Fdration Franaise des checs

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Linitiation au Jeu dchecs

Le Jeu dchecs lcole maternelle

lcole maternelle

DND : Centre Ressource Formation et Dveloppement FFE

Tlphone : 09 65 18 10 82
Courriel : christopheleroy42@gmail.com
 Jeu dEchecs et Maternelles

Offrir aux enfants de 5 6 ans un jeu Particulirement elle entre en relation

dont loriginalit rside dans la
complexit de ses rgles : un vrai
dfi ?
avec les travaux de Jean Piaget,
clbre psychologue, biologiste et
pistmologue suisse, rfrence
indispensable dans le sujet du
dveloppement cognitif de lenfant.

En pratique, lenseignement du jeu

dchecs et des rgles qui y sont lies
peut se faire ds la maternelle, comme
cest aujourdhui le cas dans de
nombreuses coles !

A Hyres organis par Bernard

Ramazotti, depuis 1991 existe un
championnat des maternelles les
Le jeu dchecs est particulirement
enfants commencent linitiation des la
reconnu pour ses vertus ducatives et
Moyenne Section.
formatrices, en plus de son aspect
ludique. En ce sens, il peut constituer Dans le Nord , une enseignante ,
un rel outil pdagogique au service Vronique Houck initie ses lves de
des enseignants, instituteurs ou tout Grande Section par classe entire
autre intervenant auprs denfants. depuis 20 ans et organise
rgulirement des tournois.
Ce jeu apporte grandement la
construction de la personnalit et au Selon Beatriz Marinello, Maitre
dveloppement de certaines formes international dchecs et intervenante
dintelligence, telles que lobservation, pendant de nombreuses annes en
limagination, les capacits danalyse, maternelle, lapprentissage peut
la mmoire, lanticipation, lattention ou commencer ds 4 ans.
la logique notamment.

Une question se pose alors bien

souvent : partir de quel ge peut-on
jouer aux checs ? Combien
danimateurs, entraneurs, professeurs,
salaris de clubs ou amateurs
dchecs nont-ils pas dj entendu
cette question, de la bouche dun
parent dsireux de faire dcouvrir cette
activit son enfant ?!

Cette question se posa ds les annes

1970 dans les milieux des ducateurs,
des psychologues et autres
spcialistes de lenfance.
Le jeu dchecs : un outil au service
du dveloppement intellectuel ds
la petite enfance
Le jeu dchecs, sil permet aux lves
de maternelle certaines capacits
intellectuelles, porte aussi en lui
quelques valeurs pdagogiques sur le
plan du caractre, ainsi que sur le plan
social, vhiculant des valeurs et des
principes ncessaires la vie en
socit.
Sur le plan intellectuel, le jeu dchecs
favorise le dveloppement de la
mmoire, la concentration, la pense
logique, limagination et la crativit,
lindpendance et la prise de
dcisions, lanticipation, la motivation
personnelle, la patience, le contrle de
soi Voici en quelques lignes les
principales capacits quil permet de
dvelopper :
La mmoire :
La mmoire visuelle est renforce par
la pratique du jeu dchecs, qui force
mmoriser la position des pices ainsi
que leurs dplacements. Ds la
maternelle, un enfant qui joue aux
checs rgulirement mmorisera plus
facilement certaines dinformations
dans de nombreux autres domaines.
L'attention et la concentration
Ds le dbut de la partie, le jeune
joueur doit faire attention ses pices.
La perte dune pice enseigne ce que
sont les sanctions en cas de
concentration trop faible ou de
distraction trop importante. Une simple
erreur dinattention peut suffire faire
perdre la partie. Le lien entre attention
et progression se renforce
naturellement facilit par lidentification
de lenfant ses pices.
La capacit de calcul
La prise en compte de la valeur des
pices favorise le dveloppement de la
capacit de calcul des enfants, ds
leur plus jeune ge. A cela sajoutent le
calcul des variantes (suites de coups),
et le reprage dans un espace
dlimit.
De nombreux travaux scientifiques ont
dmontr lapport du jeu dchecs pour
les lves le pratiquant, ceux-ci ayant
souvent de meilleurs rsultats
scolaires que les autres enfants.
Citons la thse de Michel Noir, ancien
Maire de Lyon et clbre amateur
dchecs :
 Sur le plan moral et social

Le jeu d'checs vhicule notamment

les valeurs suivantes, quil est possible
de transmettre aux enfants ds leur
plus jeune ge :

le respect d'autrui

Le respect de lautre, aux checs,

passe dans un premier temps par le
De nombreux travaux insistent fait de serrer la main son
notamment sur lapport des checs adversaire . Par ce geste symbolique,
dans ltude des matires scientifiques les joueurs se souhaitent mutuellement
et notamment des mathmatiques. bonne chance et se font part de leur
respect mutuel. A la fin de chaque
partie, le mme geste est effectu par
chacun des deux joueurs.

De plus, chaque joueur doit respecter

son adversaire en restant silencieux et
en vitant de gesticuler sur sa
chaise notamment.

Plus tt les animateurs enseignent ces

rgles de bonne conduite aux enfants,
Sur le plan du caractre plus tt ceux-ci les assimilent et
adoptent un comportement
Le jeu d'checs participe la
respectueux envers les autres, alors
structuration et a la matrise du
autant commencer ds la maternelle !
caractre en favorisant le
dveloppement de la volont de
russir et d'atteindre un objectif fix.

La matrise de soi, la prise de dcision,

le choix d'un plan ou du prochain coup
jouer apprennent aux enfants
rflchir avant d'agir. De plus, cela leur
enseigne que parfois une dcision peut
tre irrmdiable.

le respect des rgles

Comme dans tout sport, il y a des

rgles, quil est judicieux denseigner
aux enfants ds leurs premiers pas
dans le monde chiquen . Cela
passe dans un premier temps par le
dplacement des pices. En pratique,
les enfants en maternelle ont souvent
besoin de quelques leons avant de
matriser les rgles de base. En
comptition, les enfants doivent
respecter de nouvelles rgles, qui sont
souvent plus strictes que celles en
vigueur dans les coles.
Le travail en groupe
Lors des cours collectifs, les lves de
maternelle apprennent travailler
ensemble, rflchir communment
la rsolution dun problme ou
lanalyse dune partie, couter les
autres sexprimer.... Lapprentissage
du jeu dchecs pousse les enfants
avoir une certaine solidarit les uns
envers les autres, trouver ensemble
de nouvelles ides et les dvelopper,
se surpasser , tout en se
confrontant parfois en groupe de
difficiles mais invitables checs .
Les checs la maternelle : sa
place dans les apprentissages
reprages, coordination, mouvements),
dautre part en approche du calcul et
de la gomtrie jusqu lacquisition du
tableau double entre par les
coordonnes de lchiquier : lettres et
chiffres.
Lactivit manuelle et artistique tient
une place essentielle : modelage de
pices, dessins, dguisements,
ventuellement laboration de pices
gantes.
Les activits sont introduites et
rythmes par contes comptines et
chansons. Le corps est mis en
implication : lactivit physique et
motrice participe lacquisition des
savoirs. Laspect psychique est
important, citons un des animateurs du
site ducatif italien Schacci012: Un
aspect de cet atelier est que nous nous
soucions beaucoup de l'aspect affectif
et motionnel impliqu dans cette
exprience. En outre, il a t observ
que le jeu et les pices acquirent une
valeur plus empathique pour les
enfants. Aprs trois ans, les enfants se
souviennent encore avec
enthousiasme, les mouvements, les
rimes et les jeux proposs

Rappelons certains lments du

programme : matrise du langage,
apprentissage du vivre-ensemble, de
ses rgles, dcouverte des nombres et
des formes gomtriques, dcouverte
et comprhension de lespace et du
temps, ducation artistique, le jeu
dchecs par ses possibilits
interdisciplinaires est un support
remarquablement adapt lapproche
de tous ces lments.
Lchiquier avec sa structure se rvle
un excellent outil pour dune part le
dveloppement de lorganisation
psychomotrice de lenfant (parcours,
Les checs la maternelle : quid de
la pratique du jeu ?
Notons quen pratique, les ralits
rencontres par le professeur ou
lanimateur face une classe de
maternelle sont multiples.
Une mthodologie particulire est
impliquer. Devant une capacit
dattention plus limite que celle des
plus gs il faut limiter la dure des
sances entre 20 minutes et au
maximum une demi-heure. galement
la complexe notion de mat est difficile
apprhender pour un enfant de cet
ge. Dans les parties ou tournois en
maternelle la victoire est donc
gnralement accorde par avantage
matriel important.
En ce qui concerne le comportement
des enfants face au jeu dchecs,
diffrents stades ont t observs
dans lvolution de ce comportement.
En effet, bien souvent les enfants de
maternelle (mais galement de jeunes
lves de primaire) aiment dplacer
leurs pices (notamment leur pice
favorite) simplement pour le plaisir de
la promener sur lchiquier sans se
faire prendre. Ce comportement est en
effet trs frquent dans un premier
temps, lenfant ne faisant alors pas
vraiment attention aux coups jous par
son adversaire. Ensuite, aprs
quelques minutes ou bien quelques
leons, lenfant cherche manger commentes dlves), dont pourrait
un maximum de pices son
adversaire, tout en focalisant son
attention sur une pice la fois, jouant
rarement diffrentes pices
successivement.
Cest la suite de ces tapes que les
lves de maternelle ont tendance
mettre leurs premires hypothses,
envisager la fois plusieurs coups
possibles quils pourraient jouer, mais
galement les rponses probables de
leur jeune adversaire. Ils commencent
galement faire attention ne pas
mettre leurs pices en prise, car
sachant prsent la violence ressentie
par la perte de leur pice favorite (cela
arrive mme que certains enfants en
pleurent), ils ne veulent plus se faire
manger !
Voici un exemple danalyse dune
partie joue entre deux lves de
maternelle (extrait du mmoire de
Franois Huguet cit dans les
rfrences qui propose sept parties
sinspirer tout animateur ou parent dun
enfant de cet ge jouant aux checs :
 Autre exprience pdagogique
mene dans une cole maternelle :
Le reprage sur lchiquier

Compte-rendu de cette exprience


Le jeu dchecs, un outil au service
de la psychologie cognitive ?
Si luvre de Jean Piaget constitue
une rfrence trs importante dans le
champ de la psychologie et du
dveloppement cognitif, ainsi que dans
le domaine de lducation, il convient
de sinterroger sur certaines limites de
ses travaux. En effet, lapprentissage
du jeu dchecs peut amener de
nouvelles perspectives empiriques
quant aux recherches sur
dveloppement de certaines capacits
intellectuelles chez lenfant. En ce qui
concerne le dveloppement du
raisonnement logique chez lenfant,
Piaget estimait qu lge de la
maternelle, lenfant en est toujours au
stade de ce quil appelle labstraction
empirique. C'est--dire que lenfant
jusqu 7 ans nagirait quen fonction
(Source : Approche du jeu dchecs lcole
maternelle, Centre Rgional de Documentation
Pdagogique de Besanon 1991)
des diffrences et des ressemblances
des objets, sa logique naissante ne
sattachant quaux relations et aux
transformations sur le matriel
manipul.
Pourtant, daprs les observations
faites par de nombreux animateurs
dchecs en cole maternelle (voir
notamment le Mmoire de Daffe 2e
degr de Franois Huguet, Le jeu
dchecs lcole maternelle, Un
projet pdagogique, Quimper, Mars
2000), les enfants donnent du sens
le leur action. Se dtachant des
perceptions immdiates, ils sont
capables de les transformer en
concepts indispensables au
raisonnement. Il apparat alors que lon
se situe au-del de labstraction
empirique pour tre effectivement
(dj !) au stade de labstraction
rflchissante.
 Rfrences

Bibliographie

Huguet Franois, Le jeu dchecs http://www.education.gouv.fr/pid25535/

lcole maternelle, Un projet
pdagogie, Mmoire de DAFFE 2e
degr, Quimper, Mars 2000.
Centre Rgional de Documentation
Pdagogique de Besanon, Approche
du jeu dchecs lcole maternelle,
1991.
Vronique Houck Le jeu d'checs au
cycle 2 diteur SCEREN, CRDP de
Bretagne
McDonald Patrick S, The Benefits of
Chess in Education, Collection of
Studies and Papers on Chess and
Education.
http://www.acsev.com Site du club
dHyres organisateur rgulier de
tournois scolaires dont des maternelles
http://www.uschesstrust.org/2008/06/0
1/cognitive-development-and-chess-
for-kindergarten-and-pre-k-students-
2/ : Article sur le psychologue Jean
Piaget et la psychologie cognitive
bulletin_officiel.html?cid_bo=59015 :
circulaire n 2012-011 du 12/01/2012,
qui porte sur lintroduction du jeu
dchecs dans les coles franaises
http://www.michelnoir.org/WordPress/e
dc/2008/09/les-echecs-et-lecole :
Article de Michel Noir sur les liens
entre jeu dchecs et russite scolaire
http://www.youtube.com/watch?feature
=player_embedded&v=s5GRSuEgdeA
: courte vido sur lapprentissage du
jeu dchecs aux enfants
http://lesechecs974.blogspot.fr/ : blog
consacr aux apports pdagogiques
du jeu dchecs, et sa pratique
lcole
http://theses.univ-
lyon2.fr/documents/lyon2/2002/noir_m
#p=97&a=TH.4 : thse de Michel Noir
sur le dveloppement des habilets
cognitives de lenfant par la pratique du
jeu dchecs

http://www.banquise.org/tag/kindergart
en/ : Article sur diffrentes manires
dapprendre le jeu dchecs un
enfant de trois ans

http://scacchi012.wordpress.com/tag/ki
ndergarten-chess/ : Activits lies au
jeu dchecs pouvant amliorer la
psychomotricit denfants trs jeunes

http://www.quadcitychess.com/benefits
_of_chess.html : Etude sur les
bnfices du jeu dchecs