ATIVIDADE III DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DA INFORMAO NA GESTO

ALUNO: FRANCISCO NRDMAN COSTA SANTOD

MATRCULA: 2006027

A humanidade entrou na era da informao e do conhecimento da sociedade

"tele interativa audiovisual", no qual um computador cada vez mais importante na vida
cotidiana.A educao no pode ser excluda desta realidade, para os novos educadores do
milnio precisa interpretar a realidade educacional em termos de informao, utilizando todas
as vantagens da Internet.
Os professores tm encontrado em novas situaes que exigem que eles usam
Internet como um apoio vital para trabalho educativo. O processo educacional tradiconal
como sabemos que no vai durar muito tempo, com a Internet o profissional da educao tem
encontrado uma maneira de ensinar mais eficiente, informaes personalizada e de fcil
acesso que vem oferecendo aos alunos que tem acesso internet ensino e espaos interativos
de aprendizagem.
A internet pode ser considerado uma das ferramentas mais importantes e
necessrias da atualidade. As mudanas causadas pela internet so de tal magnitude, escopo
e profundidade que tm alterado o comportamento individual e as relaes sociais,
permitindo aos cidados interagir-se quase o tempo todo. Estudantes com pouco esforo
tornaram-se familiarizado com o uso da Internet. Os professores precisam estar cientes de que
os alunos lno conhecem um mundo sem computadores conectados Internet, eles cresceram
na era digital e so a Gerao Internet Network. Alm de ser uma ferramenta poderosa para
processamento de informao, facilitar a aprendizagem, utilizando materiais didticos
interativos; adiciona a capacidade de acessar todos os tipos de informaes e, acima de tudo,
abre um canal permanente de comunicao quase estudante-professor, estudante -
estudante, professor - professor e o mundo.
Este novo paradigma de ensino, sem barreiras de espao-tempo de acesso
informao e de comunicao interpessoal abre, oferecendo mltiplas oportunidades para a
inovao educacional no contexto de aprendizagem mais personalizada e cooperativo
aprender um acorde com a abordagens construtivistas scio.