Subdirector de la I.E. Juan Manuel Iturregui turno II Asunto : Actividades desarrolladas en HORAS ADICIONALES (Primer bimestre).
Me es muy grato saludarlo y a la vez informarle lo siguiente:
Primero: Como tutor designado del tercero grado B he venido desarrollando entrevistas con estudiantes para su mejoramiento socio afectivo y cognitivo, durante 2 horas tutoriales trabajadas los das Martes (1 y 2). As mismo, el da viernes 1 hora (4) atendiendo a los padres de familia con la finalidad de apoyar a sus menores hijos, adems realizando algunas coordinaciones con la Coordinadora de Comunicacin, como parte de las horas adicionales determinadas por el equipo directivo. Segundo: Se ha observado poca colaboracin por parte de algunos padres de familia en asistir en las citas convocadas por el docente. Tercero: Adjunto a la presente diversas fotografas de las entrevistas realizadas. Es todo cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad.
Atentamente,
Prof. Alvaro W. Vsquez Vsquez
Educador (a) Institucin Educativa Emblemtica: Juan Manuel Iturregui
|Ao del buen servicio al ciudadano
Informe de Plan Reforzamiento Acadmico
Lambayeque, 20 de junio de 2017.
Prof. : Csar Manuel Chapon Damin.
Subdirector de la I.E. Juan Manuel Iturregui turno II.
Asunto : Informar el desarrollo del Proyecto de Reforzamiento
Acadmico en Comprensin Lectora
Me es muy grato saludarlo y a la vez informarle lo siguiente:
1 Que el desarrollo de las sesiones del Proyecto: El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho con los estudiantes del 2 grado del nivel secundaria, secciones A, B, F, J y H se viene realizando los das sbados cada quince das en dos turnos partir de 8:00 a 11:30 a.m., en los ambientes del nivel primaria de la Institucin Educativa, como parte de las 2 horas adicionales del total de horas asignadas por el equipo directivo.
2 Las experiencias de las sesiones se desarrollaron de acuerdo al
cronograma de actividades acadmicas, claramente sealadas en el slabo del plan. As mismo, con el acompaamiento de mi persona como docente. 3Es importante sealar que 90% de los estudiantes participantes en el proyecto de reforzamiento de Comprensin Lectora se ubican en el nivel en proceso, es decir, comprenden en su totalidad solo textos breves y sencillos. Cuando se enfrentan a textos de extensin media y complejidad adecuada para el grado, nicamente ubican informacin que se puede encontrar fcilmente y realizan deducciones sencillas. 4 Adjunto a la presente diversas fotografas de las sesiones realizadas. Adjunto instrumentos de evaluacin aplicados a los estudiantes.