PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO

LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 7mo
ORATORIA, ARTES PLASTICAS Y ESTETICAS CDIGO
HORAS ADG-37243
TEORA PRCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRDITO PRELACIN
2 2 0 3 -
1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar la importancia de la oratoria, las artes plsticas y estticas para el desarrollo integral del nio.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO:
La asignatura Oratoria, artes plsticas y estticas de la carrera, busca desarrollar en el estudiante conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para
ser aplicadas dentro del aula de clase, a su vez le permite desempear la funcin docente con una visin actualizada de la accin educativa. Es por esto que el
contenido est dividido en las siguientes unidades:

UNIDAD 1: Oratoria y artes escnicas.

UNIDAD 2: Artes plsticas.
UNIDAD 3: Artes estticas.

3.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS GENERALES

Dilogo Didctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutoras y actividades electrnicas.
Dilogo Didctico Simulado: Actividades de autogestin acadmica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendr dada por la valoracin obligatoria de un
conjunto de elementos, a los cuales se les asign un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles tcnicas e
instrumentos de evaluacin que podr emplear el docente para tal fin.
Realizacin de actividades terico-prcticas.
Realizacin de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin).
Experiencias vivenciales en el rea profesional
Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluacin / co-evaluacin y evaluacin del estudiante.
 OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE BIBLIOGRAFA
APRENDIZAJE EVALUACIN
Aplicar la oratoria y las artes UNIDAD 1: ORATORIA Y ARTES Realizacin de actividades terico- Flores Marco. (1998)
escnicas para facilitar el proceso ESCNICAS prcticas. Creatividad y
de enseanza aprendizaje. Realizacin de actividades de Educacin? Tcnicas
1.1 Conceptos bsicos: Definicin de campo. para el desarrollo de
oratoria y artes escnicas. Aportes de ideas a la Comunidad capacidades creativas.
Caractersticas de cada una. La (informacin y difusin). Lima; primera edicin
narracin y su uso en la educacin. Experiencias vivenciales en el rea SM
Lecturas sobre artes escnicas. profesional Garzn F. (1991) El arte
Registros de participacin. escnico de contar
1.2 Artes escnicas: El cuenta- cuentos. Pruebas escritas cortas y largas, cuentos .Madrid:
Voz, gesto y movimiento. Lenguaje defensas de trabajos, exposiciones, Frackson.
verbal y no verbal. Manejo del debates, etc.
espacio. Auto-evaluacin / co-evaluacin y
evaluacin del estudiante.

Estudiar las artes plsticas y su
situacin actual en la educacin
venezolana.
UNIDAD 2: ARTES PLSTICAS Realizacin de actividades terico- Bozal V. (1996)
prcticas. Historia de las ideas
2.1 Educacin artstica y sociedad: Realizacin de actividades de estticas y teoras
Teoras de la educacin artstica. La campo. artsticas
funcin social de la educacin Aportes de ideas a la Comunidad contemporneas La
artstica y su papel educativo en la (informacin y difusin). Balsa de Medusa,
educacin bsica. Situacin actual Experiencias vivenciales en el rea Madrid, 2 vols.
de la educacin artstica en la profesional Registros de Edward Lucie. (1994)
educacin bsica en Venezuela. participacin. Pruebas escritas cortas Arte Latinoamericano
Mitos prevalecientes sobre el valor y largas, defensas de trabajos, del Siglo XX Ediciones
social del arte en el proceso exposiciones, debates, etc. Auto- Destino.
educativo. Teoras y procesos evaluacin / co-evaluacin y Hinostroza Aquiles.
culturales que pueden contribuir a la evaluacin del estudiante. (1998) Creatividad
desmitificacin del papel del arte en Artstica, Callao;
la educacin. Campo de la Ediciones Instituto del
educacin artstica .Tipos de Libro.
educacin artstica. Polticas en Pantigoso Manuel.
relacin a la educacin artstica. (1994) Educacin por
Panorama actual de la educacin el Arte, Per; Primera
artstica en Venezuela. Edicin INC
 2.2 Educacin plstica: Definiciones y Steiner Rudolf (1995) El
potencialidades de la educacin Arte en la Pedagoga
artstica y la educacin plstica. Separata ISP "Shiller
Concepciones plsticas desde la era Goeth", Lima.
paleoltica. (Esttica mstica). La
educacin artstica en el mundo
prehispnico. (Esttica ideologa)
Iconografa y desplazamiento
esttico durante el perodo virreinal.
(Esttica iconografa). El siglo
XIX. Academia y arte regional. La
crisis esttica derivada del
romanticismo. (Esttica arte). El
siglo XX. Elitismo y universalidad
del proceso artstico. (Esttica-
filosofa).

Debatir sobre la msica, el teatro, UNIDAD 3:.ARTES ESTTICAS Realizacin de actividades terico- Assunto R. (1999)
la danza y las percepciones de las 3.1 La msica: La msica resea prcticas. Naturaleza y razn en
artes estticas como herramientas a histrica de la enseanza musical. Realizacin de actividades de la esttica del
ser utilizadas en la educacin Manifestaciones sobre la campo. setecientos, Visor, La
integral para el desarrollo del nio. transmisin de la prctica musical en Aportes de ideas a la Comunidad Balsa de Medusa
las civilizaciones de la antigedad. (informacin y difusin). Madrid.
Panorama de la educacin musical Experiencias vivenciales en el rea Bozal V. (1996)
en Venezuela. Aportes musicales a profesional Registros de Historia de las ideas
la didctica infantil. Propuestas participacin. Pruebas escritas cortas estticas y teoras
educativo-musicales para aplicacin y largas, defensas de trabajos, artsticas
en el aula de la enseanza bsica. exposiciones, debates, etc. Auto- contemporneas La
Recursos didcticos audiovisuales evaluacin / co-evaluacin y Balsa de Medusa,
para la prctica musical en la evaluacin del estudiante. Madrid, 2 vols.
educacin grupal de nios entre 6 a Bowie A. (1999)
12 aos de edad. Esttica y subjetividad.
3.2 El teatro: El teatro orgenes. El La filosofa alemana de
teatro y el juego. Funcin social y Kant a Nietzsche y la
artstica del Teatro. El Teatro como teora esttica actual,
arte y espectculo. Elementos del Madrid, Visor.
Teatro Gneros teatrales.
3.3 Danza: Una Mirada al pasado. Los
 orgenes de la Danza. Mito y Rito.
La danza como acto significativo.
Europa, un nuevo concepto: la
danza como entretenimiento. La
Danza Moderna. La Danza
Contempornea. Tipos de danza. La
importancia de la educacin
dancstica en las escuelas de
educacin bsica.
3.4 Percepcin y pensamiento:
Percepcin esttica, expresin,
creatividad, tcnicas, campo cultural
y artstico, evaluacin. El aporte de
las artes al pensamiento. Psicologa
de la percepcin, la toma de
decisiones, el pensamiento
divergente, el pensamiento crtico,
lingstica, semitica. El campo de
la investigacin en educacin
artstica. Experiencias en el campo
de la educacin artstica.

BIBLIOGRAFA

Assunto R. (1999) Naturaleza y razn en la esttica del setecientos, Visor, La Balsa de Medusa Madrid.
Bozal V. (1996) Historia de las ideas estticas y teoras artsticas contemporneas La Balsa de Medusa, Madrid, 2 vols.
Bowie A. (1999) Esttica y subjetividad. La filosofa alemana de Kant a Nietzsche y la teora esttica actual, Madrid, Visor.
Edward Lucie. (1994) Arte Latinoamericano del Siglo XX Ediciones Destino.
Flores Marco. (1998) Creatividad y Educacin? Tcnicas para el desarrollo de capacidades creativas. Lima; primera edicin SM
Garzn F. (1991) El arte escnico de contar cuentos .Madrid: Frackson.
Hinostroza Aquiles. (1998) Creatividad Artstica, Callao; Ediciones Instituto del Libro.
Pantigoso Manuel. (1994) Educacin por el Arte, Per; Primera Edicin INC
Steiner Rudolf (1995) El Arte en la Pedagoga Separata ISP "Shiller Goeth", Lima.