INSTITUCION EDUCATIVA N 2087 REPBLICA ORIENTAL DEL

URUGUAY UGEL 02 - LOS OLIVOS

SESIN DE APRENDIZAJE

ELABORAMOS EL PRESENTE A MAM.

TITULO

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA .2087 REPBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY

1.2. AREA : Comunicacin
1.2. GRADO Y SECCION : 2 B
1.3. PROFESOR DE AULA: SALUSTIA ALEGRE DE ESCATE
1.4. FECHA DE EJECUCIN : 05 /05/ 2017
1.5. TIEMPO APROXIMADO : 90

II.- PROPSITOS DE LA SESIN

AREA CURRICULAR:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEOS

.Presenta sus trabajos relacionados al da de la madre en

CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTSTICOS. forma individual, y describe de manera sencilla cmo los
ha creado y organizado.
Evala y comunica sus procesos y
proyectos
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

*ENFOQUE DE DERECHOS *Disposicin a conversar con otras personas con respeto, intercambiando
ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
comn.

*ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN *Disposicin a asumir diversas responsabilidades y proteger los
bienes comunes y compartirlos

III.- PREPARACIN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIN

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?

Papelote
Leer un texto instructivo.. Plumones
Texto escrito. (texto escrito) Limpia tipo.
Esponja.
Cd, silicona, tapers, palitos de chupete,flores
IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

I E re
N Motivo a los estudiantes con preguntas que responden mediante lluvia de ideas.
I Qu texto lemos la sesin anterior? Para qu lemos el texto instructivo?
C Se pega el texto instructivo de la sesin anterior y se realiza la lectura pidiendo
la participacin de algunos estudiantes. Se realiza las interrogantes pertinentes
I
para qu fue hecho? Qu materiales necesitamos? Qu debemos hacer
O para elaborar el florero?
Se comunica el propsito de la sesin: hoy elaboraremos el regalo a mam
siguiendo los pasos del texto instructivo.
Recuerdan cumplir las normas de convivencia para el desarrollo de la sesin:
1.- Prestar atencin a las indicaciones de la maestra.
2.-. Escucho con respeto la idea de mis compaeros.
3.-. Mantener el aula limpia durante nuestra actividad.

Se les pide a los alumnos que muestren sus materiales para empezar a
elaborar nuestro trabajo. Se les orienta que demuestre compaerismo
al compartir con algunos de sus compaeros que le falta algn
D material.
Se les interroga: Qu debemos hacer para que nuestro trabajo nos
E salga bien?
Empezamos a elaborar nuestro trabajo a mam leyendo cada paso y
S
realizando las acciones dadas.
A Se les incita en todo momento el cumplimiento de las normas
acordadas para trabajar en una forma armoniosa .
R Acompao en todo momento por grupo ante alguna dificultad que
tenga para cumplir con cada paso que nos da el texto instructivo.
R
Culminado el trabajo los alumnos limpian sus mesas como
O cumplimiento de una norma acordada.
Dialogo con los estudiantes sobre el orden de las acciones para
L elaborar el florero reconstruyo la secuencia, les pregunto: Qu pasos
se deben seguir para elaborar el florero? Qu materiales necesitamos? 50
L
Qu es lo primero y lo ltimo que debemos hacer?
O Se les har reflexionar la importancia de reciclar para volver a reusar y
evitar la contaminacin.

C
I Hago un recuento de las actividades realizadas, comento sobre para 20
E qu les sirvi el texto? Les fue fcil o difcil? Hicieron gastos para
R
R elaborar el florero? Es importante reusar?
E Se les realiza la metacognicin: Qu aprend? Cmo lo aprend? Para
qu me servir lo aprendido?
S e les felicita por su trabajo realizado.
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA:CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUA

ARTSTICOS.

CAPACIDAD: Evala y comunica sus procesos y proyectos

.

.. Presenta sus trabajos relacionados al da de la madre en forma

individual, y describe de manera sencilla cmo los ha creado y organiza

N CRITERIOS
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
DE ESTUDIANTES Describe y dialoga
ORDEN
sobre las
caractersticas de
.Comparte sus
sus propios trabajos
experiencias y
y los de sus .
creaciones con sus
compaeros y
compaeros y su familia
responde a
preguntas sobre
ellos.

01 ADVCULA PALOMINO ,Camila Yamileth.

02 ALVITEZ LAZO,Ursula Dayana

03 BENAVIDES JIMENEZ, Ftima Milagros.

04 CAPILLO CASTRO Mateo Yaret

05 LIAN PONTE Thaysa Maryory

06 LLANCA BERRIOS, Eduardo Javier.

07 LOPEZ TAPULLIMA, Mara Estrella.

08 MARIO ANTONIO, Luis Yordano.

09 MEZA GONZAGA,Prinz Azul.

10 MORE NAMUCHE, Ayeln Dayana.

11 OLIVERA TRINIDAD, NICOLS Juan Carlos.

12 PAUCAR CERVANTES, Olenka Yamil

13 PINO CAUPER, Alessandro Rodrgo.

14 PINTO ALBERTO, Adriana Jimena.

15 PUMAINCA ARIZA, Alessandra.

16 RAMIREZ LEON, Marjorit Naomi.

17 RAMIREZ PUMA, Mara Jos

18 REATEGUI PILCO, Katyenka Kaled.

19 ROMERO MIRANDA Sharon Akemi

20 ROJAS SANTOS Adriana

21 SILVA HERNANDEZ, Lee Matheus.

22 SOTERO VENTURA,Camila Noriel.

23 TARAZONA VEGA Taylor Kevin

24 VEREAU ENRIQUEZ,Maricielo Grissell

V.- VALORACIN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEOS DE
EVALUACIN APRENDIZAJE
VALORACIN

Presenta sus trabajos relacionados .Describe y dialoga Elaboracin del florero. .Lista de cotejo
al da de la madre en forma sobre las
individual, y describe de manera caractersticas de sus
sencilla cmo los ha creado y propios trabajos y los
organizado de sus compaeros y
responde a
preguntas sobre
ellos.

Comparte sus
experiencias y
creaciones con sus
compaeros y su
familia

.
 Un florero a mam

Materiales:

- -

- -

- -

PROCEDIMIENTO:

1.
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