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CDIGO: 201-300-PRO05-FOR01

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR


VERSIN: 1

PLAN DE ASIGNATURA PG: 1 de 7

IDENTIFICACIN
Nombre de la asignatura PROYECTO DE GRADO
Cdigo de la asignatura AE902
Programa Acadmico ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Crditos acadmicos CUATRO (4)
Trabajo semanal del estudiante Docencia directa: 4 Horas Trabajo Independiente: 8 Horas
Trabajo semestral del estudiante 192 Horas
Pre-requisitos METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II
Co-requisitos
Departamento oferente ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Tipo de Asignatura Terico: Terico-Prctico: X Prctico:
Habilitable: No Habilitable: X
Naturaleza de la Asignatura Validable: No Validable: X
Homologable: No Homologable: X
PRESENTACIN
El trabajo de grado constituye un proceso, que el estudiante debe realizar en el ltimo ao de su carrera, el cual
se inicia con la preparacin o formulacin de un anteproyecto y culmina con la elaboracin de un ensayo,
monografa, artculo, trabajo de investigacin, plan de negocios o informe final cientfico o tcnico, considerando
unos requisitos mnimos de calidad. El proyecto de grado tiene como objetivo propiciar en el estudiante una
experiencia investigativa fundamentada en los conocimientos y habilidades adquiridas durante el proceso de
formacin profesional que ha tenido a lo largo de los semestres. El Curso Proyecto de Grado, constituye un
espacio formativo para que el estudiante formule y desarrolle su trabajo de grado, para facilitar la realizacin de
un trabajo de investigacin que permita ofrecer al alumno las bases de la investigacin formativa.
JUSTIFICACIN
Dada la experiencia en el Programa con estudiantes de semestres anteriores, se busca que el presente curso
constituya un apoyo efectivo de orientacin y asesora para que el estudiante formule y desarrolle
satisfactoriamente un trabajo de su inters en el marco de la profesin de la Administracin de Empresas en
nuestro medio. As mismo, la experiencia de elaboracin de trabajos de grado en el Programa, ha permito concluir
reiteradamente, que es necesario emprender con los estudiantes que cursan ltimos niveles un proceso breve y
sistemtico que contribuya a desarrollar competencias comunicacionales, pasando por superar o subsanar
deficiencias para enfocar y abordar con profundidad un tema y problema en el mbito de la profesin, que puede
ser de naturaleza terica, terica emprica o asociado al emprendimiento empresarial y/o la tarea del
mejoramiento de las prcticas administrativas en las organizaciones.

Conforme con los propsitos expuestos, todos los estudiantes inscritos en esta asignatura, interesados en alguna
de las opciones relacionadas - debern trabajar con el siguiente programa de estudios, que debe tener como
producto final un escrito acerca de un tema y problema debidamente delimitado y desarrollado, con una modalidad
de trabajo que busque conducir a su evaluacin final.
OBJETIVO GENERAL
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PLAN DE ASIGNATURA PG: 2 de 7

Orientar a los estudiantes del Programa de Administracin de Empresas para la seleccin de la opcin de grado
que ms se adecue a sus intereses, necesidades y expectativas, teniendo en cuenta su formacin y su proyecto
de profesionalizacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Socializar las diferentes modalidades de grado con que cuenta el programa.
2. Promover la participacin activa de los estudiantes en investigacin.
3. Generar competencias investigativas en las reas de Administracin de empresas.
4. Identificar los aspectos normativos y procedimentales generales y de carcter institucional para realizar
el proceso de grado.
5. Identificar las normas para la presentacin de informes.
6. Generar ideas innovadoras, que facilite la eleccin de la opcin de grado que ms se adecue a los
intereses de los estudiantes del Programa de Administracin de Empresas.
7. Desarrollar actividades que estimulen la integracin de la dimensin internacional en los diferentes
ncleos problmicos de la asignatura, para generar las competencias necesarias que permitan a los
estudiantes del programa de Administracin de Empresas, enfrentarse a las exigencias que impone una
sociedad cada vez ms globalizada y multicultural.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
NODO PROBLEMATIZADOR SOCIO-HUMANSTICAS

Cmo proporcionar a los estudiantes del programa de administracin de empresas los componentes tericos y
prcticos, necesarios para acceder al proceso de produccin en los mbitos filosfico, epistemolgico,
metodolgico, axiolgico, praxiolgico, histrico y la reflexin sobre la cultura y el arte?

COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA

Desarrollar las habilidades necesarias para generar y poner en marcha ideas innovadoras, que faciliten la eleccin
de la opcin de grado que ms se adecue a los intereses, expectativas y necesidades de los futuros
Administradores de Empresas.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

Capacidad para conocer las diferentes modalidades de grado en el Programa.


Capacidad del estudiante para la participacin activa en investigacin.
Conocer las diferentes lneas de investigacin del Programa de Administracin de Empresas.
Conocimiento de los diferentes aspectos normativos y procedimentales generales y de carcter
institucional para realizar el proceso de grado.
Habilidad para identificar las normas para la presentacin de informes.
Capacidad para definir la opcin de grado que se adecue a sus deseos y expectativas.
Habilidad para concebir, desarrollar y colocar en marcha ideas innovadoras, que facilite la eleccin de la
opcin de grado que ms se adecue a sus intereses.
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METODOLOGA
Las estrategias metodolgicas que se emplearan para desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje de la
asignatura, se sustentan en el marco de fundamentacin epistemolgico que ofrece el modelo pedaggico
acogido por la Universidad Popular del Cesar, denominado COGNITIVO CONTEXTUAL, el cual se encuentra
anclado en el principio del carcter situado del conocimiento y de los aprendizajes, que segn Rogoff (2004), se
caracteriza por establecer que los aprendizajes son ms eficientes y efectivos, cuando tienen lugar en el contexto
de escenarios realistas, en donde los estudiantes tienen clara las razones para aprender. De esta manera, se
har nfasis en aquellos mtodos, estrategias y metodologas, que favorezcan el desarrollo de aprendizajes
significativos, en los que se relacione el nuevo material con las ideas ya existentes en la estructura cognitiva del
estudiante. Por consiguiente, la eficacia de tal aprendizaje est en funcin de su carcter significativo, y no en las
tcnicas memorsticas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La estrategia metodolgica para el desarrollo de la asignatura, estar orientada a motivar el trabajo participativo
y adquirir los conocimientos necesarios sobre cada tema; por medio de:

Aprendizaje basado en problemas


Lluvia de ideas
Lectura de conceptos
Actividades de clase en las que se integre la dimensin internacional mediante el empleo de una segunda
lengua (Talleres, estudios de casos, entre otras).
Investigacin de campo
Estudio de casos
Discusin de casos
Seminario alemn.
Talleres
Rubricas
Portafolio de evidencias

Se acudir al uso de recursos didcticos como videos, web 2.0, material impreso, audios y guas de aprendizaje.
CONTENIDO
1. NCLEO PROBLMICO UNO: MARCO LEGAL PARA LA DEFINICIN DE LA OPCIN DE GRADO.

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS


1.1. Acuerdo 022 del 2008 del Cules son las diferentes
Cules son los Consejo Acadmico de la Universidad modalidades de trabajo de grado
reglamentos y Popular del Cesar. con que cuenta el programa de
normatividad para 1.2. ACUERDO No. 009 21 FEB 1994 Administracin de Empresas?
graduarse en el "Por el cual se adopta el Reglamento Cules son los aspectos ms
Programa? Estudiantil de la Universidad Popular importantes de la gestin
del Cesar". organizacional?
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1.3. ACUERDO No. 023 FECHA: 22 Qu lnea atiende los elementos


DE ABRIL DE 2016 Por medio del multiculturales, su ambiente
cual se modifica el Reglamento histrico, poltico y social?
Estudiantil en lo relacionado con Por qu la gerencia de valor es
Deberes, Requisitos de Grado e importante en el Programa de
Incentivos a los Estudiantes. Administracin de Empresas?
1.4. Lneas de Investigacin es posible hablar de
aprobadas para el Programa de organizacin y direccin de
Administracin de Empresas. empresas en Valledupar?
1.4.1. Lnea de Investigacin: gestin puede una lnea de
organizacional investigacin atender el
1.4.2. Lnea de investigacin: historia mercadeo?
empresarial, cultural, poltico y social Puede un estudiante tomar una
1.4.3. Lnea de investigacin: lnea de investigacin en Calidad
gerencia del valor y desarrollo y Productividad?
empresarial
1.4.4. Lnea de investigacin:
organizacin y direccin de
empresas.
1.4.5. Lnea de investigacin:
mercadeo, entorno y nuevas
tecnologas
1.4.6. Lnea de investigacin: calidad
y productividad en las organizaciones

2. NCLEO PROBLMICO DOS: NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE INFORMES

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS


En qu consisten las normas
NTC 1486?
En qu consisten las normas
NTC 5613?
2.1. Informes tcnicos (NTC 1486)
En qu consisten las Normas
Cules son las 2.2. Cmo referenciar (NTC 5613)
Icontec?
diferentes normas 2.3. Normas Icontec
En qu consisten las Normas
que aplica el 2.4. Normas APA
APA?
Programa para la 2.5 Bsqueda avanzada de
Cules son las fuentes de
presentacin de los informacin.
Bsqueda avanzada disponibles
trabajos escritos? 2.6. Fichas Textuales
en la Universidad?
De que manera se puede
recopilar informacin escrita en
forma textual, es decir, sin alterar
el contenido, sea resumiendo o
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ampliando datos respecto al texto


original consultado?

3. NCLEO PROBLMICO TRES: DESARROLLO DE IDEAS INNOVADORAS PARA LA ELECCIN DE LA


OPCIN DE GRADO

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS


Como se desarrollan las buenas
ideas?
Cmo se detectan las
oportunidades?
Las oportunidades son existen
en el medio ambiente o son
creadas por el innovador?
Qu es el pensamiento Crtico?
Qu es el pensamiento Lgico?
3.1. Desarrollo de buenas ideas y la
De que manera se Qu es el pensamiento
creatividad.
pueden desarrollar Creativo?
3.2. Deteccin de Oportunidades.
habilidades para Como trasformar un problema u
3.3. Pensamiento crtico.
concebir, desarrollar y oportunidad en una solucin
3.4. Pensamiento lgico.
colocar en marcha innovadora?
3.5. Pensamiento creativo.
ideas innovadoras, Cules son las principales
3.6. El proceso innovador.
que faciliten la herramientas y tcnicas de
3.7. Ideas para el desarrollo de
eleccin de la opcin creatividad para la generacin de
proyectos de grado documentales.
de grado que ms se variadas ideas innovadoras?
3.8. Ideas para el desarrollo de
adecue a los Qu ideas innovadoras se
proyectos de grado empricos.
intereses del pueden formular para la
estudiante? presentacin de trabajos de grado
de tipo documental?
Qu ideas innovadoras se
pueden formular para la
presentacin de trabajos de grado
de tipo empricol?
La opcin de grado escogida
representa una oportunidad para
el mejoramiento de su nivel
profesional?
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4. NCLEO PROBLMICO CUATRO: TCNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

PROBLEMA CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS


Cules tcnicas de oratoria
4.1. Tcnicas de oratoria
existen?
4.2. Habilidades para hablar en
Cmo lograr que el estudiante
pblico
De qu manera mejore su expresin en pblico?
4.3. El ensayo
puede perfeccionar el Qu es un ensayo?
4.4. Anlisis Critico
estudiante la Qu es un anlisis crtico?
4.5. Monografa
presentacin de los Qu es una monografa?
4.6. Formulacin de un anteproyecto
trabajos escritos y Qu es una tesis de Grado?
4.7. Artculo,
sustentacin de sus Qu es un anteproyecto?
4.8. Trabajo de investigacin
ideas? Qu es un artculo?
4.9. Proyecto de Emprendimiento
Qu es un plan de negocios?
(plan de negocios)
Qu es un informe final cientfico
4.10. Informe final cientfico o tcnico
o tcnico?

EVALUACIN
La Universidad Popular del Cesar ha institucionalizado el modo de evaluacin en 30%, 30% y 40%, el cual se
dividir en pruebas escritas individuales, talleres de trabajo de campo, pruebas con libros abiertos, trabajos en
grupos, actividades en los que se incluya una segunda lengua, exposiciones dependiendo de la unidad temtica,
avances o adelantos peridicos del proyecto, entre otros. Adems, se tendrn presentes aspectos de orden
cualitativo e identificacin de aptitudes y posturas de liderazgo y la capacidad de respuesta del estudiante ante
problemas que le presenten. Teniendo en cuenta que la evaluacin puede ser diagnostica, formativa o sumativa.
No se tendr en cuenta la memorizacin de conceptos que estn ligados a la simple recordacin, a menos que
sean la base para el desarrollo de actividades que complementadas, puedan llegar a generar competencias
argumentativas, interpretativas y propositivas.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- Lecturas Obligatorias.

- Adair, John. Arte del pensamiento creativo. 1992 658.314 / A191a


- Meehan, Eugene J. Introduccin al pensamiento crtico, 1975 153.43 / M494i
- Prez Mesa, Mario E. Tcnica de expresin oral y escrita. 1990 372.62 / P438t

- Lecturas Complementarias.

- Lecturas Sugeridas.

- Alcoba, S., La expresin oral. Barcelona: Ariel, 2000.


- Alcoba, S., La oralizacin. Barcelona: Ariel, 1999.
- Brehler, R., Prcticas de oratoria moderna. Madrid: El Drac, 1997.
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- Cea dAncona ngeles, Mtodos y Tcnicas de Investigacin cuantitativa, Editorial Sntesis Madrid 1997
- Festinger y Katz. Los Mtodos de Investigacin en Ciencias Sociales. Piados 1992
- Festinger y Katz. Los Mtodos de Investigacin en Ciencias Sociales. Piados 1992
- Flrez Ochoa Rafael y Alonso Tobn Restrepo. Investigacin Educativa y Pedaggica. Bogot: McGraw Hill.
2001
- Flrez Ochoa Rafael y Alonso Tobn Restrepo. Investigacin Educativa y Pedaggica. Bogot: McGraw Hill.
2001
- Gmez Torrego, L., Manual de espaol correcto. 2 vols., Madrid: Arco/Libros, 1995 (6 ed.).
- Grawitz M. Mtodos y Tcnicas de las Ciencias Sociales I-II. Editorial Mexicana 1984, Mxico
- Grawitz M. Mtodos y Tcnicas de las Ciencias Sociales I-II. Editorial Mexicana 1984, Mxico
- Hernndez, Fernndez Baptista. Metodologa de la Investigacin. McGraw Hill 1994. Colombia.
- Hernndez, Fernndez Baptista. Metodologa de la Investigacin. McGraw Hill 1994. Colombia.
- Jauset Jordi. La Investigacin de Audiencias en Televisin fundamentos estadsticos. Paidos 2000, Espaa
- Jauset Jordi. La Investigacin de Audiencias en Televisin fundamentos estadsticos. Paidos 2000, Espaa
- Merayo, A., Curso prctico de tcnicas de comunicacin oral. Madrid: Tecnos, 1998.
- Padua J. Tcnicas de Investigacin FCE-Colegio de Mxico 1982, Mxico.
- Padua J. Tcnicas de Investigacin FCE-Colegio de Mxico 1982, Mxico.
- Pascual, E. y Etxabe Daz, R. (eds.), Expresin oral: Manual prctico. Barcelona: Larousse, 1999.
- Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigacin. Buenos Aires: Edit. Lumen.1996
- Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigacin. Buenos Aires: Edit. Lumen.1996
- Salkind, Neil J. Mtodos de Investigacin. Mxico: Prentice Hall. 1999.
- Salkind, Neil J. Mtodos de Investigacin. Mxico: Prentice Hall. 1999.
- Sierra Bravo R. Tcnicas de investigacin Social Teora y ejercicios, Dcima edicin, Editorial Paraninfo 1995
Madrid.
- Sierra Bravo R. Tcnicas de investigacin Social Teora y ejercicios, Dcima edicin, Editorial Paraninfo 1995
Madrid
- Studer, J., Oratoria: El arte de hablar, disertar, convencer. Madrid: El Drac, 1999 (3 ed. esp.).
- Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Barcelona: Paids. 1987
- Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin. Barcelona: Paids. 1987
- Vallejo-Njera, J. A., Aprender a hablar en pblico hoy. Barcelona: Planeta, 1994.
- Visauta, B. Anlisis Estadstico. Con SPSS para Windows McGraw Hill V- I y II 1998.
- Revistas de investigacin educacional y portales y sitios especializados en Internet.

- La Universidad cuenta con las siguientes bases de datos: PROQUEST, EBRARY, E-LIBRO, SAFARI,
JURIVERSIA, LEGIS, AMBIENTALEX.INFO