Estrategias 7mo 760 PA EIP I

FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.
L
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Programa analtico. 760. Estrategias de Intervencin Psicoanaltica I
Cdigo: PG-SAC-ADM-96 Versin: 01 Fecha: 26/mayo/2014 Pgina 1 de 18
Licenciatura en Psicologa
Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:
760. Estrategias de Intervencin Psicoanaltica I
Jefe de departamento : Revis: Autoriz:
Mtra. Martha Patricia Lievano Franco Mtro. Jorge R. Vzquez Rizado. Mtra. Magaly Crdenas Rodrguez.
Mtra. Sanjuana Vernica Alemn

Facundo.
FACULTAD DE PSICOLOGA, U.A.N.L
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I. Datos de identificacin:
1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 760. Estrategias de Intervencin Psicoanaltica I
2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial:___3__
3.- Horas de trabajo extra aula por semana: 1
4.- Modalidad.- Presencial __ _X_ A distancia______ Mixto ________
5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

5.1.- Semestre. Sptimo
5.2 Departamento. Psicologa Clnica y psicologa de la salud.
6.- Unidad de aprendizaje.- FOGU_____ Bsica Profesional_____ Profesional __ __X__ Libre ________
7.- rea Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestra ______ Doctorado_____
8.- Crditos UANL.- 3
9.- Fecha de elaboracin: 01/07/2012___________
10.-Responsable (s) del diseo original: Mtra. Marina Duque Mora
11.- Fecha de la ltima actualizacin:
12.-Responsable (s) de la actualizacin:

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II. Presentacin:
El modelo educativo de la UANL contemplado en la visin 2012, establece cinco ejes rectores: dos ejes estructuradores que son: La educacin
centrada en el aprendizaje y la educacin basada en competencias un eje operativo: La flexibilidad curricular y de los procesos educativos: y
dos ejes transversales: La internacionalizacin y la innovacin acadmica. Todos ellos deben ser incorporados con estrategias y acciones
dentro de la operacin del programa de la Licenciatura.
La educacin por competencias y centrada en el aprendizaje implica que el rol del profesor sea principalmente de un facilitador, motivador y
asesor del estudiante. Por lo que el
alumno es responsable de su propio aprendizaje, lo cual implica que el ha de ser capaz de ordenar, organizar y construir los ambientes de
aprendizaje idneos para cada nivel de desempeo de competencias por parte del estudiante.
En la siguiente unidad de aprendizaje se pretende que el estudiante desarrolle competencias que le permitan analizar los elementos que conforman
un psicoanlisis. Para as identificar las indicaciones tcnicas del mismo. As como adquirir la competencia de establecer criterios diferenciales en
relacin al psicoanlisis y otras psicoterapias con orientacin psicoanaltica.
En la primera fase el alumno ser capaz de definir los elementos que conforman un psicoanlisis. En la segunda fase identificar las indicaciones
tcnicas correspondientes al mismo.
En la tercera fase establecer y normara criterios diferenciales en relacin a algunas psicoterapias con orientacin psicoanaltica. Como producto
integrador construir un caso donde definir y explicara los elementos de un encuadre analtico.
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III. Propsito:
El propsito de esta unidad de aprendizaje se busca que el estudiante analice, identifique, defina los elementos que conforman un psicoanlisis.
Establecer y normara criterios diferenciales que le permitan distinguir un psicoanlisis de otras psicoterapias con orientacin psicoanaltica. Las
competencias que adquirir en esta unidad de aprendizaje sern las de conocer las teoras y principios fundamentales de la tcnica psicoanaltica.
Que analice las diferencias del psicoanlisis con diferentes psicoterapias con orientacin psicoanaltica con un alto nivel de abstraccin para
establecer criterios diferenciales, y construir la estrategia de intervencin basndose en la teora psicoanaltica. Con el propsito de diferenciar los
tipos de psicoterapias con orientacin psicoanaltica.
Lo anterior le permitir elaborar la construccin de un caso clnico donde podr desarrollar una potencial intervencin psicoanaltica y/o
psicoteraputica. Cuidando siempre el buen manejo tico. Se debe tener siempre presente, que desde la visin que estamos proponiendo para el
desempeo de las competencias sealadas partimos de la idea de entender el anlisis contextual de la situacin en la cual se ubica, es decir, el
anlisis contextual propuesto se llevara a cabo a partir de un pensamiento propositivo y respetando la diversidad social.
Tiene como antecedentes a las Unidades de Entrevista, Diagnostico Psicolgico I y II y como unidades futuras Estrategias de intervencin
psicoanaltica II, Psicoterapia Breve Psicoanaltica, entre otras.
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IV.- Competencias del perfil de egreso:
A. Competencias de la Formacin General Universitaria a las que B. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la
contribuye sta unidad de aprendizaje Unidad de Aprendizaje (CENEVAL)
1.1 Aplicar la tcnica, mtodo y/o estrategias de intervencin seleccionada.
CI2. Habilidades para la utilizacin de diversos lenguajes:

lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal.
C. Competencias especficas de la unidad de aprendizaje
1. Revisar los conceptos que conforman un encuadre psicoanalitico a partir de

CI5. Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del la utilizacin de un lenguaje lgico y formal.
pensamiento: lgico, crtico, creativo y propositivo.
2. Identificar la teoria y tcnica de la psicoterapia psicoanalitica utilizando un
pensamiento crtico.
CIS1. Aceptacin, compromiso y respeto a la diversidad social y 3. Aplicar en un estudio de caso clinico los alcances y limites de la psicoterapia
cultural. psicoanalitica con capacidad para la resolucin de problemas y la adecuada
toma de decisiones.
Prctica de reflexin tica y ejercicio de los valores promovidos
por la UANL tales como verdad, solidaridad, responsabilidad,
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libertad, justicia, equidad y respeto a la vida. Elementos de competencia
a.1. Revisar los fundamentos tericos del encuadre psicoanaltico para el inicio
del proceso psicoanaltico.
a.2. Definir los elementos del encuadre psicoanaltico con el fin de establecer el
inicio del proceso teraputico.
b.1 Revisar algunas psicoterapias con orientacin psicoanalitica.
b.2 Identificar los elementos tecnicos y tericos de las psicoterapias

psicoanaliticas.
c.1 Aplicar en un estudio de caso clinico los alcances y limites de la psicoterapia

psicoanaltica
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V. Representacin Grfica
Diagrama del proceso global de construccin del aprendizaje, para desarrollar las competencias descritas y elaborar el producto
integrador de aprendizaje.
Fase 0 El encuadre en el proceso Psicoterapias con orientacin

psicoanalitico psicoanalitica y psicoanalisis
Presentacin del plan de trabajo Cuadro comparativo
Metodo de casos Debate Tcnica de la pregunta
Encuadre
T
Producto integrador.
Aplicara en Producto
Elaborar un diagnostico
diferencial un estudio de integrador
intermedio
caso clinico la
Retroalimentac
in de producto psicoterapia
integrador psicoanalitica
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VI.- Fases de la unidad de aprendizaje.
Fase 0 Presentacin del Plan de trabajo
Encuadre
Fase 1 El encuadre en el proceso psicoanalitico.
Fase 2 Psicoterapias con Orientacin Psicoanalitica y Psicoanalisis
Fase 3 Producto Integrador Intermedio
Fase 4 Aplicara en un estudio de caso clinico la psicoterapia psicoanalitica
Fase 5 Producto Integrador
Fase 6 Retroalimentacion de producto integrador

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Propuesta de la estructura del programa:
Competencia especfica: Revisar los conceptos que conforman un encuadre psicoanaltico a partir de la utilizacin de un lenguaje lgico y
formal
Elementos Evidencias Actividades Contenidos Producto

Criterios de
Competencia de Recursos Integrado
desempeo
aprendizaje r
Cuadro o Trabajo Aprendizaje Enseanza Conceptual *Aula
a.1. Revisar los Comparativo escrito en Lectura del -Coordinacin Etchegoyen, H (1986) Los
fundamentos computado material de la clase. fundamentos de la Tcnica *Equipo de
tericos del ra bibliogrfico. Psicoanaltica. Buenos Aires: computo
o Reporta en o Anlisis -Explicacin
encuadre Amorrortu editores.
dos del Expositiva de *Proyector
psicoanaltico cuartillas material los conceptos.
para el inicio *Freud, S. (2006) Consejos al Mdico,
o Escribe a bibliogr *Pintarrn
del proceso Tomo XII en Obras completas. Buenos
1.5 o doble fico. -Clarificacin
psicoanaltico. espacio o Anlisis de lo revisado. Aires: Amorrortu editores. *Textos:
Mtodo de o Usa letra en
Arial o equipo *Freud, S. (2006) Sobre la Iniciacin * Etchegoyen, H
caso
New Times de las del tratamiento, Tomo XII en Obras (1986) Los
Roman en indicacio completas. Buenos Aires: Amorrortu fundamentos de la
punto 11 o nes editores. Tcnica
12 tcnicas.
Psicoanaltica.
o Mrgenes o Aprendiz *Greenson R. (2008) Tcnica y
de 2.5 cm. aje Buenos Aires:
practica del psicoanlisis. Buenos
o Portada colaborat Amorrortu
Aires: Ed. Siglo XXI.
o Pginas ivo. editores.
numeradas Actitudinal
o Revisin Participa en actividades grupales *Freud, S. (2006)
todas las Consejos al
teoras Mdico, Tomo
solicitadas
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o Identificar Organizacin y responsabilidad XII en Obras

los completas.
elementos Procedimental Buenos Aires:
sealados
Amorrortu
para el Realiza cuadro sinptico
establecimi editores.
ento del Organizacin y responsabilidad
*Freud, S. (2006)
encuadre.
o Definir los Cumplimiento puntual de las lecturas. Sobre la
elementos Iniciacin del
del tratamiento,
encuadre -Coordinacin Tomo XII en
para el de la clase. Obras completas.
inicio del Buenos Aires:
proceso -Coordinacin
analtico. del Rollplaying. Amorrortu
o Lectura editores.
o Trabajo del -Clarificacin
escrito en material de lo revisado *Greenson R.
computado bibliogr (2008) Tcnica y
ra. fico. practica del
o Reporta en o Anlisis psicoanlisis.
cinco a del Buenos Aires: Ed.
diez material Siglo XXI.
cuartillas. bibliogr
o Escribe a fico.
1.5 o doble o Realizar
espacio. un
o Usa letra Rollplayi
Arial o ng por
New Times equipos.
Roman en o Anlisis
punto 11 o en
04
12 equipo
o Mrgenes de las
de 2.5 cm. indicacio
o Portada. nes
o Pginas tcnicas
numeradas. y del
Anlisis de un Rollplayi
caso prctico ng.
donde revisar, o Aprendiz
aje
identificar y
colaborat
definir cuales ivo.
son los
elementos
adecuados para
un encuadre
psicoanaltico
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Competencia especfica Identificar la teora y tcnica de la psicoterapia psicoanaltica utilizando un pensamiento crtico
Elementos Evidencias Actividades Contenidos

Competencia Criterios de Producto
de Recursos
desempeo Integrador
aprendizaje
Debate o Se asignara Aprendizaje Enseanza Conceptual *Aula
un autor por o Lectura del Variaciones del proceso segn la
Revisar alumno, el material - personalidad del paciente, Problemas *Equipo de
algunas cual tendr bibliogrfic Coordinacin metodolgicos y clnicos. computo
psicoterapias que exponer o. de la clase.
y justificar la o Anlisis del - *Proyector
con
teora que material Coordinacin Estrategias y articulacin de recursos
orientacin este autor bibliogrfic del debate teraputicos. *Pintarrn
psicoanaltica. propone. o. grupal. Psicoterapias y psicoanlisis.
o Argumentar o Realizar un *Textos:
Tcnica de y debate -
la pregunta confrontar grupal. Clarificacin Delimitacin tcnica de psicoterapias.
las teoras o Aprendizaje de lo
propuestas colaborativ revisado. Fiorini,
La primera entrevista.
por otro de o. Hctor:
los alumnos
Identificar los participantes Los ejes del proceso teraputico. Estructuras y
elementos en el debate. abordajes en
tcnicos y o Se realiza en El concepto de foco. psicoterapias
tericos de las un tiempo de psicoanalticas.
10 minutos La relacin de trabajo. Nueva Visin.
psicoterapias
la
psicoanaliticas exposicin,
de manera Basamentos teoricos capitulo 3
clara,
partiendo de
lo general a De la psicoterapia de la histeria (Freud, Teoria y
los 1895) tecnica de
elementos o Lectura del a la psicoterapia focal psicoanaltica1 psicoterapias
especficos material
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de la teora bibliogrfic Actitudinal Fiorini Hector

que o. Editorial
expondr. o Anlisis del Respeto Nueva Visison
material
(2007)
40 preguntas que bibliogrfic Escucha
evaluarn la o
comprensin de o Responder Demuestra interes
a las -
los elementos Braier,
preguntas Coordinacin Participa en aprendizaje colaborativo
que conforman que dicte el de la clase. Eduardo:
una psicoterapia facilitador. - Procedimental
Psicoterapia
psicoanalitica Coordinacin Participa activamente en debate
de la tcnica. breve de
Argumenta ideas orientacin
-
Clarificacin Articula preguntas psicoanaltica
de lo (Ediciones
revisado.
Nueva Visin,
1999).
Coderech Joan
Teoria y
tcnica de la
psicoterapia
psicoanalitica
Ed. Herder
2005
Braier
Eduardo
04
Revista
electronica
04
Competencia especfica: Aplicar en un estudio de caso clnico los alcances y lmites de la psicoterapia psicoanaltica con capacidad para la
resolucin de problemas y la adecuada toma de decisiones
Elementos Evidencias Actividades Contenidos

Criterios de Producto
Competencia de Recursos
desempeo Integrador
aprendizaje
Aplicara en Diario o Anotacin Aprendizaje Enseanza Conceptual *Aula Reporte de
un estudio de de las Estudio de
*Equipo de
caso clinico revisiones *Realiza una Coordinacin Relacin terapeutica Caso Clnico
computo
del material anotacin de de la clase. dnde
los alcances y
y sus las revisiones *Proyector se identifique y
limites de la conclusiones del material y -Explicacin explique los
psicoterapia , los sus Expositiva *Pintarrn elementos
psicoanalitica. conceptos y conclusiones. de los de una
las ideas conceptos. *Textos: psicoterapia
. principales *Realiza un - psicoanalitica.
Paz, C. (1980)
del diario listado de los Clarificacin Analizabilidad:
estn principios y de lo Criterios de alcances y
incluidos de conceptos de revisado. analizabilidad. lmites del
forma clara las diferentes psicoanlisis.
y completa intervenciones. -Coordina la Argentina:
o Integracin elaboracin Nueva Visin
de hechos y *Lectura del del diario
datos. material
o Listado de bibliogrfico.
*Braier, E.
los
(1991)
principios y *Anlisis y
Psicoterapia
conceptos reflexin Breve de
de las acerca del Dos tratamientos Orientacin
diferentes material breves Cap. 13 Psicoanaltica.
intervencion bibliogrfico. Argentina:
es, se es Actitudinal Nueva Visin.
capaz de . Respeto
04
hacer .Coderech
inferencias y Tolerancia Joan
se tiene una
comprensin Compromiso. Teoria y
profunda, . tcnica de la
demostrando Disposicin para trabajo psicoterapia
un adecuado grupal
psicoanalitica
anlisis
sobre el Entrega de informe final
Ed. Herder
tema y su puntualmente
relevancia. 2005
o Desarrollo Procedimental
de los -Seleccin de caso.
contenidos
procediment _Identificacin de marco
ales. terico.
o Anotacin
de las _Discusin de caso y
actitudes y marco terico.
valores. _Conclusiones.
o Se habla
sobre
temas
reales y
existe una
reflexin
personal, no
es un
resumen de
captulos o
textos de
otros
autores.
04
Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa).
Evidencia de aprendizaje Ponderacin

Actividades: Ponderacin
Cuadro comparativo dnde identifique y defina los elementos sealados para el establecimiento del 10%
encuadre.
Anlisis de un caso prctico a travs del mtodo de caso donde revisar, identificar y definir cuales 10%
son los elementos adecuados para un encuadre psicoanaltico.
Debate en el cual se argumentaran y confrontaran ideas. 10%
Responder las preguntas acerca de la comprensin de los elementos que conforman una psicoterapia 10%
psicoanaltica a travs de la tcnica de la pregunta.
Diario donde se realice la anotacin de las revisiones del material y sus conclusiones 20%
VII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.
Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR: Ponderacin.

Reporte de Estudio de Caso Clnico dnde se identifique y explique los elementos de una psicoterapia psicoanalitica. 40%
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VIII. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).
Braier, E. (1991) Psicoterapia Breve de Orientacin Psicoanaltica. Argentina: Nueva Visin.

De la Psicoterapia de la histeria(Freud 1895) a la psicoterapia focal psicoanalitica
Coderech Joan (2005) Teoria y tcnica de la psicoterapia psicoanaliticaEd. Herder
Etchegoyen, H. (1996). Los fundamentos de la tcnica psicoanaltica. Argentina: Amorrortu
Freud, S. (2006)Consejos al Mdico,Tomo XII en Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu editores. Orig. 1912.
Freud, S. (2006) Sobre la Iniciacin del tratamiento,Tomo XII en Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu editores. Orig. 1913.
Fiorini Hector Estructuras y abordajes en psicoterapias psicoanalticas. Nueva Visin.(2009)
Teoria y tecnica de psicoterapias Editorial Nueva Visison (2007)
Greenson R. (2008) Tcnica y practica del psicoanlisis. Buenos Aires: Ed. Siglo XXI.
Paz, C. (1980) Analizabilidad: alcances y lmites del psicoanlisis. Argentina: Nueva Visin.

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Programa Analtico de la Unidad de Aprendizaje:

760. Estrategias de Intervencin Psicoanaltica I

Jefe de departamento : Revis: Autoriz:

Mtra. Sanjuana Vernica Alemn

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 760. Estrategias de Intervencin Psicoanaltica I

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial:___3__

3.- Horas de trabajo extra aula por semana: 1

4.- Modalidad.- Presencial __ _X_ A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo acadmico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

5.2 Departamento. Psicologa Clnica y psicologa de la salud.

7.- rea Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestra ______ Doctorado_____

8.- Crditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboracin: 01/07/2012___________

10.-Responsable (s) del diseo original: Mtra. Marina Duque Mora

11.- Fecha de la ltima actualizacin:

12.-Responsable (s) de la actualizacin:

IV.- Competencias del perfil de egreso:

1.1 Aplicar la tcnica, mtodo y/o estrategias de intervencin seleccionada.

CI2. Habilidades para la utilizacin de diversos lenguajes:

1. Revisar los conceptos que conforman un encuadre psicoanalitico a partir de

libertad, justicia, equidad y respeto a la vida. Elementos de competencia

b.1 Revisar algunas psicoterapias con orientacin psicoanalitica.

b.2 Identificar los elementos tecnicos y tericos de las psicoterapias

c.1 Aplicar en un estudio de caso clinico los alcances y limites de la psicoterapia

Fase 0 El encuadre en el proceso Psicoterapias con orientacin

VI.- Fases de la unidad de aprendizaje.

Fase 0 Presentacin del Plan de trabajo

Fase 1 El encuadre en el proceso psicoanalitico.

Fase 2 Psicoterapias con Orientacin Psicoanalitica y Psicoanalisis

Fase 3 Producto Integrador Intermedio

Fase 4 Aplicara en un estudio de caso clinico la psicoterapia psicoanalitica

Fase 5 Producto Integrador

Fase 6 Retroalimentacion de producto integrador

Propuesta de la estructura del programa:

Elementos Evidencias Actividades Contenidos Producto

o Identificar Organizacin y responsabilidad XII en Obras

Elementos Evidencias Actividades Contenidos

de la teora bibliogrfic Actitudinal Fiorini Hector

Elementos Evidencias Actividades Contenidos

Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa).

Evidencia de aprendizaje Ponderacin

Debate en el cual se argumentaran y confrontaran ideas. 10%

VII. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje del PRODUCTO INTEGRADOR: Ponderacin.

VIII. Fuentes: De apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas).

Braier, E. (1991) Psicoterapia Breve de Orientacin Psicoanaltica. Argentina: Nueva Visin.

Teoria y tecnica de psicoterapias Editorial Nueva Visison (2007)

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