Vous êtes sur la page 1sur 3

UNIVERSIDAD CEVES

CUADRO COMPARATIVO:
ENFOQUES Y CORRIENTES
PSICOLOGICOS DE LA
EDUCACION.
MATERIA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
MAESTRANTE: GERARDO GUADALUPE GUZMAN HERNANDEZ

8 DEOCTUBRE DEL 2015


ENFOQUES Y CORRIENTES PSICOLOGICOS CONTEMPORANEOS DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE TEORIA DE TEORIA DE LA CONSTRUCTI- TEORIA DEL TEORIA
SITUADO LAS DIFERENCIA- VISMO APRENDIZAJE COGNOSCITIVA
TEORIA INTELIGEN- CION SOCIAL
CIAS
MULTIPLES
El aprendizaje La inteligencia con La educacin El se coloca en un desarrollo
situado es un frecuencia es diferenciada es constructivismo espacio cognoscitivo como
aprendizaje de considerada de un sistema postula la conceptual el producto de los
conocimiento y acuerdo a la pedaggico que, existencia y limitado por lo esfuerzos del ser
habilidades en el puntuacin en los partiendo de la prevalencia de social, pues humano, en especial
contexto que se exmenes o igualdad de nios procesos activos reconoce el del nio, por
aplica a calificaciones y nias en en la origen social de entender su entorno
situaciones escolares, no se derechos y construccin del muchos social y actuar sobre
cotidianas reales. toma en deberes, dignidad conocimiento: pensamientos y l, su desarrollo
consideracin y humanidad, habla de un acciones cognoscitivo
alguna otra rea en reconoce, sin sujeto cognitivo humanas, y por lo encuentra sus
la que la persona embargo, la aportante, que cognoscitivo, orgenes en la
DEFINICION puede sobresalir. existencia de una claramente pues afirma la habilidad innata para
Todos tenemos serie de rebasa a travs de contribucin adaptarse a su
nuestros propios diferencias su esencial de las entorno social.
talentos, aptitudes innatas propias labor cogniciones al
y habilidades que de cada sexo y constructivista lo aprendizaje.
nos ayudan a las aprovecha que le ofrece su
entender y a para optimizar entorno.
transformar sus
nuestro entorno potencialidades y
garantizar as una
igualdad de
oportunidades
reales.
Frida Daz Barriga Howard Gardner Calvo Segn Delval ALBERT Piaget
Arceo (1997), se BANDURA
PRINCIPALES encuentran
REPRESENTAN algunos
TES elementos del
constructivismo
en
el pensamiento
de autores como
Vico, Kant, Marx
o Darwin
1. Un aprendizaje Defini el trmino Segn estas Entre estas Explica que El desarrollo
social ms que un inteligencia a autoras la diversas observando la cognoscitivo ocurre
aprendizaje partir de tres coeducacin debe corrientes actuacin de otros mediante la
individual. criterios: implicar a todos y ubicamos individuos y las interrelacin de los
2. Un aprendizaje cada uno de los algunos de los consecuencias de procesos:
basado en Capacidad de miembros de los debates actuales sus acciones, los organizacin,
herramientas ms resolver problemas centros educativos. del seres adaptacin y
que un aprendizaje reales. Porque las constructivismo: humanos equilibrio
independiente de desigualdades son aprendemos de La organizacin
herramientas. Capacidad de un problema que La mente est estos modelos es la integracin de
3. Un aprendizaje crear productos afecta a todos los en la cabeza o en conductas, la informacin en
ocupado en los efectivos. individuos que la sociedad?, utilizando las sistemas o
POSTULADOS objetos ms que conformen un el desarrollo es capacidades de estructuras mentales.
PRINCIPALES un aprendizaje Potencial para determinado un proceso de observacin
dependiente de encontrar o crear entorno (Calvo, M. auto auto reflexin y La adaptacin es
smbolos. nuevos problemas. 2009). organizacin autorregulacin. una funcin bsica
4. Un aprendizaje Que existen cognitiva o ms Abarca nuevas del ser humano. Es
basado en una diferencias bien de conductas, la forma en que
situacin corporales a nivel aprendizaje criterios de emplea la nueva
especfica ms que de la fisonoma, y cultural dentro de evaluacin, informacin a raz de
un aprendizaje como una comunidad competencias lo que ya conoce.
terico. consecuencia de cognoscitivas y
pueden interactuar prctica?, regla generativas La equilibracin
en el medio con de nuevos consiste en lograr un
sus caractersticas qu papel juega comportamientos. balance o armona
peculiares, aunque la interaccin entre el individuo y
bajo ningn mediada por el su entorno social. O
concepto debe lenguaje sea, la armonizacin
suponer que dichas o interaccin de los procesos
diferencias comunicativa en asimiladores y
impliquen distintas comparacin con acomodadores.
capacidades. la actividad
auto estructurada
del individuo?