TODA ESCOLA PODE FAZER A DIFERENA
O PLANO DE INTERVENO PEDAGGICA
Resoluo SEE N. 916, de 02 de julho de 2007.
Sugesto de estratgias e aes para elaborao do planejamento/cronograma do Especialista da Educao Bsica - EEB
ATRIBUIES (DE EEB
ITEM 2 DO ANEXO II, A
QUE SE REFERE O ART. RESPONSABILIDADES
6 DA LEI N. 15.293 DE 05
DE AGOSTO DE 2003).
1. Exercer em unidade 1. Articular o trabalho pedaggico
escolar a superviso do da escola, coordenando e Disciplina ou por rea) garantir a construo dos
processo didtico como integrando o trabalho dos docentes,
elemento articulador no dos alunos, e de seus familiares em
planejamento, no torno de um eixo comum: o ensino-
acompanhamento, no aprendizagem pelo qual perpassam
controle e na avaliao das as questes do professor, aluno e
atividades pedaggicas, da famlia;
conforme o plano de 2. Coordenar o processo ensino-
desenvolvimento aprendizagem dos alunos:
pedaggico e institucional promovendo a articulao curricular
na unidade escolar; como uma ao necessria e
coloc-la em prtica, criando um
elo entre o currculo e o livro
didtico e identificando contedos
comuns entre as disciplinas e
trabalh-los globalmente na escola
atravs dos temas transversais;
3. Promover o desenvolvimento
curricular, redefinindo, conforme as
necessidades, os mtodos e
materiais de ensino;
4. Articular os docentes de cada
rea para o desenvolvimento do
trabalho tcnico-pedaggico da
escola, definindo suas atividades
especficas;
5. Assessorar os professores na
escolha e utilizao dos
procedimentos e recursos didticos
ESTRATGIAS PARA DESENVOLVIMENTO DOS AES
TRABALHOS
Em reunio com os professores (de cada Fazer reunio com os professores
de todas as Disciplinas, nos dias
planos de curso de todas as Disciplinas, a ser reservados ao planejamento, a fim
trabalhado durante o ano letivo, em todas as sries de discutir os contedos
do EF e EM; bem como os temas transversais a curriculares - CBC e elaborar o
ser trabalhado durante o ano; plano de curso;
Garantir que todos os professores elaborem o Receber o Plano de curso dos
plano de unidade bimestral ou trimestral (esquema professores analis-lo, oferecer
bimestral de aula) e que o implemente dentro do sugestes, dando o feedback para
perodo nele proposto; os docentes;
Estabelecer junto aos professores, a relao entre Solicitar aos professores a
o plano de unidade (esquema bimestral ou elaborao do plano de unidade
trimestral de aula) e o desempenho escolar; (esquema bimestral ou trimestral de
Monitorar o desenvolvimento do trabalho docente aula);
atravs de visitas s salas de aula, anlise do Receber o plano de unidade
Dirio de Classe, anlise dos cadernos dos alunos (esquema bimestral) dos
e observaes diversas; professores analis-lo, oferecer
Registrar em fichas ou formulrios prprios todas sugestes de atividades,
as anlises, observaes e entrevistas realizadas metodologia, recursos didticos,
durante o bimestre ou trimestre em relao ao etc, dando o retorno ao
trabalho dos docentes; profissional, se necessrio refazer
Desenvolver a prtica de visitar as salas de aula, o plano juntamente com ele;
promovendo um contato direto com as diversas Monitorar a implementao do
atividades do professor na escola, obtendo planejamento dos professores, a
informaes a respeito dos problemas dos fim de garantir que todos os
professores e alunos; no apenas quando h contedos previstos no plano sejam
problemas na sala; estudados pelos alunos;
Promover aulas de demonstrao quando Planejar reunies/ encontros com
perceber a necessidade do professor ou quando diretores e/ou professores, alunos,
solicitado por ele; familiares de aluno;
mais adequados ao atingimento Garantir que a organizao do acervo da Realizar entrevistas
dos objetivos curriculares. Biblioteca especializado em educao e reas de individuais com professores;
ao da escola oportunize o manuseio de obras Visitar as salas de aula;
diversas e possibilite ao professor o estudo de Ministrar aulas de demonstrao;
assuntos diversos de seu interesse profissional Realizar oficinas pedaggicas;
e/ou curricular da escola; Solicitar aos Bibliotecrios que
Garantir que a Biblioteca seja organizada de forma organizem a Biblioteca de forma a
que atenda a convenincia pedaggica, possibilitar o alcance das metas
necessidade de leitura, pesquisa, etc. dos alunos; propostas no PPP e no PIP;
Garantir que organizao do espao fsico do Orientar aos servidores
laboratrio de informtica, de cincias, sala de responsveis pela organizao do
vdeo e quadra de educao fsica, contemple a espao do laboratrio de
uma esttica agradvel, tendo como eixo o ensino- informtica, laboratrio de cincias,
aprendizagem; sala de vdeo de maneira a atender
Acompanhar a utilizao da biblioteca, laboratrio os objetivos do processo ensino -
de informtica, quadra esportiva, sala de vdeo, aprendizagem;
laboratrio de cincias, etc. e de recursos didticos Monitorar a utilizao da biblioteca,
existentes na escola, pelos professores; laboratrio de informtica, quadra
Levantar os recursos didticos da escola, sua esportiva, sala de vdeo, laboratrio
utilizao e incentivar o uso desses materiais pelos de cincias, etc.;
professores; Fazer lista do material pedaggico
Aplicar avaliaes peridicas, semestralmente, existente na escola;
elaboradas pelos EEB nas diferentes turmas a Sensibilizar os professores sobre a
partir do banco de itens, quando disponvel, com o importncia de utilizar os recursos
objetivo de detectar avanos na aprendizagem dos didticos disponveis na escola;
alunos; Levantar junto dos professores
Analisar e discutir com os professores os materiais necessrios para o
resultados das avaliaes internas objetivando desenvolvimento do processo
levantar medidas para superar as dificuldades ensino-aprendizagem que a escola
apresentadas pelos alunos; no possui, relaciona-los e
Fazer acompanhamento individualizado do encaminhar aos representantes do
professor a fim de orient-lo quanto ao segmento de Professor e
desenvolvimento do seu trabalho, atravs de Especialista no Colegiado Escolar;
formulrios especficos; Elaborar avaliaes no incio e final
Disponibilizar endereos de site especficos de do ano letivo e aplic-las aos
cada disciplina que ajude o Professor a enriquecer alunos;
o seu trabalho; Elaborar grficos dos resultados
Levantar grficos do desempenho das turmas nos das avaliaes;
diferentes contedos curriculares a fim de propiciar Realizar reunies com os
o acompanhamento e avaliao do processo; professores a fim de discutir os
Incentivar e garantir a utilizao, pelos resultados das avaliaes e
professores, dos cadernos do CEALE para redirecionar os trabalhos;

2. Atuar como elemento 1. Promover um clima amistoso e
articulador das relaes de confiana nas relaes
interpessoais internas e interpessoais na escola;
externas que envolvam os 2. Mediar conflitos no ambiente
profissionais, os alunos e escolar;
seus pais e comunidade; 3. Acompanhar a freqncia dos
alunos.
3. Planejar, executar e 1. Analisar os resultados das
coordenar cursos, avaliaes sistmicas internas
atividades e programas juntamente com os professores e
internos de capacitao identificando as necessidades de
profissional e treinamento capacitao dos memsos;
em servio. 2. Efetuar o levantamento da
necessidade de treinamento e
capacitao dos docentes na
escola;
3. Identificar as necessidades
individuais de treinamento e
aperfeioamento nas avaliaes de
desempenhos dos professores;
4. Manter intercmbio com
instituies educacionais e /ou
pessoas visando parceria
participao nas atividades de
capacitao da escola;
alfabetizao, dos CBC, dos Boletins Realizar encontros de estudos com
Pedaggicos, Banco de Itens e outros recursos os professores;
didtico-pedaggicos disponibilizados pela SEE; Elaborar, bimestralmente, o
Registrar em fichas ou formulrios prprios todas cronograma de trabalho.
as anlises, observaes e entrevistas realizadas
durante o bimestre ou trimestre em relao
aprendizagem dos estudantes;
Contribui para o acesso e permanncia do aluno
na escola;
Construir o cronograma de trabalho dos EEB,
visando garantir a unidade da escola, porm,
individual respeitando as especificidades do turno
que atende;
Desenvolver o trabalho de superviso escolar
considerando a tica profissional.
Estimular e orientar o Diretor a proporcionar um Preparar, juntamente com o Diretor,
ambiente escolar com uma esttica agradvel; a sala dos professores e recepo
Elaborar projetos visando combater a indisciplina dos mesmos;
dos alunos; quando necessrio; Planejar atividades de recepo
Fazer reunies peridicas com a equipe aos alunos e pais;
pedaggica, com os alunos para que todos Ouvir, mediar relaes, dialogar,
possam refletir sobre as relaes interpessoais na conhecer os espaos e as pessoas
escola (comportamentos, atitudes, etc.). da escola;
Promover, acompanhar e analisar todo o processo Elaborar e aplicar frequentemente
de avaliao do rendimento do aluno, avaliaes sistemticas
considerando que o plano de avaliao interna (semestralmente) aos alunos,
deve ser elaborado em reunio com o corpo relacionadas s competncias
docente da escola, pois servir de subsidio ao bsicas definidas no plano de aula
EEB na orientao aos professores e no para cada nvel de ensino;
planejamento das atividades escolares; Elaborar instrumentos de avaliao
Promover a avaliao de desempenho do e autoavaliao para os
professor objetivando aprimorar o seu trabalho professores, alunos e EEB;
para um ensino mais produtivo; Realizar encontros de capacitao,
Promover a autoavaliao do professor, criando oficinas pedaggicas para os
oportunidades para os educadores refletirem sua professores;
prtica visando aprimora-la cotidianamente. Acompanhar os registros dos
Utilizando diversas formas de autoavaliao como professores nos Dirios de Classe;
avaliao escrita, anlise dos perodos de aula Elaborar cronograma de
e pelo EEB, atravs dos alunos, etc.; acompanhamento do
Promover autoavaliao dos EEB por meio dos desenvolvimento do plano de curso
professores, etc.; x esquema bimestral de aula ou
 5. Analisar os resultados obtidos Promover autoavaliao dos alunos, objetivando plano de aula, verificando a
com as atividades de capacitao avaliar o aluno, a escola no geral e o trabalho coerncia entre os objetivos
docente, na melhoria dos docente; descritos nestes documentos, a
processos de ensino e de Assessorar o professor quando solicitado ou prtica diria do professor e os
aprendizagem; quando for detectada a necessidade atravs do resultados das avaliaes internas.
6. Identificar, junto com os seu planejamento, das autoavaliaes, discusses
professores, as dificuldades de em reunio e anlise dos resultados dos alunos;
aprendizagem dos alunos Analisar o plano de aula dos professores,
relacionado-as s dificuldades considerando a significncia do contedo, sua
docentes; utilidade e se os procedimentos didticos esto
7. Orientar os professores sobre as coerentes com os objetivos a serem alcanados e
estratgias mediantes as quais as as habilidades a serem desenvolvidas, etc.;
dificuldades identificadas possam Identificar nos resultados das avaliaes internas
ser trabalhadas, em nvel com o objetivo de verificar se os alunos tm
pedaggico. conseguido construir as competncias desejadas,
se a escola no tem se esforado em vo e decidir
como ajustar suas aes em cada sala de aula;
Identificar atravs das avaliaes internas os
educadores que precisam de maior apoio e
orientao;
Auxiliar o professor na elaborao dos itens ou
questes das avaliaes durante o bimestre ou
trimestre.
4. Participar da elaborao 1. Participar das reunies Discutir as aes e as reunies pedaggicas com o Elaborar o cronograma de reunies
do calendrio escolar destinadas elaborao do Diretor e professores, antes da elaborao do de planejamento pedaggico,
calendrio; calendrio; contemplando as horas destinadas
2. Envidar esforos para que todas Discutir o calendrio prevendo as situaes para esse fim no mdulo II;
as aes pedaggicas da escola, a especficas do municpio, atendimento aos alunos Elaborar cronograma de
serem desenvolvidas durante o da rea rural (considerando o perodo acompanhamento sistemtico do
ano, sejam previstas no calendrio; chuvoso/transporte escolar, etc.); trabalho do professor atravs do
3. Envidar esforos para que todas Discutir a elaborao do calendrio com foco no planejamento, execuo do plano e
as reunies de planejamento sejam ensino-aprendizagem; avaliao da ao docente.
contempladas no calendrio. Prever no calendrio todas as aes e reunies
pedaggicas a serem desenvolvidas na escola
durante o ano;

5. Participar das atividades 1. Participar ativamente das Conduzir as reunies de forma a evidenciar o Elaborar fichas de
do Conselho de Classe ou reunies do Conselho de Classe desempenho dos alunos, identificando os de baixo acompanhamento aos alunos com
coordena-las. e/ou coordena-las de forma a rendimento e discutindo estratgias de baixo rendimento e alunos
atingir os objetivos propostos, com atendimento individualizado; infrequentes;
foco no ensino-aprendizagem. Discutir a freqncia dos alunos e estratgias para Elaborar grficos do rendimento
 combater a infrequncia e a evaso escolar. desses alunos para anlise no final
do semestre.

6. Exercer, em trabalho 1. Orientar e aconselhar os alunos;
individual ou em grupo, a
orientao, o
aconselhamento e o
encaminhamento de alunos
em sua formao geral e na
sondagem de suas aptides
especficas.
7. Atuar como elemento 1. Envolver a famlia no
articulador das relaes planejamento e desenvolvimento
internas na escola e das aes da escola;
externas com as famlias 2. Proceder, com auxilio dos
dos alunos, comunidade e professores, o levantamento das
entidade de apoio caractersticas scio econmico e
psicopedaggicos e como lingstico do aluno e de sua
ordenador das influncias famlia;
que incidam sobre a 3. Utilizar os resultados do
formao do educando; levantamento como diretriz para as
diversas atividades de
planejamento do trabalho escolar;
4. Analisar com a famlia os
resultados do aproveitamento do
aluno, orientando-a, se necessrio,
para a obteno de melhores
resultados;
5. Oferecer apoio s instituies
escolares discentes (Grmio,
segmento de alunos do Colegiado
Escolar), estimulando a vivncia da
prtica democrtica dentro da
escola.
Elaborar projetos especficos a fim de desenvolver
essa atribuio
Prever reunies de planejamento pedaggico com Participar do processo de escolha
a participao dos familiares; de representantes de turmas, da
Apresentar os resultados das avaliaes internas e criao do Grmio Estudantil e da
externas aos alunos e aos seus familiares eleio dos membros do Colegiado
congratulando com os bons resultados ou Escolar;
discutindo estratgias para melhoria desses Elaborar convites para os pais
resultados; participarem das reunies;
Orientar aos familiares como ajudar os alunos a Planejar as reunies;
melhorar a aprendizagem; Realizar e/ou promover pesquisas e
Estimular a indicao de representantes de estudos emitindo pareceres e
turmas; informaes tcnicas na rea de
Incentivar a formao do Grmio Estudantil ou superviso escolar;
reativa-lo;
Incentivar os alunos a se candidatarem a membros
do Colegiado Escolar, no perodo de eleio deste
rgo;
Incentivar os familiares dos alunos a se
candidatarem a membros do Colegiado Escolar;
Orientar os membros do Grmio estudantil na
elaborao de projetos e atividades;

8. Exercer atividades 1. Coordenar o planejamento e Envidar esforos para que o PPP seja implantando Prever no cronograma o
integrantes do plano de implementao do Projeto na escola; acompanhamento do PIP;
desenvolvimento Pedaggico da escola, tendo em Apresentar, analisar e discutir os resultados das Promover momentos de reunio
pedaggico e institucional vista as diretrizes definidas no avaliaes externas; com professores, familiares a fim
da escola, previstas no Plano de Desenvolvimento da
regulamento desta Lei e no escola;
regimento escolar. 2. Avaliar o trabalho pedaggico,
sistematicamente, com vistas
reorientao de sua dinmica,
utilizando os indicadores das
avaliaes externas;
3. Acompanhar a implementao
do Plano de Interveno
Pedaggica, garantindo que o que
foi proposto pela escola, no seja
esquecido;
4. Levantar questes sobre a
eficcia das aes de todos os
responsveis pelas aes do PIP
para melhorar o desempenho dos
alunos;
5. Participar, com o corpo docente,
do processo de avaliao externa e
da anlise de seus resultados;
Elaborao e organizao: Eldaronice Queiroz de Alvarenga.
SRE Pirapora DIVEP
Envidar esforos a fim de garantir a de apresentar e analisar o resultado
implementao do PIP e o alcance das metas nele do Plano de Interveno
proposto; Pedaggica e das avaliaes
Promover momentos de avaliao das aes j externas.
realizadas pelos especialistas, professores e
diretoras;
Entender e participar do processo de avaliao
externa na escola, utilizando os resultados para
redirecionar o planejamento escolar.
Incentivar os alunos a participarem das avaliaes
externas com responsabilidade e compromisso;
Zelar para que os princpios e regras da escola
sejam cumpridos e obedecidos.
Participao especial: Socorro Barreto, Cleide Moura e Ismar Ramos.
Ano :2007