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UNIVERSITE MOHAMMED V -

SOUISSI

Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales de Salé

Filière : Sciences Economiques et Gestion. Elément : Echantillonnage et inférence statistique. Mohamed Bouzahzah Année universitaire 2015-2016

Planche 2 : Tests d’hypothèses paramétriques et non paramétriques

Première partie : Rappels de cours Seconde partie : Questions à préparer

Exercice 1. Des sachets de sucre sont remplis automatiquement par une machine pour contenir 1 kg de sucre avec un écart-type théorique de 0,1 kg.

(i)

Dans un échantillon de 20 sachets on trouve un contenu moyen de 0,95 kg. Doit-on changer de machine si on se donne un seuil d’erreur de 5% ?

(ii)

On décide de tester décide de rejeter si espèce.

contre

ou

. Sur la base de 20 observations on . Calculer l’erreur de première

Exercice 2. Un boulanger dispose d’une machine à faire du pain. Elle est réglée pour fabriquer des baguettes de 250 grammes avec un écart-type théorique de 50 grammes.

(i)

En examinant 20 baguettes on observe qu’elles pèsent en moyenne 245 grammes. La machine est-elle toujours bien réglée ?

(ii)

Le boulanger décide de ne revoir le réglage de la machine que si les baguettes, pèsent en moyenne, moins de 230 grammes ou plus de 270 grammes. Déterminer le risque d’erreur.

Exercice 3. On décide de tester l’hypothèse

contre

, où

est la moyenne

ou que

d’une population d’écart-type 2. On décide de rejeter l’hypothèse si Avec la moyenne d’un échantillon de taille 16 et une constante.

.

Quelle constante

doit-on choisir pour que le risque d’erreur associé au test soit de 5% ?

Exercice 4. La durée de vie d’une machine (en années) est une variable aléatoire normale de variance connue égale à 4. L’observation de 100 machines montre une durée de vie moyenne de 1,3 année.

(i)

Tester l’hypothèse, au seuil 5%, que la durée de vie moyenne est de 1,5 année.

(ii) Calculer l’erreur de seconde espèce si la moyenne dans la population était égale à 2 années.

Exercice 5. Soient , un échantillon de 25 observations relatif à une variable normale. Les informations relatives à cet échantillon sont résumées par

et

(i)

Doit-on rejeter l’hypothèse

contre

pour

(ii)

Calculer l’erreur de seconde espèce pour une variance dans la population égale à 5.

(iii)

Même question que (i) si

(iv)

Calculer l’erreur de seconde espèce pour une variance dans la population égale à 5.

Exercice 6. Sur 30 étudiants de 2 ème année de la FSJES de Salé, 23 ont validé leur semestre.

(i)

Tester l’hypothèse que le taux de passage de la 2 ème année à la 3 ème année est de 80 % ?

(ii)

Sachant qu’à la faculté de Rabat ce taux est de 83%, les étudiants de Rabat sont-ils meilleurs que ceux de Salé au seuil 5% ?

Exercice 7. Un groupe de 35 malades est soumis à un traitement classique qui amène à 12 guérissons. Dans un groupe de 30 malades on essaie un nouveau traitement qui amène 15 guérisons. Les deux traitements sont-ils significativement différents au seuil 5% ?

Exercice 8. Deux urnes et contiennent le même nombre de billes. Ces dernières sont de

couleur rouge ou blanche dans des proportions inconnues. On tire un échantillon de 50 billes avec remise dans chaque urne et on trouve 32 rouges dans et 23 dans . Tester au seuil 5% les hypothèses suivantes :

(i)

Les proportions de billes rouges ou blanches sont les mêmes dans les urnes

et

?

(ii)

Déterminer le niveau critique du test (i) ;

(iii)

L’urne

présente une proportion de billes rouges plus grandes que dans l’urne

;

(iv)

Déterminer le niveau critique du test (iii)

Exercice 9. A partir de résultats d’observations dont la moyenne est 2, on a rejeté l’hypothèse d’une distribution de Poisson. Aurait-on nécessairement rejeté la même hypothèse au même niveau si on avait su à l’avance que la moyenne de la distribution dans la population est de 2.

Exercice 10. On dispose d’un échantillon de 200 valeurs et on souhaite tester l’hypothèse qu’il correspond à une loi normale. On réalise un test d’ajustement et on trouve . Sachant qu’on a constitué 13 classes, l’échantillon considéré correspond-t-il, au niveau 10% à

(i)

Une loi normale ?

(ii)

Une loi normale d’écart-type 2 ?

(iii)

Une loi normale de moyenne 6 et d’écart-type 2 ?

Exercice 11. On souhaite comparer les âges des garçons et des filles qui aiment un genre particulier de cinéma. Seulement 4 filles ont bien voulu révéler leurs âges qui sont

18 ; 19 ; 18,5 ; et 20,5

On a demandé également à 6 garçons de donner leurs âges. Ils ont répondu

21 ; 18 ; 21 ; 19 ; 18,5 ; et 19,5

(i)

En supposant que l’âge est une variable normale, tester l’hypothèse au niveau 5% ;

(ii)

Peut-on résoudre le problème si on était sûr que l’hypothèse de normalité est irréaliste.

Exercice 12. Dans une maternité on a pesé 100 bébés. Leurs poids, en kilogrammes, sont donnés par le tableau suivant :

Poids

[0,1[

[1,2[

[2,3[

[3,4[

4 et plus

Nombre de bébés

7

25

35

20

13

Tester l’hypothèse que le poids des bébés suit une loi normale au seuil 5%.

Exercice 13. On fait passer un examen à deux groupes d’étudiants. Le premier de taille 30 et le second de taille 50. La note moyenne dans le premier groupe est de 12 avec un écart-type de 2. Dans le second groupe, la note moyenne a été de 14 avec un écart-type de 4. On souhaite tester l’hypothèse que les étudiants des deux groupes appartiennent à la même population. Utiliser un seuil de 10%.

Exercice 14. On souhaite savoir si le rythme cardiaque est différent entre une population urbaine et une population rurale. On choisit un échantillon aléatoire de taille 150 parmi la population urbaine et un échantillon de 400 personnes parmi la population rurale. On a construit le tableau suivant :

 

Moins de 65 ans

[65, 70[

[70, 75[

[75, 80[

80 ans et plus

Urbaine

6

21

53

60

10

Rurale

32

80

163

112

13

Exercice 15. On lance 20 fois une pièce de monnaie et on obtient la suite de « face » et de « pile » suivante :

P ; P ; F ; F ; F ; P ; F ; P ; P ; P ; F ; F ; F ; P ; P ; F ; P ; F ; P ; F

Tester l’hypothèse que la pièce de monnaie est équilibrée au seuil 5%.

Exercice 16. Pour disposer d’une série de nombre aléatoire, les statisticiens ont parfois recours aux chiffres du nombre . Ont-ils raison de le faire au niveau 5% ? Rappelons que les 20 premiers chiffres de sont données par

3,1415926535897932643

Exercice 17. Le tableau suivant donne le temps, en heures par semaine, que passent deux groupes étudiants à la bibliothèque universitaire

Groupe

: 5 ; 15 ; 12 ; 10 ; 3 ; 7 ; 11 ; 10 ; 10 ; 18 ; 4

Groupe

: 3 ; 7 ; 10 ; 4 ; 9 ; 14 ; 19 ; 5 ; 6

Tester l’hypothèse que les deux groupes passent le même temps à la bibliothèque.

Exercice 18. Une roue de fortune s’arrête sur 8 positions différentes . En la faisant tourner 100 fois on obtient la distribution suivante :

Position

               

Nombre

10

11

16

13

17

9

12

12

Tester au seuil 10% l’hypothèse selon laquelle la roue n’est pas truquée.

Exercice 19. La distribution du nombre d’enfants pas ménage au Maroc est donnée par le tableau suivant :

0

10

1

30

2

60

3

80

4

80

5

60

6

30

7 et +

50

Total

400

On souhaite connaitre la loi suivie par la variable aléatoire nombre d’enfants pas ménage.