UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERA EN SISTEMAS, ELECTRNICA E INDUSTRIAL

PERODO ACADMICO: ABRIL SEPTIEMBRE 2017

UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

Facultad de Ingeniera en Sistemas, Electrnica e Industrial

Prctica

Ttulo: Tres esquemas de coordenadas tridimensional

Carrera: Electrnica y Comunicacin.

rea Acadmica: Fsica y Electrnica

Lnea de Investigacin: Sistemas Electrnicos

Ciclo Acadmico y Paralelo: 3er Semestre A

Alumnos participantes: Criollo Analuisa Luis Patricio

Prez Acosta Julio Alexander

Mdulo y Docente: Fsica III. Ing. Robalino E. Freddy

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PERODO ACADMICO: ABRIL SEPTIEMBRE 2017

1. Ttulo
Diferenciales de lnea, superficie y volumen a partir de coordenadas.

2. Objetivos
2.1. Objetivo General
Elaborar un esquema fsico que me permita identificar las diferentes
coordenadas y sus respectivas diferenciales de lnea, superficie y volumen
para aplicarlos en los mdulos educativos relacionados al tema.

2.2. Objetivos Especficos

Indagar acerca de las diferenciales de coordenadas lineales, superficiales y
volumtricas para determinar sus caractersticas y usos en el espacio.

Comprender la importancia que tienen las coordenadas en el espacio con sus

respectivas diferenciales de lnea, superficie y volumen en el mbito
acadmico.

Aplicar los conceptos adquiridos en esta investigacin y de esta manera

identificar en un esquema fsico las distintas componentes que lo forman.

3. Resumen
El propsito de esta investigacin cientfica se lo realiza con la finalidad de aportar
con conocimientos previos a los estudiantes o a los lectores que accedan a este
documento para que as puedan entender o tener una idea clara de las
diferenciales de superficie, lnea y volumen en los tres sistemas de coordenadas
correspondientes como rectangulares, cilndricas y esfricas, de esta forma
implementarlo en un futuro y poder desempearse de mejor manera en el mbito
acadmico.

4. Palabras clave: (Diferenciales, Rectangulares, Esfricas, Cilndricas, Ventores,

Ejes, Coordenadas, ngulos y Vrtices)

5. Introduccin
La geometra tiene origen desde tiempos remotos ya que es una rama de la
matemtica y de la fsica que se ocupa del estudio idealizado de las propiedades
de las figuras geomtricas en el plano o el espacio, como son: puntos, rectas,
planos, vectores, ngulos etc. Hoy en da es una se ha convertido en una ciencia
fundamental para poder comprender muchos de los problemas que se nos pueden
presentar en nuestra vida cotidiana, por lo cual en este proyecto se ha llevado a
cabo una indagacin clara y especifica en el cual da a conocer un tema en
especfico llamado diferenciales de lnea, superficie y volumen a partir de
coordenadas en el espacio.
El objetivo que no hemos proyectado es realizar una investigacin terica que
parte del conocimiento impartido por el docente y se complementa con las
investigaciones realizadas externamente, de esta forma adquirir conocimientos que
nos facilitaran la comprensin y desarrollo de un esquema fsico que me permita
identificar las diferentes coordenadas y sus respectivas diferenciales de lnea,
superficie y volumen.

6. Materiales y Metodologa
Para este proyecto hemos intentado usar solamente materiales en su mayora
reciclables que son los siguientes:
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Material Grfico

Tabla de base

Palillos

Fomix

Silicon

Esfera de poliestireno

Marcadores

Alambre

DIFERENCIAL

En matemticas, concretamente en clculo diferencial, el diferencial es un objeto

matemtico que representa la parte principal del cambio en la lectura de una funcin y
= (x) con respecto a cambios en la variable independiente.

El diferencial se puede tomar en el sentido geomtrico como la elevacin de la

tangente desde el punto en que se toma el diferencial.
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Recurdese que la derivada de la funcin en el punto es la pendiente de la recta

tangente a la funcin en el punto, como sabemos que la tangente de un ngulo es
igual al cociente entre el cateto opuesto (incremento de y) y el cateto contiguo
(incremento de x) de un hipottico tringulo rectngulo, slo hay que despejar el
incremento de y que equivale a nuestro diferencial.

Vista geomtricamente, la elevacin se produce verticalmente a partir del punto en que

se toma el diferencial. El incremento que se tome representar el alejamiento
horizontal que haga desde el punto en cuestin.

As la elevacin de la tangente que se obtenga como resultado depender del punto

en cuestin y del alejamiento horizontal que se tomen, que en las frmulas
matemticas estn definidos respectivamente por y . (Wikipedia, La
enciclopedia libre, 2016)

COORDENADAS RECTANGULARES

(; ; ) (8,13; 8,13; 7,98)

Usadas en espacios eucldeos, para la representacin grfica de una funcin, en

geometra analtica, o del movimiento o posicin en fsica, caracterizadas porque usa
como referencia ejes ortogonales entre s que se cortan en un punto origen. Las
coordenadas cartesianas se definen, as como la distancia al origen de las
proyecciones ortogonales de un punto dado sobre cada uno de los ejes.

DIFERENCIALES

Diferenciales de volumen Diferencial de superficie Diferencial de lnea

COORDENADAS CILNDRICAS

(; ; ) (11,50; 45; 7,98)

Constituyen una generalizacin de las coordenadas polares del plano, a base de

extenderlas al espacio paralelamente a una recta (el eje Z\,), perpendicular al plano
XY\, como sigue:
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La coordenada radial, \rho\, es la distancia (en valor absoluto) del punto P\, al
eje Z\,
La coordenada acimutal, \varphi\, es el ngulo que la proyeccin del vector de
posicin sobre el plano XY\, forma con el eje X\,
La coordenada vertical, z\, es la distancia (con signo) al plano XY\.

Diferenciales de volumen Diferencial de superficie Diferencial de lnea

COORDENADAS ESFRICAS

(; ; ) (14; 45; 55,23)

Las coordenadas esfricas constituyen otra generalizacin de las coordenadas polares

del plano, a base de girarlas alrededor de un eje. Su definicin es la siguiente:

La coordenada radial r\, distancia al origen.

La coordenada polar \theta\, ngulo que el vector de posicin forma con el eje
Z\,
La coordenada acimutal \varphi: ngulo que la proyeccin sobre el plano XY\,
forma con el eje X\. (Marsden, 2004)

Nota:

Diferenciales de volumen Diferencial de Diferencial de lnea

superficie

7. Resultados y Discusin
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TRANSFORMACIONES
Esfricas a Rectangulares Rectangulares a Esfricas
= cos 2 = 2 + 2 + 2
= (14) ( 55,22) cos 45
= 8,13 = (8,13)2 + (8,13)2 + (7,98)2 = 13,99 14

= sen
= (14) ( 55,22)( 45) =

= 8,13 8,13
= 1 ( ) = 1 ( ) = 45
8,13
=
= (14) ( 55,22)
= 7,98 = cos ( )
2 + 2 + 2

7,98
= cos ( )
8,132 + 8,132 + 7,982

= 55,23

Esfricas a Cilndricas Cilndricas a Esfricas

= = 2 + 2
= (14)(55,22) = 11,498 11,50
= 11,502 + 7,982 = 13,99 14
=
=
= 45
= 45

= = 1
= 14 (55,22) = 7,98 2 + 2
7,98
= 1 = 55,22
11,52 + 7,982

Cilndricas a Rectangulares Rectangulares a Cilndricas

= = 2 + 2
= (11,50) cos(45) = 8,13
= 8,132 + 8,132 = 11,50

=
= (11,50) sen(45) = 8,13 =

1
8,13
= = ( ) = 45
8,13
= 7,98
=
= 7,98

8. Conclusiones
8.1. Conclusin General
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Elaboramos un esquema fsico que nos permiti identificar las diferentes

coordenadas y sus respectivas diferenciales de lnea, superficie y volumen y de
esta forma poder ser capaces de demostrarlo.

8.2. Conclusiones Especificas

Indagamos acerca de las diferenciales de coordenadas lineales, superficiales y
volumtricas para determinar sus caractersticas y usos los cuales son:
determinar sus valores a travs del uso de las funciones matemticas el cual
nos determina un resultado.

Comprendimos la importancia que tienen las coordenadas en el espacio con

sus respectivas diferenciales de lnea, superficie y volumen en el mbito
acadmico el cual nos da un panorama ms claro a la hora de determinar
posiciones en el espacio.

Aplicamos los conceptos adquiridos en esta investigacin y de esta manera

identificamos en un esquema fsico las distintas componentes que lo forman
colocando en cada una de ellas una simbologa para hacerlo ms didctico.

9. Referencias bibliogrficas

Bibliografa
Marsden, J. E. (2004). Calculo Vectorial. Madrid: ADDISON-WESLEY.

Wikipedia, La enciclopedia libre. (30 de Agosto de 2016). Obtenido de Wikipedia:

https://es.wikipedia.org/wiki/Diferencial_de_una_funci%C3%B3n

10. Fotografas y grficos

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