FACULTAD

CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVA

DATOS GENERALES:

DOCENTE: SOTO JULIAN

ALUMNO:
CRISTHIAN TRIGUEROS MARTICORENA

ASIGNATURA: MACROECONOMIA

SEMESTRE ACADMICO: 2017-01

CENTRO ULADECH CATLICA: Caete

CARRERA: ADMINISTRACIN

SAN VICENTE CAETE

2017
NDICE

1. INDICADORES DE CRECIMIENTO ECONMICO ........................................................................ 3

1.1 PBI.............................................................................................................................................. 3

1.2 Las inversiones .......................................................................................................................... 8

1.3 Las exportaciones e inversiones .............................................................................................. 13

2. INDICADORES DE DESARROLLO ECONMICO ...................................................................... 16

2.1 El empleo y el ingreso .............................................................................................................. 16

2.2 El ndice de desarrollo humano ................................................................................................ 19

2.3 La educacin ............................................................................................................................ 20

2.4 La salud .................................................................................................................................... 27

3. CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 36
INTRODUCCION

Como es de suponer los pases del mundo e incluso nuestro pas se enfocan con bastante nfasis en el
desarrollo proporcional de sus regiones o departamentos y para esto unen esfuerzos para el cumplimiento
de diferentes objetivos de desarrollo, con el fin de ayudar a las poblaciones ms pobres en todos los
departamentos, trabajando para reducir cada vez mas la pobreza y diversos tipos de enfermedades,
garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y promover la igualdad de los gneros y autonoma de la
mujer. La consecucin de estos objetivos es fundamentalmente importante cuando hablamos a nivel
nacional, donde las pocas oportunidades motivan a la poblacin ms joven a emigrar a otros pases
principalmente Estados Unidos, con el objetivo de mejorar su calidad de vida y de sus familias en su tierra
natal. Es primordial buscar soluciones de desarrollo integral que permita en forma sostenida la mejora de
las condiciones de vida y oportunidades de superacin econmica y social a la poblacin. Actualmente,
diversas entidades del sector privado y pblico trabajan continuamente en promover el desarrollo de las
regiones ms pobres del Per.

Para que el desarrollo econmico en un pas se lleve a cabo este como muchos otros programas no se
llevan a efecto sin un respaldo econmico, por lo que se afirma que para lograr el desarrollo global en un
pas se requiere previamente de un crecimiento econmico y posteriormente de una eficiente
administracin de la riqueza nacional.

Para ver cmo va el crecimiento econmico en un pas, se debe analizar el comportamiento del PBI asi
como tambin se deben determinar cules han sido los niveles de inversin de las empresas nacionales e
inversionistas extranjeros, adems bienes exportados a los mercados internacionales que generan un
ingreso para la economa de un pas.

Esto nos demostrara si el pas est cada vez mas apto para invertir ms en las mejoras de la calidad de
vida de sus habitantes, luego de ponerlo en prctica se esperaran resultados que supuestamente deben
influir en mejorar la calidad de vida de las personas y se medirn a travs de indicadores o factores.

El desarrollo econmico depende de muchos factores, por lo general siempre se mide la esperanza de
vida, la tasa de mortandad, especialmente en los nios, la calidad de alimentacin de las personas en
especial de los nios, el grado de alfabetizacin de un pas entre otros.

De igual manera se debe tener en cuenta los niveles de empleo, ya que si hay ms empleo, las personas
tendrn ms recursos con los cuales poder satisfacer sus necesidades y por ende tendern a consumir
ms y generar mayor demanda hacia las empresas, con se aumentan los niveles de produccin,
generando mayor dinamismo en la economa.

Por ltimo cabe mencionar que un crecimiento de la economa debe redundar en el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas, ya que desafortunadamente en muchos pases se ven cifras de
crecimiento muy significativo pero con sus poblaciones viviendo en la pobreza.
En el siguiente trabajo analizaremos como indicadores de crecimiento econmico:

1. El PBI
2. LAS INVERSIONES
3. LAS EXPORTACIONES E IMPORATCIONES.

Tambin analizaremos como indicadores de desarrollo econmico:

4. EL EMPLEO Y EL INGRESO
5 EL NDICE DE DESARROLLO HUMANO indice
6 LA EDUCACION
7 PBI per cpita
8 LA SALUD

INDICADORES DE CRECIMIENTO ECONOMICO

1. PRODUCTO BRUTO INTERNO:

Conceptos:

Se conoce como "Producto interno bruto" a la suma de todos los bienes y servicios finales que produce un
pas o una economa, tanto si han sido elaborado por empresas nacionales o extranjeras dentro del
territorio nacional, que se registran en un periodo determinado (generalmente un ao)

TIPOS DE PBI

PIB nominal: es el valor monetario de todos los bienes y servicios que produce un pas o una economa a
precios corrientes en el ao en que los bienes son producidos. Al estudiar la evolucin del PIB a lo largo
del tiempo, en situaciones de inflacin alta, un aumento substancial de precios, an cuando la produccin
permanezca constante, puede dar como resultado un aumento sustancial del PIB, motivado
exclusivamente por el aumento de los precios.

PIB real: se define como el valor monetario de todos los bienes y/o servicios producidos por un pas o una
economa valorados a precios constantes, es decir valorados segn los precios del ao que se toma como
base o referencia en las comparaciones. Este clculo se lleva a cabo mediante el deflactor del PIB, segn
el ndice de inflacin (o bien computando el valor de los bienes con independencia del ao de produccin
mediante los precios de un cierto ao de referencia)

IMPORTANCIA DEL PBI:

Es de suma importancia porque de este depende la economa interna de cualquier pas

Si el PIB crece es de esperar que la salud econmica del pas mejora porque hay una mayor
disponibilidad de bienes y servicios en los mercados, as como ms empleo y por consecuencia mejor
ingreso. Este ingreso va a permitir a las familias satisfacer sus necesidades. Si el PBI es bajo sucede todo
lo contrario, lo que afecta el nivel de vida de los mexicanos, como sucede actualmente

COMPORTAMIENTO Y DESARROLLO DEL PBI EN PERU EN LOS ULTIMOS AOS

NOTA:

Aqu claramente se puede observar el comportamiento del PBI en los ltimos 10 aos en nuestro pas,
hacindose notar las bajas en el ao 2009 y nuestro constante crecimiento a partir del ao 2002
exceptuando el 2009, y no porque haya sido alarmante u otra cosa, sino que por la crisis mundial todos los
pases sufrieron en su economa y aunque nos afecto a nosotros tambin, no fue significativo como otros
pases.
NOTA:

Ya que anteriormente se defini la diferencia de PBI nominal y real, aqu podemos observar el
comportamiento del PBI real a precios constantes del ano 1994 tomndolo como ao base.

En este caso observamos ya no en porcentajes sino en unidades monetarias (millones de nuevos soles)
destacndose el constante crecimiento de la produccin de bienes y servicios en nuestro pas, sea por
capitales nacionales o extranjeros.
NOTA:

Ya que anteriormente tambin definimos la diferencia del PBI Y PBI per cpita , en este cuadro se refleja
el comportamiento del la renta figurativa que le correspondera a cada peruano con respecto a la
produccin en nuestro pas, es como decir cunto como pas hemos ganado y cuanto le corresponde a
cada habitante coterrneo del territorio nacional.
NOTA:

Para ser ms especficos y tener un panorama ms detallado en cuanto a la produccin en nuestro pas ,
en el cuadro que aparece en la parte superior se ve el crecimiento del PBI EN EL MES DE AGOSTO pero
en diferentes actividades econmicas, y las que aparecen son las que de alguna forma han contribuido
mas en el crecimiento del PBI global.
2. LA INVERSIN

El Per ha pasado a ser el pas nmero uno de Sudamrica para hacer negocios, al haber experimentado
una importante mejora en su ubicacin en el rnking Doing Business 2011 al saltar del puesto 56 en el
rnking presentado el ao pasado a nivel mundial, al puesto 36 en el presente ao, inform el Banco
Mundial.

De esta manera, cumpliendo en gran medida con el objetivo propuesto el ao pasado, el pas se consolida
como una de las economas ms atractivas para los negocios y las inversiones, de acuerdo a la medicin
que realiza cada ao, desde el 2003, la Corporacin Financiera Mundial (IFC), brazo financiero del Banco
Mundial.
INVERSIN PBLICA

Se aprob el Presupuesto Anual de Gastos para el Ao Fiscal 2011, por el monto de OCHENTA Y OCHO
MIL CUATROCIENTOS SESENTA MILLONES SEISCIENTOS DIECINUEVE MIL NOVECIENTOS TRECE
Y 00/100 NUEVOS SOLES (S/. 88 460 619 913,00), que comprende los crditos presupuestarios mximos
correspondientes a los pliegos presupuestarios del Gobierno Nacional, los gobiernos regionales y los
gobiernos locales, agrupados en el Gobierno Central e instancias descentralizadas, conforme a la
Constitucin Poltica del Per, y de acuerdo con el detalle siguiente:
 En cuanto al Gobierno Nacional

Fuente : LEY DE PRESUPUESTO DEL SECTOR PUBLICO PARA EL AO FISCAL 2011 - Ley N 29626

Inversin Privada
Inversin extranjera Directa

Las presentes cifras sobre inversin extranjera se basan en las declaraciones de registro que presentan
las empresas / inversionistas ante PROINVERSION, en cumplimiento de lo dispuesto por el artculo 19
del Decreto Legislativo N 662, dicha informacin ha sido complementada con informacin de CONASEV
y Registros Pblicos, con el objetivo de tener un mayor acercamiento con la realidad.

La metodologa est referida a los distintos tipos de aporte al capital social (incluyen reducciones y
transferencias de participacin) en las empresas establecidas en el pas; es decir se trata de inversiones
efectivamente realizadas. A diferencia de la informacin que es difundida por otras fuentes, estas cifras
no incluyen flujos por prstamos, ni la valorizacin de mercancas u otros activos que no estn
destinados al capital de la empresa local.

Cabe mencionar que, si bien el Decreto Legislativo N 662 establece la obligatoriedad del registro de
inversin extranjera, no establece plazo perentorio ni sancin alguna para quien no cumple con el
registro.

Teniendo en cuenta las consideraciones citadas, podemos indicar que al 31 de diciembre de 2010, el
stock de inversin extranjera directa alcanz los US$ 20,781 millones, lo cual signific un incremento de
US$ 1,363.5 millones respecto al ao 2009.

Es preciso mencionar que, por su parte, el Banco Central de Reserva del Per (BCRP) report para el
ao 2010 un flujo de US$ 7,328 millones de inversin extranjera directa en el Per, monto 31.42%
superior con relacin al ao anterior, explicado fundamentalmente por la mayor reinversin de utilidades
y por los prstamos transados con la casa matriz, en un entorno de recuperacin econmica favorable.
La diferencia entre las cifras reportadas por el BCRP y las que registra PROINVERSIN, se explica en
que el BCRP elabora sus estadsticas sobre inversin extranjera directa considerando adems de los
aportes de capital y la compra de participaciones de capital (transferencia de acciones entre residentes y
no residentes); la reinversin de utilidades (diferencia entre las utilidades generadas en el perodo menos
los dividendos pagados a los inversionistas extranjeros en el mismo perodo) y los prstamos netos con
la casa matriz (recibidos menos pagados) entre el inversionista y su empresa afiliada.
PRINCIPALES INVERSIONISTAS
Los principales inversionistas que efectuaron algn movimiento de capital ya sea a travs de aportes o
adquisicin de acciones en el periodo 2009 - 2010 son los siguientes:

3. LAS EXPORTACIONES E IMPORTACIONES

El comercio internacional y en especial el comercio exterior es muy importante para el crecimiento y

desarrollo sostenido a largo plazo; ms an en la actualidad tiene un peso importante en la actividad
econmica de los pases, el mismo que es demostrado por las evidencias de los pases desarrollados y
las experiencias de los "pases exitosos" que han logrado su crecimiento y desarrollo econmico gracias
al crecimiento de las exportaciones.

En el Per se han implementado diversas polticas econmicas que incluyen medidas referidas al
comercio exterior y a las exportaciones en particular, medidas que muchas veces han sido
contrapuestas, sin embargo a pesar de que los gobiernos de turno hicieron los esfuerzos posibles
aplicando ciertas medidas para lograr incrementar el quantum y el valor de las exportaciones, no se ha
obtenido los resultados esperados de incrementar el valor de las exportaciones en trminos reales y
acordes a los crecimientos de la economa mundial.
EXPORTACIONES

En el cuarto trimestre de 2010, las exportaciones de bienes y servicios a precios constantes de 1994,
registraron un incremento de 3,5% respecto a similar periodo del ao anterior.

A precios corrientes, las exportaciones ascendieron a 31 mil 572 millones de nuevos soles, registrando un
incremento de 18,4% respecto al cuarto trimestre del 2009. Si bien las exportaciones muestran resultados
positivos, el 2010, present una vigorosa recuperacin tras la desaceleracin experimentada el ao
anterior por efecto de la crisis financiera internacional.

En el periodo de anlisis, los productos mineros que incrementaron sus exportaciones fueron los
siguientes: mineral de plomo (32,6%), mineral de cobre (23,8%), cobre electroltico (15,8%) y oro (8,1%).
El mineral zinc, disminuyo en 19,7%.
IMPORTACIONES

En el cuarto trimestre del ao 2010, las importaciones de bienes y servicios a precios constantes de 1994,
mostraron un incremento de 26,7% respecto a similar periodo del ao anterior. En el presente trimestre el
valor corriente de las importaciones de bienes y servicios ascendieron a 26 mil 919 millones de nuevos

soles, registrando un crecimiento de 27,8% respecto al cuarto trimestre del ao anterior. Este incremento
se debe principalmente a la mayor demanda de petrleo refinado, camiones, mnibus y camionetas;
maquinaria y equipo para la industria

Entre los principales productos que impulsaron el crecimiento de las importaciones a precios corrientes,
destacaron por sus incrementos: Petrleo refinado (76,2%), Camiones, mnibus y camionetas (65,8%).

Actualmente, respecto a las importaciones segn pases de origen, Estados Unidos y China son los dos
ms importantes proveedores del mercado nacional.

INDICADORES DE DESARROLLO ECONOMICO

4. EMPLEO E INGRESOS

El empleo constituye la fuente de ingresos de una mayora de la poblacin; por esta razn, su estudio a
travs de las Encuestas de Hogares de Empleo e Ingresos u otras investigaciones, constituye una
herramienta para la formulacin y evaluacin de polticas y programas de alivio a la pobreza y
redistribucin de Ingresos.

La necesidad de contar con un empleo consiste en que las personas buscan tener la oportunidad de
alcanzar una ocupacin en el mercado laboral, que les permita ejercer sus capacidades personales y
obtener los ingresos necesarios para financiar el bienestar de su familia.

Teniendo las siguientes tasas de ocupacin y desempleo, comparando el ao 2010 a Setiembre del 2011.

En el siguiente cuadro se explica, la tasa de actividad de la PEA (Poblacin econmicamente activa), del
2004 2010, en el cual se da un alza de 0.1%, con relacin del ao 2009 al 2010. 74.1% de tasa de
actividad entre la poblacin de 14 a mas aos de edad.
El siguiente cuadro explica, el ingreso promedio mensual, proveniente del trabajo principal, o trabajo fijo,
en nuevos soles corrientes, teniendo hasta Setiembre del 2011, S/. 12231.9 de ingreso percpita; dada
una variacin de 17.5% entre el ao 2010 y 2011.

En el siguiente cuadro tambin se explica el ingreso promedio mensual, pero por rama de actividad y
tamao de empresa, en el cual se puede concluir que el ingreso percpita en el sector minera es mayor
que en cualquier otra actividad econmica.
5. NDICE DE DESARROLLO HUMANO

IDH es una medida sinptica del desarrollo humano. Mide los adelantos medios de un pas en tres
aspectos bsicos del desarrollo humano:

Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida al nacer.

Conocimientos, medidos por la tasa de alfabetizacin de adultos (con una ponderacin de dos tercios) y la
combinacin de las tasas brutas de matriculacin primaria, secundaria y terciaria (con una ponderacin de
un tercio).

Un nivel de vida decoroso, medido por el PIB per cpita (PPA, dlares EE.UU.)

Antes de calcular el propio IDH, es necesario crear un ndice para cada uno de sus tres componentes. A
fin de calcular los ndices de esos tres componentes -esperanza de vida, educacin y PIB- se escogen
valores mnimos y mximos (valores de referencia) de cada uno de los tres indicadores.
 Fuente: PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Informe sobre Desarrollo Humano

6. LA EDUCACION

PROGRESO DE LA EDUCACION EN EL PER

Desde el ltimo informe de progreso educativo La educacin peruana sigue enfrentando desafos,
publicado en 2006 hay informacin de algunos cambios positivos: el rendimiento en las pruebas
aument entre los aos 2008 y 2009, al igual que la cobertura de educacin inicial y secundaria entre los
aos 2005 y 2008. Aun as, los resultados de las pruebas continan siendo deficientes, sea porque an
la mayor parte de los estudiantes no tiene el nivel esperado para el grado, o porque son muy bajos en
estudios donde participan otros pases. De igual modo, y como se ver en el informe, el aumento de
la cobertura en el nivel inicial no ha sido acompaado de un aumento significativo de los recursos para
ese nivel.

Tambin llama la atencin el poco cambio con relacin a los temas de equidad. El Per sigue
siendo uno de los pases latinoamericanos de mayor desigualdad en los resultados de pruebas de
rendimiento entre estudiantes urbanos y rurales. La situacin de los estudiantes indgenas es igualmente
preocupante. A pesar de algunas mejoras en la cobertura, no hay cambios significativos, por ejemplo,
en el alcance de los programas de educacin intercultural bilinge, y la respuesta institucional desde el
Ministerio de Educacin ha sido dbil. Si bien los discursos de poltica tocan el tema de la
descentralizacin, se ha avanzado poco en la implementacin, a diferencia de lo relacionado con
estndares y con los docentes, donde s se han dado algunas iniciativas consistentes.

La principal problemtica es la corrupcin, si bien no le ha asignado una nota y tendencia como en las
otras reas abordadas. Recientes esfuerzos institucionales importantes, especialmente desde la
Defensora del Pueblo, han llamado la atencin sobre este problema. Si bien no hay muchos datos
sistemticos sobre el tema, nos pareci pertinente, en el contexto de la reforma de la gestin educativa,
contribuir a ese debate.

El cuadro a continuacin ofrece una evaluacin del progreso educativo en el Per entre los aos 2005
y 2009 a fin de analizar cunto ha mejorado la educacin peruana y cules son los retos que se deben
afrontar. Estas calificaciones, en base a una escala que va de excelente a muy malo, reflejan el juicio de
los expertos que elaboraron este informe sobre la base de la mejor evidencia disponible. Si bien son
necesariamente subjetivas, se pueden considerar como una aproximacin a la realidad y un punto de
partida para establecer una discusin informada sobre lo que el pas necesita para alcanzar una
educacin de mejor calidad para todos.

INFORME DE PROGRESO EDUCATIVO EN EL PERU (2005-2009)

MATERIA SITUACION PROGRESO COMENTARIOS
 El porcentaje de estudiantes que muestra
dominar las competencias de las reas
Rendimiento en las MM evaluadas en las pruebas nacionales es muy
pruebas bajo. Sin embargo, tanto en matemticas como
en comunicacin se han dado mejoras
significativas entre los aos 2008 y 2009.
Ha habido un pequeo aumento de la
cobertura en educacin inicial y secundaria, en
Matricula B comparacin con las cifras de 2004. En ambos
niveles, sin embargo, un nmero importante de
estudiantes en edad de asistir queda an fuera
del sistema.
Si bien entre los aos 2004 y 2008 hay mejora
en las oportunidades de acceso a los
diferentes niveles educativos segn nivel
Equidad M socioeconmico. Lengua materna y zona de
residencia, las desigualdades en rendimiento en
pruebas no han mejorado y en algunos casos
empeoraron.
Ha aumentado el gasto pblico en educacin y,
a diferencia del ao 2005, se han destinado ms
recursos a inversiones no salariales, como la
infraestructura y materiales didcticos. No ha
habido modificaciones importantes en el
presupuesto de educacin inicial, a pesar del
Inversin en aumento en la cobertura de ese nivel. El mayor
educacin bsica M gasto en educacin no se ha traducido en un
aumento importante del porcentaje del gasto con
relacin al PBI. La inversin educativa por alumno
en el Per sigue siendo de las ms bajas de
Amrica Latina, y an preocupan temas
relacionados con la gestin y eficiencia en el uso
de esos recursos
A pesar de haberse culminado las
transferencias de competencias a las regiones,
Autoridad y M no se ha hecho lo mismo con el presupuesto y
responsabilidad por existen muchas dudas sobre el proceso de
resultados en el nivel municipalizacin. En general, se necesita trabajar
de escuela en desarrollar un modelo claro de
descentralizacin en el sector educacin, en
cuanto a cules funciones corresponden a
cules actores. En ese escenario, son pocos
los cambios en trminos del mayor protagonismo
de la escuela.
ESCALA DE CALIFICACIN
E = Excelente
B = Bueno R = Regular M = Malo
MM = Muy malo
Mejor
Sin cambio definido
Empeor
GASTO PBLICO EN INSTITUCIONES FINANCIERAS

El gasto pblico en educacin bsica y superior por alumno se define como el gasto
pblico en educacin por alumno de los programas de inicial, primaria, secundaria,
superior no universitaria y superior universitaria.

Este indicador se expresa en dlares PPA, tipo de cambio de paridad del poder
adquisitivo, lo que permite establecer una base homognea en la comparacin del poder
de compra de distintas monedas.

PORCENTAJE DEL GASTO PUBLICO EN

INSTITUCIONES FINANCIERAS
Bienes, servicios y mantenimiento Remuneraciones Gastos de capital

6.5 8.5 10.3

16.1

82.3 75.9
82.1 70

Fuente: Elaboracin propia con datos del

11.2 13.8 13
8.8

2003 2005 2007 2008

Esta reconfiguracin en la distribucin del gasto de acuerdo a los diferentes rubros

podra constituirse en un buen punto de partida en pro de la mejora de las condiciones
de aprendizaje de los nios, nias y jvenes, as como del logro de la equidad en la
provisin de una educacin de calidad para todos y todas. Si bien diferentes indicadores
muestran que a nivel nacional se requiere una mayor inversin en infraestructura de
los locales escolares, as como en el acceso y mantenimiento de servicios bsicos y
equipos, la situacin es an ms crtica en el caso de las escuelas ubicadas en zonas
rurales, pobres o con una relativamente alta proporcin de estudiantes cuya lengua
materna es una lengua originaria.

No obstante, las buenas noticias del incremento en los montos presupuestados en

gastos de capital necesitan acompaarse de una mejora en las capacidades de
ejecucin del gasto. Tal como seala el CNE (2009b), a noviembre de 2009 el gobierno
nacional solo haba ejecutado el 26,2% del monto asignado para inversiones en el sector
educacin. A nivel de los gobiernos regionales y gobiernos locales, la ejecucin fue ms
alta (33,4% y 43,3%, correspondientemente), aunque en caso alguno llegaron a ejecutar
siquiera el 50% del presupuesto asignado en este rubro. Por otra parte, la baja ejecucin
del gasto alcanza tambin a los gastos corrientes (sin considerar remuneraciones).

A noviembre de 2009, los niveles de gobierno nacional, regionales y locales tenan

ejecuciones de presupuesto en bienes y servicios que ascendieron a 57%, 64% y
73%, respectivamente.

LA INVERSIN POR ALUMNO ES DE LAS MS BAJAS DE AMRICA LATINA

El gasto pblico en educacin por alumno en la educacin bsica se ha incrementado

entre los aos 2003 y 2007. No obstante, el aumento en el caso de la educacin inicial ha
sido bastante menor, en comparacin con los registrados en los niveles de primaria y
secundaria. Esto implica que los nios y nias de 3 a 5 aos que asisten en mayor
nmero a este nivel educativo, en el mejor de los casos acuden a escuelas cuyos
recursos (personal, equipo e infraestructura) estn financiados con montos similares a los
de inicios de la dcada.

De otro lado, pese a los incrementos, el gasto por alumno en el Per contina siendo
uno de los ms bajos en la regin. Por ejemplo, el gasto promedio por alumno en
primaria equivale a un tercio de los registrados en Argentina y Chile. Incluso
restringiendo la comparacin con pases que tienen una riqueza similar per cpita,
como Colombia, el gasto del Per es relativamente bajo.
 GASTO PBLICO POR ALUMNO
2003 2007

1172
900 931
686 762 663

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Relacin entre el gasto pblico en educacin en los programas de educacin inicial,

primaria, secundaria y superior y, el nmero de alumnos matriculados en instituciones
pblicas del nivel correspondiente.

En el ao 2003, el costo de un estudiante de inicial y primaria fue algo ms de 300

dlares PPA, mientras que el costo de un estudiante de secundaria fue de
aproximadamente 500 dlares PPA. Luego, esta perspectiva de visualizar el gasto pblico
en educacin indica tambin un escaso esfuerzo pblico orientado a la educacin en el
pas, respecto al resto de pases de la regin donde el indicador sobrepasa en general
los 800 dlares en cada nivel, llegando en secundaria a montos superiores a los 2000
dlares-, otros pases en desarrollo y las economas avanzadas.

Gasto en instituciones publicas por

Elaboracin propia
alumno, 2001
Fuente: Ministerio de educacin y de
3000
el de Economa y microfinanzas
2500
Dlares

2000
1500
1000
500
0
Argentin Paragua
Per Brasil Chile Uruguay India Malasia Filipinas
a y
Inicial 289 1745 1044 1766 1200 57 611 75
Primaria 317 1655 832 2110 802 1202 405 1562 492
Secundaria 449 2306 864 2085 1373 1046 650 2600 465
GASTO PBLICO EN EDUCACIN POR ALUMNO (Dlares PPA)

AO 1993 2001 2003

Total 357 485 573

Inicial 216 289 365
Primaria 146 317 361
Secundaria 230 449 518
Superior no 237 671 786
universitaria
Superior universitaria 1114 2344 2409

Fuente: Ministerio de Educacin y del Ministerio

de Economa y Microfinanzas.

Fuente: Ministerio de Educacin y del Ministerio

de Economa y Microfinanzas.
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7. SALUD Y EL DESARROLLO ECNOMICO

El reto de nuestra generacin

De acuerdo a lo mencionado por Jeffrey Sachs, en su libro El Fin de la Pobreza, somos

herederos de dos siglos y medio de progreso econmico, lo que nos permite suponer, que
en el ao 2025 podr existir un mundo sin pobreza extrema, basado en el progreso
tecnolgico que posibilita satisfacer las necesidades humanas bsicas a escala mundial y
alcanzar un hito sin precedentes en la historia.

LA SALUD Y EL DESARROLLO HUMANO.

La salud de la poblacin es un producto de la sociedad, y al mismo tiempo, un aporte

imprescindible para el desarrollo y crecimiento econmico. El grado de salud de la
poblacin es de por s un indicador excelente del desarrollo humano. Cuando se reconoce
esa relacin, se percibe claramente la necesidad de que el sector salud haga un esfuerzo
ms eficaz de integracin estableciendo alianzas con otros actores pblicos y privados,
incluidas las organizaciones de la sociedad civil, y encabezando la defensa de las
polticas pblicas y los programas conducentes a la salud y el desarrollo humanos.

EL FINANCIAMIENTO DE LA ATENCIN DE SALUD

El esfuerzo que una sociedad destina a la atencin de su salud se expresa a travs de los
niveles y composicin de su financiamiento que suele ser bastante variable segn los
pases, regiones y grado de desarrollo social. Dado que el financiamiento total en salud es
idntico al gasto total en salud, se suele presentar en trminos del Producto Interno Bruto
(PIB).

Para qu ms Presupuesto para Salud?

Ao tras ao el Ministerio de Salud viene solicitando que se le asigne un mayor

presupuesto para el Sector Salud, sin embargo, no se ha producido incrementos
significativos para el Sector ni cambios sustanciales en la atencin de la poblacin. Segn
las Cuentas Nacionales de Salud, el Per tiene un gasto de 4,7 por ciento del Producto
Bruto Interno (PBI), mientras el promedio de Latinoamrica y el Caribe se encuentra en el
7,3 porciento del PBI2.Alcanzar por lo menos el promedio regional es algo que pocos o ya
nadie discute, a pesar de ello es necesario resaltar tres puntos importantes que deben,
adems, permitir clarificar hacia dnde deben ir orientados estos mayores recursos.

Superar la barrera de acceso econmico de los ms pobres a la salud. Dado que la salud
es un derecho, el presupuesto pblico debe asegurar que las regiones estn en
capacidad de garantizar este derecho para quienes no tienen acceso. En el Per, la
principal causa por la que la poblacin no se atiende es la falta de recursos, en el 2000 la
ltima Encuesta Nacional de Niveles de Vida (ENNIV) registra que el 82 por ciento de los
que no se atienden manifiestan que no lo hacen por motivos econmicos.
Como se aprecia en el Grfico N 1, este comportamiento desigual se ha venido
repitiendo ao tras ao, mostrando una tendencia inversa al de la pobreza. Los esfuerzos
del MINSA a travs del Programa de Administracin de Acuerdos de Gestin (PAAG) o
del Seguro Integral de Salud (SIS) se han mostrado insuficientes para revertir la tendencia
impuesta por el Ministerio de Economa y Finanzas.
 ANALFABETISMO

La tasa de analfabetismo a cado con el tiempo entre las edades de 15 a mas aos segn
la funte del ministerio de la salud

ESPERANZA DE VIDA
La esperanza de vida al nacer de ambos sexo desde el ao 1955 al 2015 se ha ido
incrementando con el paso del tiempo, aun en las proyecciones hechas al 2015 se ve un
incremento de la esperanza de vida.

TASA DE MORTALIDAD
En el grafico se representa la tasa de mortalidad bruta de muertes por 1000 habitantes en
pocentajes entre los diferentes aos, y hay una proyeccin en del 2010-2015 que seguir
siendo la misma de 6.00 %

DESNUTRICION CRONICA
POBREZA EN EL PERU

Evolucin de la pobreza total y de la extrema pobreza entre el 2008 y 2009

Entre los aos 2008 y 2009, la incidencia de la pobreza disminuy en 1,4 puntos
porcentuales al pasar de 36,2% a 34,8%

No obstante la pobreza extrema en el ao 2009 afect al 11,5% de la poblacin del pas,

respecto al nivel del ao 2008 disminuye en 1,1 puntos porcentuales (Ver Grfico 3.4)

INCIDENCIA DE LA POBREZA TOTAL Y DE LA EXTREMA POBREZA EN EL 2009

En el ao 2009, la pobreza medida por el mtodo monetario afect al 34,8% de la

poblacin del pas, lo que significa que, 35 personas de cada 100, tenan un nivel de
gasto inferior al costo de la canasta bsica de consumo compuesto por alimentos y no
alimentos. Este conjunto de pobres que tiene el pas est conformado por 11,5% de
pobres extremos, es decir, por personas que tienen un gasto per cpita inferior al costo de
la canasta bsica de alimentos y por 23,3% de personas pobres no extremos, que se
caracterizan por tener un gasto per cpita superior al costo de la canasta de alimentos
pero inferior al valor de la canasta bsica de consumo (Lnea de Pobreza).

Al analizar la incidencia de la pobreza por rea de residencia, se observa un fuerte

contraste entre los residentes del rea urbana con los del rea rural. Mientras que los
primeros tienen un nivel de pobreza de 21,1%, en el caso de los residentes del rea rural
(60,3%) la pobreza es 2,9 veces superior. En el caso de la pobreza extrema, las
disparidades entre el mbito rural y urbana son mayores que en el caso de la pobreza
total. As, mientras que en el rea urbana del pas el 2,8% de la poblacin es pobre
extremo, en el rea rural es el 27,8%.

Por regin natural, en la Sierra la pobreza afect al 53,4% de su poblacin, principalmente

a los residentes de la Sierra rural (65,6%), donde alrededor de siete personas de cada
diez son pobres, mientras que en la poblacin urbana de dicha regin incidi en el 31,3%.
En la Selva, el 46,0% de los residentes son pobres, en el rea rural de est regin la
pobreza afect al 57,4% de su poblacin, siendo 24,9 puntos porcentuales ms que en la
Selva urbana (32,5%). En la Costa, la pobreza incidi en el 19,1% de su poblacin, al
igual que en la Sierra y en la Selva, la pobreza incidi ms en la Costa rural, donde el
40,6% de su poblacin se encontraba en situacin de pobreza, mientras que en la Costa
urbana afect al 21,4%.

Lima Metropolitana, presenta una tasa de pobreza de 14,1%, si bien porcentualmente es

menor la incidencia, en trminos absolutos representan una proporcin significativa del
conjunto de pobres del pas, debido a su peso demogrfico que viene a constituir un poco
ms de un tercio de la poblacin del pas.
EVOLUCION DE LA LINEA DE POBREZA

El componente no alimentario est constituido por el valor de la canasta de bienes y

servicios que requiere una persona para satisfacer sus necesidades referidas al vestido,
calzado, alquiler de vivienda, uso de combustible, muebles, enseres, cuidados de la
salud, transporte, comunicaciones, esparcimiento, educacin, cultura y otros.

La actualizacin del valor de este componente se realiza a travs de la indexacin de

precios de los productos no alimenticios, utilizando para esto el ndice de Precios al
Consumidor que levanta mensualmente el INEI para las 24 ciudades capitales del pas,
incluyendo Chimbote. Con la suma de los valores del componente alimentario y el no
alimentario se obtiene la lnea de pobreza total.

El valor de la lnea de pobreza para el ao 2009, con el cual se contrasta el gasto per
cpita de los hogares para determinar su situacin de pobreza es de S/. 257 nuevos soles
per cpita mensual, este valor constituye el valor mnimo necesario que requiere una
persona para satisfacer sus necesidades alimentaras y no alimentaras.

El valor de la lnea para Lima Metropolitana ascendi en el 2009 a S/. 318 nuevos soles
per cpita mensual, para el Resto Urbano S/. 260 nuevos soles y para el rea Rural S/.
203 nuevos soles
CONCLUSION

El fin es el desarrollo humano, el crecimiento econmico es un medio. El propsito del

crecimiento econmico debe ser enriquecer la vida de la gente.

Los adelantos a corto plazo en materia de desarrollo humano son posibles, pero no
sostenibles sin un mayor crecimiento econmico.

A su vez, el crecimiento econmico no es sostenible sin desarrollo humano.

El desarrollo humano y el crecimiento econmico deben avanzar a la par, con fuertes

vnculos recprocos.

Algunos de los factores importantes que determinan la forma en que el crecimiento

econmico contribuye al desarrollo humano son los siguientes:

Un esfuerzo decidido por aumentar la capacidad humana, mediante mejor enseanza,

mejor salud y mejor nutricin, puede ayudar a transformar las perspectivas del crecimiento
econmico, especialmente en los pases de bajos ingresos y escaso desarrollo humano.