Informe de lectura

Educacin y Pobreza

El presente informe fue extrado del captulo #2 De la base de la revisin y

actualizacin curricular elaborado y publicado por especialista del Minerd. Aqu s se
evidencia que la Educacin es afectada por la violencia, incidencia, la pobreza, abuzo
cotidianos, mortalidad materna.

Tambin existen otros males como los embarazo a temprana edad que repercute en
mortalidad materna y el abuzo cotidiano por parte de su respectivos cnyuges,
machismos que se reflejan en la violencia contra la mujer cuyo resultados son los
femenicidios que afectan a las poblacin jvenes y tenemos como resultados, nios
hurfanos de padres y madres cuando el agresor decide quitarle la vida. Estos males se
reflejan en los centros educativos, como la decisin escolar, resistencia, agresividad,
falta de amor entre los nios, delincuencia juvenil.

Por esta razn se deben implementar polticas, programas educativos que disminuyan
esta situacin que afecta la educacin en nuestras comunidades provincias de nuestro
pas. Estos autores plantean que la educacin debe ser la va que contribuyan en nuestro
contexto social.

Finalmente la educcin y el contexto social presentan problemtica como el abuzo

infantil, maltrato, embarazo a tempranas edad lo cual el sistemas educativo deben
promover estrategias que ayuden a resolver todas las situaciones surgen en la sociedad o
nivel educativo. Se recomienda campaa de alfabetizacin, charlas familiares, mayores
empleos, mas atencin a la diversidad.

Nombre: Sonia Mara Genao. G

Matricula: 2015-1950

Facilitadora: Luisa acosta

 Ensayo

Reflexin evaluativa

Al iniciar la lectura del captulo #2 de nuestra propuesta de evaluacin y atendiendo

nuestro modelo tpico en las escuelas prevalecen diferente forma de evaluacin, como la
diagnosticas formativas, de proceso continuo y sumativa; y ambas son de gran
importancias para el maestros tener en cuenta el proceso de enseanza aprendizaje.

Ellos nos permiten estar pendiente de los avance y dificultades de nuestro estudiantes,
sin embargo, existen muchos maestros que solo evalan al final. Tambin originan
confusiones en los estudiantes y prejuicios y los resultados esperados no son
satisfactorios para la poblacin educativa. Por este motivos deben plantear varias
alternativas, como empoderarse del diseo curricular actualizado, centrarse en el
enfoque constructivista y adaptarse a los nuevos cambios y necesidades de aprendizajes
que los alumnos necesitan para responder a la exigencia de la sociedad.

Y eso se puede lograr estudiando el diseo actualizado, promoviendo las competencias

comunicativas y lingsticas en los alumnos, capacitndonos a travs de cursos, talleres
y especialidades.

Finalmente debemos conocer ms sobre los tipos de evaluacin y poder llevarlos a la

prctica y obtener mejores resultados y saber para que, como y cuando evaluar, para
lograr los objetivos propuestos y remediar situaciones que parten de una realidad
educativa.

Fuentes bibliogrficas

Centro de excelencia para la capacitacin de maestros (2004). Evaluacin de los

aprendizajes de lectura y escritura. A santa cruz. CECM pag. 17,23.

Nombre: Sonia Mara Genao. G

Matricula: 2015-1950

Facilitadora: Yenny Rosario