INSTITUTO ZORAIDA CADAVID DE SIERRA

FORMATO DE EXPOSICIONES
GUA DOCENTE SEXTO Y SPTIMO

FECHA
OBJETIVO

PRESENTACIN
Postura de las estudiantes
durante la exposicin
MATERIAL DE APOYO
Organizacin de ese
material
Calidad del material
Utiliza tablero, carteleras,
diapositivas, etc.
Presentacin del material
DOMINIO DEL TEMA
Seguridad al y dominio al
expresarse
Grado de profundidad del
tema
Modulacin de voz
Interaccin con el auditorio
Habilidad para responder
dudas o conceptos no
entendidos
DESARROLLO DEL TEMA
Presentacin del tema a
exponer
Introduccin de los temas
segn prioridad
FUENTE CONSULTADA
Bibliografa
Cibergrafa
ORTOGRAFA
Utilizada en el material de
apoyo (Cartelera, tablero,
diapositiva).
Precisin al hablar ( usar
correctamente las
expresiones)
OBSERVACIONES
GENERALES
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FORMATO DE EXPOSICIONES
GUA DOCENTE
GRADO OCTAVO- ONCE
ITEM A CRITERIOS CUMPLE NO PROPUESTA DE
EVALUAR CUMPLE MEJORA
Explica de forma clara y fluida
El grupo evidencia dominio del
tema que expone.
PRESENTACIN ORAL

Existe una introduccin,

desarrollo y conclusiones del
tema.
Explica las imgenes que
aparece.
Utilizan un vocabulario formal y
tcnico
Responden preguntas de forma
lgica, racional y convincente.

Presenta los puntos

importantes a explicar, sin
UTILIZACIN DE RECURSOS

mucho texto.
Presenta imgenes acordes al
tema
Hace uso de organizadores
grficos.
Respetan el tiempo
establecido previamente.
Utiliza algn programa de
informtica.

Realizan consultas previas a

la exposicin.

TRABAJO DE INVESTIGACIN

Qu tipo de textos abordaron

Indica la bibliografa utilizada
para investigar
Los contenidos utilizados se
ajustan a los solicitados.
Tiene buena redaccin
Utiliza buena ortografa.
La letra es legible y de un
tamao adecuado al material
y tipo de texto en que se est
trabajando.
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FORMATO DE PRENSA
GUA DOCENTE
GRADO SEXTO- SEPTIMO

FICHA N
NOMBRE DEL MEDIO
Impreso
Digital
Revista
Diario (Peridico)
FECHA PUBLICACIN

TITULO DE LA NOTICIA
Se relaciona con el
contenido
Informa
Genera curiosidad
EN QU SECCIN
APARECE LA NOTICIA
Se relaciona directamente
con la seccin en la que
esta
SNTESIS
Quin es el /los
protagonistas o sujetos?
Cundo ha pasado?
Dnde ha pasado?
Cmo, de qu manera?
Cul ha sido la causa o el
origen?
ILUSTRACIN
Caricatura
Imgen
Foto
Esquema
Grfico
GNERO
MBITO DE DIFUSIN
Internacional
Nacional
Regional
Local
COMENTARIO

GLOSARIO
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE EXPOSICIONES
GUIA DE ESTUDIANTE
SEXTOS Y SPTIMOS

DEFINE (Titulo)
Definicin del
concepto del tema
GNERO
Tipos
Clases
MEDIO DE CONSULTA
Con otros tipos de
texto
ESTABLECE RELACIONES
En que se relaciona
con el tema
MEDIO DE CONSULTA
Oral ( pregunto a otra
persona)
Pgina Web
Libro
MODERADOR
Lo que va a exponer
RELATOR
Toma las notas en
orden
EXPOSITOR
Presenta el tema a
discutir
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE EXPOSICIONES
GUIA DE ESTUDIANTE
OCTAVO ONCE

Estudiar con profundidad el tema que centra la exposicin ayuda a

construir un discurso propio y a adquirir seguridad.
Consultar fuentes documentales de referencia y construir un discurso
propio mediante el anlisis de discursos ajenos para ver hasta qu punto
se est de acuerdo o se discrepa.
Ser riguroso en la eleccin y explicacin de las ideas principales y de los
TEMA

conceptos clave.
Construir argumentos slidos para justificar un punto de vista determinado
y citar las fuentes de las ideas, los datos o los fragmentos de textos de
otros para evitar el plagio.
Mostrar seguridad en las respuestas a las posibles preguntas; hay que
escucharlas con atencin, y pensar las respuestas con calma. En caso de
no saber contestar alguna pregunta conviene explicar por qu razn se
deja sin respuesta y pedir al interlocutor la posibilidad de responderle en
otro momento.
Emplear conectores discursivos, es decir, palabras que organicen,
relacionen y cohesionen las ideas y partes del discurso. Por ejemplo: Para
empezar intervenciones: El objetivo de esta exposicin es / Hablar en
primer lugar de / De entrada Para introducir incisos o ejemplos: Por
ejemplo / Como en el caso de / Recordemos, en este sentido, que
INTRODUCCIN

Para estructurar el discurso: En primer lugar / En segundo lugar / Por

un lado Por otro lado / Finalmente Para retomar un tema: Volviendo
a lo que hemos visto al principio / Deca que / Sealaba que Para
establecer relaciones lgicas: Por consiguiente / Esto demuestra que
/ Deducimos por tanto que
Utilizar expresiones de lugar y de tiempo que ayuden a situarse en la
estructura del discurso. Por ejemplo: Ya hemos visto / Hablemos ahora
de / Veamos primero, [] y comentemos a continuacin []
Repetir informacin que ya se ha dado y ligarla a informacin nueva para
dar fluidez al discurso. Por ejemplo: Si hasta ahora hemos visto, ahora
veremos / Esto tiene relacin con lo que comentbamos antes
Datos
DESARR

Hechos
Evidencias
OLLO

Casos
ejemplos
 La conclusin es importante porque es la que da respuesta de una manera
precisa a las preguntas, hiptesis u objetivos que han originado la
exposicin.
CONCLUSIN
Relacionar directamente cada conclusin con las preguntas, las hiptesis
o los objetivos iniciales y emplear conectores para introducirlos. Por
ejemplo: En resumen / Para terminar / Finalmente
Formular cada conclusin de manera clara, breve y directa. Por ejemplo,
utilizar preferentemente verbos antes que sustantivos, y la voz activa antes
que la pasiva, evitar generalizaciones y relaciones causa-efecto poco
claras.
Causar una impresin duradera. Un recurso recomendado para lograr este
objetivo es acabar el discurso con una frmula de cierre: preguntas
abiertas sobre el tema, proyecciones de futuro, etc.
Utilizar medios de apoyo adecuados a las condiciones de la sala.
En caso de utilizar medios audiovisuales, seleccionarlos teniendo en
cuenta su finalidad. Por ejemplo, una presentacin de diapositivas puede
MEDIOS DE APOYO

ayudar a seguir el hilo del discurso o un vdeo puede servir para ejempli-
ficar una idea.
Utilizar un tamao adecuado para que las imgenes y las letras puedan
verse bien desde toda la sala, y un volumen de audio que haga posible
escucharlo con claridad.
Tambin es importante seleccionar una tipografa adecuada. Por ejemplo,
la tipografa Sans Serif o de palo seco (Arial, Lucida, Verdana) se lee
mejor en pantalla que la Serif (Times New Roman, Garamond).
Utilizar organizadores grficos: Titular imgenes, grficos y tablas y
acompaarlas de una fuente que certifique su validez.
Procurar la unidad de estilo en los medios de apoyo: tipo de letra, colores
etc.
No abusar de las transiciones y animaciones que distraigan al pblico.
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FICHA DE TAREA
GRADO SEXTO A ONCE
GUIA DOCENTE Y ESTUDIANTE
TRANSVERSALES

ITEM A DESARROLLAR
FECHA:
REGISTRO DE LA TAREA
MEDIO DE CONSULTA:
PALABRA O TEMA
CONCEPTO / DEFINICIN
IMAGEN
EJEMPLOS
FUENTES/ CITAS
PREGUNTA ABIERTA
ORTOGRAFIA CORRECTA DE LAS PALABRAS
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
SEXTOS

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

1. Reconoce la situacin comunicativa de diversos textos, propsito a este dirigido,

contenido, tipo de lenguaje (Sociales, Ciencias, Informtica, tecnologa)
2. Escribe textos en los que selecciona y analiza la informacin consultada, en
funcin de la funcin comunicativa (Sociales, Ciencias, Informtica, tecnologa)
3. Recure a citas textuales o parafraseo citando las fuentes para justificar sus
hiptesis de comprensin (informacin literal, explicita, inferencial implcita)
(Sociales, Ciencias)
4. Escribe textos expositivos de manera estructurada (todas)
12. Participa e debates y trabajos colaborativos presentando ideas argumentadas
en evidencias consultadas en diferentes fuentes (Lenguaje, Sociales, Tecnologa)

Seleccione una noticia y tenga en cuenta los siguientes aspectos para el respectivo
anlisis.

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
FUENTE: En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
QUIN LO ESCRIBIO: Nombre del periodista o el medio en
donde se public.
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
SPTIMOS

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

3. Determina las ideas centrales de un texto, analiza su desarrollo e identifica

el sentido de detalles especficos. (Biologa, sociales, Informtica y
Tecnologa)
4. Distingue hechos de opiniones en diversos textos. (Lenguaje, Sociales,
Ciencias, Tecnologa e Informtica)
5. Produce textos coherentes siguiendo la estructura correspondiente a cada
estilo, propsito y audiencia. (Ciencias)
6. Conoce la estructura ms apropiada para escribir un texto expositivo.
(Todas)
11. Participa en discusiones y plenarias sobre las lecturas que realiza.
(Todas)

Seleccione una noticia y tenga en cuenta los siguientes aspectos para el

respectivo anlisis.

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CMO: Sucedi
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
A QUIN O A QUINES: Les ocurri lo que se cuenta.
MEDIO DE PUBLICACIN En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
USO DE GRAFICAS Qu tipo de grficas se utilizan?
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
OCTAVOS

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

1. Relaciona los significados de los textos que lee con los contextos sociales,
culturales, polticos y econmicos en que se han producido. (sociales)
2. Identifica y Jerarquiza la informacin ms relevante de un texto para ampliar
su comprensin. (Todos)
4. Identifica la forma como el autor desarrolla un anlisis en torno a una serie
de ideas o eventos propuestos, en un orden determinado y la relacin entre
ellos. (Todos)
5. Aplica todas las etapas de la escritura en la elaboracin de textos coherentes
con criterios cercanos a los de la publicacin. (Todos)
6. Desarrolla un tema de un rea disciplinar, teniendo en cuenta: los hechos
relevantes, detalles concretos, citas, referencias y vocabulario especfico.
(Todas)
7. Elabora un plan textual para guiar el desarrollo de las ideas y eventos de su
escrito, de acuerdo al propsito de cada texto: narrar, explicar, dar
informacin y/o argumentar. (Todas)
14. Participa en diversas actividades orales formales en las que se requiere
preparar la informacin con antelacin, hacer referencia a los conceptos
investigados y llegar a conclusiones coherentes. (Todas)
15. participa de manera planeada o improvisada en dramatizaciones,
representaciones teatrales, declamaciones, etc. (Todos)

Seleccione una noticia y tenga en cuenta los siguientes aspectos para el

respectivo anlisis.

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CMO: Sucedi
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
A QUIN O A QUINES: Les ocurri lo que se cuenta.
FUENTE. En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
QUIN LO ESCRIBIO: Nombre del periodista o el medio en
donde se public.
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
NOVENOS

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

1. Escribe objeciones y acuerdos frente a temas y textos estudiados y construye
argumentos debidamente fundamentados. (Sociales, Todas)
2. Utiliza tablas o diagramas para organizar la informacin de un texto que va a
producir, que ha ledo o visto, diferenciando los niveles de generalidad de ideas.
(Todas)
4. Analiza los mecanismos ideolgicos que subyacen a la estructura de los ,
medios de informacin masiva. (Todas)
5. Planifica, escribe, revisa, reescribe y edita sus escritos en funcin de propsito
comunicativo. (Sociales, Informtica y Tecnologa)
10. Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de la ,
evidencia presentada. (Todas)
11. Utiliza el dilogo y la argumentacin para superar enfrentamientos y . . . . .
Posiciones antagnicas. (Todas)
Seleccione una noticia y tenga en cuenta los siguientes aspectos para el
respectivo anlisis.

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CMO: Sucedi
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
A QUIN O A QUINES: Les ocurri lo que se cuenta.
FUENTE. En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
QUIN LO ESCRIBIO: Nombre del periodista o el medio en
donde se public.
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
SECCIN En que seccin se encuentra la noticia
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS De una misma noticia en diferentes
medios
ANLISIS DE IMGENES Explicar que nos quiere dar a conocer
la imagen que se encuentra dentro de
la noticia.
COMPARACIN CON OTROS De una noticia Nacionales, regionales
MEDIOS DE COMUNICACIN. y locales.
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
DCIMO

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

6. Produce textos escritos que respondan a necesidades especficas de

comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y que
establezcan nexos intertextuales y extratextuales. (Lenguaje)
7. Participa y desarrolla proyectos escolares en donde presenta un tema a partir
de diferentes perspectivas y autores. (Lenguaje)
8. Escribe reseas crticas de un texto o de una produccin cultural no verbal.
(Lenguaje)
14. Llega a acuerdos, a consensos y acepta las opiniones de los compaeros.
(Lenguaje)

Seleccione una noticia y tenga en cuenta los siguientes aspectos para el respectivo
anlisis.

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CMO: Sucedi
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
A QUIN O A QUINES: Les ocurri lo que se cuenta.
MEDIO DE PUBLICACIN En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
QUIN LO ESCRIBIO: Nombre del periodista o el medio en
donde se public.
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
SECCIN En que seccin se encuentra la noticia
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS De una misma noticia en diferentes
medios
ANLISIS DE IMGENES Explicar que nos quiere dar a conocer
la imagen que se encuentra dentro de
la noticia.
COMPARACIN CON OTROS De una noticia Nacionales, regionales
MEDIOS DE COMUNICACIN. y locales.
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ANLISIS ESTRUCTURAL DE NOTICIAS
GUIA DE ESTUDIANTE
ONCE.

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR

1. Consulta, sintetiza y evala la informacin extrada diferentes fuentes para

realizar un trabajo acadmico. (Todas)
2. Elabora hiptesis de interpretacin a partir de algunas caractersticas del
contexto de produccin. (Todas)
3. Fundamenta sus hiptesis de interpretacin en las marcas textuales
(conectores que unen oraciones) y el vocabulario identificado en la lectura
cuidadosa de un texto. (Todas)

TITULO: Como se llama la noticia

TEMA: De que se trata
QU: Ocurri
CMO: Sucedi
CUNDO: Sucedi el hecho
DNDE: Sucedi el hecho que se menciona
POR QU: Causas que originaron el hecho.
A QUIN O A QUINES: Les ocurri lo que se cuenta.
FUENTE. En donde se public la noticia, medio,
la fecha.
QUIN LO ESCRIBIO: Nombre del periodista o el medio en
donde se public.
GLOSARIO: Palabras desconocidas con su
significado.
OPININ: Qu piensa acerca de lo que se
expone la noticia?
SECCIN En que seccin se encuentra la noticia
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS De una misma noticia en diferentes
medios
ANLISIS DE IMGENES Explicar que nos quiere dar a conocer
la imagen que se encuentra dentro de
la noticia.
COMPARACIN CON OTROS De una noticia Nacionales, regionales
MEDIOS DE COMUNICACIN. y locales.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA INTEGRAL DE APRENDIZAJE

ROTACIONES BIBLIOTECA SALON DE AUDITORIO PATIO 1 PATIO 2

JUEGOS
CINE FORO X
DEBATE
REPRESENTACIN X
TEATRAL
PRESENTACIN TEXTO X
INSTRUCTIVO
ANLISIS DE X
CANCIONES
TENIENDO EN CUENTA
LOS DIFERENTES
CONTEXTOS
REPORTAJE X
EXPOSICIN X