacin de recursos naturales
3. Gestin ambiental
4. Evaluacin de recursos
C) Gestin de 5. Manejo de cuencas
SECCIN cuencas 6. Biodiversidad de cuencas
GESTIN hidrogrficas
7. Ordenamiento territorial
AMBIENTAL Y 8. Gestin de proyectos para el desarrollo
RECURSOS 9. Produccin alternativa en cuencas
NATURALES 10. Sistemas de informacin geogrfica en el manejo de cuencas hidrogrficas.
1. Micro propagacin y mejoramiento gentico en plantas
2. Aplicacin de marcadores moleculares
3. Bioingeniera y produccin de insecticidas biolgicos
4. Relacin biotecnologa- biodiversidad
D) Biotecnologa 5. Bacterias simbiontes
6. Ingeniera gentica y organismos transgnicos
7. Biotecnologa ambiental
8. Biotecnologa del vino y productos lcteos
9. Tecnologas emergentes de conservacin de alimentos

144
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Mejora gentica del maz


2. Mejora gentica de leguminosas de grano
3. Mejora gentica de races y tubrculos
E) Gentica y 4. Mejora gentica forestal
mejoramiento 5. Hibridacin inter especfica en plantas, mapeo fsico en cereales
SECCIN 6. Recursos genticos agrcolas y forestales
GESTIN 7. Resistencia gentica a enfermedades en plantas
AMBIENTAL Y 8. Biotecnologa agrcola y ornamental.
RECURSOS 8. Fisiologa de la produccin vegetal
NATURALES 1. Calidad de la leche y la carne
2. Zoonosis
3. Medicina veterinaria preventiva
F) Medicina 4. Sanidad animal
preventiva 5. Etiologa, epidemiologa y medidas de control de enfermedades virales y bacterianas que
animal afectan la productividad animal y la salud pblica
6. Evaluacin y diseo de mtodos de diagnstico
7. Biologa molecular, bioqumica e inmunologa
8. Enfermedades transmisibles entre los animales y el hombre
9. Gestin epidemiolgica y ambiental

145
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Gentica y mejoramiento de los animales


2. Sistemas de produccin
G) Desarrollo 3. Mtodos biotecnolgicos para el mejoramiento de la reproduccin animal
ganadero 4. Caracterizacin del comportamiento reproductivo de los animales
5. Estudio, tratamiento y solucin de los problemas reproductivos
6. Inseminacin artificial y tecnologas para la conservacin del semen
1. Manejo, nutricin y alimentacin animal
2. Epidemiologa de procesos parasitarios de ganadera extensiva
SECCIN 3. Fisiologa de la nutricin y alimentacin en especies productivas
GESTIN 4. Optimizacin de la produccin animal
AMBIENTAL Y H) Produccin 5. Etologa aplicada.
RECURSOS animal 6. Calidad de productos pecuarios
NATURALES
7. Caracterizacin y evaluacin de razas de diferentes especies productivas
8. Fisiologa de la reproduccin en especies productivas
9. Mtodos de criopreservacin en especies productivas
1. Economa de los recursos naturales
2. Planificacin de los recursos naturales
I) Agua-suelo 3. Formulacin y evaluacin de proyectos
4. Suelos
5. Climatologa
6. Relacin agua-suelo-planta-atmsfera
J) Recurso hdrico 1. Hidrologa
2. Aguas residuales
3. Contaminacin y calidad del agua
4. Manejo sostenible de acuferos
5. Tecnificacin y modernizacin del riego

146
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

K) Recurso suelo 1. Biologa y microbiologa de suelos


2. Fisicoqumica de suelos
3. Conservacin de suelos
4. Evaluacin y aprovechamiento del recurso suelo
5. Gestin del suelo
1. Economa de los recursos naturales
SECCIN 2. Planificacin de los recursos naturales
GESTIN 3. Formulacin y evaluacin de proyectos
AMBIENTAL Y L) Recurso vegetal 4. Climatologa
RECURSOS 5. Recursos fitogenticos
NATURALES
6. Nutricin y fisiologa vegetal
7. Ecologa
6. Etnobotnica
1. Economa de los recursos naturales
2. Planificacin de los recursos naturales
M) Recurso animal 3. Formulacin y evaluacin de proyectos
4. Climatologa
5. Medicina preventiva
6. Sanidad animal
7. Etologa
8. Fauna silvestre y domstica

147
PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

N) Recurso 1. Flora silvestre


gentico vegetal 2. Biodiversidad y conservacin de recursos genticos vegetales
SECCIN 3. Plantas medicinales
GESTIN 4. Etnobotnica y fitoqumica
AMBIENTAL Y 5. reas protegidas y ecosistemas de montaa
RECURSOS 6. Biotecnologa vegetal
NATURALES 1. Fauna silvestre
) Recurso gentico 2. Biodiversidad y conservacin de recursos zoogenticos
animal 3. Animales criollos
4. Biotecnologa animal
5. Etnografa y gentica animal

148
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Gestin ambiental y desarrollo sostenible


2. Economa ambiental
3. Tecnologas ambientales
A) Gestin 3. Procesos de transformacin de los ecosistemas
ambiental y 4. Evaluacin del impacto ambiental
SECCIN recursos 5. Anlisis integrado del territorio
GESTIN naturales 4. Planificacin y gestin ambiental del territorio
AMBIENTAL Y 5. Gestin para la conservacin
RECURSOS 6. Prospectiva ambiental
NATURALES 1. Salud pblica
2. Epidemiologa veterinaria
3. Medicina Aviar
B) Ciencias 4. Medicina de fauna silvestre
veterinarias 5. Medicina de grandes animales
6. Medicina de animales de compaa
7. Biologa y patognesis molecular
8. Biologa de la reproduccin: produccin, conservacin y transferencia de embriones

149
PROGRAMA DOCTORADO

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN

1. Conservacin y mejora de recursos genticos animales


SECCIN 2. Biotecnologas reproductivas y esquemas de conservacin y mejoramiento gentico
GESTIN 3. Nutricin y alimentacin de monogstricos (porcino, aves)
AMBIENTAL Y C) Produccin 4. Nutricin y alimentacin de rumiantes (bovino, ovino, caprino)
RECURSOS animal 5. Estructura productiva y de costes de produccin de explotaciones ganaderas
NATURALES 5. Biologa de la lactacin y produccin de leche de rumiantes
6. Produccin in vitro de embriones
7. Comportamiento y bienestar animal

150
6.8 SECCIN CIENCIAS VETERINARIAS

PROGRAMA DE MAESTRA

MENCIN O REA LNEAS DE INVESTIGACIN


1. Nutricin y alimentacin animal
Alimentacin y produccin de carne de leche
Eficiencia nutricional en la produccin
2. Fisiopatologa reproductiva
A) Produccin y
3. Mejoramiento gentico
Reproduccin
Animal Transferencia de embriones, viabilidad y costos
4. Produccin animal
SECCIN Influencia del manejo en la produccin y productividad
CIENCIAS 5. Comercializacin
VETERINARIAS Comercializacin animal
1. Parasitologa y enfermedades parasitarias
Prevalencia de diferentes parsitos y microorganismos
Sensibilidad y especificidad de mtodos diagnsticos
Estudios morfomtricos e identificacin de patgenos
B) Salud Animal
2. Virologa, bacteriologa
3. Enfermedades microbianas
Eficacia de nuevos frmacos
4. Epidemiologa
5. Inmunologa
6. Histologa histopatologa

151
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Acosta Silva, David (2006) Manual para la elaboracin y presentacin de trabajos


acadmicos escritos. Bogot: CreativeCommons. En
http://www.tecnicasdevaluacion.com.ar/otras_facultades/carson_seminario/manual%20
de%20escritos%20academicos.pdf. Recuperado 11-04-14

Alonso Soler, Miguel y Pieiro Surez, Nereyda (2014) Cmo escribir un artculo
cientfico? En: http://www.monografias.com/trabajos16/articulo-cientifico/articulo-
cientifico.shtml. Recuperado el 18-03-14

Carneiro, Miguel, Cpeda, Paola, Tavera, Elizabeth y Velsquez, Hctor (2009) Gua
PUCP para el registro y citado de fuentes documentales. Lima: Ed. PUCP. En:
http://puntoedu.pucp.edu.pe/images/documentos/institucionales/guia_pucp_para_el_re
gistro_y_citado_de_fuentes_documentales_2009.pdf. Recuperado 25-10-13

Day, Robert (2005) Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Washington DC: Ed.
OPS. Publicacin Cientfica y Tcnica No. 598. Tercera edicin en espaol. En:
http://revistadipa.ug.edu.ec/dipa/documentos/archivos/como_escribir_y_publicar_trabaj
os_cientificos.pdf. Recuperado 2011-13

Eco, Humberto (1982) Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de


investigacin, estudio y escritura. Barcelona, GEDISA.

Escuela de Post Grado-Universidad Nacional de Cajamarca (2010) Protocolo general,


proyectos de investigacin, tesis de maestra y doctorado. En:
http://www.epgunc.com/protocoloEPG.htm. Recuperado 23-04-11

Hernndez Sampier, Roberto (2003) Metodologa de la investigacin. Tomo 2. La


Habana, Editorial Flix Varela..

Honderick, Linda (2006) (Compiladora) Gua de formato y estilo. Ed. GLOBAL


UNIVERSITY. Segunda edicin. En www.globaluniversity.edu

Mari Mutt, Jos (s/f) Manual de redaccin cientfica. Puerto Rico. En:
http://www.caribjsci.org/epub1/. Recuperado 15-06-2014.

Rodrguez Gmez, Gregorio; Gil Flores, Javier y Garca Jimnez, Eduardo (2002)
Metodologa de la investigacin cualitativa. Santiago de Cuba, PROGRAF. 378 p.

Sabino, Carlos (1978) El Proceso de investigacin. Argentina, El Cid.

Zavala Tras, Sylvia. (2012) Gua a la redaccin en el estilo APA. Ed. Universidad
Metropolitana Marzo 2012. En http://es.slideshare.net/bibliopsicouy/gua-apa-6a-ed-
zavala. Recuperado 15 -03-14

152
Anexo 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POST GRADO

PROGRAMA DE MAESTRA
MENCIN

TESIS
Ttulo de la Tesis

Para optar el Grado Acadmico de

MAESTRO EN CIENCIAS

Presentado por:

Maestrista:

Asesor:

Cajamarca Per

Ao

153
Anexo 02

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POST GRADO

PROGRAMA DE DOCTORADO
MENCIN

TESIS
Ttulo de la Tesis

Para optar el Grado Acadmico de

DOCTOR EN CIENCIAS

Presentado por:

Doctorando:

Asesor:

Cajamarca Per

Ao

154
Anexo 03
Modelo de pgina de derechos de autor

COPYRIGHT 2009 by
NOMBRE Y APELLIDOS DEL AUTOR
Todos los derechos reservados

155
Anexo 04
Universidad Nacional de Cajamarca
NORTE DE LA UNIVERSIDAD PERUANA

Escuela de Post Grado


PROGRAMA DE MESTRA EN CIENCIAS
ACTA DE SUSTENTACIN DE TESIS

Siendo las . de la maana del da .. del ao ..,


reunidos en el Aula de la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional
de Cajamarca, el Jurado Evaluador presidido por ..., en
Representacin de la Directora y como Jurado, ., en
calidad de Asesor(a); ..,
.; como integrantes del Jurado Titular. Actuando de
conformidad con el Reglamento Interno y el Reglamento de Tesis de Maestra de la
Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca, se dio inicio a la
Sustentacinde la Tesis titulada XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXXXXX
XXX XX XXXXXXXX XX., presentada por .,XXXXXXXXXXX XXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXXXX, con la finalidad de optar el Grado Acadmico de MAESTRO EN
CIENCIAS, de la Seccin de Postgrado de XXXXX, con Mencin en XXXXX XXXXXXX.

Realizada la exposicin de la Tesis y absueltas las preguntas formuladas por el


Comit Cientfico, y luego de la deliberacin, se acord.. con la calificacin
de .. la mencionada Tesis; en tal virtud, ,XXXXX
XXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXX, est apta para recibir en ceremonia especial el
Diploma que la acredita como MAESTRO EN CIENCIAS, de la Seccin de Postgrado de
XXXXX, con Mencin en XXXXX XXXXXXX.

Siendo las ... horas del mismo da, se dio por concluido el acto.

..... .......
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX

JURADO ASESORA

..... .......
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX

JURADO JURADO

156
Anexo 05
Universidad Nacional de Cajamarca
NORTE DE LA UNIVERSIDAD PERUA

Escuela de Post Grado


CAJAMARCA - PERU

PROGRAMA DE DOCTORADO
ACTA DE SUSTENTACION DE TESIS
DOCTORADO EN CIENCIAS
MENCIN: XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX

Siendo las . del da


, reunidos en el auditorio de la
Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca, el Comit Cientfico
Evaluador presidido por el ..;
.,.., como integrantes del
jurado titular; y en calidad de Asesor, ..
Actuando de conformidad con el Reglamento Interno de la Escuela de Postgrado y el
Reglamento del Programa de Doctorado de la Escuela de Postgrado de la Universidad
Nacional de Cajamarca, se dio inicio a la SUSTENTACIN de la tesis titulada
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX
XXXXXXXXXXXXXXXXX, presentada por el M.Cs. XXXXXX XXXXXXX XXXXXX con la
finalidad de optar el Grado Acadmico de DOCTOR EN CIENCIAS, Mencin
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

Realizada la exposicin de la Tesis y absueltas las preguntas formuladas por el


Comit Cientfico Evaluador, y luego de la deliberacin, se acord con
la calificacin de .... la mencionada Tesis; en tal
virtud, el M.Cs. XXXXXX XXXXXXX XXXXXXXX est apto para recibir en ceremonia
especial el Diploma que la acredita comoDOCTOR ENCIENCIAS, Mencin
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

Siendo las. horas del mismo da, se dio por concluido el acto.

..... .......
XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX

Comit Cientfico Evaluador Comit Cientfico Evaluador

.....
XXXXXXXXXXXXX

Presidente Comit Cientfico Evaluador

157