EFA B3
TEMA DE VIDA: O Mundo Profissional
QUESTES GERADORAS
1- Que profisso escolher?
2- Quais so as competncias
bsicas para o emprego, hoje em
dia?
3- Como procurar/ criar o meu
emprego?
4- Onde posso trabalhar?
Construo Curricular
ACTIVIDADES INTEGRADORAS AVALIAO TEMPO
Materiais elaborados em cada rea de
Elaborao de cartazes competncia 5 semanas (142
Jornal de parede horas)
Participao no jornal de parede e na
Exposio de trabalhos
exposio final
Participao nas actividades desenvolvidas
em cada rea de competncia
Materiais elaborados em cada rea de
competncia 2 semanas (57
Jornal de parede horas)
Exposio de trabalhos Participao no jornal de parede e na
exposio final
Participao nas actividades desenvolvidas
em cada rea de competncia
Materiais elaborados em cada rea de
competncia 5 semanas (142.5
Jornal de parede horas)
Exposio de trabalhos Participao no jornal de parede e na
exposio final
Participao nas actividades desenvolvidas
em cada rea de competncia
Materiais elaborados em cada rea de
competncia 3 semanas (108
Jornal de parede horas)
Exposio de trabalhos Participao no jornal de parede e na
exposio final
Participao nas actividades desenvolvidas
em cada rea de competncia
 EFA B3 Construo Curricular

Questo Geradora 1: Que profisso escolher?

Planificao das Actividades Integradoras: Jornal de parede
Exposio de materiais produzidos na biblioteca do EPR

Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Evidncia Formador Formandos

Competncia

Os formandos A 1,2,5 Coloca questes aos formandos sobre Expressam-se oralmente sobre 30
do a conhecer LCP a(s) sua(s) actividade(s) as suas experincias horas
ao grupo a desempenhada(s) no mundo do trabalho. profissionais (descrevem
profisso ou as tarefas, funes, situaes
profisses que j C 1, 5, 6, 7 vividas e expem justificaes).
exerceram
A 4 Apresenta e orienta a leitura e Redigem um texto sobre a sua
B 1, 3, 5, 6 interpretao de textos literrios no profisso.
Um psiclogo ou C 4, 5, 6, 7 mbito do tema.
orientador Lem e interpretam, elaboram
vocacional B 7 resumos e/ou snteses.
convidado faz a C 3, 7 Sugere e orienta a leitura de textos Lem em voz alta adequando o
orientao informativos sobre profisses. ritmo e o tom.
profissional dos
formandos A 3
L um conjunto de frases que reflectem Consultam, analisam, retiram
factos e opinies. informaes e preenchem
Os formandos grelhas (natureza do trabalho,
fazem um B 1, 2, 4 actividades a desenvolver,
levantamento Apresenta segmentos de um texto em formao, condies de
das profisses C 1 desordem. trabalho).
que gostariam de
exercer Registam numa grelha as frases
que correspondem a factos e as
Elaborao de que correspondem a opinies.
documentos para
o jornal de Tiram concluses sobre a
parede construo das frases.

Ordenam os segmentos de
forma a recuperar o texto

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Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Evidncia Formador Formandos

Competncia

B 1, 7 Apresenta um texto informativo sobre a original. Continuam o texto,

LCP evoluo das profisses. construindo um pargrafo.

C 2 Lem e respondem a um
questionrio de compreenso
assinalando as afirmaes
verdadeiras e falsas.

Resumem o texto sua

informao essencial.
 LC I A 1, 2, 3 Auxilia os formandos na pesquisa de
vocabulrio em lngua inglesa sobre as
profisses que j exerceram, os locais de
trabalho e as actividades prprias das
profisses
Criam, a partir do tema
estudado, pequenos textos 15
escritos e orais sobre as horas
profisses, apresentando as
profisses que j tiveram e as
que gostariam de vir a exercer

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Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Evidncia Formador Formandos

Competncia
 LC I Fazem jogos de palavras
relacionados com as profisses

Preenchem pequenas fichas de

vocabulrio

Pedem e do informao sobre

as profisses

Fazem uma reviso das

estruturas gramaticais bsicas
(pronomes pessoais com a
funo de sujeito e de
complemento; artigo definido e
indefinido; verbo To Be
(presente e passado simples);
verbo To Have Got; Wh-
questions; past simple dos
verbos regulares e irregulares

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Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

 Unidades de
rea Critrios de Evidncia Formador Formando
Competncia

Apoio a: Deve:

- exposio individual - participar no trabalho a

explorar
- partilha em grupo
- manifestar o seu interesse,
- anlise conclusiva
- dar sempre o seu parecer
das situaes vivenciadas como crtico sobre o trabalho a
profissionais, desenvolver

- perspectiva de exerccio da profisso - expor, por escrito, todas as

pretendida, atitudes relativas ao trabalho,
suas vivncias e suas
- esclarecimentos de dvidas sobre o expectativas quanto ao
assunto. mercado de trabalho,
CE CE A,B A2 A4 A5
- manifestar todas as suas 30 horas
Anlise das atitudes de cidadania por atitudes de cidadania.
parte dos formandos:

- observao directa,

- Anlise de opinio escrita sobre temas

apresentados atravs de textos
relacionados com Cidadania e
Empregabilidade.

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Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

 Unidades de
rea Critrios de Evidncia
Competncia
1. Ser capaz de sequencializar um
projecto em tarefas elementares;
MV3A 2. Obter informao relevante de
diversas fontes e seleccionar os
dados mais apropriados.
2. Utilizar dados com nvel de
MV3B
aproximao capaz de garantir
resultados dentro dos limites de
aproximao desejados.
MV
1. Compreender frmulas e
equaes (em folhas de clculo,
impressos visando impostos,
crditos, etc.);
4. Construir e designar tabelas,
MV3C grficos, diagramas, desenhos
escala;
6. Explicar de que modo os
resultados se relacionam com o
objectivo da actividade proposta.
EFA B3
Formador Formando
A formadora responsvel pelo
desenvolvimento de uma parte da
actividade integradora, no que diz
respeito ao tratamento estatstico das
profisses adequadas a cada regio de
Os formandos devero realizar
Portugal.
as actividades propostas pela
Na preparao desta actividade, a
formadora por forma a
formadora esclarece os formandos
evidenciar as competncias de
relativamente a conceitos e actos
anlise de dados, clculo 3 semanas
matemticos tais como: noo de
estatstica; tabelas; diversos tipos de
matemtico, resoluo de
problemas e processamento (18 horas)
grficos; regra de trs simples;
de informao de acordo com
percentagens; uso correcto da
o que lhes exigido pelos
calculadora, etc. ...
critrios de evidncia da
Para a realizao das actividades
formao base.
relacionadas com a questo geradora
apresentada sero tambm analisados
diversos textos tal como Estatsticas do
emprego 3. trimestre de 2006 do
Instituto Nacional de Estatstica.
Construo Curricular
 Tempo
Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando
. Opera equipamento tecnolgico Exposio de uma apresentao em Dialogo com os formandos sobre como
TIC3A diversificado Powerpoint sobre como operar com operar com determinados
Operar, em segurana, . Reconhece os factores de risco e as determinado equipamento equipamentos tecnolgicos e quais os
equipamento precaues a tomar quando se tecnolgico e como reconhecer riscos/precaues a tomar quando se 5 horas
tecnolgico, trabalha com determinado tipo de riscos/precaues a tomar quando trabalha com determinado tipo de
designadamente o computador equipamento tecnolgico trabalhar com determinado tipo de equipamento relativamente a algumas
equipamento operaes;
Ficha de Trabalho n1

. Cria um documento, insere texto, Utilizao do processador de texto

TIC3C imagens e tabelas e formata-os; Proporcionar aos formandos a para elaborar actividades como:
Utilizar um programa de . Insere nmeros de pgina, utilizao do processador de texto 12 horas
TIC processamento de texto e de cabealho e notas de rodap, num para elaborar as actividades Cartazes
apresentao de informao documento; propostas ao tema de vida Jornal de parede
. Insere texto automtico num Exposio de trabalhos
documento;
. Formata o documento em colunas

Cria uma nova folha de clculo; 6 horas

TIC3B . Insere nmeros e texto em clulas e Proporcionar aos formandos a Utilizao da folha de Clculo para
Utilizar uma aplicao de folhas formata-os; utilizao da folha de Clculo para elaborar actividades como:
de clculo . Adiciona limites, cores e padres; elaborar as actividades propostas ao
. Utiliza frmulas lgicas e aritmticas tema de vida Cartazes
numa clula; Jornal de parede
. Utiliza diferentes formas de notao;
. Apresenta os nmeros de uma Elaborao de Tabelas e grficos
clula em percentagem; relativos a dados estatsticos sobre o
. Importa para a folha uma imagem, Desemprego em Portugal
ou texto;
. Cria diferentes estilos de grfico
para analisar informao e modifica-
os;
. Exporta uma folha de clculo ou
grfico;

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Questo Geradora 2: Quais as competncias bsicas para o emprego, hoje em dia?
Planificao das Actividades Integradoras: Jornal de parede
Exposio de materiais produzidos na biblioteca do EPR

reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

Descrio
rea Unidades de Critrios de Evidncia Formador Formandos
Competncia

Anlise e LCP B 1, 7 Apresenta um texto informativo sobre a L e responde a um

comparao de evoluo das profisses. questionrio de compreenso
anncios de assinalando as afirmaes
emprego para C 2 verdadeiras e falsas.
identificar as Resume o texto sua
competncias e Fornece aos alunos anncios de emprego informao essencial.
caractersticas de jornais diversos.
pessoais mais Analisa, compara os anncios
valorizadas no para fazer um levantamento das
mercado de Apresenta uma lista de competncias competncias neles solicitadas.
trabalho com respectivas definies em desordem.
Faz corresponder cada
competncia sua definio.

Elaborao de
grelhas e
documentos para
o jornal de A 1,2, 3 Fornece aos formandos material (revistas, Os formandos analisam e
parede LC I jornais)com anncios de emprego, para comparam diferentes anncios
que estes possam proceder sua de emprego em Lngua Inglesa
anlise. para levantamento das
competncias bsicas neles
solicitadas

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 Tempo
Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando

A formadora fornece aos Os formandos elaboram

formandos fichas orientadoras pequenos textos onde registam
da anlise dos anncios as concluses da tarefa anterior.

Os formandos seleccionam um
anncio de emprego e analisam
os detalhes relativamente a:
vencimento, horas semanais,
regalias/ benefcios, etc

Anlise de estruturas lingustico- Os formandos realizam fichas de

comunicativas: wh-words; need; trabalho sobre items gramaticais,
have to a partir da anlise dos anncios
anteriormente referidos

EFA B3 Construo Curricular

 reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades
Descrio Tempo
Unidades de
rea Critrios de Evidncia Formador Formando
Competncia

1. Ser capaz de sequencializar um

projecto em tarefas elementares;
MV3A 2. Obter informao relevante de
diversas fontes e seleccionar os
dados mais apropriados.

2. Utilizar dados com nvel de

aproximao capaz de garantir
resultados dentro dos limites de
aproximao desejados.
MV3B 5. Ordenar e agrupar dados
utilizando medidas de localizao
(mdia, mediana, moda) e
amplitude para comparar
distribuies, utilizando o conceito
de probabilidade.
MV
1. Compreender frmulas e
equaes (em folhas de clculo,
impressos visando impostos,
crditos, etc.);
4. Construir e designar tabelas,
MV3C grficos, diagramas, desenhos
escala;
6. Explicar de que modo os
resultados se relacionam com o
objectivo da actividade proposta.
Relativamente segunda questo
geradora, sero realizadas actividades de
anlise de fontes de informao contendo Os formandos devero realizar
anncios de emprego, permitindo aos as actividades propostas pela
formandos a recolha de informao formadora por forma a
necessria para responder mesma. evidenciar as competncias de
Aps a anlise, a formadora esclarece os anlise de dados, clculo 2 semanas
formandos relativamente a alguns matemtico, resoluo de
conceitos ainda relacionados com a problemas e processamento (12 horas)
estatstica, tais como: interpretao de de informao de acordo com
grficos, mdia, moda e mediana. o que lhes exigido pelos
Com a informao recolhida pelos critrios de evidncia da
formandos ser feito o tratamento formao base.
estatstico relativamente s competncias
bsicas para o emprego, hoje em dia.
 EFA B3 Construo Curricular

Tarefas/ Responsabilidades
Tempo
Descrio Unidades de
rea Critrios de Evidncia Formador Formando
Competncia

Apoio a: Deve:
Os formandos
devem consultar, - exposio individual - participar no trabalho a
no mercado de explorar
Emprego, as - partilha em grupo
competncias e - manifestar o seu interesse,
capacidades - anlise conclusiva
mais exigidas: - dar sempre o seu parecer
das situaes vivenciadas como crtico sobre o trabalho a
- flexibilidade profissionais, desenvolver

responsabilidade - perspectiva de exerccio da profisso - expor, por escrito, todas as

pretendida, atitudes relativas ao trabalho,
- disponibilidade suas vivncias e suas 2 semanas
CE CE B B3 B4 B5 B6
- esclarecimentos de dvidas sobre o expectativas quanto ao ( 12 horas)
- idade assunto. mercado de trabalho,

- conhecimentos - assuno de todas as suas

informticos Anlise das atitudes de cidadania por atitudes de cidadania.
parte dos formandos:
- pessoais
- observao directa,
- profissionais
- Anlise de opinio escrita sobre temas
apresentados atravs de textos
relacionados com Cidadania e
Empregabilidade.

EFA B3
 Tempo
Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando

. Cria um documento, insere texto,

imagens e tabelas e formata-os; Proporcionar aos formandos a Utilizao do processador de texto 5 horas
TIC3C . Insere nmeros de pgina, utilizao do processador de texto para elaborar actividades como:
Utilizar um programa de cabealho e notas de rodap, num para elaborar as actividades
processamento de texto e de documento; propostas ao tema de vida Cartazes
apresentao de informao . Insere texto automtico num Jornal de parede
documento; Exposio de trabalhos
. Formata o documento em colunas

TIC

EFA B3
Questo Geradora: Como procurar/ criar o meu emprego?
Planificao das Actividades Integradoras: Jornal de parede
Elaborao do curriculum vitae e da carta de apresentao
Entrevista de emprego

Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Formador Formando

Competncia Evidncia

Fornece textos informativos e de apoio Responde a um anncio.

Os formandos LCP A 4 procura de emprego. Cria um anncio.
escrevem o seu B 1 Apresenta modelos de cartas e de curriculum Redige uma carta de apresentao.
curriculum vitae e C 1,3, 4, 5, 6, 7 vitae, e orienta a sua elaborao. Elabora o seu C.V.
uma carta de D 3 Organiza um dossi em powerpoint de apoio
apresentao procura de emprego.
para candidatura Apresenta o trabalho ao grupo.
a um possvel Escreve um relatrio sobre o trabalho
emprego efectuado.

Os formandos
simulam uma A 1, 2, 3, 4, 5 Define e esclarece os objectivos de uma Simula uma entrevista.
entrevista de entrevista de emprego e prepara, com os Os formandos avaliam-se uns aos outros e
emprego formandos, a simulao de uma entrevista. registam a avaliao numa grelha fornecida
pela formadora.

Um
representante do
Centro de LCI A 1, 2, 3, 4, 5 A formadora fornece orientaes aos formandos Os formandos elaboram o seu C.V. em Ingls;
emprego de Beja para a elaborao de um currculo em Lngua
d aos Inglesa, assim como de uma carta de Os formandos elaboram uma carta de
formandos apresentao apresentao em Ingls
informaes
prticas sobre
como procurarem A formadora orienta os formandos na simulao Os formandos simulam pequenas entrevistas
emprego, como de uma pequena entrevista de emprego de emprego
se inscreverem
no Centro de

EFA B3 Construo Curricular

 Tempo
Descrio Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando

Emprego e que A formadora explica a formao Os formandos realizam

vantagens isso e utilizao de certas estruturas pequenas fichas de aplicao
apresenta lingusticas em Ingls: wh- gramatical
words, past simple dos verbos
regulares e irregulares
A Tcnica dos Os formandos aplicam as
Servios referidas estruturas lingusticas
Educativos do na simulao das entrevistas,
EPR de Beja assim como na redaco da carta
elucida os de apresentao
formandos sobre
o projecto de
empreendedoris CE CE C CEC 1 Apoio a: Deve:
mo a decorrer no
mesmo - exposio individual - Participar no trabalho a explorar

CE C CE C 2 ,3, 4 - partilha em grupo - manifestar o seu interesse,

* Caso o acesso
Internet seja
autorizado pelos - anlise conclusiva - dar sempre o seu parecer
Servios crtico sobre o trabalho a
Prisionais, os das situaes vivenciadas como desenvolver
alunos iro profissionais,
pesquisar vrios - expor, por escrito, todas as
sites, quer a nvel - perspectiva de exerccio da atitudes relativas ao trabalho,
CE D CE D 2, 3, 5, 6 profisso pretendida, suas vivncias e suas
nacional, quer a
nvel europeu expectativas quanto ao mercado
onde podem - esclarecimentos de dvidas de trabalho,
procurar sobre o assunto.
emprego, - assuno de todas as suas
CE A CE B CE A 3,4 B Anlise das atitudes de atitudes de cidadania.
nomeadamente,
e entre ouros, os cidadania por parte dos
sites netemprego formandos:
e eures
- observao directa,

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 Tempo
Descrio Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando

- Anlise de opinio escrita

sobre temas apresentados
atravs de textos relacionados
com Cidadania e
Empregabilidade.

MV3A 1. Ser capaz de sequencializar um Para esta terceira questo

MV projecto em tarefas elementares;
geradora, e uma vez que os Os formandos devero realizar as
2. Obter informao relevante de nmeros e a numerao esto actividades propostas pela
diversas fontes e seleccionar os
dados mais apropriados; presentes em qualquer formadora por forma a evidenciar
3. Compreender potncias e razes; actividade profissional, os as competncias de anlise de
4.Ler, compreender e usar a notao formandos iro desenvolver dados, clculo matemtico,
cientfica para pequenos e grandes capacidades nesta rea. resoluo de problemas e
nmeros. Na preparao desta actividade, processamento de informao de
a formadora esclarece os acordo com o que lhes exigido
MV3B 1. Desenvolver clculos numricos formandos relativamente a pelos critrios de evidncia da
envolvendo potncias, nmeros conceitos e actos matemticos formao base.
escritos em notao cientfica e tais como: potncias, razes,
radicais;
notao cientfica, uso correcto
2. Utilizar dados com nvel de
aproximao capaz de garantir
da calculadora, etc. ...
resultados dentro dos limites de As actividades propostas para
aproximao desejados; esta questo geradora
3.Estimar resultados e confirm-los. contemplaro fichas de trabalho
relacionadas com esta temtica,
seguidas do tratamento
estatstico sobre formas de
procura/criao de um novo
emprego.
,

EFA B3 Construo Curricular

 Tempo
Descrio Tarefas/ Responsabilidades
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia Formador Formando

1. Compreender frmulas e equaes

MV3C (em folhas de clculo, impressos
visando impostos, crditos, etc.);
4. Construir e designar tabelas, grficos,
diagramas, desenhos escala;
6. Explicar de que modo os resultados
se relacionam com o objectivo da
actividade proposta

TIC TIC3C
Utilizar um programa de
processamento de texto e de
apresentao de informao
. Cria um documento, insere texto, Proporcionar aos formandos a Utilizao do processador de texto
imagens e tabelas e formata-os; utilizao do processador de texto para elaborar actividades como:
. Insere nmeros de pgina,
para elaborar as actividades
cabealho e notas de rodap, num propostas ao tema de vida. Cartazes
documento; Jornal de parede
. Insere texto automtico num Exposio de trabalhos
documento;
. Formata o documento em colunas.

Proporcionar aos formandos a

TIC3D
Usar a Internet para obter,
transmitir e publicar informao
pesquisa e consulta de informao Pesquisa e consulta de informao
inerente ao tema de vida. diversa relacionada com o tema de
. Pesquisa de emprego ou de como vida.
criar o prprio emprego no mercado
de trabalho em diferentes motores de
busca, utilizando ou no palavra-
chave;
. Consulta de emprego em Jornais
digitais via online.

EFA B3 Construo Curricular

Questo Geradora: Onde posso trabalhar?
Planificao das Actividades Integradoras: Jornal de parede
Elaborao de um guia para o emprego

Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Formador Formando

Competncia Evidncia

LCP A 2, 4, 5 Refere as oportunidades que a cidadania Recolhe informaes sobre um pas europeu
Os formandos B 7 europeia abre em termos de estudo, formao e onde gostaria de viver e trabalhar.
iro pesquisar C 3 trabalho no estrangeiro. Preenche fichas entregues pela formadora.
sobre como Apresenta ao grupo o resultado da sua
arranjar emprego pesquisa.
em Portugal e Orienta os formandos na pesquisa de Participa num debate sobre as vantagens e
noutro pas da informaes no portal europeu da mobilidade obstculos de um projecto de trabalho no
Unio Europeia profissional EURES e no portal nacional do estrangeiro.
IEFP.

Os formandos Aprofunda as suas aprendizagens no domnio

iro analisar os Fornece fichas sobre funcionamento da lngua. do conhecimento e reflexo sobre a lngua.
sectores de
actividade
preponderantes
em cada pas da
Unio Europeia LCI A 1,2,3,4,5 A formadora fornece informao sobre os Os formandos pesquisam na Internet ou
ou regio de sectores de actividade preponderantes em cada seleccionam a informao nos documentos
Portugal regio do pas ou da Unio Europeia (caso seja entregues para preencherem uma grelha com
facultado o acesso Internet, os formandos iro os pases da Unio Europeia, lnguas
pesquisar por si, em vez de lhes serem nacionais, capitais e principais sectores de
Os formandos fornecidos os documentos) e grelhas para actividade
elaboram um serem preenchidas pelos formandos
cartaz com os
vrios pases da
Unio Europeia, Fornece fichas de trabalho sobre estruturas Os formandos resolvem pequenas fichas de
respectivas lingusticas, nomeadamente os comparativos e trabalho sobre os itens gramaticais
lnguas os superlativos e sequenciadores de tempo mencionados
nacionais,

EFA B3 Construo Curricular

 Descrio reas de Competncia Tarefas/ Responsabilidades Tempo

rea Unidades de Critrios de Formador Formando

Competncia Evidncia

capitais e CE CE A CE A 2,3,4,5 Apoio a: Deve:

principais
actividades CE B CE B 1,2,3,4,5,6 - exposio individual - Participar no trabalho a explorar
econmicas
CE C CE C1,3,4,5 - partilha em grupo - manifestar o seu interesse,

CE D CE D 1,2,3,4,5,6 - anlise conclusiva - dar sempre o seu parecer crtico sobre o

trabalho a desenvolver
Ir ser elaborado das situaes vivenciadas como
um guia final profissionais, - expor, por escrito, todas as atitudes relativas
para a procura ao trabalho, suas vivncias e suas
de emprego CE B CE B 4 - perspectiva de exerccio da profisso expectativas quanto ao mercado de trabalho,
pretendida,
- manifestar todas as suas atitudes de
- esclarecimentos de dvidas sobre o cidadania.
assunto.
* Caso o acesso
Internet seja
autorizado pelos Anlise das atitudes de cidadania por parte
Servios CE C CE C1,2,3,4,5 dos formandos:
Prisionais, os
alunos iro - observao directa,
pesquisar vrios
sites, quer a nvel - Anlise de opinio escrita sobre temas
nacional, quer a apresentados atravs de textos relacionados
nvel europeu com Cidadania e Empregabilidade.
onde podem
procurar
emprego,
nomeadamente,
e entre ouros, os
sites netemprego
e eures

EFA B3 Construo Curricular

 reas de Competncia
Descrio
Unidades de
rea Critrios de Evidncia
Competncia
1. Ser capaz de sequencializar um
projecto em tarefas elementares;
2. Obter informao relevante de
diversas fontes e seleccionar os
MV3A dados mais apropriados;
5. Compreender o significado de
unidades compostas de medida
(por ex. km/h, Habit./km2) ;
6. Adequar a estrutura matemtica
ao problema.
2. Utilizar dados com nvel de
MV3B
aproximao capaz de garantir
resultados dentro dos limites de
aproximao desejados.
MV
1. Compreender frmulas e
equaes (em folhas de clculo,
impressos visando impostos,
crditos, etc.);
4. Construir e designar tabelas,
MV3C grficos, diagramas, desenhos
escala;
6. Explicar de que modo os
resultados se relacionam com o
objectivo da actividade proposta.
5. Resolver problemas de medida a
MV3D partir de desenhos escala
(plantas, mapas topogrficos, etc)
EFA B3
Tarefas/ Responsabilidades
Tempo
Formador Formando
Cada formando poder optar por
trabalhar em qualquer parte, seja em
Portugal ou no estrangeiro.
Para se deslocar de um local para outro
necessrio que tenha conhecimentos de
interpretao de mapas, por exemplo.
nesta vertente que ser iniciada a
preparao desta quarta questo
geradora, abrangendo outros conceitos
relacionados com deslocao de pessoas Os formandos devero realizar
e bens. as actividades propostas pela
Na preparao desta actividade, a formadora por forma a
formadora esclarece os formandos evidenciar as competncias de
relativamente a conceitos e actos anlise de dados, clculo 4 semanas
matemticos tais como: unidades matemtico, resoluo de
compostas, plantas, mapas topogrficos, problemas e processamento (24 horas)
escalas, etc. ... de informao de acordo com
Dentro das actividades propostas, a o que lhes exigido pelos
formadora apresentar aos formandos critrios de evidncia da
fichas de trabalho para realizao das formao base.
mesmas, relacionadas com os conceitos
acima indicados e sero tambm
analisados diversos textos tal como
Imigrao: Especialistas defendem mais
tolerncia das sociedades de
acolhimento.
Posteriormente preceder-se- ao estudo
estatstico que englobar os diversos
textos analisados.
Construo Curricular

Descrio reas de Competncia
Unidades de
rea Competncia Critrios de Evidncia
. Cria um documento, insere texto,
imagens e tabelas e formata-os;
TIC3C . Insere nmeros de pgina,
Utilizar um programa de cabealho e notas de rodap, num
processamento de texto e de documento;
apresentao de informao . Insere texto automtico num
documento;
. Formata o documento em colunas
TIC
. Pesquisa de emprego em diferentes
motores de busca, utilizando ou no
palavra-chave;
TIC3D . Criar uma caixa de correio pessoal;
Usar a Internet para obter, . Ler, apagar e enviar mensagens,
transmitir e publicar informao com ou sem ficheiro anexo;
. Identificar os cuidados a ter,
relativamente aos vrus informticos,
no recebimento de ficheiros em
anexo.
Tempo
Tarefas/ Responsabilidades
Formador Formando
Utilizao do processador de texto 4 horas
Proporcionar aos formandos a para elaborar actividades como:
utilizao do processador de texto
para elaborar as actividades Cartazes
propostas ao tema de vida Jornal de parede
Exposio de trabalhos
Proporcionar aos formandos a Pesquisa e consulta de informao
pesquisa e consulta de informao diversa relacionada com o tema de
inerente ao tema de vida; vida. 6horas
Proporcionar aos formandos a Criao e utilizao de uma conta de
criao de uma conta de correio correio electrnico
electrnico de forma a puderem
enviar o CV a uma entidade
empresarial.