CIENCIAS NATURALES

1 CONOZCAMOS
ACERCA DE
LOS
ECOSISTEMAS
TEMA 1

LOS ECOSISTEMAS

Objetivo:

Interpretemos la estructura de un ecosistema.

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 PLANTEEMOS LO QUE SABEMOS

ACTIVIDAD
1.(Trabajo individual)
Detente un momento a pensar en los rganos que conforman tu cuerpo.
Piensa primero y luego responde:

Haz una lista con todos los rganos que recuerdas.

Relaciona los rganos seleccionados en forma ordenada.
Selecciona los rganos que utilizas para nutrirte.
Qu conforman este grupo de rganos?

ACTIVIDAD
2.(Trabajo en grupo)
Cerca donde vives. En tu cuaderno anota tus observaciones.

Observemos, pensemos y luego respondamos:

Qu seres encuentras en ese lugar? Nmbralos.

Qu actividad realiza cada uno de ellos?
En qu medio se encuentran?
Qu condiciones fsicas caracterizan el lugar? (Luz, temperatura,
humedad, aire).
. Cmo se relacionan cada uno de estos seres entre s y con el medio?
. Qu nombre recibe este tipo de interaccin

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 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD
3.(Trabajo en grupo)
Comparemos nuestras respuestas con las de nuestros compaeros.
Se parecen? Se diferencian?
Discutamos, hallemos quin tiene la razn.
Escribamos los resultados de la discusin.

MS
CONOZCAMOS UN POCO

ACTIVIDAD
4.(Trabajo individual)
Leamos:

Como pudimos analizar en la actividad No. 1, el conjunto de rganos

relacionados con la funcin de nutricin (boca, dientes, esfago, estmago,
intestinos, ano) constituyen el sistema digestivo; ya que cada uno de estos
rganos cumple una funcin especfica y a su vez, se interrelaciona con los
dems rganos, conformando un sistema.

Al analizar la actividad No. 2 encontramos otro ejemplo de sistema formado

por seres vivos y no vivos que siempre estn relacionados entre s y con el
medio que los rodea formando as un ecosistema.

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El conjunto de los seres vivos del ecosistema observado se denominan elementos
biticos (animales, plantas y microorganismos) cada uno de los cuales tiene funciones
especficas que cumplir en este lugar. Por ejemplo las plantas utilizan la energa del
sol para fabricar sus alimentos y proporcionar nutrientes a los animales y a otros
seres. Cuando mueren son desintegrados por los microorganismos que hacen parte
del medio (suelo, agua) que a su vez tienen la funcin de reintegrar al medio
nutrientes que son utilizados nuevamente por las plantas, manteniendo de esta forma
el equilibrio natural del ecosistema.

El conjunto de los seres no vivos o elementos abiticos del ecosistema

observado como: la luz, la temperatura, la humedad, la presin, el aire,
el agua, el suelo constituyen los componentes fsicos y qumicos que se
interrelacionan con los seres vivos del ecosistema.

Existen variedad de ecosistemas de acuerdo con el medio y las condiciones

fsicas y qumicas en que se encuentran los seres: terrestre, marino y
acutico.

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 CIENCIAS NATURALES
EN RESUMEN

SISTEMAS
LUZ

TEMPERATURA
HUMEDAD AGUA AIRE SUELO PLANTAS ANIMALES MICROORGANISMOS

Conformado por:

ELEMENTOS ABITICOS ELEMENTOS BITICOS

ECOSISTEMA

TERRESTRE ACUTICO
Variedades MARINO

EVALUEMOS

ACTIVIDAD
5.(Trabajo individual)
Piensa, analiza y contesta:

1. Por qu las plantas no necesitan alimentarse de otros seres y los

animales s?
2. Qu beneficios brinda el agua a los seres del ecosistema?
3. Qu factores biticos y abiticos intervienen en un basurero?

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 PONGAMOS EN COMN LO TRABAJADO

ACTIVIDAD
6.(Trabajo en grupo)
Comparemos las respuestas a las anteriores preguntas.

Son iguales? Difieren? En qu?

Discutamos: Cmo podemos usar lo aprendido? Qu compromisos podemos

adquirir para realizar durante la primera semana?

Escribamos las conclusiones y compromisos.

APLIQUEMOS LO APRENDIDO

ACTIVIDAD
7.(Trabajo individual)
Pensemos y escribamos:

1. Cmo puede el hombre alterar los ecosistemas?

2. Cmo podras contribuir en el mejoramiento y conservacin del

ecosistema cerca de donde vives?

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 PROFUNDICEMOS (Slo para gomosos)

CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD
8.(Trabajo individual)

Escoge en tu entorno el lugar que ms te llame la atencin para investigar un

ecosistema.

a) Identifica los factores biticos, describe su forma, tamao, cantidad.

b) Describe qu factores abiticos estn presentes en este ecosistema.

c) Qu huellas indican que el hombre ha intervenido en este ecosistema? Descrbelas.

d) Has un dibujo del ecosistema del entorno donde vives.

No nos olvidemos de revisar los compromisos la prxima semana.

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 TEMA 2

CMO SE ALIMENTAN LOS SERES

EN UN ECOSISTEMA

Objetivo:

Establecer las relaciones existentes entre los organismos que integran una cadena alimentar

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 CIENCIAS NATURALES
PLANTEEMOS LO QUE SABEMOS

ACTIVIDAD
1.(Trabajo individual)

En el ecosistema cerca de tu casa. En tu cuaderno y registra tus observaciones:

Qu vegetales identificas en el ecosistema observado? Y Dibjalos

Qu animales encontraste? Y Dibjalos

Cmo toman su alimento las plantas? Has un dibujo

Qu relaciones alimenticias se establecen entre las plantas y animales

encontrados en tu ecosistema?

Qu les sucede a las plantas y animales cuando mueren?

ACTIVIDAD
2.(Trabajo en grupo)

Comparemos nuestras respuestas con las de nuestros compaeros.

Se parecen? Se diferencian?

Discutamos y hallemos quin tiene la razn.

Escribamos los resultados de la discusin en el cuaderno.

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 CONOZCAMOS UN POCO MS
ACERCA DEL TEMA

ACTIVIDAD
3.(Trabajo individual)

Leo lo siguiente:

LAS CADENAS ALIMENTICIAS

Como observamos al realizar la actividad No. 1, los diferentes organismos
que integran los ecosistemas toman su alimento de diferentes formas. Por
ejemplo una gallina se puede alimentar de insectos, hierbas, tierra,
lombrices, desechos orgnicos y a su vez esta gallina puede ser consumida
por otros animales constituyndose as una trama alimentaria donde la
energa y los nutrientes pasan de unos seres a otros debido a estas
interrelaciones. Las plantas producen, los animales consumen y los
microorganismos descomponen. Cuando los seres en un ecosistema se
alimentan en lnea recta, ejemplo: serpiente - ratn - maz, constituyen
una cadena alimentaria simple, donde la energa y los nutrientes se
transfieren de un organismo a otro.

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 CIENCIAS NATURALES
Las plantas gracias a la energa lumnica del sol fabrican su alimento a
travs de la fotosntesis, los animales consumen y los
microorganismos descomponen.

Basados en este principio, un ecosistema puede representarse como una

pirmide en la que en la base estaran todos los organismos productores
de alimento, en el siguiente escaln estaran los animales que se
alimentan de plantas, hierbas, frutos y semillas (herbvoros) y en la
cspide los animales carnvoros.

CADENA ALIMENTICIA

FORMADA POR

PRODUCTORES CONSUMIDORES DESCOMPONEDORES

PLANTAS guilas ANIMALES

Descomponedores MICROORGANISMOS

Serpientes

HERVIVOROS CARNVOROS
Ratones

Plantas de maiz
PIRMIDE ALIMENTARIA

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 EVALUEMOS

Contesta por escrito:

1. Qu sucedera si los productores se encuentran en menor cantidad que

los consumidores?
2. Por qu los animales necesitan alimentarse de otros seres?
3. Qu le sucede a una fruta muy madura cuando se deja al ambiente?

PONGAMOS EN COMN LO TRABAJADO

ACTIVIDAD
4.(Trabajo en grupo)
1. Comparemos las respuestas a las anteriores preguntas.
2. Son iguales, o difieren y en qu?
3. Discutamos y escribamos las conclusiones y comprometmonos a usar lo aprendido.
4. Comentmosle a otros grupos los compromisos que hemos adquirido.

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 CIENCIAS NATURALES
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

ACTIVIDAD
5.(Trabajo individual)
Pensemos y escribamos:

1. Diagramemos en forma de pirmide el

ecosistema del entorno donde vives.

2. Cmo podramos aplicar en la vida prctica lo aprendido?

PROFUNDICEMOS

ACTIVIDAD
6.(Trabajo individual)
Investiga en tu entorno (un ro, lago, charco, laguna, estanque):

1. Identifica en l los organismos que lo conforman.

2. Establece tramas alimenticias entre ellos.

3. Representa tu observacin grficamente.

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